大學(xué)生法制意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查

大學(xué)生法制觀念調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告調(diào)查時(shí)間：2021年5月26日調(diào)查地點(diǎn)：大學(xué)校園調(diào)查人：4組成員調(diào)查對(duì)象：全校大專學(xué)生我校大學(xué)生法制意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查表1.請(qǐng)問(wèn)你是大幾的學(xué)生？()[單項(xiàng)選擇題]A大一B大二C大三2.你是男生還是女生呢？[單項(xiàng)選擇題]A男B女3.您認(rèn)為哪些侵犯了肖像權(quán)？()[多項(xiàng)選擇題]A.未經(jīng)當(dāng)事人同意把照片作為宣傳B.偷拍C.把別人的照片惡搞PSD.擅自為別人畫(huà)像4.如果你買到了一件數(shù)碼產(chǎn)品，買回來(lái)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)是次品(或者有些地方不靈光)，你拿去商店想問(wèn)退換，可是商家一口咬定是人為損壞，堅(jiān)決不給退換，接下來(lái)你會(huì)怎么做呢？()A.和商家繼續(xù)理論，談不成，你生意也別想做了B.算了，我自己去修修看，可能就好了C.去1818黃金眼曝光你們D.去法院，告死你們5.您認(rèn)為以下哪些是違反了隱私權(quán)？()

[多項(xiàng)選擇題]A.偷看別人日記B.背后議論他人C.告訴別人的秘密D.查看別人信件6.在日常生活中因他人的成心行為，你的名譽(yù)受損了，會(huì)采取什么樣的措施保護(hù)自己呢？()[單項(xiàng)選擇題]A．無(wú)所謂,清者自清B.說(shuō)回來(lái)，憑什么只許你說(shuō)我來(lái)著C.告你誹謗，讓你也長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)D.警告對(duì)方，過(guò)分了的話保存訴訟權(quán)利7.你是否會(huì)因?yàn)橐粔K錢而去訴訟，而此次訴訟可能就會(huì)為同你一樣的廣闊群眾爭(zhēng)取到權(quán)益？

()[單項(xiàng)選擇題]A.不會(huì)，我很忙的B.會(huì)，利己利人啊C.不會(huì)，才一塊錢的，別人會(huì)說(shuō)我斤斤計(jì)較的D.會(huì)，能知名啊8.您主要從哪些渠道了解法律知識(shí)？

()[多項(xiàng)選擇題]A.國(guó)家普通法宣傳B.自己看有關(guān)法律方面的書(shū)籍了解C.自身經(jīng)歷D.學(xué)校E.其他9.“任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)〞您認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？()

[單項(xiàng)選擇題]A.對(duì)，堅(jiān)信B.不對(duì),這話就是說(shuō)說(shuō)的C.說(shuō)不清,我一般是信的，可是看到有些事就困惑了D.不了解10.我國(guó)今年新公布了?侵權(quán)責(zé)任法?，你是否知道呢？這對(duì)你自身權(quán)利的維護(hù)認(rèn)為有幫助么？(對(duì)新法的認(rèn)知與接收)

()[多項(xiàng)選擇題]A．知道B.不知道C.有幫助D.沒(méi)有幫助,這個(gè)離我們太遠(yuǎn)了第11題：您如何看待學(xué)校對(duì)遲到學(xué)生的罰款行為？〔〕[單項(xiàng)選擇題]A.合理并服從B.不合理，但不得不服從C.不合理，抗?fàn)幍?2題：您認(rèn)為學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)哪些途徑增強(qiáng)大學(xué)生法制意識(shí)〔〕[多項(xiàng)選擇題]增強(qiáng)法律課程B.組織普法講座C組織學(xué)生在法庭旁聽(tīng)D.組織學(xué)生參加模擬法庭審判E.發(fā)普法讀物F.其他第13題：大學(xué)生在面試時(shí)，錄人單位扣押被錄用人員的身份證等證件，您認(rèn)為〔〕[單項(xiàng)選擇題]既然被錄用，就要聽(tīng)從安排B.合理的，可以接受C.不合理，無(wú)法接受D.不知道合理與否，視情況而定第14題：購(gòu)置商品時(shí)，假設(shè)營(yíng)業(yè)員提出不要發(fā)票便少收費(fèi)，您會(huì)接受嗎？〔〕[單項(xiàng)選擇題]不要發(fā)票也不要緊，反正有折扣B.打多少折都不行，要發(fā)票C.假設(shè)打折金額大，可以不要D.視產(chǎn)品而定，電子產(chǎn)品一定要第14題：您如何看待360、QQ大戰(zhàn)？〔〕[單項(xiàng)選擇題] A.360不對(duì)，怎么可以斷QQ的財(cái)路，大家都是賺錢B.QQ利用自身在市場(chǎng)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)綁架用戶，是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)C.都不好，兩家人為自己利益而不顧用戶利益D.不關(guān)我事前言鑒于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,局部大學(xué)生對(duì)法律的公正持疑心、不信任的態(tài)度；另一方面,大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益的情況。正文此次調(diào)查活動(dòng)共制作了60份調(diào)查問(wèn)卷，包括單項(xiàng)選擇和簡(jiǎn)答兩種題型。問(wèn)卷內(nèi)容圍繞“大學(xué)生的法律自覺(jué)意識(shí)〞“法律知識(shí)了解程度〞以及“法律信仰度〞展開(kāi)，對(duì)大學(xué)生總體法律知識(shí)的各個(gè)方面都有所涉及，并隨機(jī)對(duì)在校的40名男大學(xué)生和20名女大學(xué)生參與調(diào)查。在調(diào)查的學(xué)生中，大一新生占了近2/3，他們的答案根本代表了在校的非法律專業(yè)大學(xué)生的法律程度，在此根底上，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析是比較客觀的。問(wèn)卷結(jié)果根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生的法制自覺(jué)意識(shí)并不是很高，法制觀念也不是很強(qiáng)，缺乏一定的法律知識(shí)，具有自覺(jué)提高自身法律知識(shí)的潛意識(shí)，但不知道通過(guò)何種途徑增強(qiáng)自身法制觀念。調(diào)查中有90%的大學(xué)生選擇很少關(guān)注法律案例，半數(shù)以上認(rèn)為只有媒體宣傳才能讓他們了解法律，近95%的大學(xué)生不知道如何維權(quán)，不會(huì)采取有效措施保障自己的合法權(quán)益，只是發(fā)發(fā)牢騷、抱怨幾句；同時(shí)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的一些違規(guī)犯罪行為，超過(guò)50%的大學(xué)生選擇視而不見(jiàn)、逃避，不愿理會(huì)制止；而對(duì)于學(xué)校組織的一些法制宣傳活動(dòng)或講座的參與積極性也不夠高，只有40%的大學(xué)生表達(dá)能學(xué)到東西，而另有30%的同學(xué)那么覺(jué)得“太形式化，沒(méi)意義〞，還浪費(fèi)自己的時(shí)間，25%的大學(xué)生那么表示想都不會(huì)想，更別說(shuō)參加了；問(wèn)及是否會(huì)在晚上或無(wú)人時(shí)闖紅燈和購(gòu)置來(lái)路不明的物品時(shí)，會(huì)與不會(huì)的比例卻非常接近，令人堪憂。這種對(duì)法律“無(wú)所謂〞的態(tài)度值得深思，需慎重采取相關(guān)舉措加強(qiáng)大學(xué)生法律知識(shí)，激發(fā)他們的法律潛意識(shí)，逐步推進(jìn)我國(guó)校園法制進(jìn)程。對(duì)于根本法律知識(shí)的了解程度仍有很大的提升空間，60%的同學(xué)說(shuō)明想拿起法律武器處理合法權(quán)益受到侵犯的行為，只是苦于不知道有效法律途徑的選擇，但仍有將近20%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對(duì)于社會(huì)中思想最為激進(jìn)的大學(xué)生仍有這種思想的存在，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。而大學(xué)生對(duì)法律的信仰度依然引人思考，很多同學(xué)對(duì)于在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)是否有用的問(wèn)題持默許態(tài)度，認(rèn)為可能會(huì)用得到；并且對(duì)于法院，檢察院，公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任程度也只是一般信任，并且沒(méi)有充分地信任。更有甚者認(rèn)為當(dāng)今執(zhí)法、司法部門腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，87%的大學(xué)生認(rèn)為物質(zhì)利益誘惑和僥幸心理是執(zhí)法者喪失公正的主要因素。不過(guò)還有許多人也說(shuō)明對(duì)法律的正規(guī)化開(kāi)展仍保有信心，相信我國(guó)法制機(jī)關(guān)的深化改革，完善法律機(jī)制的內(nèi)涵建設(shè)，認(rèn)為法律可以維護(hù)自己的切身利益。

調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖ABCD120.5%70.5%9%266.66%33.33%395.5%9.3%87%59.8%423.7%38.3%13%23%534.8%20%7.5%37.7%622.1%10.5%10.5%57%741.9%24.4%33.7%0%854.7%50%23.3%73.3%929.1%29.1%50%4.7%1019.8%67.4%30.2%8.1%113.7%83.7%12.6%1267.8%39%19.9%86%133834%78.9%80.9%1426.7%17.4%52.3%3.5%150%14%64%22.1%分析結(jié)論〔一〕大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高。法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平上下的一個(gè)重要依據(jù)。中國(guó)政法大學(xué)研究生院董輿[2]教授通過(guò)他的法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告顯示出：“人們的法律意識(shí)水平的上下與其文化程度成正比。〞雖然我國(guó)高校的大學(xué)生學(xué)過(guò)一些法律知識(shí),但整體法律知識(shí)水平卻較低。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對(duì)法律根底課不予以重視,只是臨到考試的時(shí)候突擊,應(yīng)付了事,大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下,大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律根底知識(shí)。另一方面,高校的?法律根底?課學(xué)時(shí)有限,本科32學(xué)時(shí),?？?8學(xué)時(shí),在這么短的時(shí)間內(nèi)要完成相當(dāng)于?法律概論?的內(nèi)容是不可能的。因此,高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。(二)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。法律觀點(diǎn)、法律觀念是法律意識(shí)的組成局部,它是衡量法律意識(shí)水平的依據(jù)。它們與法律知識(shí)水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平較低,法律知識(shí)薄弱,易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念,局部大學(xué)生對(duì)法律的實(shí)現(xiàn)持疑心、不信任的態(tài)度。?中國(guó)青年研究?(1999，2)[3]中有這樣一組調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)象是某高校三年級(jí)的大學(xué)生,他們對(duì)于“如果你涉及到訴訟,你對(duì)法律的公正裁決〞表示有信心的占35.1%,而58.1%的大學(xué)生表示信心缺乏,有6.8%的大學(xué)生表示完全沒(méi)有信心。對(duì)“法律面前人人平等嗎？〞答復(fù)“不太平等〞的占第一位為79.7%,“不平等〞的占第二位12.8%,認(rèn)為“平等〞的占9.5%。另一方面,大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報(bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公正〞，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。對(duì)策與建議一、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的豐富和法律興趣的培養(yǎng)

學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)大學(xué)生學(xué)習(xí)與受教育的責(zé)任，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的教育投入更加迫在眉睫。要積極組織和開(kāi)展法律教育課程和法律意識(shí)培養(yǎng)的措施，活潑于校園內(nèi)的有關(guān)法律的社團(tuán)也應(yīng)該積極開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動(dòng)開(kāi)展要注意防止形式化、古板化，要讓學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。

二、全面普法教育任重道遠(yuǎn)

作為社會(huì)中知識(shí)分子的大學(xué)生的法律意識(shí)如此欠缺的情況，推及全民的法制意識(shí)，結(jié)果自然不容樂(lè)觀。因此，全民的普法教育及其法制進(jìn)程可想而知，面臨巨大挑戰(zhàn)。因而，需要全社會(huì)的努力，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)都應(yīng)該注意把法制教育提上日程，完善法律咨詢機(jī)制，加大普法宣傳力度。

三、司法機(jī)關(guān)應(yīng)建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度

不斷暴露的司法處理問(wèn)題，司法腐敗現(xiàn)象，讓人民對(duì)法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重。因而加強(qiáng)對(duì)公、檢、法機(jī)關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)化整治，以及律師等法律工作者行為作風(fēng)的整治也越顯重要。普法的根底是信仰法，建立法律的公信度是法制進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)

調(diào)查意義高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)，中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，要把家庭教育、學(xué)校教育、社