四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案

四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案▲教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問(wèn)與技能

1、學(xué)會(huì)生字，理解新詞，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想內(nèi)涵;

3、知道長(zhǎng)城，了解長(zhǎng)城的構(gòu)造。

(二)過(guò)程與方法

1、通過(guò)有感情地朗讀課文和看圖，，提高學(xué)生的朗讀力量，觀看、分析力量及概括力量;

2、通過(guò)感知長(zhǎng)城的宏偉高大、結(jié)實(shí)，提高學(xué)生分析課文和理解課文內(nèi)容的力量和創(chuàng)新力量。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民在建筑方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣.

2、通過(guò)感知長(zhǎng)城的宏偉高大、結(jié)實(shí)，了解長(zhǎng)城的構(gòu)造，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，培育學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大結(jié)實(shí)，感受長(zhǎng)城宏偉的氣概，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

▲任務(wù)分析：

⒈、起點(diǎn)力量：學(xué)生在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了《頤和園》、《趙州橋》這兩篇同樣是描寫文化古跡的文章。三篇文章在寫法上具有共同點(diǎn)，因而具備了學(xué)習(xí)這類課文的根本的方法和力量。

⒉、終點(diǎn)力量：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)我們宏大祖國(guó)的象征--長(zhǎng)城有了一個(gè)比擬深刻的了解，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智能和力氣。自主學(xué)習(xí)的力量得以進(jìn)一步加強(qiáng)，觀看和思維力量得以進(jìn)一步提高，創(chuàng)新力量得以進(jìn)一步進(jìn)展。

⒊、教學(xué)目標(biāo)類型：目標(biāo)1屬于陳述性學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí);目標(biāo)2、3屬于智能技能學(xué)習(xí)。

▲課前預(yù)備：

師：課件。

生：讓學(xué)生收集關(guān)于長(zhǎng)城的各種圖片和傳奇故事。

▲學(xué)習(xí)者特征分析：

1、一般特征：

本課教學(xué)對(duì)象是大通縣元樹爾小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱忱高，對(duì)于學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》興趣極濃。但由于學(xué)生所處環(huán)境為少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)水平相比照較落后，缺少課外讀物，沒(méi)有上網(wǎng)收集資料的條件，學(xué)生的理解分析力量較差。

2、學(xué)生的入門力量：

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生有肯定的獨(dú)立思索力量和閱讀力量，能通過(guò)朗讀課文，并對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比擬深厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)我是本著以讀為主，以練為輔的教學(xué)理念進(jìn)展構(gòu)思。四年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是漸漸從中年級(jí)過(guò)度到高年級(jí)的過(guò)程，學(xué)生的思維進(jìn)展快速，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，采納了以讀貫穿全文，邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)方式有效地穩(wěn)固學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的識(shí)記深度，通過(guò)小組爭(zhēng)論、匯報(bào)溝通的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在課堂上攻破難點(diǎn)。我還著重考慮引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和積存，通過(guò)分析學(xué)習(xí)本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，提高讀文賞詞的語(yǔ)文力量，培育學(xué)生的情感態(tài)度。

▲教學(xué)過(guò)程:(目標(biāo)實(shí)施過(guò)程)(其次課時(shí))

一、激趣導(dǎo)入，整體感知

1、板題：今日我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》一課。

2、觀賞圖片：學(xué)習(xí)課文前，我們先來(lái)觀賞長(zhǎng)城的景觀。(PPT)

3、談感受：觀賞了圖片，你有什么感想呢?

4、激趣：長(zhǎng)城--中華民族的象征，是中華兒女的傲慢。你能用課文中的一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎?(學(xué)生說(shuō))

二、精讀課文，加深熟悉

(一)齊讀句子

1、讀(PPT：這樣氣勢(shì)宏偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)宏大的奇跡。)

2、質(zhì)疑：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣勢(shì)宏偉呢?

(二)再讀課文，解決問(wèn)題

1、自由讀1.2自然段，思索問(wèn)題：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣勢(shì)宏偉呢?

2、溝通匯報(bào)：

(1)長(zhǎng)--(PPT)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間曲折回旋。這是一個(gè)(比方句)，把(長(zhǎng)城)比作(長(zhǎng)龍)。(PPT圖)理解“曲折回旋”：隨山勢(shì)而走向--一萬(wàn)三千里：這里運(yùn)用了(數(shù)字說(shuō)明)，山海關(guān)在河北省，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。(PPT)長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)了甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省市，全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里。

(2)(PPT第一自然段)齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣概嗎?

(3)過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么，近看長(zhǎng)城，又有什么特點(diǎn)呢?

(4)高大結(jié)實(shí)--建筑材料：巨大的條石、城磚筑成--寬：五、六匹馬可以并行--高大：兩米多高的垛子--結(jié)實(shí)：城臺(tái)(屯兵和傳遞信息)、垛子、眺望口、射口

3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了1.2自然段，你從中體會(huì)到了什么?(自由發(fā)言)

4、齊讀：把這種宏偉的氣概讀出來(lái)。

(三)襯托高潮，體會(huì)情感

1、過(guò)渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀讀第3自然段(指名讀)。

2、想到了什么?(勞動(dòng)人民)

3、(PPT)站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

(1)此句在文中起了什么作用--承上啟下

(2)找出句子中的動(dòng)詞：站、踏、扶--說(shuō)明已經(jīng)身臨其境到了長(zhǎng)城。

(3)站在長(zhǎng)城上，想起了(勞動(dòng)人民)，此時(shí)此刻，內(nèi)心布滿了對(duì)勞動(dòng)人民的(喜愛(ài))之情。

(4)小結(jié)：對(duì)啊，被長(zhǎng)城的宏偉氣勢(shì)震撼了，民族驕傲感與喜愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。

4、(1)問(wèn)：在沒(méi)有火車汽車、起重機(jī)的狀況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的?--(一步一步地抬上陡峭的山嶺)

(2)這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。

(3)請(qǐng)讀句子：(PPT)多少勞動(dòng)人民的血汗和才智，才凝聚成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

(4)思索、溝通：(PPT)

※“多少”表示(很多)。

※勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了(血汗和才智)。

※“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”突出了(長(zhǎng)城之長(zhǎng))。

※“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是(很不簡(jiǎn)單)。

※這句話表達(dá)了(對(duì)勞動(dòng)人民的無(wú)限贊美)之情。

(5)小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣勢(shì)宏偉的、世界上獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)城，你想對(duì)勞動(dòng)人民說(shuō)什么呢?(自由發(fā)言)

(6)讓我們鬧喊對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。(齊讀)

(四)整體把握課文，升華熟悉

1、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)宏大的奇跡?(自由發(fā)言)在當(dāng)時(shí)極其落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這工程浩大，氣勢(shì)宏偉的長(zhǎng)城，怎能不是一個(gè)宏大的奇跡呢?

2、請(qǐng)大家一起讀這句話。

(PPT)--這樣氣勢(shì)宏偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)宏大的奇跡。

三、總結(jié)板書：

氣勢(shì)宏偉的長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗與才智的結(jié)晶，是華夏兒女的傲慢，這真是一個(gè)宏大的奇跡呀。

四、課外拓展：

1、搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳奇和圖片資料，進(jìn)展溝通。

2、搜集我國(guó)的文化遺產(chǎn)資料，了解我國(guó)宏大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的學(xué)問(wèn)。

▲實(shí)踐后的反思：

整節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得學(xué)生的樂(lè)觀性以及對(duì)于課文的激情得到了比擬充分的調(diào)動(dòng)。

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城的氣勢(shì)宏偉，我是從長(zhǎng)城的長(zhǎng)和姿勢(shì)兩個(gè)局部入手，運(yùn)用課件展現(xiàn)長(zhǎng)城的圖片，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)真正讓學(xué)生體會(huì)到了長(zhǎng)城就像一條氣勢(shì)宏偉的長(zhǎng)龍，取得了較好的效果。到了近看長(zhǎng)城一局部，我設(shè)計(jì)了課件從長(zhǎng)城條石的大，長(zhǎng)城的寬，垛子、眺望口、射口、城臺(tái)的宏偉壯麗去感受長(zhǎng)城氣勢(shì)宏偉，在了解長(zhǎng)城的構(gòu)造特點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生畫、說(shuō)出來(lái)，加深了印象。使學(xué)生深刻感受到了古代勞動(dòng)人民的血汗和才智。學(xué)生的體會(huì)真實(shí)、深切。同時(shí)還提高了學(xué)生的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量。

在教學(xué)長(zhǎng)城為什么是世界歷史上的“宏大奇跡”?這是重難點(diǎn)時(shí)，采納競(jìng)賽形式，學(xué)生分組爭(zhēng)論的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂(lè)觀性。

四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案2

教材分析

這篇看圖學(xué)文有兩幅長(zhǎng)城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和詳細(xì)形象的短文嚴(yán)密協(xié)作，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的宏偉壯麗和高大結(jié)實(shí)，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和力氣，抒發(fā)了的民族驕傲感和對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情;學(xué)生能課內(nèi)外學(xué)問(wèn)相結(jié)合，更好地理解本文的內(nèi)容;學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到局部，從不同的觀看點(diǎn)觀看事物的方法，學(xué)習(xí)在觀看中綻開(kāi)想象;學(xué)習(xí)本課的生字新詞有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把觀看、閱讀、想象結(jié)合起來(lái)，提高閱讀力量;通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的感悟，培育學(xué)生的民族驕傲感。

教學(xué)設(shè)想

教學(xué)本文時(shí)讓學(xué)生收集有關(guān)長(zhǎng)城的古詩(shī)和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后引導(dǎo)學(xué)生看圖，再結(jié)合文章來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀來(lái)加深理解。

教學(xué)預(yù)備

布置學(xué)生購(gòu)及有關(guān)長(zhǎng)城的圖片或文字資料長(zhǎng)城的風(fēng)光資料片、投影片

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

理解圖意及文章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

一、默讀“導(dǎo)讀”，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求

二、出示長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖，簡(jiǎn)介：這是我國(guó)的長(zhǎng)城，它是世界歷的宏大奇跡，你們知道有關(guān)長(zhǎng)城的故事嗎?

1、請(qǐng)同學(xué)們講解，教師準(zhǔn)時(shí)加以表?yè)P(yáng)。

2、教師補(bǔ)充幾首古詩(shī)。

3、簡(jiǎn)介長(zhǎng)城：兩千多年前，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)為了相互地域，各拘束形勢(shì)險(xiǎn)要地方修建長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為了抵擋匈奴的侵害，將原先秦、趙、燕三國(guó)北邊的長(zhǎng)城予以修繕，并且連貫起來(lái)。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修建過(guò)，明代為了抵擋外敵，前后修建18次，圖上的八達(dá)嶺長(zhǎng)城就是明代修建的。

三、觀看圖畫

1、學(xué)生自己觀看，有條理地進(jìn)展觀看，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的外形、樣子，指名說(shuō)說(shuō)(特殊提問(wèn)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)加以鼓舞)。

2、同學(xué)間相互說(shuō)。

3、自讀課文，看看文中怎樣描寫的?

四、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找到長(zhǎng)城的起始點(diǎn)，體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)讀一讀書中有關(guān)“長(zhǎng)”的語(yǔ)句。

2、自由讀第一段。

3、指名讀。

五、學(xué)習(xí)其次段。

1、再次觀看長(zhǎng)城的近景圖，感受長(zhǎng)城的高大結(jié)實(shí)，補(bǔ)充：八達(dá)嶺居庸關(guān)一代的長(zhǎng)城，城墻高8.5米，厚6.5米，頂端厚5.7米，女墻高一米，確實(shí)又高又結(jié)實(shí)。

2、指名讀其次段。

3、同位間指出垛口、城臺(tái)等的位置。

4、朗讀其次段。

六、自學(xué)第三段。

1、讀第三段，你讀懂了什么?

2、有感情地讀一讀。

3、理解“思索練習(xí)”3的前兩個(gè)句子的含義。

(1)“很自然地想起”是由于長(zhǎng)城宏偉結(jié)實(shí)，構(gòu)造合理，誰(shuí)來(lái)到長(zhǎng)城也會(huì)想起古代的勞動(dòng)人民，并發(fā)出由衷的感慨。

(2)一個(gè)“才”，道出了勞動(dòng)人民的艱辛與才智，布滿了對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬與贊美。

七、自學(xué)第四段。

1、自己學(xué)習(xí)，你讀懂了什么?

2、讀第四段，讀出驕傲之情。

八、小結(jié)。讀了本文，你有什么想法?多談一談。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、用自己喜愛(ài)的方式讀課文。

2、識(shí)記生字詞。

板書設(shè)計(jì)

2長(zhǎng)城

宏大的奇跡高大結(jié)實(shí)

歌頌勞動(dòng)人民

課后小記

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

加深對(duì)長(zhǎng)城的熟悉，理清課文的條理，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

二、深入了解。

1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己收集的故事，教師賜予表?yè)P(yáng)。

2、聽(tīng)了這些故事，大家談感想。

三、指讀課文，再聯(lián)系圖，了解長(zhǎng)城的構(gòu)造與用途。

四、進(jìn)展朗讀訓(xùn)練。

1、指名按自然段朗讀課文。

2、自由讀課文。

五、理清課文條理。

六、指導(dǎo)背誦。

1、學(xué)生自由背誦，可一段一段地背誦，也可按自己的方法背誦。

2、教師指導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)背誦。

3、指名背誦，溝通閱歷。

七、聽(tīng)寫字詞。

八、請(qǐng)幾名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹長(zhǎng)城。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦課文中自己喜愛(ài)的段落。

2、把自己知道的有關(guān)長(zhǎng)城的故事講給別人聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)

2長(zhǎng)城

概述長(zhǎng)城長(zhǎng)城腳下、長(zhǎng)城上感想

遠(yuǎn)近

四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)看圖和理解課文，熟悉長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界歷史上的宏大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到局部的觀看方法，學(xué)習(xí)在觀看中綻開(kāi)聯(lián)想。

3.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛(ài)的段落。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣概宏偉和高大結(jié)實(shí)，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族驕傲感和喜愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。

2.綻開(kāi)想象，體會(huì)所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的熟悉。

2.學(xué)生自由補(bǔ)充。

3.教師給以確定。

二、學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

2.學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

3.學(xué)生書寫。

三、出示圖畫，邊看邊說(shuō)

(1)說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀看長(zhǎng)城的?看到的景物是什么?

(2)從圖上你還看到什么?

(3)小組爭(zhēng)論，并說(shuō)說(shuō)