《點(diǎn)撇》名師教案

2/2《點(diǎn)撇》名師教案教材分析本課主旨是通過練習(xí)基本筆畫撇畫當(dāng)中的“點(diǎn)撇”，讓同學(xué)們充分認(rèn)知漢字書法藝術(shù)中筆畫在整個(gè)字中擔(dān)負(fù)著體現(xiàn)它的精神面貌的重要作用，筆畫的形態(tài)是如何與大自然中的事物相結(jié)合，以及相同筆畫在不同書法家筆下有著什么樣的變化。本課主要針對點(diǎn)撇起筆動(dòng)作、行筆方向、收筆位置以及相應(yīng)筆法進(jìn)行編排，配合相應(yīng)的范字，增強(qiáng)學(xué)生對筆畫形態(tài)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和書寫能力的提高。教材的內(nèi)容包括：本課導(dǎo)語、運(yùn)筆步驟示意圖、范字賞析與練習(xí)、對比與欣賞這四大部分。學(xué)情分析本課之前學(xué)生已經(jīng)對“點(diǎn)”的寫法有了一定的基礎(chǔ)，“點(diǎn)撇”作為新內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，為下節(jié)課即將學(xué)的“短撇”打下基礎(chǔ)。三年級學(xué)生接觸毛筆字不久，有一定的新鮮感，但是用筆的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，筆法練習(xí)很枯燥，如果不采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)，學(xué)生就容易對練習(xí)書法失去新鮮感，在課堂中就不能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從心理上要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)，并且提供展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的努力和成績，以提高學(xué)生的自信心。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)顏體“點(diǎn)撇”的形狀特點(diǎn)和運(yùn)筆方法。2、是讓學(xué)生鞏固已學(xué)過的下帶點(diǎn)的寫法，為下節(jié)課即將要學(xué)的“短撇”打好基礎(chǔ)。3、使學(xué)生了解范字“曾、?！钡慕Y(jié)構(gòu)形態(tài)，初步學(xué)會(huì)范字的書寫方法。通過對比與欣賞進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，拓寬學(xué)生的書法視野。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握“點(diǎn)撇”書寫要領(lǐng)和運(yùn)筆過程，體會(huì)“點(diǎn)撇”和“下帶點(diǎn)”的異同。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握“曾”字結(jié)構(gòu)的上下對正、上寬下窄，筆畫的左輕右重的特點(diǎn)；“裕”字左寬右窄，左右之間迎讓穿插的特點(diǎn)，書寫時(shí)動(dòng)作的連貫性、速度、角度與力度的把握。教具準(zhǔn)備：筆、墨、范字教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入，播放書法家顏真卿相關(guān)PPT然后進(jìn)入導(dǎo)語部分。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“點(diǎn)撇”的形態(tài)像什么？（粗短而尖銳的鳥嘴，整體呈三角狀）揭示課題——弟5課點(diǎn)撇3.引導(dǎo)學(xué)生觀察“點(diǎn)撇”和“下帶點(diǎn)”的形態(tài)，看看二者有什么共同點(diǎn)和區(qū)別。（共同點(diǎn)：二者都是有“點(diǎn)”和“撇”組成，區(qū)別：點(diǎn)與撇所占大小比例不同，點(diǎn)撇點(diǎn)小撇大，整體呈三角狀，下帶點(diǎn)點(diǎn)大撇小，整體呈橢圓狀）二、教授新課內(nèi)容1.教師講解“點(diǎn)撇”書寫要領(lǐng)，并在黑板上示范后畫出輪廓和筆鋒走勢，讓學(xué)生仔細(xì)觀察寫法。（出示運(yùn)筆步驟示意圖）（1）逆鋒入筆。（2）折鋒向右下頓筆、鋪毫。（3）調(diào)鋒、向左下撇出。注意：書寫時(shí)坐姿、執(zhí)筆姿勢要正確，書寫動(dòng)作的連貫性、速度、角度與力度的把握。2.示范書寫“點(diǎn)撇”（1）播放示范小視頻，讓學(xué)生觀察體會(huì)。（2）學(xué)生雙鉤填墨練習(xí)書寫兩遍。(教師強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)，不能重復(fù)用筆填墨)（3）學(xué)生在毛邊紙上練習(xí)書寫兩遍。(教師指導(dǎo)練習(xí))三、范字賞析和練習(xí)1.出示范字“曾”和“?！眻D片，分析講解范字特點(diǎn)?！霸弊稚蠈捪抡舷聦φ?，橫畫近乎于平行，長短不一，間距相近。上部左右兩豎向筆畫內(nèi)斜，左輕右重。下部左右兩豎較直，也是左細(xì)右粗。“?！弊肿笳覍挕Ｓ也可舷戮o縮，中間伸展，點(diǎn)撇和撇畫與左部避讓迎就，使左右融為一體。2.播放范字書寫小視頻。（指出學(xué)習(xí)書法的三種基本方法：雙鉤填墨、描紅、對臨）3.學(xué)生雙鉤填墨每字練習(xí)書寫二遍。(教師強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)，不能重復(fù)用筆填墨)4.學(xué)生在毛邊紙上每字描紅練習(xí)書寫一遍。5.學(xué)生在毛邊紙上每字對臨練習(xí)書寫一遍。(教師指導(dǎo)練習(xí)，完畢后進(jìn)行展示，分析優(yōu)缺點(diǎn)。)四、對比與欣賞最后一部分，以“谷”“俗”“曾”字為例，展示了歐陽詢《九成宮醴泉銘》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》、趙孟頫《三門記》楷書的書寫風(fēng)格對比欣賞，讓學(xué)生感知點(diǎn)撇在歐體、柳體、趙體中的不同形態(tài)，點(diǎn)撇的書寫原理不變，但每一個(gè)書法家筆下的形態(tài)都有各自的特色，體現(xiàn)出了我國書法藝術(shù)的獨(dú)特之美。歐陽詢《九成宮醴泉銘》柳公權(quán)《玄秘塔碑》趙孟頫《三門記》板書設(shè)計(jì)第5課點(diǎn)撇“點(diǎn)撇”書寫要領(lǐng)：逆鋒入筆、向右下頓筆、向左下撇出練習(xí)方法：1.雙鉤填墨2.描紅3.對臨教后隨想1、以毛筆字學(xué)習(xí)帶動(dòng)硬筆字學(xué)習(xí)。書法課學(xué)習(xí)要區(qū)別于語文課的寫字，要以毛筆字學(xué)習(xí)帶動(dòng)硬筆字學(xué)習(xí)，硬筆書寫部分以學(xué)生課下作業(yè)的書寫筆跡為主，教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把毛筆學(xué)習(xí)所得自然地運(yùn)用于硬筆練習(xí)中。這樣，書法意味能自然地傳遞到實(shí)用書寫中，對語文課的寫字學(xué)習(xí)有引領(lǐng)作用。2、知識(shí)、鑒賞類內(nèi)容以學(xué)生自學(xué)為主。有些課安排有第三面的內(nèi)容，多屬知識(shí)、鑒賞類，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師只作組織、引導(dǎo)、檢驗(yàn)工作。比如課前布置一些了解字帖年代和歷史背景的作業(yè)，有助于學(xué)生提高主觀能動(dòng)性，同時(shí)教師對此類內(nèi)容要做相當(dāng)?shù)难芯浚园驯匾臇|西（比如書法常識(shí)和常用術(shù)語、語匯）靈活、自然地呈現(xiàn)在書寫教學(xué)之中。第三面安排的活動(dòng)類內(nèi)容應(yīng)當(dāng)作激發(fā)興趣和培養(yǎng)習(xí)慣對待，安排足夠的課時(shí)予以教學(xué)。3、根據(jù)實(shí)際確定教學(xué)的量、難度和強(qiáng)度。本教材可根據(jù)地域性的不同適當(dāng)增加或減少教學(xué)的量，教材內(nèi)容有較大的彈性（比如毛筆范字盡量多安排），教師可根據(jù)學(xué)生的能力、課時(shí)等實(shí)際確定教與學(xué)的量、難度和強(qiáng)度，不必強(qiáng)求一律。4、重視養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度。在書法教學(xué)過程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，教師要對學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿勢、書寫用具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。5、遵循書法