江蘇省鹽城市東臺市2022-2023學年五年級上學期期末復(fù)習檢測測語文試卷+

2022-2023學年江蘇省東臺市五年級語文上冊期末復(fù)習檢測測試卷(卷面總分:100分，考試時間:90分鐘)班級:姓名:說明:1.答題前，請將你的姓名和班級信息填在答題卡上，并請老師幫助粘貼條形碼，2.選擇題的答案用2B鉛筆填涂在答題卡上，其余題目的解答過程及答案請直接寫在答題卡上相應(yīng)的位置。3.考試時間為90分鐘，請合理安排答題時間，考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡交回。一、基礎(chǔ)知識積累運用。（30分）1.看拼音，寫詞語。2.選擇題。(12分(1)下列詞語中，字音、字形完全正確的選項是()A.眼臉(yǎnjiǎn)削弱(xiāoruò)完壁歸趙情不自禁B.鱗爪(língzhuā)剔透(tītòu)振天動地心曠神怡C.眷寫(juànxě)岔路(chàlù)政通人合哀鴻遍野D.垂蔓(chuíwàn)馴良(xùnliáng)路不拾遺生靈涂炭(2)下列句子中加點詞語運用不恰當-項是()A.這件事，幫也不是，不幫也不是，真叫人左右為難。B.他深知“吃水不忘挖井人”的道理，攜鄉(xiāng)親們共奔小康之路。C.爸爸平時說話總是拐彎抹角，直言不諱。D.為了港珠澳大橋的對接工作，陳書記嘔心瀝血，付出了許多心血。(3)下列句子中，帶點詞語意思不一樣的一句是()。A.商場的櫥窗里擺放著姿態(tài)各異的模特。B.同學們個個準各以全新的姿態(tài)迎接新學期的到來。C.街道兩旁的綠樹和鮮花，各有姿態(tài)，又相映成趣心理咨詢師。D.她獨自一人站在風中的姿態(tài)，讓大伙兒覺得那么楚楚可憐。(4)下列句子中的“□”里，依次填入標點符號正確的一項是()它由圓明園□綺春園和長春園組成□所以也叫圓明三園□此外□還有許多小園□分布在圓明園東□西□南三面□眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍□A.、。，，，、、，。C.、，。，，、、，。B.，。，，，、、。。D.，，，，，。，，。(5)下面加點字解釋有誤的一項是()A.知之為知之，不知為不知，是知也。(智慧)B.九州生氣恃風雷，萬馬齊暗究可哀。(依靠)C.默而識之，學而不厭，誨人不倦。(討厭)D.風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。(聲音嘈雜，這里指風雪聲)(6)下列說法不正確的一項是()A.“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！眱删湟造o寫動，進一步村托了山間生活的寧靜。B.《落花生》一文以“落花生”為線索，借花生的生長特點來說明做人的道理。C.《父愛之舟》以夢境的形式引入對往事的回憶，表達了父親對“我”深沉的愛。D.“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”這句話生動地表現(xiàn)了大榕樹旺盛的生命力。3.按要求，寫句子。(3分)(1)把“無能為力”的意思用具體的情表現(xiàn)出來。(1分)(2)讀句子，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。例:夕陽兩下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去。清晨，大霧迷蒙。4.將下面的子排成一意思連貫的話，將序號填在號里。(5分)()后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)，有些書一目十行下去，沒有真正地讀懂，必須仔細讀才行。()甚至，有些書是要讀一輩子的。()占人能一目十行，我想，我大概也能一目十行。()讀一遍不行，再讀兩遍;讀兩遍不行，再讀三遍。()有些書甚至要常常讀，越讀越能讀出其中的味道來。二、閱讀積累與運用。(40分)1.課內(nèi)閱讀積累。(14分)(1)通過閱讀，我們欣賞了詩詞的美好?！埃笔窃娙岁懹闻R終時的殷殷囑托;“，”描繪了一幅秋江月夜美景，表達了張繼孤寂憂愁的心情;“，不拘一格降人材”是龔自珍期望變革的熱情呼喚。(2)通過閱讀,我們收獲了一些讀書的方法。《論語》中告訴我們:“學如不及，。”朱熹認為讀書有三到，“三到之中，心到最急。，？”(3)通過閱讀，我們認識了大自然的奇妙。郭沫若筆下的白鷺，是一首精巧的詩，是一首。清少納言筆下的《四季之美》中，夏天“即使是蒙蒙細首雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著，這情景著實迷人。”(4)通過閱讀，我們積累了不少名言警句。有的啟示我們要珍惜時間，如葛洪的“不飽食以終日，?！庇械慕逃覀円趦€節(jié)約，如魏征的“，戒奢以儉”；朱用純的“一粥一飯，；半絲半縷，?！?.課內(nèi)閱讀運用。(16分)(一)(8分)我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。()太陽離地球太遠了，()看上去只有一個盤子那么大。(1)在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)(2)本段文字選自課文《》(1分)(3)畫“”的句子運用了哪些說明方法來介紹太陽?這樣寫有什么好處?(3分)(4)用不少于兩種說明方法把下面的句子寫具體。(2分)我們學校的操場很大(二)(8分)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。A.旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊:“大姐，別給!沒你這么當媽的!供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇!”接著又對我喊:“你看你媽這是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”B.母親卻己將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人:“誰叫我們是當媽的呀!我挺高興他愛看書的!”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫幼機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……(1)這幾段文字選自課文《》，作者是。(2分)(2)“龜裂”中的加點字讀，這個詞的意思是。(1分)(3)畫“”的句子運用了什么修辭方法?從中你體會到了什么?(2分)(4)讀文中A和B兩段文字，“親的行為”和“工友的態(tài)度”形成鮮明的，從中可以看出母親。(2分)(5)讀了本篇文章，你想到了哪兩句著名詩句，請你寫出來。(1分)3.課外閱讀運用。(10分)烙餅里的愛與溫柔①在這個春天，我按要求盡量少出門，買不了饅頭，就只能烙餅。開始我不得竅門，烙的是死面餅，后來竟然無師自通地烙出了金黃色的發(fā)面餅。這一定是緣于姥姥的熏陶。②10歲那年的暑假，我在姥姥家，每天最期待的事就是開飯。那段時間，姥姥天天換著花樣烙餅--燙面餅、發(fā)面餅、油旋餅、蔥花餅、萊盒子、肉餡餅……多年后的今天，我回憶起來才明白，當時姥姥已經(jīng)知道自己病了，知道給我們做飯的時間不多了，便使出渾身解數(shù)，那些各式各樣的烙餅、煎餅、萊餅、肉餅,其實是她最后的創(chuàng)作。姥姥雖然不識字，但她的這個舉動，令我在多年后仍然感到震撼:這種拼盡全力的綻放，有種壯麗的詩意，簡直是一場用生命創(chuàng)作的行為藝術(shù)。我這樣一個“口粗”的、懵懂混沌的小孩，在她作品的召喚、啟迪下，意識到了人間煙火之美。她用愛和付出，述說著自己對世間的留戀和對家人的不舍。③然而，這樣的愛越濃烈，越有很多求全之毀和不虞之隙。母親一家人都訥于言，有事不說也許是不屑于說出來，也許覺得情緒外露是不體面的，也許是覺得說出來也沒什么用只能令自己的處境更加尷尬，于是忍著忍著就習慣了。總之，從姥姥，到舅舅，再到我媽,都不愛說話。這也使得姥姥對舅舅雖然頗多怨言，卻從不當面說出口，只是偶爾把我當成“樹洞”，抱怨舅舅跟他的同事有說有笑，對自己的親娘反而冷著臉;抱怨舅舅在她這里從來待不到兩分鐘。“算了算了，還不如不來，反正來了也無話可說……”④我從8歲開始就有寫日記的習慣，姥姥對勇舅的抱怨大多被我寫進了日記。有一天舅舅來到姥姥住的窯洞說事，母子倆待在一起不知該說啥的時候，不識字的姥姥沒話找話,把我的日記本拿出來，遞給舅舅說:“這孩子寫作業(yè)用功得很，跟你小時候一樣，你給孩子檢查一下，看看寫得好不好。”沒想到姥姥竟然把我的日記拿給舅舅看，我尷尬得幾乎要找條地縫鉆進去，可一轉(zhuǎn)念，又隱隱有所期盼，或許我的日記能改變些什么……之后便開學了，我離開了姥姥家，沒有親眼看到日記所起到的效果。再接下來，就聽說姥姥被查出患病之后，舅舅像瘋了似的，天天背著人哭。他冬天蹲在結(jié)冰的水溝里找蛤蟆---據(jù)說蛤蟆是一味中藥的藥引子，能治好姥姥的病。那本我小時候的日記，記錄了姥姥和舅舅年復(fù)一年住在一起日日相見，相愛相殺，用很多極端方式才能表達和明了的感情。⑤我現(xiàn)在才明白，那本日記誰也沒有說服，舅舅不會只因看到我的日記就自責愧疚，從此變得口吐蓮花、斑衣戲彩;不識字的姥姥一輩子生活在她狹小的世界里，更沒有機會變得樂觀通達。那本日記只說服了我自己，提醒我在這個特殊時期，珍惜與父母子女日日相處的時光，不要變成讓孩子惶恐的媽媽，讓老人畏懼的女兒。⑥不知道說什么的時候，就去做飯吧，用生澀的廚藝、誠摯的美食，表達我們的深情。就像那些熱騰騰出鍋的烙餅，正是姥姥對我們無盡的愛與溫柔。(1短文第自然中爾把“我”當成“”聯(lián)系短文下列可能抱的內(nèi)容中，不合理的一項是()。(2分)A.抱怨男舅每次回來臨走時，連聲“再見”都不說B.抱怨勇奧在外工作遇到不順心的事，回來只字不提C.抱怨男男回來總是空著手，不知道幫她干活D.抱怨舅舅有喜事，回家不跟她說。(2)下列說法不符合文意的一項是()(2分)A.文中的舅勇是一個不善言語，卻深愛著姥姥的人。B.姥姥總是抱怨勇勇訥于言，對男勇有很大的看法，母子關(guān)系不融洽。C.姥姥十分勤勞，愛家里每一個人。D.姥姥對舅舅的抱怨大多被“我”寫進了日記(3)短文為什么以“烙餅里的愛與溫柔”為題，下列說法正確的有()。(多選)(3分A.烙餅是全文的線索，烙餅是“我們”與姥姥之間情感聯(lián)系的紐帶。B.姥姥十分愛做烙餅，而且做烙餅時十分溫柔，她是做烙餅的能手。C.烙餅承載著姥姥對“我們”的愛，也承載著她對世間的留戀和對家人的不舍。D.烙餅里藏著“我們”對姥姥的愛，雖然一家人都不善言語，但是對姥姥都很溫柔。(4)日記給予“我”的啟示是什么?聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。(3分)三、習作。(30分)全面放開疫情防控之后，奧密克戎病毒以很快的速度傳播開來，我們的生活也受到了很大的影響:不少人“陽了”，中小學開始了“線上課堂”……疫魔無情，人間有愛。在這段非常時期，相信依然有許多溫暖的人和事值得我們心中珍。請你以“疫情中的溫暖”為題寫一個疫情期間發(fā)生在你身邊的感人故事。要求:①題目自擬；②選擇合適的事例，寫清楚事情發(fā)展的過程；③在敘事中融入自己的情感；④字數(shù)不少于400字。請將作文寫在答題卡上哦!參考答案一、基礎(chǔ)知識積累與運用。（30分）1.看拼音，寫詞語。（10分，一字0.5分）恩惠懶惰繁殖夜幕降臨壓抑叮囑煩瑣難以置信 選擇題。（12分，一題2分）D(2)C（3）B（4）B(5)C(6)A3.按要求，寫句子。（3分）（1）(意思貼切、內(nèi)容具體即可。)（1分）（2）(畫面具體，語句通順，無錯別字即可。)（2分）25134（5分，一空一分）二、閱讀積累與運用。（40分）1.課內(nèi)閱讀積累。（14分，一空一分，有錯別字不得分）（1）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。我勸天公重抖擻，（2）猶恐失之。心既到矣，眼口豈不到乎？（3）韻在骨子里的散文詩。朦朧的微光在飛行，（4）不棄功于寸陰。居安思危，當思來處不易恒念物力維艱。2.課內(nèi)閱讀運用。（16分）（一）（1）因為（1分）所以（1分）（2）《太陽》（1分）（3）列數(shù)字（1分）作比較（1分）好處：生動形象地突出了太陽的大，使人們對太陽的體積有清晰的認識。（1分）（4）我們學