2023年對高三的工作總結(jié)

2023年對高三的工作總結(jié)對高三的工作總結(jié)1

這是我首次接觸高三的教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)高三1、2班的化學(xué)老師。盡管1、2班是平行班，但對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。期間幸得教研組長清芳老師的指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順當(dāng)進行。

高三的.目標(biāo)很明確就是高考，因此本學(xué)期起先進行第一輪復(fù)習(xí)，完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應(yīng)原理等必考模塊的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，組織了這學(xué)期來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

主要工作：

一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,學(xué)問顯得比較雜亂，同時該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一起先就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科實力放在了第一位。

二、扎實推動第一輪復(fù)習(xí)，提升學(xué)生實力

選用《世紀(jì)金榜》作為教輔進行復(fù)習(xí)，該書學(xué)問點排列清楚：包括自主梳理便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)，要點聚焦進行重點突破，還有相應(yīng)的達標(biāo)訓(xùn)練，適合本學(xué)校學(xué)生的實際狀況。本學(xué)期完成一至十專題的復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的學(xué)問和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最終引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。因此支配了每周日晚上在限定時間內(nèi)進行理綜選擇題訓(xùn)練。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

四、主動參與教學(xué)改革工作

本學(xué)期開展了電解池應(yīng)用這節(jié)公開課，能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，設(shè)計一份學(xué)案，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

不足之處：

（1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

（2）有些學(xué)生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。

（3）由于高三課業(yè)增重，學(xué)生作業(yè)完成狀況較為不好，許多都要在督促下才能完成。

今后努力方向

（1）因材施教原則，肯定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)，題目進行篩選后，對不同水平的學(xué)生布置不同作業(yè)。當(dāng)然高考是選拔性考試，所以也激勵學(xué)生能盡量去做。

（2）對差生進行思想工作，希望他們在看法上能有所轉(zhuǎn)變。

（3）練習(xí)卷剛好批改剛好反饋，提高實效性。

對高三的工作總結(jié)2

這個學(xué)期是中學(xué)階段的最終一個學(xué)期，時間較短，任務(wù)重。本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高三×、×班的英語教學(xué)。這一學(xué)期來，作為一名高三的英語老師，我仔細踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考?；仡欉@半年，既勞碌，又充溢，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。

一輪復(fù)習(xí)

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的支配來進行，同時充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點，主要突出了“一個相識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。詳細做法就是以話題為主線，仔細梳理試題資源（高考題、模擬題）中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學(xué)案，從而強化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。

在這一過程中，特殊要留意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

二輪復(fù)習(xí)

其次輪復(fù)習(xí)是最重要的。這一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的綜合實力進行全方位的訓(xùn)練。學(xué)生能否取得好成果，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的狀況。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達）進行專題復(fù)習(xí)，同時進行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的.重點放在加強學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培育學(xué)生語言綜合運用實力上。

二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干學(xué)問，突出“兩個技能”的培育，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要根據(jù)以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點突出。堅持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習(xí)題抽查與個別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清晰他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、剛好講”的時效性原則，盡量聯(lián)系從前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復(fù)習(xí)時，測試和練習(xí)特殊多，與之相關(guān)的講評課也許多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量具有特別重要的意義。

在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個仔細”和抓住“三條思路”

“三個仔細”為：

仔細科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；仔細統(tǒng)計和學(xué)生的答題狀況；在前面的兩個基礎(chǔ)上仔細備好講評課。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個別學(xué)生回答錯誤的試題，老師不必多講，將錯誤面廣的問題，按學(xué)問點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。

“三條思路”為：

一，要擅長揣摩命題思路，考試時，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；

二，要努力駕馭答題思路。講評時，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步駕馭答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學(xué)生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，剛好幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的緣由，并從中吸取教訓(xùn)；

三，要擅長拓寬學(xué)問的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地駕馭每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，老師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強學(xué)問的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大學(xué)問的攝入量。

當(dāng)然，每次檢后剛好講評是很重要的，時間長了，學(xué)生關(guān)切懷疑問題的程度就會減弱。

反思及不足

經(jīng)過這一個學(xué)期的教學(xué)，我有了對高三教學(xué)的一些反思。

（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用實力的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注意本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)性的同時，還要留意跨學(xué)科學(xué)問滲透實力和基本技能的培育。

（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的實力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，肯定要做到去粗取精，不要花費太多珍貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的學(xué)問內(nèi)容。

（三）高考英語的總趨勢要求中學(xué)老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時要探討如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)須要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進步，我會接著努力。

對高三的工作總結(jié)3

作為年輕老師，首先要做的是不斷的學(xué)習(xí)，踏下心來向老老師學(xué)習(xí)，向各位同仁學(xué)習(xí)。老老師是一中的珍貴財寶，他們敬業(yè)奉獻，他們閱歷豐富。我要向歷史組其他8位老師學(xué)習(xí)，來充溢自己。熊老師的嚴(yán)謹(jǐn)細致，占敏老師課堂的大開大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語言美麗，軍玉老師的幽默風(fēng)趣，馬曉麗老師的先進的教學(xué)模式，對我的幫助都很大。我吸取眾家之長，結(jié)合自己的特點，漸漸形成自己大開大合，激情四射，思路清楚的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)實力和成果也有了不小進步。

一節(jié)好課離不開課下仔細的打算，課下功課做得越足，課上發(fā)揮越自如，效率越高。課前的備課特別關(guān)鍵。我首先要仔細分析考綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓準(zhǔn)課程的教學(xué)重點和難點。對課程內(nèi)容的每一個問題進行細致的分析，避開出現(xiàn)科學(xué)性的失誤，誤導(dǎo)學(xué)生。對課堂上的每一個環(huán)節(jié)進行細心的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生參加到課堂教學(xué)中來，避開出現(xiàn)滿堂灌、填鴨式的現(xiàn)象。對自己要提出的問題，進行細致的推敲，注意課堂的實效性。最終，我還要把每一課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的學(xué)問體系。

我要留意課堂的緊湊型，注意時間的支配和有效運用，注意聯(lián)系高考，對高考的高頻考點、重點熱點問題重點分析，絕不吝惜時間。對一個問題既然要講，就要講細致講透徹講明白，只有這樣學(xué)生才簡單理解駕馭，并運用到習(xí)題中去。注意課堂上語言的抑揚頓挫和邏輯重音，能說能不說的盡量不說，能讓學(xué)生說的自己不說，給學(xué)生撈干的，不多講一句廢話。

每天布置作業(yè)之前，我都要把題做一遍，把握問題的適合程度和難易程度，選擇性的布置作業(yè)，讓學(xué)生通過作業(yè)可以鞏固學(xué)問，提高做題實力。我堅持對作業(yè)當(dāng)天批改，不能放過一本作業(yè)中的任何一個問題。同時做到當(dāng)天反饋，當(dāng)天講評，保證其實效性。對習(xí)題中存在的問題，小的.可以在作業(yè)中標(biāo)出，大的找來學(xué)生當(dāng)面分析，手把手的教學(xué)生解題思路和技巧。

主動學(xué)習(xí)新課改的教化理念和歷史教學(xué)的新動態(tài)，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。隨時寫讀書筆記和體會，主動撰寫有價值的教化教學(xué)論文，剛好總結(jié)的教學(xué)閱歷教訓(xùn)，參加各種論文評比活動。

許多老師往往把做課當(dāng)成一種負擔(dān)，我承認做課的確很累、很煩、很苦，但同時也很有收獲，絕不僅僅是一紙證書。要通過多次的磨課，發(fā)覺自己的許多問題，同時學(xué)到許多的東西。我覺得做一次課實力會有不小的提升，最終會積量變成質(zhì)變，成為一名合格的教員。

作為一名歷史老師還要留意多讀一些史學(xué)典籍，以增加自己的學(xué)問底蘊。這樣在課堂上就能作到旁征博引，歷史學(xué)問信手捏來，更好的組織教學(xué)。隨時關(guān)注歷史學(xué)界的新動態(tài)和新觀點，更新自己的學(xué)問。

多做高考題，例如《三年高考五年模擬》，高三的模擬試卷。我始終堅持做各屆學(xué)生的7次模擬卷還有各地的高考試卷，提高自己的習(xí)題實力，隨時了解高考動態(tài)，并貫穿到教學(xué)中去。

對高三的工作總結(jié)4

歲月如梭，在張中已經(jīng)工作4年了，今年學(xué)校把我放在高三這個平臺上，讓我好好熬煉一下，在此特殊感謝學(xué)校給我這個機會，現(xiàn)將本年度的工作小結(jié)如下：

一、思想方面

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。一學(xué)期來，我主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作主動，主動，任勞任怨。

二、工作方面

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(7)班化學(xué)教學(xué)工作和備課組長，一學(xué)期來，我自始至終以仔細，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ń虒W(xué)，勤懇，堅持不懈的看法從事備課組工作。詳細工作如下：

1、作為備課組長，要做的事情許多，在這方面要感謝朱為進主任的大力幫助，詳細工作如下：

(1)精確領(lǐng)悟高考說明，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有數(shù)，不做無用功。

(2)每周周五前拿出下一周的學(xué)案和作業(yè)，確保下一周學(xué)案，限時作業(yè)，并在周六集體備課時具體做好，剛好發(fā)覺問題。

(3)每周出一份周末作業(yè)，爭取讓學(xué)生回頭看。

(4)剛好與兄弟學(xué)校聯(lián)系，相互溝通學(xué)習(xí)，跟自己的高校同學(xué)要資料，希望能充溢自己的資料占有量。

2、作為化學(xué)老師，我仔細做好以下幾點：

(1)仔細備課，每一節(jié)都有祥案，不上無打算的課，事前做好學(xué)案，歸納好本節(jié)課的學(xué)問點，培育學(xué)生的解題技能。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教后記。

(2)增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，生動化，在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，每節(jié)課留有空白時段讓學(xué)生消化汲取。

(3)虛心請教朱為進和其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的'看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課。

(4)仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。因為沒有現(xiàn)成的資料，所以常到網(wǎng)上搜集，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，在評講時做到有的放矢，不條條講。

(5)做好課后輔導(dǎo)工作，激勵學(xué)生多問，多想。

三、存在問題

1、不敢放手，有時候重點不夠突出。

2、在培育學(xué)生實力上還要下功夫。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

對高三的工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去了，在過去的一學(xué)期里，有收獲的喜悅，也有遇到困難時的郁悶。然而，方法多過困難，喜悅多于郁悶?！翱照?wù)`國實干興邦”，成果的背后，不僅是我個人的努力，更是全體級部老師同心同德，共同付出的結(jié)果。在這一學(xué)期里，圍繞學(xué)校、級部各項工作，我能做到全力以赴，想方設(shè)法，保質(zhì)保量地完成，為級部各項工作的順當(dāng)開展貢獻自己的力氣。詳細狀況如下：級部工作

一、盡職盡責(zé)，做好本職工作

我所在的高三1級部共有九個教學(xué)班，三十二名老師，四百多名學(xué)生。根據(jù)級部工作分工，我主要負責(zé)學(xué)生的出勤、儀容儀表、課間操、師生平安以及課間自習(xí)化和衛(wèi)生這六項工作。

工作中，我早來晚走，領(lǐng)先垂范，不怕苦、不怕累，不計酬勞和個人得失，仔細對待每一項工作，努力將工作做出質(zhì)量、做出水平。遇到困難和沖突時正確對待，不回避、不退縮、任勞任怨，圓滿完成了學(xué)校交給我的工作任務(wù)。我所負責(zé)的學(xué)生出勤、儀容儀表、課間操、師生平安、課間自習(xí)化和衛(wèi)生這六項工作，在政教處、教務(wù)處的`評比中，多次名列年級第一名或?qū)W校第一名，取得了較好的成果。

二、幫助級部主任，做好級部其他工作

在做好本職工作的基礎(chǔ)上，我不分份內(nèi)份外，主動主動地幫助高景龍主任做好其他方面的工作。比如樓道文化建設(shè)、上課不低頭、自習(xí)不抬頭、向課堂要質(zhì)量等各項活動中，我身先士卒，深化班級，深化課堂，主動謀劃，主動工作，涉及到班級工作時，帶頭走在其他各班前面，使我們級部的各項工作都呈現(xiàn)出主動向上的態(tài)勢。在本學(xué)期四個多月的時間里，我起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，加班加點，沒有休息過一個完整的周六周日，為級部的建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻。班主任工作

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三（9）班班主任。本班共有30名體育特長生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、專業(yè)參差不齊，大部分學(xué)生紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)成果較差。但是，我并沒有垂頭喪氣，而是時刻牢記自己的神圣職責(zé)，日常工作中，努力做到為人師表、愛崗敬業(yè)，在班級管理和班級建設(shè)工作中，我想方設(shè)法，仔細謀劃，想方設(shè)法，不辭勞苦，主動主動地開展各項活動，狠抓班風(fēng)班紀(jì)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

（一）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。首先，我利用晨讀、自習(xí)對學(xué)生進行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化。其次，加強了惜時教化。然后，利用課下時間介紹學(xué)習(xí)方法，解題技巧，為學(xué)生如何學(xué)習(xí)供應(yīng)了借鑒和指導(dǎo)，收到了肯定的效果。同時，在月考考試后，通過各科試卷分析，閱歷溝通會等方式，使學(xué)生在相互溝通與學(xué)習(xí)的過程中完善自我。目前，我班的各科成果都得以穩(wěn)步提高，令人滿足。

（二）緊抓培優(yōu)補差由于個人因素，家庭影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣等緣由，學(xué)生個體出現(xiàn)了優(yōu)劣之別。如何培育優(yōu)生，挽救差生縮小差距，因而培優(yōu)補差工作就成了班級工作的重要一環(huán)。因而加強后進生的培育，讓學(xué)生成果全面提高顯得尤為重要，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是剛好和科任老師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)動力。

（三）嚴(yán)明制度，規(guī)范管理

主動實行學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。

三、體育教學(xué)及專業(yè)訓(xùn)練

本學(xué)期，我在上好體育課的基礎(chǔ)上，主要工作放在特長生專業(yè)訓(xùn)練上。在教化教學(xué)過程中，真誠公允地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐性細致的工作，讓他們酷愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培育其素養(yǎng)。依據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的支配，根據(jù)由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的駕馭和運動表象的形成。

在專業(yè)訓(xùn)練上，依據(jù)本級部體育特長生的狀況制定科學(xué)的訓(xùn)練安排。同時，依據(jù)現(xiàn)代學(xué)生訓(xùn)練“懶”的特點主動調(diào)動訓(xùn)練學(xué)生的愛好，并對一些素養(yǎng)相對差的學(xué)生加強體能訓(xùn)練。而且本人也嚴(yán)于律己，要求隊員做到的，我也必需做到。無論是冰冷的寒冬，還是燥熱的夏季，我都能堅持訓(xùn)練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓(xùn)練前的打算工作。工作中的不足及改進措施

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我在級部工作、班級管理和體育訓(xùn)練等各項工作中取得了一些成果，但還有很多缺點和不足之處，如工作中缺乏主動性、能動性和創(chuàng)新性，特殊是學(xué)期末，有時課間秩序亂、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)差等狀況。這說明我們在管理上還存在一些漏洞，對學(xué)生的思想教化方面教化不到位。今后，我將進一步加強學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平和實力，仔細實行學(xué)校的各項規(guī)章制度，全面提高我們級部的教化教學(xué)水平。

對高三的工作總結(jié)6

一學(xué)期來，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體老師發(fā)揚勤學(xué)苦教精神，仔細落實各處室工作安排，仔細做好本年級教化教學(xué)管理工作，實行了一系列切實有效的措施，為20xx年高考取得優(yōu)異成果奠定了堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一．工作思路：

心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強化目標(biāo)意識，狠抓過程管理與落實。

目中有人：以尖子生、希望生、專業(yè)生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識，要求“包干到戶”。

側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，以課本復(fù)習(xí)為依靠，立足基礎(chǔ)題，面對全體學(xué)生。

強化訓(xùn)練：確保每周一次專題訓(xùn)練，每兩周一次全面訓(xùn)練，每月一次綜合考試。

二．工作要求：

1、教學(xué)方向上確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準(zhǔn)；

2、時間上保證老師按時上班，來則坐得住，坐則仔細備課、勤于輔導(dǎo)；

3、教學(xué)方法上要求老師教得活，擅長調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，激活課堂氣氛，提高教學(xué)效率；

4、紀(jì)律規(guī)范上要求老師以身作責(zé)，嚴(yán)格自身行為規(guī)范，同時抓好學(xué)生的行為規(guī)范、課堂紀(jì)律與考風(fēng)考紀(jì)等。

三．工作措施：

（一）年級管理

１、首先要求年級班子成員以身作則，同心協(xié)力，合理分工，明確職責(zé)，主動思索，重視操作，狠抓落實。年級班子成員沒做好或出現(xiàn)教學(xué)事故，該罰則罰，該扣則扣，正所謂“正人先正己”，管好自己才能管好別人。

２、其次加強師德師風(fēng)教化，要求老師做到對學(xué)校講責(zé)任，對個人講自律，對學(xué)生講愛心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，禁止老師在正常工作時間內(nèi)參與消遣活動，禁止老師在辦公室玩電子嬉戲或上網(wǎng)閑聊。

3、重點抓好藝術(shù)體育特長生教學(xué)管理，這為學(xué)校高考實現(xiàn)“多條腿”走路打下了堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)考試前，重點抓專業(yè)，文化課也不放松，做到兩手抓；專業(yè)考試后，專攻藝術(shù)生文化課，從其次輪復(fù)習(xí)起先，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，特殊是抓好數(shù)學(xué)和英語成果的提升。

4、加強補差工作，晚自習(xí)正常放學(xué)后，針對部分學(xué)生再進行一個小時的集體輔導(dǎo)，校長全程跟班，并支配老師輔導(dǎo)。

（二）班級管理

１、強調(diào)班主任早晚查班制度，尤其是周末補課時更要按時到崗。同時年級大力提倡班主任工作的創(chuàng)新，不斷探究班級管理的新思路、新方法，比如：“量化評比法”，“跟蹤法”，“包片蹲點法”等，收到了良好的管理效果。

２、落實學(xué)校的主題班會制度，充分發(fā)揮其教化功能。許多班主任讓學(xué)生自己組織召開班會，公布一周班級狀況，發(fā)揮了學(xué)生的自主管理實力，這本是有益的一面，但個別班主任也因此有時缺席班會課，這卻是不正確并且是不負責(zé)的做法。

３、在學(xué)生的日常行為規(guī)范教化上，我們除了動員全體老師對之進行教化外，還組織值日學(xué)生或值周班進行監(jiān)督檢查，查學(xué)生儀表，查學(xué)生證的配戴，查衛(wèi)生狀況等等，同時還要求班主任加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，剛好傳達學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活信息，或者利用召開家長會的.時機，爭取家長最大限度的理解和支持，抓好學(xué)生管理。針對高三學(xué)情的不同，我們還把“每天唱”改成“每天讀”。

（三）生活財產(chǎn)管理：

我們以“服務(wù)育人，管理育人，關(guān)注細微環(huán)節(jié)，消退隱患”為工作目標(biāo)，扎扎實實，開展好各項工作，服務(wù)于教化教學(xué)大局。

１、在“服務(wù)育人”上，我們在生活區(qū)營造了文明向上的文化氛圍，充溢調(diào)整了生活區(qū)學(xué)生管理人員，剛好收集學(xué)生在飲食、住宿等方面的看法，并向相關(guān)部門反映，解決學(xué)生后顧之憂。

２、在“管理育人”上，我們狠抓了寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、財產(chǎn)管理等，高三宿管會堅持每天一評比，每天一公布，在年級辦公室門邊懸掛小黑板，每周一總評，客觀公正地評出“示范寢室”、“整改寢室”。

（四）教學(xué)教研管理：

１、2月開學(xué)初，具體制定了高三教化教學(xué)工作安排，主動探究符合學(xué)生的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，仔細抓好年級分層教學(xué)管理教學(xué)模式，仔細抓好年級分層教學(xué)管理。

２、常規(guī)方面：

（1）、備課，我們要求各備課組開學(xué)就制訂各備課組安排，加強集體備課，保證教研時間。備課盡量做到“五有”、“四定”、“三統(tǒng)一”，“五有”即有安排、有課題、有措施、有效果、有記載；“四定”即定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人；“三統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)測試。

(2)、上課，我們本著“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)，同時，組織好“英語聽力”播放、“課前三分鐘”與“語文閱讀課”。

3、為搞好復(fù)習(xí)，我們和教科處一起組織了高三中青年老師的“教學(xué)沙龍”活動，進一步探討“如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課”。

4、抓考核、抓評學(xué)評教，做好兩周一測，一月一測，抓好四次市統(tǒng)測。每次測試都仔細總結(jié)，評學(xué)生，評老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和老師的教學(xué)主動性。

5、領(lǐng)導(dǎo)重視，深化教學(xué)第一線。一年來，一把手李秉祝校長親自主抓高三教學(xué)工作，主動參與集體備課，召開高三老師專題研討會10余次，分層好、中、差召開學(xué)生座談會15余次，召開體藝類是師生座談會6次。改周練為兩周一練，對周練和市統(tǒng)測同樣重視，克服了出試卷考試總結(jié)影響復(fù)習(xí)進度的沖突。校領(lǐng)導(dǎo)牢牢的抓住高三工作的主動權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，做明白指揮員，主動研討工作中出現(xiàn)的問題，提出了珍貴看法和建議。保證了我們教學(xué)目標(biāo)和高考任務(wù)的順當(dāng)完成。

對高三的工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三年級十八班班主任老師，該班屬其次層班級，我主要做了以下幾方面的工作：

一、培育學(xué)生自信念，重視每一個學(xué)生

1、排名不公布，以此減輕學(xué)生心理負擔(dān)。

2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學(xué)生的閃光點并即時表揚，讓學(xué)生在勝利中找回自信。

3、利用班會課開展各種競賽活動或演講競賽，這樣即能培育學(xué)生的膽識也能增加學(xué)生的自信念。

4、從不當(dāng)著人的面指責(zé)學(xué)生，即使學(xué)生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話，曾有學(xué)生在檢討中這樣寫道：“尹老師感謝您沒有當(dāng)著人的面指責(zé)我今后我將……”從今該生真的洗心革面了。

二、培育學(xué)生良好的習(xí)慣(如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等)

1、中國是禮教之幫，為此在平常要求學(xué)生愛自己的父母，老師

詳細為見到老師、家長能主動問好。

2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學(xué)生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的'衛(wèi)生。

3、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要勤于思索，仔細作業(yè)，不恥下問，要主動，主動地參加學(xué)習(xí)。

4、常常到宿舍巡察，教住校生如何處理內(nèi)務(wù)。

三、培育學(xué)生集體榮譽感

1、讓學(xué)生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽，激勵學(xué)生為班級爭光，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活中發(fā)揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不說。

四、明確提出班級目標(biāo)，酷愛集體，增進友情，刻苦學(xué)習(xí)，爭取高考榜上出名。

五、嚴(yán)格的管理制度

1、以身作則，帥先錘放。

2、面對全體學(xué)生，公正無私，一把尺子量大家。

3、防患于然，協(xié)助于罰。

六、增進師生感情，同學(xué)友情

我所擔(dān)當(dāng)過班級的每一個同學(xué)的生日都被記錄，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語，學(xué)生生病一個親切的問候或微乎其微的水果。學(xué)生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學(xué)生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的緣由…。。老師專心地愛惜學(xué)生，學(xué)生同樣會愛老師，在這樣的環(huán)境中人與人之間到處充溢了關(guān)愛，班級自然就形成了主動進取的凝合力。

七、加強與家長的聯(lián)系

學(xué)校協(xié)作才能更好地使學(xué)生健康成長，本班62名學(xué)生本學(xué)期我家訪了二十一家，電話聯(lián)系過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。

八、幫助學(xué)生仔細分析每一次模擬考，做到對班級學(xué)生的狀況

心中有數(shù)，對存在借位現(xiàn)象的學(xué)生了解緣由，即對與家長聯(lián)系，同時與科任老師協(xié)調(diào)整器，請十六、十七班的學(xué)生進行學(xué)習(xí)閱歷溝通，在本班內(nèi)進行學(xué)習(xí)方法探討。

九、努力做好學(xué)生的心理醫(yī)生

高考之前的焦慮，大凡經(jīng)驗過高考的人都永生難忘，為了盡量能做好學(xué)生的心理醫(yī)生我查閱了很多有關(guān)的書籍，常常深化到學(xué)生中與他們談心，在交談中即時發(fā)覺問題，即時處理，同時讓學(xué)生直立正確的人生觀，高考不是唯一的出路，潛移默化地讓學(xué)生做好“一顆紅星兩種打算”，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，確定正確的奮斗目標(biāo)，讓好高騖遠的學(xué)生盡早醒悟，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。

對高三的工作總結(jié)8

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的'學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有愛好，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培育學(xué)生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。

對于我負責(zé)的語文選修課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培育學(xué)生實力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到許多的語文教學(xué)工作，有的更是須要我們?nèi)谭e

極參加。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)；

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在語文選修課開設(shè)“讀書”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)四中語文教學(xué)的新天地作出貢獻。

對高三的工作總結(jié)9

政治教研組是一個團結(jié)向上、奮勉進取的教研組，全組老師本著“敬業(yè)、協(xié)作、奉獻”的精神，以提高學(xué)生的政治思想道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以課題的探究和探討為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，不斷加強政治課的德育功能?，F(xiàn)將本學(xué)期工作狀況總結(jié)如下：

一、主要工作及成果

1、開展師德建設(shè)，樹立師表形象。全組老師能夠堅持黨的基本路途、仔細貫徹執(zhí)行黨的教化方針，組織全組老師學(xué)習(xí)中共十七大報告精神，溝通心得體會，常常在一起探討國內(nèi)外大事，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在加強師德修養(yǎng)、遵紀(jì)遵守法律等方面都起到了主動的表率作用，全組老師相處和諧、團結(jié)互助，具有很強的凝合力。詳細做到：

第一，仔細學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》讀本，明確老師的職業(yè)道德規(guī)范;

其次，主動開展新課改活動，評比課改標(biāo)兵;

第三，遵紀(jì)遵守法律，勤奮敬業(yè);

第四，以身作則，為人師表。通過師德建設(shè)，全組老師能堅持四項基本原則，酷愛祖國，擁護黨的路途、方針和政策忠誠人民的教化事業(yè)，工作勤奮踏實，面對全體學(xué)生。組內(nèi)老師無作奸犯科和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

2、組織老師進行理論學(xué)習(xí)

加強對新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)研討，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，開學(xué)初將學(xué)習(xí)安排寫入教研組安排，每半月集中學(xué)習(xí)一次，確立學(xué)習(xí)主題，閱讀學(xué)習(xí)材料，然后溝通寫出學(xué)習(xí)體會。按時參與學(xué)校每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和活動，按時參與市組織的每一次教研活動。教研組組織老師仔細學(xué)習(xí)黨的路途、方針、政策，有安排地學(xué)習(xí)《學(xué)與教心理學(xué)》、《課堂教化論》等教化教學(xué)理論及有關(guān)教學(xué)閱歷文章，實行新課程理念。本學(xué)期在學(xué)習(xí)新課改理論、實施課改試驗的基礎(chǔ)上，政治教研組課改工作全面綻開，取得了良好成果。

3、主動開展校本研修。

本組老師仔細學(xué)習(xí)有關(guān)校本探討的文章，了解課改的理論學(xué)問和各種教法，駕馭了校本研修的基本操作要求，在短時間內(nèi)，七、八年級的任課老師克服了各種困難，經(jīng)過反復(fù)次課例設(shè)計和多次教學(xué)反思，特殊是經(jīng)過教研組同行集體反思，互助指導(dǎo)，找尋現(xiàn)有教學(xué)行為和新理念之間的差距，從傳統(tǒng)教法到學(xué)生在課堂上展示，讓學(xué)生動起來，再到運用多媒體進行協(xié)助教學(xué)，每次課例都有很大提升，收獲很大。

4、開展伙伴互助。課改中，各任課老師作為教學(xué)伙伴相互聽課，一學(xué)期互聽近20節(jié)課，每節(jié)課剛好填寫聽課筆記，做好評課工作，相互溝通，促進教法改進，優(yōu)化了教學(xué)過程。本組主要開展了以培育政治學(xué)科愛好為主題的教研活動。該活動起到了兩個方面的好作用，其一，促使老師想方設(shè)法，以激趣為手段，以提高效果為目的去從事教學(xué)探討活動;其二，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高了教學(xué)效果。

5、重視教學(xué)反思。我們組每位老師能依據(jù)學(xué)校要求，備課時在教案后剛好寫好教學(xué)后記，學(xué)期結(jié)束，依據(jù)自己的教學(xué)體會，寫出教學(xué)反思。這樣做的結(jié)果，使我們在實踐中探討，在探討中提高，促進了老師的.教學(xué)探討，不斷積累教學(xué)閱歷，提高了教研理論水平，促進老師專業(yè)化成長。

6、重視上好新課改教材，開好教學(xué)研討課。新教材比起傳統(tǒng)教材，無論在內(nèi)容還是形式上都有很大變更，我組的任課老師，仔細參與上級組織的新教材培訓(xùn)，將新理念新教法剛好貫徹到教改試驗中。以課堂教學(xué)為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，拓寬學(xué)生的學(xué)問視野和思維實力，讓學(xué)生在活動中思維，在活動中創(chuàng)建，在活動中培育實力，提高覺悟。

7、抓緊抓好初三教學(xué)，圓滿完成學(xué)業(yè)考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)切支持下，我們教研組把抓緊抓好初三教學(xué)放在重要位置，實行集體備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)，統(tǒng)一測驗和講評，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，抓兩頭帶中間，結(jié)合國內(nèi)外重大時政，結(jié)合社會熱點和中學(xué)生實際進行教學(xué)，學(xué)生成果不斷提高。

8、成立課外愛好小組，開展其次課堂活動。我組成立了“時事論壇”課外愛好小組，組織顯示結(jié)合課堂教學(xué)實踐，聯(lián)系社會現(xiàn)實生活實際，開展豐富多彩的其次課堂學(xué)習(xí)。

9、主動開展讀書活動和影評活動，擴高校生的學(xué)問視野。組織學(xué)生仔細開小會等讀書教化活動和影評活動。在活動中，首先要求學(xué)生仔細閱讀教材，做好書后練習(xí)和小論文;接著，評比優(yōu)秀論文，予以表彰;最終，圍繞讀書內(nèi)容，開展學(xué)問競賽、朗誦等豐富多彩的活動。

二、存在問題及不足

教科研水平與實力有待進一步提高由于教學(xué)工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政治組老師在教科研方面作了主動地探究和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少;感性體會多，理性思索少，獲得外界信息的途徑較少。各備課組的教學(xué)水平的發(fā)展還不平衡，青年老師的教化教學(xué)水平和駕馭課堂的實力還有待進一步提高。

三、今后努力方向

加強教科研理論的學(xué)習(xí)與探討，全面駕馭教科研的基本要求和有效方法，主動參與教科研方面的培訓(xùn)，對現(xiàn)有教材進行大膽的整合和處理，使學(xué)生在活動中既提高實力，又敏捷運用了課本學(xué)問。為剛好獲得更多教化教學(xué)信息，將盡一切可能的“走出去，請進來”。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強學(xué)科資源的共享。

對高三的工作總結(jié)10

一年的工作即將結(jié)束，送走了一屆學(xué)生。我們師生三年的辛苦與努力已經(jīng)畫上了句號。本屆高三總體上來看，結(jié)果還是基本滿足的。在此我們有必要將一年來的工作總結(jié)一下，以感謝學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、各個處室的支持，以告慰辛苦奮戰(zhàn)的高三全體同仁。本屆高三，恰逢學(xué)校生源的低谷，尖子生少，雙差生多，藝體生人數(shù)更是達很少，面臨著升學(xué)率和學(xué)生管理的雙重壓力。學(xué)生思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)沒有勁頭，隨著一些學(xué)生外出求學(xué)，許多學(xué)生敏感而浮躁，常常無法靜心學(xué)習(xí)。這給我們的工作帶來了許多前所未遇、意想不到的困難。針對這種狀況，本屆高三明確提出“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的工作思路，大家團結(jié)一心、同心同德，比較圓滿的解決了這些困難，完成了工作任務(wù)。

一。迎難而上，狠抓教學(xué)過程

整個高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過程管理。高考年年抓，措施千千萬。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作主要有以下幾點：

1、仔細研讀教材、大綱與高考新改變。通過仔細研讀，確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來，把學(xué)生思維、應(yīng)考的實力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和實力實際，實行低起點、緩坡度、勤反饋、有安排、扎扎實實地抓好各階段學(xué)生分類推動工作，各科老師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。在教學(xué)過程中，不盲目趕進度，不盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。

2、明確階段工作重點。做法是：在高三復(fù)習(xí)第一階段完成一輪復(fù)習(xí)，主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時間強化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺數(shù)學(xué)較弱（特殊是文科生），為解決這一問題，我們將四個文科平行班編為一組，集中利用晚自習(xí)的時間訓(xùn)練，收到肯定效果。高三其次階段，專題復(fù)習(xí)，每月支配兩次月考（或聯(lián)考），單周練語數(shù)英，雙周政史地。對每次考試，都進行成果分析，進行溝通會，分析考試結(jié)果，總結(jié)得失，想方法，找措施，提高復(fù)習(xí)效率。

3、加強培優(yōu)補差。

4、加強考試力度，做到知己知彼。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機會少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水

平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。本學(xué)期高三加強考試密度，一月四次，剛好批閱，剛好講評。通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補缺，改進教學(xué)，找尋差距的作用。

班主任工作

多種途徑，抓好學(xué)生管理。

進入高三以來，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教化。激勵學(xué)生奮勉向上，立志成材。

本學(xué)期，我們除了主動落實學(xué)校學(xué)工處的各項學(xué)生日常管理工作外，還主動開展了主題班會、年級動員會、藝術(shù)生座談會等活動，使學(xué)生樹立“天生我材必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

鑒于高三學(xué)生兩級分化漸漸明顯的'狀況，我的工作思路是面對全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特殊是對那些臨界生，老師要特殊關(guān)注，了解他們的狀況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特殊簡單引起學(xué)生心理上的消沉、驚慌或著急，為此，我常常花很多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要仔細做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的方法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體狀況穩(wěn)定，學(xué)生狀況良好，保證了驚慌而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

對高三的工作總結(jié)11

時間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末?；厥?0xx——20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作，有勝利的喜悅，也有些許的缺憾。為了在下學(xué)期更好地開展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

首先，在思想上堅固樹立“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的教化思想，深化學(xué)習(xí)六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學(xué)校黨委保持高度一樣。

其次，在教學(xué)方面，努力踐行生態(tài)大課堂的教化觀。

1、主動主動的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論。

通過聽專家講座、外出考察學(xué)習(xí)和自修等方式，對我校提倡的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清楚的相識，不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實質(zhì)，提高自己課改的理論水平。

2、主動投身到課改的洪流中去，做課改的主動實踐者。

無論是導(dǎo)學(xué)案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都主動的參與，并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進入高三以來，我更加注意發(fā)揮六步教學(xué)的精髓，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生去說，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，信任學(xué)生，同時又高對重視老師的點撥提質(zhì)，防止課堂的.無效性，能做到課堂既生動活潑又扎實有效。我所任教的兩個班級學(xué)生的歷史成果始終名列前茅。

3、依據(jù)我所任教的兩個班級的實際狀況：

一個是的文科小班，另一個是文科普班———————差異很大的現(xiàn)實狀況，我采納分層教學(xué)的方法，兩個班級的教學(xué)進度略微差開一些，一小班學(xué)生的剩余時間補充一些有難度的習(xí)題，普班注意抓好書本上的基礎(chǔ)學(xué)問，目前看這兩個班級學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很好。

4、扎實做好配有補差和學(xué)法指導(dǎo)工作。

依據(jù)年級部支配，對歷史偏科生進行點式輔導(dǎo)，從教材學(xué)問、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對這些學(xué)生進行指導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，學(xué)生的成果較以前有了明顯的改變，呈現(xiàn)良好的上升勢頭。

5、做好導(dǎo)學(xué)案檢查和習(xí)題講評工作。

對下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，讓學(xué)生利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時采納多種手段對學(xué)生進行檢測，如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習(xí)題講評課時側(cè)重對學(xué)生答題存在問題的分析和解題技巧的指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)生的答題實力已有明顯的進步。

雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成果，但也有些許的不足，由于擔(dān)當(dāng)年級部主任工作，事務(wù)繁多，上課時間有時不能保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學(xué)期努力改正?？傊視M我的努力搞好高三歷史教學(xué)工作，讓學(xué)生們有一個良好的歷史成果。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高三年級12、13班的.歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長工作，能夠根據(jù)學(xué)校的要求仔細履行自己的責(zé)任與義務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、期初探討學(xué)生實際，圍繞高考制訂較為詳實的安排和目標(biāo)，使本學(xué)期工作驚慌有序，并且按部就班，切實提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和分析歸納實力。

二、探究新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。今年是課改以來的首次高考，又是福建省首次獨自命題綜合科，我和同備課組的老師在深化探討高考考試說明和新教材的特點之后，依據(jù)我校學(xué)生的實際學(xué)問水平與實力，探究二輪復(fù)習(xí)法，第一輪首先進行通史復(fù)習(xí)，按時間依次將必修三本的政治、經(jīng)濟、思想文化串聯(lián)起來，為學(xué)生搭建精確的歷史坐標(biāo)，這樣可以避開因新教材的體例而極易造成的學(xué)生歷史空間的混亂；在講解并描述中國史時留意與世界史的比較聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建進步的整體史觀和文明史觀。其次輪進行專題復(fù)習(xí)，緊扣高考考試說明，按不能的實力要求重點剖析考點，加強針對練習(xí)，強化學(xué)生對歷史學(xué)問的歸納與分析實力，同時結(jié)合，突出歷史學(xué)科的以古鑒今功能。

事實證明，這樣的復(fù)習(xí)方法比較適合我校學(xué)生的實際，在幾次大的省、市質(zhì)檢中，與同類兄弟學(xué)校相比，成果相當(dāng)志向。這樣的探究也為以后高三年的復(fù)習(xí)供應(yīng)了較好的思路。

三、留意學(xué)生情感看法價值觀方面的培育教化。歷史學(xué)科的特點確定了歷史課堂應(yīng)當(dāng)成為一個德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培育良好的學(xué)習(xí)實力，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何對待壓力與挫折的實力，學(xué)問的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認知體系，而人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生經(jīng)常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗，所以我在教學(xué)的同時也留意教會用歷史人物的精神激勵學(xué)生注意實力的培育與閱歷的累積，盡力緩解高考的壓力，培育堅毅不拔的精神品質(zhì)。

四、擔(dān)當(dāng)學(xué)校歷史教研組長期間，能和全組成員團結(jié)協(xié)作，按時、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開課一節(jié)，晉江市級公開課《09年泉州市高三質(zhì)檢文綜試卷（歷史部分）講評》，其中探究了新的試卷講評方法，激勵學(xué)生實力的培育，開課效果良好，得到校內(nèi)外老師的好評。在組內(nèi)作主題發(fā)言：如《課堂視察的作用》、《課要如何上》等，引起組內(nèi)老師的熱情探討，帶動大家的教學(xué)探究。

五、作為老老師，與同一備課組的老師進行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點等問題上進行深化探討，促進新老師的成長。當(dāng)然作為老老師，也主動參與各種培訓(xùn)，不斷取得新的進步。

對高三的工作總結(jié)12

20xx屆高三，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全部高三老師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成果。一本上線72人，二本上線201人，三本上線231人。本科上線率過70%，高考上二本線人數(shù)創(chuàng)我校歷史最好成果。現(xiàn)就20xx屆高三年級組工作總結(jié)如下。

一、20xx屆高三的詳細做法

1、成立組織機構(gòu)，加強管理與指導(dǎo)

進入高三，學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長為組長，學(xué)校各部門負責(zé)人及高三年級班主任為成員。形成了由“校長—高考領(lǐng)導(dǎo)小組—班主任”、“校長—教育處—年級組—老師”兩條線的管理模式，詳細落實高三工作，對20xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活供應(yīng)服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期多次組織召開高三年級工作會，高三年級班主任會十多次。了解教學(xué)狀況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教化教學(xué)的新思路新方法，落實管理方法。每次會議都有針對地解決高三教學(xué)工作過程中發(fā)覺的實際問題，對高三的師生的工作和學(xué)習(xí)作針對性的指導(dǎo)。從而使20xx屆高三年級組始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。

2、增加探討溝通，提高教學(xué)的效率

進入高三，在暑假就進行了為期近一個月的暑期補課，為后期的高考復(fù)習(xí)贏得了時間。在此同時年級組分學(xué)科成立了語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個學(xué)科備課組，在高三后期還成立了以年級掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和高三年級班主任為核心的高考心理輔導(dǎo)組。

備備課平常主要做了以下工作：

（1）反復(fù)研讀《中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，精確把握高考的方向；

（2）收集和整理高考的信息，溝通資源，對高考作有價值的推斷；

（3）對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進行分析，提出考后教學(xué)的調(diào)整方向和支配；

（4）為學(xué)生應(yīng)試實力的培育供應(yīng)科學(xué)的應(yīng)對策略。

為了提高全體高三老師的水平，使高考復(fù)習(xí)更有針對性，效率更高。一年中，學(xué)校和年級組分別組織高三年級組的老師參與了省、市、縣各級組織的高考研討會十多次。分批次分項目對高三老師進行了全員培訓(xùn)，使高三老師的工作實力有了很大的提高。工作效率更高。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細化

⑴提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體備課并評議課程支配和教學(xué)設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干老師力氣，又有利于青年集體成長，實現(xiàn)了以老帶新，有利于高三老師整體實力和課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變更單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強化自己專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新教化理念形成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特殊在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用各種教學(xué)手段，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注意教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避開了中看不中用的花架子。加強了試題探討，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強教學(xué)檢查與反饋。對高三老師安排、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行不定時的集中檢查。備課組內(nèi)聽課、評課常規(guī)化，通過聽、評課發(fā)覺和指導(dǎo)年輕老師的成長，通過聽、評課溝通閱歷，相互借鑒取長補短，使高考復(fù)習(xí)更有針對性。時常召開老師座談會、班主任工作會，班主任常常性的和學(xué)生談心，剛好駕馭老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并探討解決問題的措施。

⑷加強特性化輔導(dǎo)。在平常教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的下午和晚上的自休自習(xí)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機會。重視和加強了踩線生的工作，年級組為了使踩線生的工作具有針對生和實效性，特地召開相應(yīng)的工作會三次，將各班的踩線生分由各科任老師負責(zé)，科任老師全程負責(zé)這幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，該項工作取得了很好的效果，今年，高三年級各班都能超額完成年級組下達的高考任務(wù)，與我們的分層補弱和做好踩線生的工作是分不開的。

⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單座，肅穆考紀(jì)。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長狀況。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)當(dāng)實行的措施。在最終一個月的時間里進行大密度的綜合模擬訓(xùn)練，精選試卷，剛好批改，剛好評講。使學(xué)生的成果有了大幅度的提高。為高考取得優(yōu)異成果打下了堅實的基礎(chǔ)。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。對入住學(xué)校公寓的學(xué)生，實行半封閉式管理；對在校外租房的學(xué)生，責(zé)成家長加強管理；自律性差的管理難度大由家長陪讀。年級組班主任全天候值班巡察，堅持“三查，四保障”，處理偶發(fā)事務(wù)，學(xué)校定期或不定期由德育處和政保處人員和班主任對學(xué)生的教室、宿舍進行平安、衛(wèi)生檢查，剛好解除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。一年來，高三年級組教學(xué)樓、宿舍，干凈衛(wèi)生，學(xué)生秩序良好，有力的保障了高考復(fù)習(xí)良好的教學(xué)秩序。

⑵充分挖掘社會、家庭的教化資源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教化合力。學(xué)校于第一學(xué)期期中召開家長會，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活狀況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的方法，指導(dǎo)家長假如正確地教化孩子。

⑶穩(wěn)定學(xué)生心情，鼓足學(xué)生干勁。進入高三之初，學(xué)校召開高三年級學(xué)生會，由校長作了熱忱洋溢的動員講話。進入高三后期，剛好建立百日沖刺牌，并召開了誓師大會，增加了師生的凝合力，昂揚了師生的斗志。

5、特長生培訓(xùn)工作成效顯著

在高二即著手進行體育和藝術(shù)特長生的培育工作，成立了近五十人的體育特長生訓(xùn)練班，五十多人的美術(shù)特長生訓(xùn)練班，從暑期補課就起先全面進行訓(xùn)練。進入高三后又依據(jù)實際狀況，動員23名學(xué)生參與傳媒專業(yè)的`培訓(xùn)，并組織了部分學(xué)生進行音樂訓(xùn)練，平常加強對這部分學(xué)生的管理，使今年的特長生工作取得了特殊好的成果，在文化課成果提升百分之五的狀況下，體育雙上線達14人，音樂、美術(shù)、傳媒均有收獲，共有40人雙上線，體、藝雙上線54人，也創(chuàng)下了我校體育、藝術(shù)高考上線的新紀(jì)錄。

二、20xx屆高三工作反思

三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有勝利的喜悅，也難免有些許的缺憾。我們覺得本屆高三勝利的關(guān)鍵在以下幾個方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機意識與務(wù)實看法，我校一以貫之的精細化過程管理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。

3、全體高三老師高尚的師德，團結(jié)協(xié)作、科學(xué)仔細，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)實力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

同時，20xx屆高三工作也給我們幾點啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)實力強、責(zé)任心強的老師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三老師的微調(diào)可以有強硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)實力的培育，啟動對不負責(zé)任老師的懲戒；另方面應(yīng)以教研組為單位開展對高考的探討，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的才智，共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓(xùn)。保證高考教化教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強，有時間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時，橫向的比較要以能調(diào)動一線老師、特殊是一線那些德藝雙馨的老師主動性為上。

3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教化環(huán)境中多些更切實的教化教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，實力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成果的差異。

4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一個學(xué)生都能開出明麗的花朵。只要我們能供應(yīng)給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。

5、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的探討，包括考試時機的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。

20xx屆高考取得的優(yōu)異成果證明白本屆年級組是一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體，是一個能夠出成果，出好成果的集體，我們會以我們的付出為學(xué)校爭得榮譽，我們也會用我們的行動為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。

對高三的工作總結(jié)13

一、因材施教

依據(jù)學(xué)生的實際狀況，分層教化。進入高三后，我把全班學(xué)生分成三批：第一批為沖刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成果出來后進行查漏補缺；其次批為提高生，讓他們進行定時的專項訓(xùn)練，針對薄弱環(huán)節(jié)逐個擊破；第三批為基礎(chǔ)生，讓他們強化記憶初中到中學(xué)的單詞和短語，然后利用課余時間補充基礎(chǔ)語法學(xué)問?？傊?，要讓不同程度的學(xué)生都有事可做，遇事能做，做則有所收獲，進而樂此不彼。

二、多贊美，少指責(zé)

要擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，并加以真誠的贊美。對于大多數(shù)學(xué)生來說，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行，這個原理也符合當(dāng)今流行的“賞識教化”理論。學(xué)生們一旦得到老師的贊美，就會產(chǎn)生主動向上的力氣。因為學(xué)生都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，漸漸地，他們的行為習(xí)慣、學(xué)問水平就會越來越接近老師的期望值。老師要不吝惜表揚和激勵，尤其對于一些成果不太志向的學(xué)生，要多確定他們做得好的地方，剛好發(fā)覺他們的閃光點，增加他們的自信念。譬如，每一次綜合考試后我都會寫出成果分析，不但把總分考得高的同學(xué)提出來表揚，還要把每一個單項考得好的同學(xué)都一起表揚一下，這樣每次考試全班都也許有一半的學(xué)生能夠得到表揚。所以許多同學(xué)雖然總分不太高但他也有了成就感，對英語也就更有愛好了。

三、制定具體而周密的復(fù)習(xí)安排。作為一名高三英語老師，制定具體而周密的高三復(fù)習(xí)安排是必需的

（一）必需解讀考綱，熟識題型。所謂考綱，也就是《考試說明》，它是老師組織教學(xué)和高考命題的依據(jù)。因此，在高考復(fù)習(xí)時，無論是老師還是學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)仔細學(xué)習(xí)《考試說明》中對考點內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說，以便正確把握復(fù)習(xí)方向。

（二）分析近幾年高考題，把握方向。多年的高考實踐告知我們，命題始終是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢，即前幾年的高考試題是下年度試題的參考。出于這樣的緣由，我們仔細探討前幾年的試題就變得很有意義了。

（三）探討方法，制定安排。通過學(xué)習(xí)《考試說明》，分析前幾年試題，我們明確了復(fù)習(xí)方向，接下來就是怎樣復(fù)習(xí)了。

1、抓好基礎(chǔ)語法用一個月時間復(fù)習(xí)語法。因為大部分學(xué)生反映語法不懂，所以我想先掃除障礙。高一、高二，語法都是插在課文中的，比較分散，到了高三肯定要進行加工整理，使學(xué)問系統(tǒng)化、條理化。同時要配上相關(guān)練習(xí)，以達到鞏固。

2、做好專項訓(xùn)練，促進三個突破。在高三下期肯定要進行專項訓(xùn)練，要讓學(xué)生熟識各種題型的解題方法。

（1）加強聽力訓(xùn)練和考前輔導(dǎo)我們從高一起先就比較重視對學(xué)生英語聽力實力的培育，除每單元的聽力材料外，我們還每周進行兩次聽力練習(xí)。由于長期這樣堅持下來，大部分學(xué)生的聽力還可以。進入高三后，我們更注意了考前的輔導(dǎo)。

（2）注意基礎(chǔ)學(xué)問，增加綜合運用實力，做好單項，完形我堅持要學(xué)生在做單項填空時，必需讀完全部信息，利用特定的語境來選出正確答案，留意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中常常會出現(xiàn)日常交際用語方面的考查內(nèi)容，做這類題目要特殊留意的是中西方文化的.差異，特定的語境以及慣用法。對于完形填空部分，學(xué)生普遍覺得比較難，雖然做了不少題，但進步不明顯。我要求學(xué)生駕馭以下答題要領(lǐng)：

①快速通讀全文，駕馭短文大意；

②抓住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯三條線索，推想選項；

③要特殊留意詞組、習(xí)語的積累；

④選項填完后，通讀全文，從整體上檢查上下文連接是否合理。

（3）促進高考英語復(fù)習(xí)中的三個突破：即突破閱讀理解，突破書面表達，突破短文改錯三大難關(guān)。在高考卷中此三題共75分，占總分的50%，比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語運用實力的凹凸又大致體現(xiàn)在這三大題上。因此，我把它們列為重點和難點。

首先突破閱讀理解關(guān)，提高解題實力。平常要大量閱讀各種題材、體裁的文章。并不斷地總結(jié)勝利閱歷和失敗教訓(xùn)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成以下四個方面的實力：

①快速閱讀實力；

②猜詞實力；

③精確找出主題句的實力；

④肯定的邏輯推斷實力。

學(xué)生駕馭了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個難關(guān)的實力。

其次突破書面表達關(guān)，提高寫作水平。書面表達是近似于翻譯的“寫話”，有的學(xué)生不敢動手，有畏懼感，表達不精確，文章條理不清。要變更這種現(xiàn)象，下面幾點尤為重要：

①牢記常用詞匯、短語和句型。

②加強五種基本句型的練習(xí)。

③進行各種體裁的寫作。

3、注意朗讀和背誦。高三復(fù)習(xí)，不能忽視了學(xué)習(xí)語言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦，只有做好了這點，學(xué)生的語感才能增加。

4、用一個多月時間做綜合練習(xí)，包括寫作指導(dǎo)，講練結(jié)合，不斷地查漏補缺。評講試卷時，要著重指出分析問題和解決問題的思路和方法，使學(xué)生不僅知其然，還知其所以然。

綜上所述，在高三英語教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，英語教化工作者要做一個有心人，要對教學(xué)深化鉆研，對學(xué)生諄諄教導(dǎo)，耐性細致。要想盡一切方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，促使他們以堅毅的意志、驚人的毅力來戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難。

對高三的工作總結(jié)14

一學(xué)年的時間就這樣匆忙過去了，回顧這一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。這篇總結(jié)我打算以思想和行動來分析本學(xué)期的實績和不足，由于教學(xué)閱歷尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，一向能仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向同事請教。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我關(guān)于本學(xué)年教學(xué)情景的一些總結(jié)。

一、思想方面:

1、以肅穆仔細頂真較真的看法完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能主動參與高三會議和各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)切國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫忙同志;教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。

2、制定安排。為了很好地完成高三教學(xué)任務(wù)，平常仔細鉆研教學(xué)大綱和各科教材，設(shè)計了具體的教學(xué)安排，并依據(jù)今年的3+X高考題在教學(xué)過程中進行了必要的學(xué)問補充。

二、行動方面:

花了許多時間探討歷年試題、做許多的題目，并已將試題歸納成冊。課前一向能仔細備課，上課前半小時溫習(xí)課，下課后半小時作教學(xué)后記。我不明白工作的常規(guī)算不算實績，但我明白正如一個富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥房，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導(dǎo)體收音機，也要將它放在家中最顯赫的位置上，而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實績是相對的，存在問題則是肯定的。下頭，我擺放上的就是相對的實績，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機。

(一)課堂教學(xué):

1、備課

每學(xué)期我常要同時上3門以上的專業(yè)課。高三計算機專業(yè)中五門專業(yè)課，我一個人就擔(dān)當(dāng)了四門課的教學(xué)任務(wù)，備課量之大可想而知，我通常是提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好高三計算機專業(yè)教學(xué)大綱，虛心向同專業(yè)老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我頻繁查資料，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學(xué)思路，經(jīng)常在家里備課，經(jīng)常工作到深夜。每次，當(dāng)我工作完的時候，頸項就已經(jīng)感到非常僵硬而難受。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時……

2、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。高三有的學(xué)生理解本領(lǐng)差，基礎(chǔ)也差，所以，我運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的本領(lǐng)。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找困難學(xué)生回答。中午課間巡察時，留意對學(xué)困生進行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對高三學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，有的學(xué)生不會畫程序流程圖就手把手地教，剛好查缺補漏。并與班主任聯(lián)系，剛好溝通情景，以便在校期間能剛好對學(xué)生進行輔導(dǎo)。接近高考前進行了詳盡的考前輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、作業(yè)

每門課的作業(yè)經(jīng)過我的細心選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本領(lǐng)發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的實踐性作業(yè)。平常則注意對學(xué)生本領(lǐng)的培育，總是激勵學(xué)生閱讀課外參考資料，主動探究問題。在最終的復(fù)習(xí)階段，我有安排支配課程，課上做到邊講邊練，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)。

(二)、結(jié)合生活建立合理的評價學(xué)生制度

心理學(xué)家威廉·詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被確定?！彼晕伊粢饧顚W(xué)生，調(diào)動每一個學(xué)生的進取性，用學(xué)生喜聞樂見的小型方法，確定學(xué)生的成果或表現(xiàn)，對學(xué)生加以評價，收到了意想不到的`效果。

例如，在每次模擬考試后，對學(xué)生取得的提高或好的表現(xiàn)，賜予確定的激勵性評價與嘉獎。使高三學(xué)生時常能獲得動力，增加自信念。剛好幫忙學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)問、分析問題，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，使學(xué)生在總結(jié)的過程中體驗到自已的提高與勝利。

(三)業(yè)余學(xué)習(xí)

進取學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，以充溢自我，以便在工作中以堅實的學(xué)問作為指導(dǎo)，更好地進行教化教學(xué)。努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，以適應(yīng)當(dāng)前日趨激烈的教化形式。進取進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，爭取早日拿下本科。在高三繁忙地教學(xué)工作之余，我還利用星期日的剩余時間到電高校習(xí)本科計算機專業(yè)學(xué)問。

三、對不足的相識是:

1、對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，還不是很頻繁。

2、對待備課、授課看法能夠更端正一些，成效能夠更顯著一些。

3、有時工作活力退卻，并出現(xiàn)按部就班、按部就班的跡象。

4、自身潛力沒有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻精神還有欠缺。

5、對高三教學(xué)還沒有完全適應(yīng)，對專業(yè)的鉆研力度還不夠。

對高三的工作總結(jié)15

老師們：

大家好，首先我代表全校教職員工向高三年級的全體老師在20xx年高考中取得的激烈人心的優(yōu)異成果、實現(xiàn)了歷史性跨越表示最為誠心的感謝和最崇高的敬意！雖然在近期幾次不同的場合上我都表達了同樣的慶賀和感謝，但是在今日，面對全體高三的老師，我要大聲說說，你們是學(xué)校的功臣，你們的功績將永載學(xué)校的史冊！我為你們的勝利感到傲慢！為學(xué)校擁有你們這樣的老師感到驕傲！

剛剛有四位班主任、兩位備課組代表和我們年級的邵主任都作了精彩的發(fā)言，讓我們又共同回顧了高三艱苦而難忘的歷程，其中提到的一個個故事、一幕幕場景都令人感動，難以忘懷?；仡^望，來時路上，灑下多少辛勤的汗水，凝合多少才智的結(jié)晶。由于時間的關(guān)系，我們不能把每個人全部的事情都講給大家，不過我信任，這份珍藏于每個人內(nèi)心深處的回憶會恒久激勵我們接著前行，為我們共同的家園——二十一中的發(fā)展再續(xù)新篇！下面就高三工作我談三點感受：

和諧的氛圍、拼搏的精神是我們勝利的前提。

在高三教化教學(xué)工作中，如何有效調(diào)動老師工作的主動性、主動性并且做到始終如一，形成一個即和諧、凝合，又拼搏、奮斗的集體，始終是我們追求的目標(biāo)。高三老師們壓力之大、負擔(dān)之重都堪稱學(xué)校之最，因此調(diào)整好老師心態(tài)、激發(fā)最佳工作狀態(tài)就成為我們的首要任務(wù)，這里尤其強調(diào)了和諧的氛圍、拼搏精神的作用。

一是和諧氛圍。和諧氛圍包括兩個方面，一是在備課組，充分發(fā)揮了備課組的集體才智，每位老師都能把自己的想法、觀點以及各種教學(xué)資料和精選的習(xí)題等亮出來共享，通過相互溝通、研討，削減了老師的重復(fù)勞動，增大了學(xué)問點、題目等的覆蓋面。使備課組正確把握復(fù)習(xí)的方向。比如一次特別的集體備課，比如開展的黨員老師示范備課的活動。在每個備課組內(nèi)，由黨員老師帶頭深化探討新考綱及近幾年高考試卷，就高考某一專題或高考試卷進行分析并提出應(yīng)對策略，然后由學(xué)科顧問或?qū)W科組進步行現(xiàn)場點評此舉不僅大大增加了黨員的責(zé)隨意識和示范作用，而且提升了組內(nèi)考研、教研水平和氛圍，尤其得到了黨外業(yè)務(wù)骨干老師的充分確定。二是在班級任課老師集體方面，主要體現(xiàn)在任課老師間的協(xié)調(diào)、溝通，科學(xué)合理支配學(xué)科的復(fù)習(xí)時間，既保證了學(xué)生薄弱學(xué)科的復(fù)習(xí)又能發(fā)揮學(xué)生強勢學(xué)科的優(yōu)勢。班主任的協(xié)調(diào)起著關(guān)鍵的核心作用，比如每次重大考試后得以班主任為核心的老師分析會就是很好地體現(xiàn)。和諧氛圍的基礎(chǔ)是良好的人際關(guān)系和淡薄了個人名利的崇高的事業(yè)心，而年級主任、班主任、備課組長等骨干的核心作用使和諧氛圍發(fā)揮了更大的作用。

二是拼搏精神。例如：年級依據(jù)實際提出了抓臨界生的要求，老師們自覺地克服了許多的個人實際困難，放棄自己休息時間，主動為學(xué)生答疑輔導(dǎo)，課間辦公室里的人滿為患就是例證；晚自習(xí)時，很多任課老師主動進行個別輔導(dǎo)，小班教學(xué)等，班主任即時對學(xué)習(xí)產(chǎn)生波動的學(xué)生進行疏導(dǎo)，和家長主動聯(lián)系，全部這些都是老師們自覺的行為，他們從不考慮個人的酬勞，因為大家心中只有一個目標(biāo)：讓學(xué)生考取志向的高校。為了學(xué)生，很多老師白天除了上課，精力都集中在教學(xué)探討、輔優(yōu)補差、學(xué)生的思想工作上，而把作業(yè)、備課等都支配在下半以后，甚至晚上，這種敬業(yè)奉獻精神營造了整個高三年級深厚的學(xué)習(xí)氛圍，激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增加了學(xué)生的自信念。

科學(xué)的支配、高效的行動是我們勝利的基礎(chǔ)。高三的工作事無巨細，必需統(tǒng)籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現(xiàn)科學(xué)支配、如何高效行動考驗管理者的才智和水平。高三年級管理本著繼承與創(chuàng)新并重，從實際動身，貼近老師、貼近學(xué)生的指導(dǎo)思想，進行了一系列的探究和嘗試。如大會少了，小會多了；講話少了，談話多了。同時要針對不同層次班級、不同類別學(xué)生的實際，科學(xué)制定教學(xué)安排，在授課內(nèi)容的支配、課堂教學(xué)容量的限制以及課后作業(yè)布置等方面區(qū)分對待，注意實效，要堅決反對和杜絕“一刀切”的錯誤做法。這些看似小的行動改變卻體現(xiàn)著務(wù)實的精神和效率優(yōu)先的思想。

一是科學(xué)支配時間和對策。如把高三即漫長又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于按部就班的推動工作深化開展。比如在磨合期更加注意師生的關(guān)系和培育學(xué)生的高三學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣；爬坡期更加注意課堂的密度和效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培育；關(guān)鍵期更加注意教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo)；沖刺期注意應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。

二是確定的重點學(xué)生。主要是各個層次的（一、二、三本）臨界生。這三類學(xué)生維系著我們學(xué)校的社會聲譽，尤其是二本。因此全體老師高度統(tǒng)一做好重