幼兒園小班角色游戲《醫(yī)院》

角色游戲計(jì)劃主題名稱：《醫(yī)院》預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．初步了解醫(yī)院的功能，知道醫(yī)生、護(hù)士等標(biāo)記。2．在游戲中能進(jìn)行角色之間的積極互動(dòng)。3．知道游戲規(guī)則，并有意識(shí)的遵守。4．懂得要愛護(hù)玩具，游戲后能將玩具按類進(jìn)行收放整齊?；顒?dòng)過(guò)程：第一次：6月8日下午主題由來(lái)：通過(guò)一次談話活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái)，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到醫(yī)院參觀，有意引導(dǎo)幼兒觀察醫(yī)院各個(gè)角色是為病人服務(wù)的。2.材料投放：掛圖、聽診器、針筒等各種醫(yī)生用品等。請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒認(rèn)識(shí)，觀察醫(yī)院。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用班級(jí)的桌子、柜子隔開，創(chuàng)設(shè)成醫(yī)院。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、開始指導(dǎo)二、指導(dǎo)過(guò)程導(dǎo)入：最近發(fā)現(xiàn)一些流行病越來(lái)越多了，請(qǐng)問病人生病了要去哪里呢？（醫(yī)院）三、初步了解醫(yī)院的功能，知道醫(yī)生、護(hù)士與病人之間的關(guān)系。（一）請(qǐng)幼兒看掛圖，認(rèn)識(shí)醫(yī)生、護(hù)士與病人。師：“在醫(yī)院里面都有誰(shuí)呢？他們是負(fù)責(zé)什么工作的？”（二）師小結(jié)師：“醫(yī)生是給病人看病的，護(hù)士只要是安排病人掛號(hào)，還有協(xié)助醫(yī)生看診等工作。”四、向幼兒介紹游戲材料,如聽診器、針筒:等。五、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):“我去醫(yī)院醫(yī)生是怎么給我看病的?”。

（一）醫(yī)生詢問病情。（二）給病人把脈、用聽診器聽診、測(cè)體溫、打針或開藥。六、幼兒進(jìn)行分組游戲，師巡回指導(dǎo)。七、師對(duì)幼兒游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，幼兒與老師一起整理材料,活動(dòng)結(jié)束。第二次：6月15日下午情況反饋：本次游戲我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生在看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到醫(yī)院參觀，有意引導(dǎo)幼兒觀察醫(yī)院各個(gè)角色是為病人服務(wù)的。2.材料投放：掛圖、聽診器、針筒等各種醫(yī)生用品等。請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒認(rèn)識(shí)，觀察醫(yī)院。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用班級(jí)的桌子、柜子隔開，創(chuàng)設(shè)成醫(yī)院。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、開始指導(dǎo)(一)師生問好。Goodmorningboysandgirls.Howareyoutoday?Howistheweathertoday?二、指導(dǎo)過(guò)程(一)出示教具，提高幼兒的興趣(二)T：今天老師給你們開來(lái)很多好玩的東西，你們看看這里有什么東西？（出示聽診器、體溫計(jì)、無(wú)針頭注射器、棉簽等材料。）我們一起看看這是什么好玩的東西？（如、聽診器。）這個(gè)玩具要怎么玩？(三)T：小朋友想想這些好玩的東西在哪里常常用得到？（醫(yī)院）今天我們的角色游戲要新開“醫(yī)院”。三、引導(dǎo)幼兒共同討論醫(yī)院的主要角色及其他不同的職責(zé)(一)T：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論醫(yī)院里有誰(shuí)？（醫(yī)生、護(hù)士、藥計(jì)師，掛號(hào)員）(二)T：小朋友到醫(yī)院應(yīng)該先做什么？再去做什么？先到掛號(hào)處拿掛號(hào)單，然后拿著掛號(hào)單去找醫(yī)生，醫(yī)生會(huì)跟你開張?zhí)幏絾?，最后?qǐng)你拿著處方單去藥房取藥。還有的處方單有打針，那就要去注射室。四、提出游戲中的注意事項(xiàng)（一）主動(dòng)與醫(yī)院進(jìn)行交往。（二）把玩具按類收拾整齊。五、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。六、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。第三次：6月22日下午情況反饋：通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到醫(yī)院參觀，有意引導(dǎo)幼兒觀察醫(yī)院各個(gè)角色是為病人服務(wù)的。2.材料投放：掛圖、聽診器、針筒等各種醫(yī)生用品等。請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒認(rèn)識(shí)，觀察醫(yī)院。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用班級(jí)的桌子、柜子隔開，創(chuàng)設(shè)成醫(yī)院。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、開始指導(dǎo)(一)師生問好。Goodmorningboysandgirls.Howareyoutoday?Howistheweathertoday?二、了解醫(yī)生看病的簡(jiǎn)單流程。(一)T:“我們生病去醫(yī)院，醫(yī)生會(huì)問我們那些問題，那我們要怎么和醫(yī)生說(shuō)自己病情呢？”(二)T:醫(yī)生詢問完病情后，會(huì)做什么呢？（拿聽診器聽聽小朋友心臟的聲音是否跳的很厲害，會(huì)請(qǐng)小朋友張開嘴巴觀看口腔，會(huì)用壓舌板看看扁桃體是否發(fā)炎等等）。(三)T：醫(yī)生會(huì)給你開張?zhí)幏絾危詈笳?qǐng)你拿著處方單去藥房取藥。還有的處方單有打針，那就要去注射室。三、提出游戲中的注意事項(xiàng)。（一）提醒幼兒不能搶別人的玩具。（二）鼓勵(lì)幼兒看病時(shí)也要講文明禮貌。（三）主動(dòng)與醫(yī)院進(jìn)行交往。四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。五、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。第四次：6月29日下午情況反饋：本次活動(dòng)幼兒能更好地使用醫(yī)院的道具進(jìn)行游戲，活動(dòng)中幼兒參與游的積極性較高。個(gè)別幼兒能較好地當(dāng)好醫(yī)生的角色。有些當(dāng)病人能完整說(shuō)出自己的“病痛”。幼兒們對(duì)于如何進(jìn)行各角色的模仿有了較多的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極的參與配合知道，還會(huì)用禮貌的用語(yǔ)去關(guān)心病人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到醫(yī)院參觀，有意引導(dǎo)幼兒觀察醫(yī)院各個(gè)角色是為病人服務(wù)的。2.材料投放：掛圖、聽診器、針筒等各種醫(yī)生用品等。請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒認(rèn)識(shí)，觀察醫(yī)院。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用班級(jí)的桌子、柜子隔開，創(chuàng)設(shè)成醫(yī)院。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、開始指導(dǎo)提問：“我生病了，我要去抓藥，應(yīng)該怎么做呢？”請(qǐng)幼兒和老師一起復(fù)述游戲過(guò)程。二、指導(dǎo)過(guò)程（一）提出游戲規(guī)則和要求：愛護(hù)玩具，不爭(zhēng)搶玩具。（二）同伴間友好相處。三、幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（一）幼兒游戲，教師以病人的身份參與游戲并指導(dǎo)幼兒游戲。（二）引導(dǎo)幼兒按角色進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行交流，不搶別人的玩具。（三）用音樂提示幼兒收拾整理游戲材料。四、師小結(jié)，評(píng)價(jià)游戲。反思：在組織幼兒游戲時(shí)，我們教