【中考化學(xué)重點(diǎn)突破課件】-1. 第1講 我們周圍的空氣

01考點(diǎn)解讀020304考點(diǎn)梳理真題剖析實(shí)戰(zhàn)提分第1講

我們周圍的空氣05易錯(cuò)剖析01考點(diǎn)解讀02考點(diǎn)梳理1．空氣的成分及用途（1）法國化學(xué)家________用定量的方法研究出空氣是由__________組成的結(jié)論?？諝獠皇菃我坏奈镔|(zhì)，是由多種氣體組成的，按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約占78%的是

，占21%的是

，占0.94%的是__________，占0.03%的是_____，此外還有其他氣體和雜質(zhì)。拉瓦錫N2和O2

N2CO2稀有氣體

O22．采用如圖所示的裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紅磷燃燒，

，打開彈簧夾后，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，約占

；反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______________________。（2）得出的結(jié)論是：①空氣中氧氣的體積約占

。②瓶內(nèi)余下氣體難溶于水，且一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒。（3）不能用碳、硫代替紅磷的原因是

。發(fā)出黃色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白煙1/51/5

反應(yīng)產(chǎn)生氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差3．空氣的污染與防治（1）污染物空氣中二氧化碳的含量過高，會(huì)影響空氣的質(zhì)量，但二氧化碳屬于空氣的成分之一。我國尚未將二氧化碳列為空氣污染物?？諝庵卸趸己窟^高雖然會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”加劇，但它是空氣的固定組成成分，不屬于有害氣體。（2）污染物產(chǎn)生的原因：工業(yè)污染（化石燃料的燃燒，工廠排放的廢氣）、交通污染（汽車排放的尾氣）和生活污染等。（3）防治措施：消除污染源（工廠的廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放，汽車安裝尾氣凈化裝置）、植樹造林、改變能源結(jié)構(gòu)等。（4）空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)：首要污染物、空氣質(zhì)量指數(shù)和空氣質(zhì)量指數(shù)級(jí)別（劃分為6級(jí)）?？諝馕廴局笖?shù)的項(xiàng)目主要包括：顆粒物、細(xì)顆粒物、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）和臭氧（O3）?？諝馕廴局笖?shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越差。3．空氣的污染與防治（1）污染物空氣中二氧化碳的含量過高，會(huì)影響空氣的質(zhì)量，但二氧化碳屬于空氣的成分之一。我國尚未將二氧化碳列為空氣污染物。空氣中二氧化碳含量過高雖然會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”加劇，但它是空氣的固定組成成分，不屬于有害氣體。（2）污染物產(chǎn)生的原因：工業(yè)污染（化石燃料的燃燒，工廠排放的廢氣）、交通污染（汽車排放的尾氣）和生活污染等。（3）防治措施：消除污染源（工廠的廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放，汽車安裝尾氣凈化裝置）、植樹造林、改變能源結(jié)構(gòu)等。（4）空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)：首要污染物、空氣質(zhì)量指數(shù)和空氣質(zhì)量指數(shù)級(jí)別（劃分為6級(jí)）。空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目主要包括：顆粒物、細(xì)顆粒物、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）和臭氧（O3）。空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越差。

4.氧氣的性質(zhì)和用途（1）物理性質(zhì)：通常狀況下是無色無味的氣體，密度比空氣的略大，不易溶于水。液態(tài)氧呈淡藍(lán)色。（2）化學(xué)性質(zhì)：比較活潑，能與多種非金屬和金屬單質(zhì)等發(fā)生激烈的或緩慢的氧化反應(yīng)，具有氧化性。幾種物質(zhì)在氧氣中的燃燒情況如下：3．空氣的污染與防治（1）污染物空氣中二氧化碳的含量過高，會(huì)影響空氣的質(zhì)量，但二氧化碳屬于空氣的成分之一。我國尚未將二氧化碳列為空氣污染物。空氣中二氧化碳含量過高雖然會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”加劇，但它是空氣的固定組成成分，不屬于有害氣體。（2）污染物產(chǎn)生的原因：工業(yè)污染（化石燃料的燃燒，工廠排放的廢氣）、交通污染（汽車排放的尾氣）和生活污染等。（3）防治措施：消除污染源（工廠的廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放，汽車安裝尾氣凈化裝置）、植樹造林、改變能源結(jié)構(gòu)等。（4）空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)：首要污染物、空氣質(zhì)量指數(shù)和空氣質(zhì)量指數(shù)級(jí)別（劃分為6級(jí)）?？諝馕廴局笖?shù)的項(xiàng)目主要包括：顆粒物、細(xì)顆粒物、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）和臭氧（O3）?？諝馕廴局笖?shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越差。111續(xù)上表11劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體

注意事項(xiàng)：

①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是通過人的感官直接觀察到的，如發(fā)光、放熱、吸熱、變色、產(chǎn)生沉淀或氣泡等，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是由現(xiàn)象經(jīng)過分析、推理得到的。描述現(xiàn)象時(shí)不能指出生成物的名稱。記憶不同反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)多根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)呈現(xiàn)的直觀現(xiàn)象來記清，而不是死記硬背；②可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物是Fe3O4，而不是Fe2O3；

③氧氣可以幫助可燃物燃燒（或支持燃燒），具有助燃性，但它本身不能燃燒，不能作燃料。制取氧氣的原理（1）工業(yè)制取氧氣：利用液氮和液氧的沸點(diǎn)不同，分離液態(tài)空氣，屬于物理變化。（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：

①分解過氧化氫溶液：_____________________；②加熱高錳酸鉀：

___________________________

；③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合___________________。1116.催化劑（1）定義：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（2）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫作催化作用。03真題剖析【解析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質(zhì)0.03%。AB【解析】乙炔在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，二氧化碳無刺激性氣味，故此項(xiàng)錯(cuò)誤。C

（2021?梧州）下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．鎂條燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 C．乙炔在空氣中燃燒，火焰為淡藍(lán)色，生成刺激性氣味的氣體 D．在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有液滴DD【解析】氧氣約占空氣總體積的1/5，能證明空氣中O2含量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象必須體現(xiàn)定量數(shù)據(jù)1/5，將隱性現(xiàn)象顯像化。

（2021·北京）用如圖裝置可驗(yàn)證空氣中O2的含量。下列現(xiàn)象能表明O2含量的是（

）A.集氣瓶中產(chǎn)生大量白煙B.紅磷燃燒一段時(shí)間后熄滅C.燒杯中的水倒吸進(jìn)入集氣瓶D.集氣瓶中水面最終上升至1處D

（2021·天津）用如圖裝置可驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（

）A.利用了銅絲的導(dǎo)熱性B.利用了紅磷與O2反應(yīng)生成P2O5固體，且不與N2反應(yīng)的性質(zhì)C.實(shí)驗(yàn)成功的標(biāo)志為左側(cè)玻璃管內(nèi)液面約上升到刻度1處D.實(shí)驗(yàn)過程中右側(cè)玻璃管液面高度一直保持不變【解析】二氧化碳沒有列入空氣質(zhì)量指數(shù)中，不是污染物。D

（2021·衡陽）下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是（

）A.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)C.稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光D.二氧化碳是空氣污染物之一

（2021?郴州）有關(guān)空氣說法正確的是（）A．空氣成分主要有N2、O2、稀有氣體 B．大氣污染物主要有SO2、NO2、CO2

C．氮?dú)庥糜诖艖腋×熊?D．常溫下，氧氣能與碳發(fā)生反應(yīng)C

（2021?北京）根據(jù)下圖回答問題。（1）儀器a的名稱是

。（2）加熱KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為

。（3）收集O2的裝置是

（填字母）。（4）將帶火星小木條放在瓶口，若觀察到

，說明瓶中已充滿O2。酒精燈B木條復(fù)燃

（2020·河池）空氣和水都是人類重要的資源，請(qǐng)回答下列問題。（1）空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是

。（2）長期飲用硬度過高的水不利于健康。生活中常用

的方法來降低水的硬度。（3）做鐵絲在O2中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底要先加入少量水，目的是

。（4）下列做法會(huì)造成水體污染的是

（填字母）。A.生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放B.合理施用農(nóng)藥和化肥C.任意排放工業(yè)污水（5）用如圖裝置收集O2，應(yīng)從

（填“a”或“b”）端進(jìn)氣。氮?dú)庵蠓蟹乐垢邷厣晌餅R落炸裂瓶底Ca04易錯(cuò)剖析特別提醒特別提醒特別提醒特別提醒05實(shí)戰(zhàn)提分

3.（2021·玉林）右圖為空氣成分示意圖(按體積計(jì)算),其中“乙”代表的是（

）A.氮?dú)?/p>

B.氧氣C.稀有氣體

D.二氧化碳B

13.（2021·貴港）空氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（

）A.氧氣可供給動(dòng)植物呼吸B.食品包裝袋填充氮?dú)饪裳娱L食品的保質(zhì)期C.稀有氣體可制造電光源D.空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好D

15.（2021·孝義）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣以及探究氧氣性質(zhì)的裝置圖，請(qǐng)回答問題。（1）A裝置是過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置，其中缺少的一種儀器名稱是

。（2）除了A裝置中制取氧氣的方案外，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣的方案

（用化學(xué)方程式表示）。鐵架臺(tái)（3）為探究蠟燭在氧氣中燃燒有水生成，需要收集一瓶氧氣，用改正后的A裝置制得氧氣后，接下來的操作是

。（4）E中觀察到的現(xiàn)象是

，為了充分利用E圖集氣瓶中的氧氣，正確的實(shí)驗(yàn)操作是

（寫出一點(diǎn)）。將A中產(chǎn)生氣體從a端進(jìn)b端出通過D裝置干燥后，用C裝置收集一瓶氧氣劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體將鐵絲上綁的火柴快燃盡時(shí)伸入集氣瓶或鐵絲由上往下緩慢伸入集氣瓶中

8.暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化。有同學(xué)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)開始前的裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì)）。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A.實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性B.若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足C.通過本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為19.6%D.不用等溫度計(jì)讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度就可以記錄量筒內(nèi)剩余水的體積D

10.（2021·麗水）建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“兩組份混合物含量測(cè)定”的思維模型：運(yùn)用該模型對(duì)教材中“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究：忽略含量很低的其他物質(zhì)，空氣可以看成由氮?dú)夂脱鯕饨M成的兩組份混合物。【探究一】根據(jù)沸點(diǎn)低的組分先汽化的性質(zhì)，測(cè)定混合物中某組分的含量。（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的

。分離轉(zhuǎn)移

【探究二】根據(jù)混合物中某組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)定混合物中某組分的含量。（2）按圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，止水夾最合理的打開時(shí)間是

（填“反應(yīng)剛結(jié)束時(shí)”或“冷卻到室溫時(shí)”）?！窘涣髟u(píng)價(jià)】（3）已知：在氧氣不充足時(shí)，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與堿反應(yīng)。小科用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中的水，規(guī)范操作后，測(cè)得的氧氣含量將

（填“偏大”“偏小”或“不變”）?！纠^續(xù)探究】（4）運(yùn)用上述思維模型，小科又設(shè)計(jì)了圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，其“測(cè)定空氣中氧氣含量”的原理是