初二生物上冊教案

懷柔三中2009-2010學(xué)年第一學(xué)期初二生物學(xué)教案

課題第十章生物的生殖第一節(jié)有性生殖授課教師許建華

一、綠色開花植物有性生殖（一）花的結(jié)構(gòu)

教

知識目標(biāo)1、識別花的模式結(jié)構(gòu)；會解剖觀察和描述花的各個部分，說

學(xué)

明雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)的理由；2、理解雌雄同株植物、

”雌雄異株植物的概念。了解花序的概念及種類。

標(biāo)

能力目標(biāo)1、通過解剖和觀察花的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力

和觀察能力；2、通過識別不同種植物花的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀

察能力和靈活運用知識的能力。

情感、態(tài)通過學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)及其主要功能及花的種類等知識，使學(xué)生樹

度、價值立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點。

教學(xué)思路防止學(xué)生把花被，特別是花冠，看成是花的主要部分。因此要

充分利用實物和圖片，把花的結(jié)構(gòu)弄清楚，突出花的主要部分

——雌蕊和雄蕊。

教學(xué)重點完全花的結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點雌、雄蕊的組成教學(xué)方法實驗觀察法

課型新授教具實驗材料和用具以

及多媒體課件

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

新課導(dǎo)入：觀看、思考培養(yǎng)熱愛祖國的情

媒體展示：我國十大名花感

播放：各種各樣的花視頻觀看、討論

引入新課

3、問：你知道蜜蜂采蜜對思考

花有什么作用嗎？開花后

為什么會結(jié)果？花的雌蕊、

雄蕊的結(jié)構(gòu)嗎？有什么作

用？（視頻中介紹了花有雌

蕊、雄蕊）

（一）花的結(jié)構(gòu)：發(fā)桃花，講解來源。

展示桃花模式圖。要求細微四人一組，對照模式圖解剖培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情感，

結(jié)構(gòu)在解剖顯微鏡下完成，桃花。初步認識花的結(jié)構(gòu)。

要求學(xué)生將解剖后的桃花

保存好。

要求學(xué)生按照由外及內(nèi)順序

敘述桃花結(jié)構(gòu)，要求主要敘

述雌蕊、雄蕊結(jié)構(gòu)學(xué)生每組推薦一人發(fā)言。進一步熟悉花的結(jié)

構(gòu)，訓(xùn)練口頭表達能

適當(dāng)講解并展示完全花、不力

完全花、單性花

學(xué)生分組討論拓展視野，有助于解

討論書上：花的哪一部分將決練習(xí)題3

來發(fā)育成果實？

分發(fā)桃花（或別的完全化先自己觀察，然后共同探

花），一人一朵，要求重點討。引入解決難點問題，

觀察雌、雄蕊結(jié)構(gòu)，仍用解激發(fā)學(xué)習(xí)生物興趣

剖顯微鏡完成，同時思考剛學(xué)生對比，得出結(jié)論。

才的問題。展示梨花和梨

果。學(xué)生討論。

7、要求學(xué)生討論：對于植與老師一起歸納總結(jié)本堂

物繁衍后代來說，花的哪些課要點。培養(yǎng)探究合作能力，

結(jié)構(gòu)是最重要的？蜜蜂對掌握花的結(jié)構(gòu)

花有什么作用？1、花托、花萼、花冠、雄

蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱

課堂小結(jié)：頭、花柱、子房）。培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)堂所

學(xué)知識的總結(jié)歸納

1、花的基本結(jié)構(gòu)包括：2、雄蕊的花藥中有花粉，

能力。

2、花蕊（雄蕊和雌蕊）是花粉粒中含有精子，雌蕊的

花的最重要的部分。子房中的胚珠內(nèi)含有卵細

胞。通過課堂練習(xí)反饋，

課堂練習(xí)：做《精確制導(dǎo)》P2-3進行課堂練習(xí)，鞏固當(dāng)堂所查找教學(xué)中的不足，

學(xué)知識要點以便今后改進。

板第十章生物的生殖第一節(jié)有性生殖

書

，綠，色開花植物的有性生殖（一）花的結(jié)構(gòu)

設(shè)

「花托

計

花萼

1、左花冠

雄蕊（由花藥和花絲組成）

匚雌蕊（由柱頭、花柱和子房組成）

2、完全花與不完全花3、單性花與兩性花4、單生花與花序

課

1、學(xué)生往往把一個頭狀花序誤認為是一朵花，把花序中的每一朵花誤認

后

為是一個個花瓣。對于這種誤解，應(yīng)該用實例來糾正。充分利用實物再配

反

思合使用直觀教具解剖分析，讓學(xué)生明確知道，頭狀花序的扁平花軸上一朵

朵小型的花，都是有花被和花蕊的，從而很容易把問題說清楚。

2、學(xué)生容易把單性花和單生花相混，看了黃瓜花以后，誤以為單性花都

是單生花，通過討論學(xué)生弄清了二者的區(qū)別。

懷柔三中2009-2010學(xué)年第一學(xué)期初二生物學(xué)教案

課題傳粉與受精授課教師許建華

教知識目標(biāo)1、在自主性學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的活動中，1英系生活實際，描述

學(xué)傳粉的概念和傳粉的方式。

目2、概述受精的過程，描述有性生殖的概念，為闡述花與果實

標(biāo)和種子的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

3、說出傳粉與受精是植物的?個重要的生理活動。

能力目標(biāo)通過制作花粉粒萌發(fā)和雙受精模型，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和

動態(tài)思維及動手制作生物模型的能力

態(tài)

情感

、模擬人工輔助授粉，認同傳粉、受精對被子植物形成果實、種

值

度

價

、子的重要意義，養(yǎng)成愛護花草的良好習(xí)慣。

觀

教學(xué)思路指導(dǎo)學(xué)生自己制作活動模型，理解花粉粒萌發(fā)和什么是雙受

精，為下面學(xué)習(xí)果實和種子的形成做好鋪墊。

教學(xué)重點傳粉和受精的過程

教學(xué)難點雙受精教學(xué)方法自制理解法

課型新授教具制作雙受精模型和

多媒體課件

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

導(dǎo)入：植物具有什么樣思考回答：開花是指：花的在回憶、討論中培養(yǎng)

的傳粉方式，這與植物本身各部分成熟后，花被（花萼學(xué)生的理解記憶學(xué)

花的結(jié)構(gòu)有關(guān)，是長期對環(huán)和花瓣）展開，雌蕊和雄蕊習(xí)能力

境適應(yīng)的結(jié)果。顯露出來的過程。

②傳粉是指雄蕊花粉粒成

提問：什么叫開花？熟后散落到雌蕊柱頭上的

過程。

設(shè)問：①開花的結(jié)果會怎③借助昆蟲傳粉的花應(yīng)該

樣？②什么叫傳粉？③花叫——蟲媒花；借助風(fēng)力傳

粉可以借助什么方式落到粉的花應(yīng)該叫——風(fēng)媒花。

引導(dǎo)學(xué)生回顧植物

柱頭上？④什么叫自花傳還有借助于鳥或其它動物

傳粉的方式

粉？什么叫異花傳粉？傳粉的，還有生活在水里的

植物借助于水來傳粉的等。

當(dāng)遇到不利的自然條件（如④自花傳粉是指同一朵花

不刮風(fēng)、下雨、低溫），傳內(nèi)的花粉落到雌蕊柱頭上。

粉沒有保證，或者由于植物如豌豆等。異花傳粉是指一

體本身的原因造成受粉不

朵花的花粉落到另一朵花

均時，就需要人工輔助受的雌蕊柱頭上。

粉。教師可以結(jié)合掛圖或書討論回答：蟲媒花的結(jié)構(gòu)特

上的插圖，說明人工輔助受點：花的蜜腺產(chǎn)生花蜜可以

粉的方法和意義。

招引昆蟲；各種小花組成的引導(dǎo)學(xué)生分析蟲媒

花序，形成較大面積的鮮艷花和風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)

的顏色也是招引昆蟲的一特點

招；棗花雖然沒有鮮艷的花

冠，但棗花蜜甘甜如飴，使

昆蟲蜂擁而至；還有一部分

花的花瓣能散發(fā)出香氣，使

昆蟲在很遠的地方就能聞

香而至。

花的香氣比顏色對于昆蟲

有更大的吸引力。

蟲媒花與風(fēng)媒花在結(jié)構(gòu)上風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)特點：風(fēng)媒花

各有什么特點呢？一般小而不明顯，花被很小

或退化，不具鮮艷的顏色；

無香味和蜜腺；花絲細長，

易為風(fēng)吹擺動，散布花粉；

設(shè)問：花粉落到雌蕊的柱頭

每朵花產(chǎn)生的花粉粒多、小

上以后，又會發(fā)生怎樣的變指導(dǎo)學(xué)生制作花粉

而輕，外壁光滑干燥，適于

化呢？粒萌發(fā)和雙受精模

被風(fēng)吹走；雌蕊柱頭顯著突

型，培養(yǎng)學(xué)生形象思

出，常呈羽毛狀或具分叉、

出示觀察提綱，引導(dǎo)學(xué)生認維和動態(tài)思維及動

能分泌粘液，易粘受花粉。

真觀察動畫設(shè)計的受精過手制作生物模型的

程課件，嘗試描述受精的過能力

花粉管萌發(fā)一胚珠一一個

程，并通過分析、交流得出

精子與卵細胞融合一另一

受精的概念。引導(dǎo)學(xué)生再次

個精子與極核融合的畫面，

觀察：

點出這就是被子植物特有

的雙受精現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生討論明確以下

兒個問題：A落到柱頭的許受精的過程應(yīng)包括三個步

多花粉只有一?；ǚ蹍⑴c驟：第一，然后?；ǚ勐涞?/p>

柱頭上以后，受柱頭上粘液

受精的過程；B精子形成在

的撫慰而萌發(fā)；第二，萌發(fā)

花粉管中；C受精作用發(fā)生出的花粉管不斷伸長，把花

在胚珠里；D只有同種植物粉中的兩個精子沿著花柱，

通過珠孔送到胚囊中；第

的花粉才能萌發(fā)，完成受精

三，進入胚囊中的花粉管頂通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試

作用，為果實和種子的形成

端破裂，兩個精子移動出

畫圖并標(biāo)注出圖中

奠定了基礎(chǔ)。來：一個精子與卵細胞融

的各部分結(jié)構(gòu)，達到

合，形成受精卵；另一個精

花完成雙受精以后，花各部子與兩個極核融合，形成受熟練掌握的目的。

分會發(fā)生如下的變化：花萼精極核。雙受精是綠色開花

—凋落（如桃）或存留（如茄）植物所特有的

柱頭上落有許多花粉，而且

花冠一凋落；雄蕊一凋落有許多花粉萌發(fā)，有不少花

粉管在花柱中生長，但在一

雌蕊柱頭——凋落，花柱一

般情況下，只有一個花粉管培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)堂

—凋落，子房——發(fā)育成果

進入胚囊，完成雙受精過總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)習(xí)

實

程。雙受精完成后，受精卵

慣和能力

和受精的極核將進入胚和

課堂小結(jié)：見板書

胚乳的發(fā)育。

通過課堂練習(xí)反饋,

和老師一起總結(jié)歸納本堂

課堂練習(xí)：見《精確制導(dǎo)》查找教學(xué)中的不足,

P4-5課要點以便今后改進。

進行課堂練習(xí)

板

1、什么是傳粉？

書

2、傳粉的方式有幾種？

設(shè)

、花粉粒的萌發(fā)

計3

4、雙受精：精子+卵細胞形成受精卵，同時精子+極核形成受精極核

雙受精是綠色開花植物所特有的。

5、受精后花各部分的變化

課學(xué)生在日常生活中對開花現(xiàn)象是有一些感性認識的，所以講述時要結(jié)

后

合學(xué)生日常的生活知識，并要強調(diào)開花時花的各部分都已發(fā)育成熟，花被

反

展開，花蕊顯露出來。對于風(fēng)媒花和蟲媒花的特征，可以先通過錄像或?qū)?/p>

思

物，讓學(xué)生進行分析，得出結(jié)論。有的學(xué)生誤以為玉米植株上雄花的花粉

落在雌花的柱頭上，也屬于自花傳粉。對此，通過引導(dǎo)學(xué)生弄清自花傳粉

的概念，并指出凡是單性花都不可能進行自花傳粉o雙受精過程是動態(tài)的、

變化的，且內(nèi)容又較為抽象，學(xué)生接受起來確有難度，因此要盡量配合一

些教具（如：投影片、動畫片，或自制移動教具、自畫板書等）輔助講解，

讓學(xué)生能觀察到，起到了幫助使學(xué)生理解這部分知識的作用。

懷柔三中2009-2010學(xué)年第一學(xué)期初二生物學(xué)教案

課題果實和種子的形成授課教師許建華

教

知識目標(biāo)1、通過觀察討論理解雙受精后子房及胚珠的發(fā)育結(jié)果。2、通

學(xué)

H過觀看多種多樣的果實和種子，進一步認識生物物種的多樣

性。

標(biāo)

能力目標(biāo)通過對不同植物果實的收集活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

感

態(tài)

惜■

、通過“果實和種子的形成過程”的學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生滲透

值

賞

價

、唯物主義的發(fā)展觀點教育和生物適應(yīng)性觀點教育。

觀

教學(xué)思路通過觀察對比討論，說明子房內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育

成果實。果皮對種子是有保護作用，被子植物是現(xiàn)存地球上最

高等的植物。舉些日常食用農(nóng)產(chǎn)品，分辨是果實還是種子，特

別是有些果實，種皮和果皮緊緊貼在一起，像米和小麥，種子

也叫果實。

教學(xué)重點受精后子房的發(fā)育。

教學(xué)難點受精后子房的發(fā)育。教學(xué)方法觀察討論法

課型新授教具多媒體課件

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

提問：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的胚珠生長在子房里,胚珠的培養(yǎng)學(xué)生回憶思維

花的結(jié)構(gòu)中的雌蕊的各個外層是珠被。發(fā)育成熟的胚的能力

部分在卵細胞受精分裂分珠里面是一個囊腔，囊腔頂

化最終都成為了哪些結(jié)構(gòu)端有一個珠孔，靠近珠孔的

呢？地方有一個比較大的細胞，

設(shè)置問題：叫做卵細胞。囊腔的中央有

(1)花粉落到柱頭上受到柱兩個極核，受精過程將在囊

頭上分泌的黏液的刺激，將腔中完成。

發(fā)生什么變化？(1)萌發(fā)出花粉管

培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)

⑵一粒花粉萌發(fā)將產(chǎn)生幾⑵一粒花粉萌發(fā)將產(chǎn)生2

問題勤思考及與他

個精子進入胚珠內(nèi)部？個精子

人勤交流多討論的

(3)精子進入胚珠內(nèi)部后將(3)進行雙受精

能力和習(xí)慣

出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

提問：胚珠生長在什么地

方？

受精卵就是子代的第一個

細胞，經(jīng)過分裂分化后在胚種皮、胚、胚乳構(gòu)成種子。

珠中發(fā)育成為胚；受精極核

發(fā)育成為胚乳，珠被發(fā)育成果皮和種子一起構(gòu)成植物

為種皮。種皮、胚、胚乳構(gòu)的果實。培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)

成種子。子房壁發(fā)育成為果問題勤思考及與他

皮。果皮和種子構(gòu)成果實。討論回答：人勤交流多討論的

提問：種皮、胚、胚乳構(gòu)成

能力和習(xí)慣

植物的什么器官？1、種子是由胚珠發(fā)育來

提問：的。

1.種子是由什么發(fā)育來的?2、果實是由子房發(fā)育來

2.果實是由什么發(fā)育來的？的。

3.有一個描述花生的謎語3、麻屋子是子房發(fā)育的果

“麻屋子，紅帳子，里頭住皮；紅帳子是珠被發(fā)育的種

著個白胖子”。花生是果實皮；白胖子是受精卵發(fā)育的

還是種子?這里的麻屋子、種子。

紅帳子、白胖子分別指的是4、在果樹開花季節(jié)，如果

什么？遇到連陰雨的天氣，常會造

4.在果樹開花季節(jié)，如果成果樹減產(chǎn)，這是因為連陰

遇到連陰雨的天氣，常會造雨的天氣不利于果樹開花，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對生

成果樹減產(chǎn)，這是什么原再者雨水會把花粉沖落物學(xué)問題勤思考及

因？這就造成很多花不能進行與他人勤交流多討

傳粉受精，所以常會造成果論的能力和習(xí)慣

提問：為什么有的植物(如樹減產(chǎn)。

番茄)的果實里有許多種

子，而有的植物(如桃)的討論后說出：

果實里只有一粒種子？綠色開花植物受精作用完

成后,子房發(fā)育成為果實,培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)堂所

胚珠發(fā)育成為種子，不同的學(xué)知識的總結(jié)歸納

植物的子房結(jié)構(gòu)不同，擁有能力。

課堂小結(jié)：見板書

的胚珠的數(shù)量也不同。通過課堂練習(xí)反饋,

與老師--起歸納總結(jié)本堂查找教學(xué)中的不足,

課堂練習(xí)：做《精確制導(dǎo)》

課要點。以便今后改進。

P5-6

進行課堂練習(xí)，鞏固當(dāng)堂所

學(xué)知識要點。

板果實和種子的形成:

書

r柱頭、花柱一凋落

設(shè)

子房壁-------裸皮

計

1

雙受精后雌蕊1子房"■珠被-----?種皮

受精卵__曲、種子

壓珠〈

I受精極核-A胚里

課講述果實的形成時，為了增加學(xué)生的感性認識和興趣，展示頂花帶刺

后

反的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。但要

田注意的是，黃瓜的果實屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由

心

子房與花托共同發(fā)育而成的假果。不足，應(yīng)在了解了果實和種子的形成過

程后，可讓學(xué)生嘗試用連接線將子房與果實、胚珠與種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系表示

出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關(guān)系，回答出果實里種子

有多有少的原因。

懷柔三中2009-2010學(xué)年第一學(xué)期初二生物學(xué)教案

課題二、人的有性生殖（一）人的生殖系統(tǒng)授課教師許建華

教

知識目標(biāo)（1）能夠從男性生殖系統(tǒng)的示意圖中識別出主要生殖器

學(xué)

官和各個附屬生殖器官，舉例說明睪丸是主要生殖器官的理由

目

（2）能夠從女性生殖系統(tǒng)的示意圖中識別出主要和附屬

標(biāo)

生殖器官，能夠闡明卵巢是主要生殖器官的理由；

（3）能夠描述月經(jīng)周期中卵巢和子宮內(nèi)膜的變化，明確

內(nèi)分泌控制月經(jīng)周期的形成。

能力目標(biāo)結(jié)合對人體生殖系統(tǒng)示意圖的識和表述，對月經(jīng)周期等學(xué)習(xí)資

料的閱讀好分析，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

情感、態(tài)能夠樹立對待科學(xué)知識的正確態(tài)度

度、價值

觀

教學(xué)思路利用圖片和錄像片幫助學(xué)生理解記憶男女生殖系統(tǒng)的組成及

功能

教學(xué)重點生殖器官的主要功能

教學(xué)難點受精的過程教學(xué)方法觀察閱讀法

課型新授教具多媒體課件

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

提問：哪位同學(xué)能說說綠色回憶回答：雌雄性生殖細胞引導(dǎo)學(xué)生回憶上堂

開花植物是如何生殖下一結(jié)合產(chǎn)生的受精卵發(fā)育為課所學(xué)的生物學(xué)概

代的？新個體的。念。

設(shè)問：1.人類的繁殖方式思考引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)

是否與其相同？其思考生物學(xué)問題

2.人類的生殖過程是怎樣的能力

的？

講述：讓我們一起來學(xué)習(xí)人

類的生殖過程。思考

提問：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生

1.問大家一個問題，我們L外貌、著裝……物學(xué)的熱情

班有男生有女生，我們大家

是如何區(qū)分班里的男生和

女生的呢？2.第一性征（或者外生殖

2.小孩子剛出生時都長得器）

差不多，可是我們也能區(qū)分

出他們的性別，這又是怎么

知道的呢？

設(shè)問：我們的生殖系統(tǒng)都由

哪些器官組成？演示生殖觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察生物

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。視頻:男性生殖思考體結(jié)構(gòu)圖的能力

系統(tǒng)。

提問：請同學(xué)們以精子運動

路線的順序依次說出各個思考，回答

生殖器官的名稱。

視頻:女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。觀察

提問：與剛才男性生殖器官思考繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察

類似，我們以卵細胞運動路生物體結(jié)構(gòu)圖的能

線的順序排列一下女性的思考，回答力

生殖器官。

設(shè)問：月經(jīng)是如何形成的看書回答：月經(jīng)是由于周期

呢？性排卵，卵細胞未受精而子

設(shè)問：如果完成了受精過程宮內(nèi)膜脫落出血的現(xiàn)象。

又會怎樣呢？受精又是怎

樣一個過程呢？播放受精觀看受精過程的錄像片。培養(yǎng)學(xué)生思考回答

過程的錄像片。在輸卵管中如果成熟的卵生物學(xué)問題的能力

經(jīng)過這樣一個復(fù)雜的過程，細胞與精子相遇，二者就會

一個小小的生命就開始了結(jié)合，形成受精卵，完成受

它的一生。精，之后受精卵逐漸由輸卵

布置一個作業(yè)：請大家回家管進入子宮，繼續(xù)發(fā)育

后訪問一下你的媽媽或者受精卵在進入子宮的過程

培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系自身

爸爸。中就開始了細胞分裂，繼而

實際思考生物學(xué)問

1.我們是怎樣來到這個世埋入子宮內(nèi)膜，繼續(xù)分裂發(fā)

界上的？育。題的能力

2.媽媽孕育我們時有什么

感受？思考培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)堂所

3.爸爸看到媽媽生我們時學(xué)知識的總結(jié)歸納

的感受？與老師一起歸納總結(jié)本堂能力和習(xí)慣。

下節(jié)課請同學(xué)們來談一談?wù)n知識要點。

課堂小結(jié)：見板書通過課堂練習(xí)反饋，

課堂練習(xí)：做《精確制導(dǎo)P進行課堂練習(xí)，鞏固當(dāng)堂所查找教學(xué)中的不足，

學(xué)知識要點以便今后改進。

板人的有性生殖：

書

㈠男性生殖系統(tǒng)

設(shè)

裳丸：產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

計主要生殖器官——1

r附睪：貯存精子

輸精管：輸送精子

附屬生殖器官＜前列腺：分泌部分精液

精囊腺：同上

陰囊：保護睪丸

【陰莖：排尿、排精

㈡、女性生4直系統(tǒng)

主要生殖系統(tǒng)-卵巢：產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素、激素

附屬生殖器官（輸卵管：輸送卵細胞

子宮：胚胎發(fā)育的場所

陰道：月經(jīng)和胎兒通道

外陰

課本節(jié)課以提問引入，雖然不是很新穎，但是能較好地引發(fā)學(xué)生思考，

后

使學(xué)生拋開世俗偏見，將學(xué)生帶入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本節(jié)課以學(xué)生主動學(xué)

反

習(xí)為主，通過學(xué)生討論能更好地讓學(xué)生掌握有關(guān)知識，并同時提高學(xué)生交

思

流能力。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能較好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，很自然地學(xué)習(xí)有

關(guān)生理知識。

懷柔三中2009-2010學(xué)年第一學(xué)期初二生物學(xué)教案

課題人的胚胎發(fā)育授課教師許建華

教

知識目標(biāo)1、能夠敘述出人體受精以及受精卵植入子宮的過程

學(xué)

2、能夠明確人從受精卵到出生的胚胎發(fā)育持續(xù)時間、發(fā)育環(huán)

目

境及其營養(yǎng)供應(yīng)和廢物排出。

標(biāo)

能力目標(biāo)結(jié)合月經(jīng)周期、胚胎發(fā)育等學(xué)習(xí)材料的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)能力

情感、態(tài)通過對生殖器官的結(jié)構(gòu)與功能，對于胚胎發(fā)育和分娩的學(xué)習(xí)，

度、價值使學(xué)生接受辯證唯物主義觀點。讓學(xué)生自發(fā)的產(chǎn)生對母親的崇

觀敬心理和感恩之情。

教學(xué)思路通過閱讀教材和觀看視頻來認識人的胚胎發(fā)育的簡單過程，理

解胎盤在胚胎的營養(yǎng)供應(yīng)和廢物排泄的重要作用。

教學(xué)重點月經(jīng)周期、胚胎的營養(yǎng)供應(yīng)和廢物排泄

教學(xué)難點月經(jīng)周期中卵巢和子宮內(nèi)膜教學(xué)方法觀察分析法

的變化及其激素控制

課型新授教具多媒體課件

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

講述：每個孩子都有母親，敘述導(dǎo)入：以學(xué)生感

從一個受精卵到出生，我們思考興趣的事引起學(xué)生

要在媽媽的腹中生活280回答興趣。

天。大家設(shè)想一下，如果我

們每個人一連兒個月連續(xù)2

4小時都在身上帶著一個十

來斤的包，會有什么感覺？

設(shè)問：我們在母親腹中的2思考

80天是怎樣渡過的？我們

培養(yǎng)學(xué)生思考生物

又是怎樣被生出來的？講述：生殖細胞受精產(chǎn)生受

學(xué)問題的能力

精卵之后，在輸卵管中運

提問：請一位同學(xué)復(fù)述一下輸、分裂形成胚泡，在受精

上節(jié)課所學(xué)的生殖過程的后的第7?8天進入子宮在

主要步驟。播放胚胎發(fā)育的子宮內(nèi)膜上著床，開始了從

錄像片1。母體吸取養(yǎng)分的生活。

胚胎最先發(fā)育的是我們的

讓我們一起來看看最初胚神經(jīng)系統(tǒng)。經(jīng)過兩個月的發(fā)

胎發(fā)育的情況。育胚胎已經(jīng)發(fā)育的很像人

了，但這時才只有25mm

大。因此到第8周左右的胚

胎就稱為胎兒了。

設(shè)問：媽媽體內(nèi)多了一個新

思考繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生思考

的生命，會對媽媽有什么樣

生物學(xué)問題的能力

的影響呢？

提問：我請同學(xué)學(xué)說一說自

回答

己回家后訪談的結(jié)果，你的

媽媽在懷你的時候有什么

樣的感受？

這些感受在座的同學(xué)可能

無法理解，讓我們看看影片

中的這位科學(xué)家給大家展

示了一個極其相似的比喻，

讓我們一起感受一下母親

懷我們時的感受。播放胚胎

發(fā)育的錄像片2。

觀看：妊娠后期的胎兒和子

提問：看過錄像片之后，大宮的圖片。

家有什么感想？大家知道

自己媽媽的血型么？（可能

不知道）

我們大家很可能和我們母

親的血型是不相同的，那么培養(yǎng)學(xué)生觀察生命

胎兒與母體是怎樣進行物現(xiàn)象的能力

質(zhì)交換的？

我們看看片中的解釋。播放

胚胎發(fā)育的錄像片3。

思考、回答

講述：胎兒一天天長大，母

親身體的負荷也越來越大，

我們一起來看看這期間母

親的身體有了哪些變化。

播放：胚胎發(fā)育的錄像片5。

提問：

1.看到這里同學(xué)們有什么

感想？

觀看：分娩的錄像片。在觀察、思考、回答

生物學(xué)知識的過程

2.哪位同學(xué)的父親向你講

中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父

述了他當(dāng)時的感受？

母的感情。

設(shè)問：我們看看影片中的這

位父親有些什么感想？思考

回答

當(dāng)母親懷孕40周左右，就

將分娩了，我們一起來親眼學(xué)生的想法各不相同，即使

看一看分娩的過程是怎樣是一件微不足道的小事，為

的，看一看我們大家是怎么爸爸媽媽倒杯水、捶捶背，

來到這個世界上的。讓他們知道你愛他們，用自

己的行動愛他們，他們就會

提問：很安慰的。在兩節(jié)生殖課的

1.現(xiàn)在我請同學(xué)們說一說看學(xué)習(xí)中，大家了解了我們是

過的感受？從哪里來的，看到了我們

2.大家在自己過生日的時在媽媽體內(nèi)生活的266天。

候應(yīng)該怎么做？

3.大家愛自己的爸爸媽媽與老師一起歸納總結(jié)本堂繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛

么？課知識要點。

講述：我想大家今天應(yīng)該能進行課堂練習(xí)，鞏固當(dāng)堂所父母的情感。

夠真正理解“自己的生日是學(xué)知識要點。

母難日”這句話了吧。我希

望大家回家后，能夠真心的

對自己的爸爸媽媽說出你

愛他們，并且為他們做一些

你力所及的事情。

提問：哪位同學(xué)愿意告訴大培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)堂所

家他回家后想為爸爸媽媽學(xué)知識的總結(jié)歸納

做的事是什么？能力。

課堂小結(jié)：見板書

通過課堂練習(xí)反饋，

課堂練習(xí)：做《精確制導(dǎo)》

查找教學(xué)中的不足，

P6-7

以便今后改進。

板（一）受精

書

1.受精的概念：成熟的卵細胞與精子在輸卵管相結(jié)合的過程，形成

設(shè)

受精卵。

計

2.受精卵在輸卵管不斷進行細胞分裂，形成胚胎進入子宮，在此發(fā)

育成胎兒。

（-）胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)

1.胚胎種植在子宮內(nèi)膜，繼續(xù)發(fā)育。2個月后，外貌有點像人，以后叫

胎兒。

2,發(fā)育的過程：受精卵二裂T胚胎分化〉胎兒.（板書）

3胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)：

CO2等■物1CC）2等廢物1、

胚胎和養(yǎng)料胎盤和養(yǎng)料母體（板書）

課人的產(chǎn)生歷程，自古以來就是人們最想知道的。同理，中學(xué)生更是充

后

滿了好奇。利用學(xué)生的求知心理，充分挖掘本課的德育資源，利用現(xiàn)代化

反

的技術(shù)手段。以父母生育、養(yǎng)育我，我敬愛父母為主線，把人體生殖知識

思

的教學(xué)與情感態(tài)度，價值觀的教育有機的結(jié)合起來，做到自覺、自然地進

行生命教育。引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，注意了學(xué)生的觀察能力，搜集

和處理信息的能力，分析問題，解決問題及合作交流能力的培養(yǎng)。

懷柔三中2009-2010學(xué)年第一學(xué)期初二生物學(xué)教案

課題動物的有性生殖授課教師許建華

教知識目標(biāo)能知道卵生和胎生兩種動物的生殖方式，能說出受精的概念，

學(xué)能識別體內(nèi)受精和體外受精，知道生命的起點是受精卵；

”

標(biāo)能力目標(biāo)能從進化論的角度對動物有性生殖特點進行歸納，進行分析，

能總結(jié)不同是生殖類型和受精類型對生物適應(yīng)環(huán)境的積極意

義；

情感、態(tài)通過學(xué)習(xí)，提高對生命的認識，愛惜身邊的動物，珍惜生命，

度、價值熱愛自然，仔細觀察身邊的生物生殖，從生活中學(xué)習(xí)科學(xué)，熱

觀愛科學(xué)，對大自然抱敬畏的態(tài)度；通過分組討論，提倡合作學(xué)

習(xí)精神。

教學(xué)思路通過對比、分析，幫助學(xué)生理解記憶，使學(xué)生系統(tǒng)地了解了動

物的有性生殖。并通過圖片和錄像片讓學(xué)生知道什么是體內(nèi)受

精、體外受精、胎生和卵生。進而讓學(xué)生對于有性生殖有個更

為完整和系統(tǒng)地認識。

教學(xué)重點兩種生殖方式類型，受精的概念，兩種受精類型。

教學(xué)難點卵生、胎生、卵胎生的區(qū)別。教學(xué)方法實驗觀察法

不同生殖類型，受精類型對生

物適應(yīng)環(huán)境的積極意義。

課型新授教具多媒體課件

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

課題引入：有個故事是這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本堂

的，一個人得了個雞蛋，然積極思考舉手回答課的熱情

后做了個美夢，它的雞蛋孵動物中存在最普遍的生殖

化出一只母雞，母雞又生了方式——動物的有性生殖，

好多的雞蛋，雞蛋又被孵尤其是高等動物。

化，出好多的雞，，然后他

們又生好多的蛋，蛋又變成

雞，這樣周而復(fù)始，有了很

多的雞和蛋，他用雞和蛋可

以換很多東西。這個故事還

告訴我們什么？

動物的有性生殖：積極思考舉手回答：

培養(yǎng)學(xué)生思考

設(shè)問：動物是怎樣的進行有交配……雞生蛋……母豬

回答生物學(xué)問題的

性生殖的呢？生小豬……

能力

對，所有的動物都有其特

點，但是有一點相同的，它

們有自己的生殖系統(tǒng)。

動物的生殖系統(tǒng)組成：生殖

腺、生殖導(dǎo)管、附腺?？偟?/p>

來說是越高級生殖系統(tǒng)越

完善，從雌雄同體（蝸牛）

到雌雄異體（大多數(shù)動物）。

（一）動物的受精：

對，那是因為交配時，公雞

的生殖器官產(chǎn)生的精子進

入母雞體內(nèi)，并與卵子結(jié)合

——這個過程就叫受精。卵討論回答：

子和精子結(jié)合后就成了受和公雞交配過后生的雞蛋

精卵，它是一個新生命的開才可以孵化出小雞。

始。

不同動物，有不同的受精方

式，根據(jù)受精的部位不同，

分為：體外受精和體內(nèi)受

精。

魚類和兩棲類一般采用體

外受精，由于生活的環(huán)境就

是在水中，所以精子和卵子

在水環(huán)境中就能自由結(jié)合，

而不同的是，青蛙不同一般

的魚類，它們已經(jīng)有了抱對

的現(xiàn)象，大家想想是為了什

么呢？

看來同學(xué)們很會動腦，有道繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積極

理。隨著生活環(huán)境的改變，思考生物學(xué)問題并

爬行類等由于生活在陸地主動回答的能力

上，再也不能像在水中那積極思考舉手回答：

樣，讓精子和卵子進行自由有利于提高精子和卵子的

結(jié)合，并且由于受精卵也比排放量，卵子和精子靠的比

較適應(yīng)在潮濕的環(huán)境中發(fā)較近，結(jié)合的幾率就比較

育.，所以很多動物動采用了高...

體內(nèi)受精。這樣雖然精子和

卵子的數(shù)量減少了，但是受

精的幾率卻大大的增加了，

但是同時也提出了更加高

的要求，比如說要比較嚴密繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對生

的交配器官。物學(xué)問題進行積極

大家想想體外受精和體內(nèi)分組討論，代表發(fā)言。討論的能力

受精各有什么優(yōu)點和缺

點？

總的來說體外受精成活率

培養(yǎng)學(xué)生對生

低，體內(nèi)受精成活率高。

物學(xué)問題進行討論

（二）動物的生殖類型：討論后舉手回答：

的能力

剛才有同學(xué)提到了，雞生的雞是鳥類，是卵生動物，豬

是蛋，豬生的是小豬，為什是哺乳動物，是胎生的。

么它們有這樣的不同呢？

看來同學(xué)們對動物的進化

特點已有研究，那么今天我

們來討論一下，卵生和胎

生。1、積極思考舉手回答：爬

問：1、卵生動物有那些呢？行類、魚類、兩棲類、鳥類。

2、狗、貓、豬、兔等哺乳

2、胎生呢？類。

好，受精卵在母體外發(fā)育，

也就是平時講的生蛋。而胎

生是受精卵在母體內(nèi)發(fā)育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生

營養(yǎng)來自母體，出生的時思考回答生物學(xué)問

候，就和母體相似了。它們但是我有疑問，老師，有些題的能力

的劃分標(biāo)準(zhǔn)是母體產(chǎn)出子蛇不是生蛋的，直接生小蛇

代的發(fā)育階段，是卵還是胎的。它是爬行動物怎么胎生

兒。呢？

很好，看來這位同學(xué)對生活

的觀察很仔細。對于像蛇生

小蛇的現(xiàn)象，我們又有新的

名稱。叫做卵胎生。

同樣我們還發(fā)現(xiàn)不是所有

的哺乳動物都是胎生的，如

鴨嘴獸，它是爬行類和哺乳

類過渡類型，它采用的是生培養(yǎng)學(xué)生對生物生

殖方式是卵生。比較卵生、卵胎生、胎生的殖的不同現(xiàn)象進行

讓我們來比較一下卵生、卵不同點。比較的能力

胎生、胎生的不同點。

問：那么大家想想為什么不積極思考舉手回答：

同動物會選擇不同的生殖卵生保護比較難，要找安全

培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)

方式呢？和他們的生存選的地方藏起來，胎生就比較

問題善于思考，積極

擇有沒有一定的聯(lián)系呢？容易逃脫，因為在母體的體

回答的能力和習(xí)慣。

有道理，像同樣是蛇類，演