課題結(jié)項(xiàng)材料

課題結(jié)項(xiàng)材料一、交待課題名稱我參加的課題是市規(guī)劃課題“針對(duì)小學(xué)生的有效教學(xué)策略研究”二、說(shuō)明自己所承擔(dān)的具體的研究?jī)?nèi)容及研究的成果我們針對(duì)部分學(xué)生未能掌握有效的學(xué)習(xí)策略，未形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低下。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的深層次的思維習(xí)慣。課堂上學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展，思維得不到開放而開展有效教學(xué)策略研究。在這一課題中，我主要承擔(dān)負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究工作。經(jīng)過(guò)研究得出的研究成果有：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué)。2、在獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)，提高孩子們解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)巧設(shè)練習(xí)鞏固深化，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。三、對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做作簡(jiǎn)要介紹這節(jié)示范課展示的《統(tǒng)計(jì)》是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，是這一冊(cè)書的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。四、研究成果在本節(jié)示范課中教學(xué)片段的體現(xiàn)。片段一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我充分利用到了第一個(gè)研究成果。通過(guò)有效提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情境，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。我首先問(wèn)學(xué)生：“小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)想告訴大家你最喜歡什么小動(dòng)物？利用孩子喜歡動(dòng)物的天性把孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)很自然地把孩子帶進(jìn)課堂?！苯又謫?wèn)：“老師知道大家喜歡的小動(dòng)物都是非常可愛的。今天老師給大家?guī)?lái)了幾只小動(dòng)物，想知道他們是誰(shuí)嗎？（教師逐個(gè)板貼：小貓、小狗、小兔、小雞）大家喜歡他們嗎？現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動(dòng)物中我們班喜歡哪種動(dòng)物的最多，喜歡哪種動(dòng)物的最少？你們想知道嗎？我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡這幾只動(dòng)物的情況?！边@幾個(gè)問(wèn)題即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)讓孩子感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。孩子們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。片段二：自主探究，動(dòng)手操作，合作交流。在這一環(huán)節(jié)，我充分利用了研究課題的第二個(gè)成果，在學(xué)生動(dòng)手操作獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流活動(dòng)通過(guò)討論完善自己的想法。1、 收集整理數(shù)據(jù)（1）、請(qǐng)學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動(dòng)物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。小貓小狗小兔小雞

(或用表格文字打鉤：

學(xué)生活動(dòng)。（2）、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)想念動(dòng)物卡？誰(shuí)到黑板上來(lái)記錄？請(qǐng)其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。（黑板上沒有表格，只有4種動(dòng)物，有學(xué)生自己決定用“∨、正字、Ο等”）2、 制作統(tǒng)計(jì)表（1）、完成統(tǒng)計(jì)表有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。（注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)際人數(shù)一致。）我們已經(jīng)把喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有什么想說(shuō)的？（統(tǒng)計(jì)圖不夠清楚）（2）、探索完成統(tǒng)計(jì)圖嘗試：統(tǒng)計(jì)表不夠清楚明了，有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我們一眼就看明白的？（出示統(tǒng)計(jì)方格紙）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠）（3）、探討：格子不夠怎么辦？請(qǐng)每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好。學(xué)生活動(dòng)反饋：請(qǐng)各小組上實(shí)物投影展示。預(yù)計(jì)：A、學(xué)生把格子涂到外邊去。（即往上涂）B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。C、把不夠的格子分開，即原來(lái)一個(gè)表示2個(gè)。（不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2。）小朋友內(nèi)交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個(gè)人比較合適。（4）、課件演示：一格表示2個(gè)人，2格表示幾個(gè)人？3格表示幾個(gè)人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這個(gè)方法行嗎？（5）、請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計(jì)圖上再來(lái)畫一畫。學(xué)生活動(dòng)。（6）、交流，展示。注意單數(shù)的畫法----畫半格。這一環(huán)節(jié)我讓孩子在具體的情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過(guò)程，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題在認(rèn)知沖突中找到解決問(wèn)題的方法，1格代表2各單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，體驗(yàn)探索的成功，學(xué)習(xí)的快樂。片段三：鞏固深化，持續(xù)發(fā)展練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。(1)、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份調(diào)查？(2)、完成P97（2）天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。（出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標(biāo)記。）這幾種氣象標(biāo)記誰(shuí)認(rèn)得？(3)、這是一個(gè)地區(qū)11月份天氣情況，出示97頁(yè)第二題統(tǒng)計(jì)圖：你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表表示嗎？(4)、學(xué)生活動(dòng)。(5)、展示統(tǒng)計(jì)表，并說(shuō)說(shuō)是怎么涂的？為什么涂半格？(6)、分析統(tǒng)計(jì)表：從這份統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？課堂練習(xí)，不僅鞏固新知識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)只能轉(zhuǎn)化，孩子們通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的認(rèn)知。小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，除了應(yīng)傳授給學(xué)生一些初步的數(shù)學(xué)知識(shí)以外，還擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以在課堂教學(xué)中，我重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，讓教學(xué)過(guò)程建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。特別在編制5的乘法口訣過(guò)程中，讓學(xué)生的個(gè)體探索與同桌合作有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造精神、合作能力及合作意識(shí)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。從一定意義上講，學(xué)生利用數(shù)學(xué)過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練技能，較之掌握知識(shí)本身更具有重要的意義。通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)來(lái)提示獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的思維過(guò)程，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生能力的目的。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、在具體的情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索的成功，學(xué)習(xí)的快樂。2、在獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小小組合作交流活動(dòng)，通過(guò)討論完善自己的想法。，始終遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：由具體到抽象，由感性到理性。使學(xué)生在編乘法口訣的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功的喜悅。此外，合理設(shè)計(jì)練習(xí)，強(qiáng)化新知。要達(dá)到學(xué)生掌握