動(dòng)作經(jīng)濟(jì)四原則

動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么廣州風(fēng)神IE/GK科聯(lián)絡(luò)：81762006年12月19日何謂動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么又稱“省工原那么〞，是以最小的“工、時(shí)〞的投入，產(chǎn)生最大的效益動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的意義在每一制造程序中，同樣一項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)操作者其作業(yè)效率往往相去懸殊，怎樣才是經(jīng)濟(jì)有效的操作？是加速，加班或是動(dòng)作改善，加速或加班雖然可添加產(chǎn)出，但操作者需付出額外的精神及時(shí)間，而動(dòng)作改善是指操作者在正常的情況下，藉由動(dòng)作的改動(dòng)，使操作省力，省時(shí)，在消費(fèi)過(guò)程中不需添加額外的付出，而能達(dá)成添加消費(fèi)的目的。動(dòng)作研討開(kāi)創(chuàng)者吉爾布雷斯夫婦于１８８５年發(fā)現(xiàn)工人造屋砌磚時(shí)之動(dòng)作、方法各異，效率高低不同，促使其開(kāi)場(chǎng)研討，尋求一最正確之任務(wù)法，結(jié)果使工人之效率大增；每砌一磚之動(dòng)作由１８次減至次，每小時(shí)之砌磚量那么由１２０塊添加至塊，引起企業(yè)界的注重，開(kāi)展出今日廣泛運(yùn)用的動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么。動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的淵源4.5350動(dòng)素:動(dòng)作構(gòu)成的根本要素.符號(hào)名稱符號(hào)名稱伸手選擇握取計(jì)劃移物定位裝配預(yù)定位使用持住拆卸休息放手遲延檢查故延尋找發(fā)現(xiàn)第一圈為中心圈為中心動(dòng)素；第二圈為常用動(dòng)素，是改善對(duì)象；第三圈為輔助性動(dòng)素，操作中越少越好第四圈為耗費(fèi)性動(dòng)素，應(yīng)盡能夠取消動(dòng)素動(dòng)作經(jīng)濟(jì)分類動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么共19項(xiàng)，分三大類

第一類：人體之運(yùn)用第二類：任務(wù)場(chǎng)所第三類：工具與設(shè)備之設(shè)計(jì)動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的功用〔１〕開(kāi)掘動(dòng)作上問(wèn)題〔２〕建立新手法適用場(chǎng)所：消費(fèi)線，辦公室及日常生活等作業(yè)場(chǎng)所人體之運(yùn)用1、雙手并用原那么。 ●可構(gòu)成自然之平衡，且富有節(jié)拍感較不易疲勞。 ●一手作業(yè)，為堅(jiān)持身體平衡，易產(chǎn)生平衡疲勞。 ●左、右手經(jīng)訓(xùn)練后其才干比約為9：102、對(duì)稱反向的原那么 ●基于生理要素，必需對(duì)稱及反向動(dòng)作才干得到最正確配合。﹝例﹞雙手同時(shí)取料﹝料件的放置須思索之﹞。 一手畫圓，一手畫方形﹝×﹞人體之運(yùn)用3、排除合并的原那么 ●不用要的動(dòng)作會(huì)浪費(fèi)操作時(shí)間，使動(dòng)作效率下降，應(yīng)加以排除。即使必要的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)改動(dòng)動(dòng)作的順序，重整操作環(huán)境也可減少。人體之運(yùn)用4、應(yīng)盡量以最低等級(jí)的動(dòng)作來(lái)完成任務(wù)。動(dòng)作等級(jí)劃分

人體之運(yùn)用等級(jí)

樞鈕

運(yùn)動(dòng)部位1指關(guān)節(jié)

手指

2腕關(guān)節(jié)

手指、手掌

3肘關(guān)節(jié)

手指、手掌、前臂

4肩關(guān)節(jié)

手指、手掌、前臂、上臂

5脊髓

手指、手掌、前臂、上臂、身軀

例:電視選臺(tái)器:旋轉(zhuǎn)式→按壓式→觸摸式→遙控:手搖式→撥號(hào)式→按壓式→觸摸式→記憶式人體之運(yùn)用5、減少動(dòng)作限制的原那么；6、防止動(dòng)作突變的原那么；7、堅(jiān)持輕松節(jié)拍的原那么； 8、利用慣性的原那么；9、手腳并用的原那么。要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作之韻律、銜接并一氣呵成。任務(wù)場(chǎng)所10、工具、物料定位原那么。 ●刪除『尋覓』與『選擇』兩無(wú)效益動(dòng)素。 【例】設(shè)計(jì)板架式之工具箱，便于清點(diǎn)工具。11、工具、物料和安裝盡量接近運(yùn)用者原那么。

直線陳列法 弧形陳列法任務(wù)場(chǎng)所 任務(wù)場(chǎng)所重力送料及廢品送之任務(wù)站設(shè)計(jì) 重力滑槽12、利用機(jī)械能的原那么。 ●刪除搬運(yùn)之浪費(fèi)、節(jié)省輸運(yùn)本錢。任務(wù)場(chǎng)所 13、工具、物料順序化原那么.

●構(gòu)成一定的韻律、井然有序，可依下認(rèn)識(shí)進(jìn)展任務(wù)，省掉由于留意、選擇而多耗的時(shí)間。理想之任務(wù)站設(shè)計(jì)任務(wù)場(chǎng)所14、照明通風(fēng)的原那么 ●必需有適宜其任務(wù)的充足照度。 ●照明必需防止反射或耀眼。

●光線的方向宜來(lái)自左前方。任務(wù)場(chǎng)所15、高度適當(dāng)?shù)脑敲催m用男性(左)及女性(右)的任務(wù)桌椅設(shè)計(jì)工具、設(shè)備之設(shè)計(jì)16、利用工具的原那么〔盡量以工、夾具或腳踏安裝替代手的作業(yè)〕。 ●設(shè)計(jì)任務(wù)站時(shí)，思索人體的腳及膝蓋之運(yùn)用，使雙手做更具消費(fèi)力的操作。工具、設(shè)備之設(shè)計(jì)17、工具合并，萬(wàn)能化的原那么。 ●防止取換及尋覓，以提高效率。 【例】開(kāi)罐器﹝開(kāi)罐、開(kāi)瓶…﹞工具、設(shè)備之設(shè)計(jì)18、按能分配的原那么

左手

右手

手指

小指

無(wú)名指

中指

食指

食指

中指

無(wú)名指

小指

理想負(fù)荷

855900975102810971006991968實(shí)際負(fù)荷

803658149215351490640996296工具、設(shè)備之設(shè)計(jì)每只手指長(zhǎng)度及數(shù)目表示其任務(wù)負(fù)荷數(shù)量工具、設(shè)備之設(shè)計(jì)19、易于支配的原那么 ●接觸面積大，操控性愈好且愈省力。 ●手柄之設(shè)計(jì)應(yīng)盡能夠與手之接觸面積大。

動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的四個(gè)原那么1〕減少動(dòng)作次數(shù) 即消除動(dòng)作本身或減少動(dòng)作的次數(shù)。 (例)?小偷開(kāi)儲(chǔ)柜是從下層開(kāi)場(chǎng)的。?沒(méi)有鞋帶的鞋子。 ?不用打結(jié)的領(lǐng)帶。 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的四個(gè)原那么2〕同時(shí)進(jìn)展動(dòng)作 藉工具之改善，方法的改善，或零件擺放方法等，想方法使兩手能同時(shí)運(yùn)用，或腳也能同時(shí)運(yùn)用。 〔例〕 ?打麻將動(dòng)兩手。 ?打鼓、彈鋼琴。動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的四個(gè)原那么3〕縮短動(dòng)作之間隔 伸手、步行、轉(zhuǎn)身、蹲下等之動(dòng)作時(shí)間，均與其挪動(dòng)間隔成正比。要縮短其間隔，消除浪費(fèi)。 〔例〕 ?中式之餐桌。 ?電視、ＶＴＲ的搖控開(kāi)關(guān)。動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的四個(gè)原那么4〕使動(dòng)作輕省 動(dòng)作輕省，可促使作業(yè)順暢，及有規(guī)律并少疲勞，促進(jìn)作業(yè)平安。 〔例〕 ?活用傾斜式料架。 ?利用升降機(jī)。利用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么進(jìn)展改善的步驟1.搜集問(wèn)題點(diǎn)重新審視本人所擔(dān)任的操作范圍，把存在的各種問(wèn)題點(diǎn)搜集起來(lái)。

利用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么進(jìn)展改善的步驟2.用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么檢查存在問(wèn)題的操作，順便尋覓改善的方向。在明確了問(wèn)題點(diǎn)之后，用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么與該作業(yè)進(jìn)展比較，找出不符合原那么的動(dòng)作。利用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么進(jìn)展改善的步驟A.以四項(xiàng)根本原那么進(jìn)展比較●減少動(dòng)作次數(shù)●同時(shí)進(jìn)展動(dòng)作●縮短動(dòng)作之間隔●使動(dòng)作輕省利用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么進(jìn)展改善的步驟B.用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)19原那么從動(dòng)作方法、工具運(yùn)用、場(chǎng)所布置等幾個(gè)方面分別進(jìn)展檢查。C.將檢查的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的改善方向記錄下來(lái)。利用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么進(jìn)展改善的步驟3.進(jìn)展分析A.找出不符合動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么的緣由，并整理成特性要因圖。B.重點(diǎn)調(diào)查利用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么進(jìn)展改善的步驟4.尋求改善方案A.用5W1H的方法研討目前的動(dòng)作?！裾l(shuí)……一定要這個(gè)人做嗎？●什么……非用這個(gè)資料不可嗎？●何時(shí)……時(shí)間可以改動(dòng)嗎？●何處……場(chǎng)所可以改動(dòng)嗎？●怎樣……有沒(méi)有更好的方法？●為什么……為什么要有這個(gè)動(dòng)作？B.利用動(dòng)做經(jīng)濟(jì)原那么逐條進(jìn)展檢查，找到改善的方法利用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原那么進(jìn)展改善的步驟5.實(shí)施改善方案并進(jìn)展確認(rèn)。選定分析作業(yè)對(duì)象要慎重。選擇與作業(yè)相適宜的手法分析。選定與分析手法相適宜的作業(yè)人員。用既定記號(hào)和正確的方法，進(jìn)展記錄和分析。從各種角度研討分析結(jié)果，并找出改善方案。動(dòng)作經(jīng)濟(jì)改善時(shí)本卷須知?jiǎng)幼鹘?jīng)濟(jì)改善檢查表基本原則1:減少動(dòng)作次數(shù)姓名:所屬部門:因素原則內(nèi)容檢查注意點(diǎn)能不能動(dòng)作方法1.去掉不必要的運(yùn)作能否去掉尋找,挑選動(dòng)作在檢查欄中劃0回答對(duì)回答不能的,研究具體的改善方案能否不考慮,不判斷,不注意能否不用重新拿取能否不用倒換雙手基本原則1:減少動(dòng)作次數(shù)姓名:所屬部門:因素原則內(nèi)容檢查注意點(diǎn)能不能動(dòng)作方法2.減少眼睛的動(dòng)作能否用耳朵(聲音)確認(rèn)在檢查欄中劃0回答對(duì)回答不能的,研究具體的改善方案能否用指示燈能否將物品擺放在人的視野內(nèi)能否用色別,標(biāo)記表示能否更接近操作對(duì)象能否利用鏡子能否利用透明容器或器具動(dòng)作經(jīng)濟(jì)改善檢查表基本原則1:減少動(dòng)作次數(shù)姓名:所屬部門:因素原則內(nèi)容檢查注意點(diǎn)能不能動(dòng)作方法3.組合兩個(gè)以上的動(dòng)作能否一次搬運(yùn)數(shù)個(gè)物品在檢查欄中劃0回答對(duì)回答不能的,研究具體的改善方案能否一次加工數(shù)個(gè)元件能否邊傳送邊加工能否邊傳送邊檢驗(yàn)動(dòng)作經(jīng)濟(jì)改善檢查表基本原則1:減少動(dòng)作次數(shù)姓名:所屬部門:因素原則內(nèi)容檢查注意點(diǎn)能不能動(dòng)作場(chǎng)所1.將材料或工裝夾具放在工作人員前方的一定位置能否用標(biāo)記指定材料或工裝夾具的放置地點(diǎn)在檢查欄中劃0回答對(duì)回答不能的,研究具體的改善方案能否在布局圖上指定材料或工裝夾具的放置地點(diǎn)能否將材料容器固定在前面能否將工具懸掛在前面動(dòng)作經(jīng)濟(jì)改善檢查表基本原則1:減少動(dòng)作次數(shù)姓名:所屬部門:因素原則內(nèi)容檢查注意點(diǎn)能不能動(dòng)作場(chǎng)所2.按操作順序擺放材料或工具能否按操作順序擺放材料,工具在檢查欄中劃0回答對(duì)回答不能的,研究具體的改善方案能否按操作順序重疊材料動(dòng)作經(jīng)濟(jì)改善檢查表基本原則1:減少動(dòng)作次數(shù)姓名:所屬部門:因素原則內(nèi)容檢查注意點(diǎn)能不能動(dòng)作場(chǎng)所3.將材料或工具放在易使的狀態(tài)能否按順手方向擺放材料,工具能否用槽或框整理材料在檢查欄中劃0回答對(duì)回答不能的,研究具體的改善方案能否按易握方向擺放工具的手握部分能否擺放在易取的高度能否利用工具支撐架,扣護(hù)容器動(dòng)作經(jīng)濟(jì)改善檢查表基本原則1:減少動(dòng)作次數(shù)姓名:所屬部門:因素原則內(nèi)容檢查注意點(diǎn)能不能工裝夾具或機(jī)器1.利用易取材料或元件的容器或器具能否擴(kuò)大容器口在檢查欄中劃0回答對(duì)回答不能的,研究具體的改善方案能否將容器底部改為圓形能否將容器底部改淺能否利用料斗能否在容器底部加個(gè)斜板,使材料靠近手前能否將小物品放在膠皮或墊子上能否將扁平元件放在波形板上若發(fā)生元件纏繞在一起的現(xiàn)象,能否擴(kuò)大并淺化容器動(dòng)