道德與法制教案(一年級下冊) (一)

第一單元我的好習(xí)慣

1、我們愛整潔

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆

若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，

你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣服、刷牙、洗臉……）同學(xué)都非常能干，

學(xué)會自己的事情自己干了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊

清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛

整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。

①示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本

放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

（2）了解“按時”的含義。

①們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫

按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學(xué)穿

的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……

他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撞？桌子

誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、彈、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？

步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

⑴為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

⑵怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）

⑶小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、

系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計:

我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗灑水擦黑板

掃地抹桌椅在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟不踐踏、

2、我們有精神

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小

學(xué)生。

2、能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3、知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。

教學(xué)重難點：

產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌，提醒學(xué)生有精神，面貌

好，才健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。

2、教師準(zhǔn)備：

（1）教師精神的照片及故事。

（2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn)，以便課

堂上進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)。

教學(xué)過程：

活動一：繪本故事《誰精神？》

師：同學(xué)們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來看一篇很有趣的繪本

故事一一《誰精神？》（教師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖，讓學(xué)生說一說自

己的理解。）

師：同學(xué)們，看完了這個繪本故事，你們有什么想法？請說一說。（學(xué)生如

果真正看懂了繪本，就一定會說出很精彩的體會。）

師：漂亮、聲音響亮、姿勢好，這些是有精神的表現(xiàn)嗎？（學(xué)生一旦理解了

繪本故事，他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。）

師：對，這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有

精神”才是真正的精神。

點評：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課就看繪本故事是

讓一年級小學(xué)生很開心的事。繪本和游戲一樣會讓孩子自動卷入，而且還不覺得

疲勞。當(dāng)他們看完繪本之后，故事中的深奧之處就自然明白了。學(xué)生在輕松愉快

的氣氛中就進(jìn)入到了教學(xué)的最難點部分。編者編寫繪本的意圖是對正文教材的補

充和豐富，但是教師根據(jù)實際情況，不按常理出牌，把繪本當(dāng)正文教，教得又是

這么自然，這么合理，很難得。上述教學(xué)的好處還不僅如此，因為這一部分教學(xué)

完之后，學(xué)生對內(nèi)在精神都理解了，難道還要再進(jìn)行外在精神的教學(xué)嗎？所以第

一個環(huán)節(jié)就可以省去了，事半而功倍！

活動二：有精神才好

師：請同學(xué)們看看教材第8頁上的第一幅圖，說一說，坐姿不端正會給我

們帶來哪些危害。

師：請大家再看教材第8頁的第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、

駝背的人會給你什么感覺。

師：如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會怎么看我們呢？

點評：這位教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對比圖，還運用換位思考的

方法，引起學(xué)生的共情，能夠起到良好的教學(xué)效果。

活動三：我們天天有精神

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表

現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請

大家討論一下。（教師可以給學(xué)生提供一些方法作為范例，但更重要的是啟發(fā)學(xué)

生動腦筋、想辦法，列舉出能夠做到“天天有精神”的方法。）

師：同學(xué)們真會動腦筋，我們一下子想出了這么多的方法。怎樣才能按照這

些方法做呢？

師：我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一顆星，

堅持一周的老師獎勵一顆星，堅持一個月的老師獎勵這位同學(xué)做一天的值日班

長。

點評：導(dǎo)行最重要的就是方法引導(dǎo)，方法最重要的是能夠堅持。課堂上時間

有限，不可能實現(xiàn)每天堅持，但是教師不僅意識到了堅持的重要性，而且讓學(xué)生

們自己討論出堅持的方法，值得肯定。

3、我不拖拉

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生能夠堅持做到今日事今日畢，不拖拉。

教學(xué)過程：

一、新課引入

師：同學(xué)們，今天上課前我們先來聽一個故事。（播放《拖拉鳥》的故事，

故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。）

師：同學(xué)們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫''拖拉鳥”了嗎？大

家喜歡這只名叫“拖拉鳥”的鳥嗎？為什么？

師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢？我們一起來找一找吧。

（出示一組圖片，要求學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀察，然后交流，在派代表舉

手發(fā)言o）

師：同學(xué)們真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將“不急”“明天”“等一下”“還沒

完”關(guān)在嘴邊的人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會

帶來什么問題呢？大家猜一猜，“拖拉鳥的”的故事的結(jié)尾會怎樣？

生：學(xué)生思考回答。

師：請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心里是怎么想的？

生：學(xué)生思考回答。

師:是的！做事情拖拖拉拉確實很有可能危害到自己的生命安全！如果生活

中的人們也像拖拉鳥一樣，結(jié)果會怎樣呢？（出示教材中的兩張圖）

生：學(xué)生思考回答。

師：拖拉會害了自己。（播放圖片：1、病人生命垂危，醫(yī)生搶救;2、居民樓

失火，消防員救火；3、農(nóng)民播種；4、警察抓小偷；5、運動員比賽）

生：學(xué)生同桌討論，如果他們拖拉了，會產(chǎn)生什么后果？

師：所以，無論做什么職業(yè)，拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

師：同學(xué)們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知

道這個伙伴是誰嗎？請大家猜一猜一小小圓形運動場，三個選手比賽忙，忙的路

程沒長短，用的時間不一樣。

生：小鬧鐘。

師：對！我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。

4、不做“小馬虎”

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時馬虎的害處。

2、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

教學(xué)重點：

知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，課件

教學(xué)過程：

預(yù)習(xí)提綱：

1、馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？

2、怎樣避免馬虎發(fā)生？

（1）做題時養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

（2）做事情時要仔細(xì)。

一、導(dǎo)入

《小馬虎的故事》請同學(xué)們談體會。導(dǎo)入：不做“小馬虎

二、學(xué)習(xí)新課

1、看43頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯誤?指名學(xué)生回答。

2、找一找，你身邊有“小禹虎”嗎？

(1)忘帶書(2)試卷忘寫名字(3)考試時丟題、丟分……

同桌交流，班級匯報。

3、馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？

“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他

家打電話。東東”

小組討論，學(xué)生發(fā)言。

4、說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學(xué)反饋

1、討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

(1)4人一組討論

(2)匯報討論結(jié)果

(3)師生共同總結(jié)：1.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.做事情時要仔細(xì)。

2、細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘

題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧

眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律

四、總結(jié)

讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！

做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。

板書設(shè)計：

不做“小馬虎”

做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。

第二單元我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的影響

以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。

教學(xué)難點：

感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

教學(xué)重點：

初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。

第一課時

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫出風(fēng)的感受。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣

樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。

風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、

頭發(fā)飛揚）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)

讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)

的原理）

四、畫風(fēng)

剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看

看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流五、結(jié)束新課。

板書設(shè)計：

風(fēng)兒輕輕吹

樹枝搖晃、紅旗飄揚

手絹飄動、頭發(fā)飛揚

作業(yè)：畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

第二課時

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。

教學(xué)過程：

活動一：談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做

個風(fēng)車玩玩。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。

2、到戶外玩風(fēng)車。

師：對了，就是因為有風(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空

氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運動，動起來了，這

樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動。

師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？

我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流

動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）

活動二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)

師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷

藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這

兒的？（師巡視了解學(xué)生討論情況）

集體交流，指名學(xué)生說。

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園

里、生活中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報交流。預(yù)設(shè)：

藏在窗口的風(fēng)車那兒！

師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你

們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。

活動三：議論風(fēng)的作用：

1、師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，

在茫茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。

（出示圖片）

2、師：小朋友們，在平時的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？

3、四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英

的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師：討論好了嗎？哪一

個小組來匯報？補充2、消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶

來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？

布置任務(wù)：

1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。

板書設(shè)計:

風(fēng)兒輕輕吹

好處玩風(fēng)車放風(fēng)箏

折斷樹枝吹倒房屋

6、花兒草兒真美麗

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這

樣的小生命。

2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。

3、能夠在與大自然相處時保護(hù)自己。

教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感。

難點：通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們

的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。

二、交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在

這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你

們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

三、愛護(hù)花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷

的事情

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”

五、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩？

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些

花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇

到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中

含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏

六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣

泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜

蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時團(tuán)合著，等到它所

喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。

7、可愛動物

活動目的：

1、通過活動的開展，讓學(xué)生了解常見動物的特性。

2、學(xué)生觀察、了解身邊常見的動植物，知道動植物也是有生命的。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一些動物玩具，學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動物的畫。讓學(xué)生在課外

查閱有關(guān)動物尾巴的功能的資料。課件。

活動時間：2課時。

活動過程：

第一課時

總第一課時

活動一：猜動物，找朋友。

一、激發(fā)興趣

同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男游铮贸鲆环N玩具給大家看）,

但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，一定

可以得到自己喜歡的小動物。

二、活動

1、教師提示：描敘的同學(xué)要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講他的

生活習(xí)性。活動開始，兩位同學(xué)為一組上臺。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小

動物玩具模型，描述小動物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動物。猜中

的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗：是怎樣猜著的，有什么竅門。

2、講每個人準(zhǔn)備的有動物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并

不知道自己的后背貼的是什么動物，根據(jù)一些線索，來確定自己所代表的動物。

教師可以鼓勵同學(xué)之間互相提問，但彼此每次之猛提一個問題,答案只能是“是”、

“不是”、“不能”。所提問題應(yīng)針對動物的特點來提。如果猜對了，就把貼有動

物的圖別在胸前，并將這張圖獎勵給他。

三、活動延伸

請同學(xué)們在課外查閱資料，把自己熟悉的小動物描述得更加具體、更加生動,

寫在日記本上。

第二課時

總第一課時

活動二：動物尾巴的功能

一、導(dǎo)入。老師知道，小朋友們可喜歡小動物了。誰能說說，你最喜歡什么動物？

（當(dāng)有學(xué)生說到喜歡某一種動物時，讓他說說喜歡的原因。）出示松鼠的圖片，

讓學(xué)生說說松鼠尾巴的功能。松樹的尾巴作用可大了！今天，我們來講講動物尾

巴的功能。（揭題）看誰講得多，看誰學(xué)問大。

二、活動

1、講述尾巴的功能。出示某種動物的圖片：誰能說說這是什么動物？他的

尾巴有什么作用？

（1）這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。

（2）這是庇護(hù)。遇到危險時，尾巴自動脫落，用來迷惑敵人，自己乘機(jī)逃

走。

（3）這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動的方向。

（4）這是馬。馬的尾巴能保持平衡……你還知道哪些動物尾巴的作用？能

說說你是怎么知道的嗎？

2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報警器響尾蛇的尾巴傳達(dá)

信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當(dāng)?shù)?/p>

子猴子的尾巴調(diào)解體溫。

3、學(xué)說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松

鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。

三、活動總結(jié)：通過今天的活動，我們知道動物的尾巴有各種各樣的作用，比如：

平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。

Gue反期、

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8、大自然，謝謝您

總第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感。

2、在與大自然共在中成長，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感

恩之情。

二、教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們對動物有了一定的了解，今天我們再來看看植物朋友，對他們進(jìn)

行一番了解。

二、看圖：

1、出示插圖：走，讓我們到植物王國去看看，說說看，你都認(rèn)識哪些植物？

2、學(xué)生說說涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識的，并向同學(xué)們介紹一下你已

經(jīng)認(rèn)識的植物。

三、討論交流。

1、小組討論：你還對那些之物有所了解？

2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流。

四、植物的家

1、出示圖：圖上畫了什么地方？

2、你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。

3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到處都是植物的家。

五、活動：找找看，你家周圍有哪些植物？

1、在你家附近有一些什么植物？你平時注意觀察了嗎？說說看。

2、小組活動：想辦法把這些植物留住。教師提示：我可以在本子上貼上撿

到的花和葉子。除了在本子上貼，還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求:

在活動中要愛護(hù)職務(wù)，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。

六、交流：

你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果地球上的植物都沒有了，人類會

怎么樣呢？

七、課堂小結(jié)

動植物與人一樣是大自然中的一員，保護(hù)動植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)

任。誰破壞動植物，誰就是在破壞自己的家園，誰就會遭到大自然的懲罰。正如

人們說的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來能看到的最后一

出綠色將是那毫無生機(jī)的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類

飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！

G后反里，\

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第二單元我和大自然

9、我和我的家

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是

愛。

2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

3、按照簡單的提綱介紹自己的家。

教學(xué)重難點：

1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。

2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

教學(xué)過程：

1、課前體驗，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的

喜好，并記錄在家庭檔案表格中。

2、引入話題，喚醒生活

（1）師：孩子們，喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，

想不想聽？老師有個小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？

讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧?。◣熒黄鹱鰟幼鞒?/p>

（2）播放動畫歌曲《吉祥三寶》

（3）師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？

（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我

們就來說說我們一家子。

3、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

（1）師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識誰。師：同學(xué)們

真是火眼金睛，一下子就認(rèn)出了我。對，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我

媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸,是一位教師。

（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。

同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺上介紹。

4、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說:

我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個小男孩驕傲地說：我是爺爺?shù)?/p>

乖孫子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒……

（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？學(xué)生看著動畫，

跟著音樂和老師一起做動作唱。看完后回答老師剛才提問的問題。生：生活得

很快樂，過得很幸福，因為有爸爸媽媽在身邊，和家人在一起。學(xué)生看圖說一

說，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。學(xué)生小組內(nèi)討論

交流。指名說說“在家里我是誰"。情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受

快樂幸福，從而體會家庭溫情。

5、課堂總結(jié)

了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，

勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，

初步形成家庭角色阿意識。

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10、家人的愛

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自

己疼是愛，嚴(yán)也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實際行動表達(dá)對家人的感激與愛。

教學(xué)重點：體會家人對自己無私的愛

教學(xué)難點：體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。

課前準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記

錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給

大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片

上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平

時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流

一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導(dǎo)行:

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太

好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你

呢？我們一起來看看。（播放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)

生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿

愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲?/p>

愛住我家》）

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

探究活動

以行動表達(dá)對家人的愛

探究目的：

讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達(dá)參考家人的

愛。

探究內(nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛：

（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人。

（2）幫家人做家務(wù)活。

（3）不向家人提過分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對父母對家人的愛。

11、讓我自己來整理

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。

2、培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父

母做一些力所能及的事。

3、懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

4、在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中

鞏固；在表演中體驗、提高。

教學(xué)重點、難點：

重點：會整理自己的書包與日常用品。

難點：堅持整理，養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

書包、課程表、多媒體課件、學(xué)具盒。

第一課時

總第一課時

活動一：逛果園

師：小朋友，今天老師帶大家去一個非常好玩的地方。（課件展示一個美麗

的大果園，一棵棵樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的

游戲，有一位小精靈說：“小朋友，歡迎你們來到“我能行”快樂果園，這里有

那么多果子等著大家來摘。如果你能完成我們提出的任務(wù)，就能得到它們°”）

1、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂

飯，不能讓奶奶背書包等現(xiàn)象。

你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自己來吧”。

2、說說自己會做哪些事。盡量讓學(xué)生多說，教師及時肯定。

小精靈：聽到大家說會做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想

親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎？

活動二：照鏡子

1、請個別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來，通過電視顯示屏看自己的穿戴。

邊提示兒歌邊自己整理。

兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒有翻好？

鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？

鏡子鏡子，我的褲腿會不會卷起？

鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？

鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？

2、請一位小朋友上臺面對大家，大家當(dāng)鏡子“照一照”。

3、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照二（及時獎勵“儀表端莊果”）

第二課時

總第一課時

活動三：

1、賽~■賽

課件展示（課件中蘋果被點擊時，能落下）：“我能行”快樂果園中的六種蘋

果內(nèi)容：穿衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組

員參加各項比賽。每項比賽選出前三名獎勵“自理能手果二

2、說一說

請每項比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo)，教教大家做事的方法竅門等。給講得好的

小朋友予以表揚，評選為“生活智多星”。

活動四：演一演

小精靈（課件中蘋果被點擊時，能落下）：小朋友們摘到了這么多蘋果了，

真了不起?，F(xiàn)在，還剩下樹頂?shù)奶O果了，這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他長輩們

做事的小朋友才能摘到，誰是家長的小幫手呀？

1、說說為長輩做過哪些事。

2、課件指示大蘋果上的內(nèi)容要求，請小朋友分組上來表演。

“媽媽下班回來了"（同時播放歌曲〈媽媽下班回來了〉）

“爸爸生病在床上”

“我為爺爺捶背講故事”

“我給奶奶繞毛線”……

3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂果園的蘋果全都被

大家摘完了，讓我們一起來品嘗這甜美的快樂果吧。（發(fā)給小朋友每人一只蘋果,

看學(xué)生情況隨機(jī)采訪：①你吃著這個蘋果有什么特別的感覺嗎？②你為什么還不

肯吃呢？③你想怎么安排這個蘋果？④為什么你會想把它送給媽媽呢？……

活動五：展示臺（課外延伸）

小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔(dān)心，如果大家能在平時做好這些事，請

爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上★，我們的快樂果園里會重新結(jié)出大蘋果

等著我們?nèi)フ?。（課件演示樹上長出蘋果）

小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做過事，只有家長為我服

務(wù)。

今天，我從我們班的小朋友這兒學(xué)到了好多東西，感到很難為情，我也要向

大家學(xué)習(xí)，做一個自己的事自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能做的事。讓

我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋果隊伍，好嗎？

12、干點家務(wù)活

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識勞動與收獲的關(guān)系，學(xué)習(xí)感激勞動者，愛護(hù)他們的勞動成果,

逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

2、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

教學(xué)重難點：

感受家人做家務(wù)勞動的辛苦，學(xué)會用自己的方式關(guān)心父母長輩，積極主動

做家務(wù)。

“感受父母一天的家務(wù)勞動”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、

“對家人的關(guān)愛”四個環(huán)節(jié)圖景組合而成。

第二課時

1、觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景，激發(fā)學(xué)生愛家人的情感。

2、議論：家人生病了該怎么辦？

3、情節(jié)表演。

第一課時

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受父母一天的家務(wù)勞動內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生愛親敬長的心情。

2、通過情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生幫助家人做家務(wù)勞動。

3、認(rèn)識勞動工具。知道這些勞動工具的用途。

4、勞動比賽。在比賽中相機(jī)進(jìn)行勞動方法的指導(dǎo)。

教學(xué)過程：

活動一：爸爸媽媽辛苦啦！

1、介紹一下你的爸爸媽媽每天都做了那些家務(wù)活。）（問題由扮演大嘴鳥

的同學(xué)讀出來）

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。們辛苦，你會不會心疼？那該怎樣做？

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖1、出示課件：大嘴鳥給孩子們提

出問題。

3、出示課件：本課課本第二組圖片。（爸爸媽媽在家做家務(wù)場景）

4、引導(dǎo)學(xué)生評價。

5、小結(jié)。

6、板書:

要積極主動做家務(wù)勞動自己會做的事情自己做

(1)展示父母做家務(wù)活的照片，給同學(xué)們介紹父母做家務(wù)如何辛苦。

(2)生評：你愛爸爸媽媽嗎？

(3)小組議論，碰到這些情況，你會怎么說，怎么做？

(4)小組代表上臺介紹自己怎么說怎么做。

(5)這樣做好不好？你會怎樣做？

通過學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動，讓孩子們感受父母勞動的辛苦,

激發(fā)孩子們愛父母，關(guān)心父母之情，從而萌發(fā)體貼父母，愿意主動幫助父母

做家務(wù)活的欲望。孩子們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務(wù)活，但一部分孩

子從來沒干過家務(wù)，也從來不懂體貼父母，通過小組議論，及老師的點撥，進(jìn)一

步明確該怎么做。通過比賽，讓孩子們認(rèn)清，各種工具都有各自的用途，勞動

中使用適的工具省力。同時，也讓孩子們在緊張而又開心的比賽中體會集體合作

的快樂。

反黑、

k7

第二課時

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景，激發(fā)學(xué)生愛家人的情感。

2、議論：家人生病了該怎么辦？

3、情節(jié)表演。

活動二：我會認(rèn)

1、出示課件：大嘴鳥提問：勤勞聰明的小朋友，你認(rèn)識這些工具是干什

么用的嗎？

2、出示家務(wù)勞動工具。給各小組分發(fā)家務(wù)活名稱卡片。交代比賽規(guī)則。

（各小組成員合作，根據(jù)分到的卡片名稱，到臺上尋找相應(yīng)的工具，找得多

又對的小組獎勵一朵紅花。）引導(dǎo)學(xué)生評價。

3、小結(jié)并根據(jù)比賽結(jié)果給優(yōu)勝組獎勵紅花。

4、小組成員合作，根據(jù)所領(lǐng)到的卡片上勞動名稱，快速輪流到臺上找勞

動工具。

5、生評（評價哪組搶得多又準(zhǔn)。）扮演大嘴鳥的同學(xué)協(xié)助老師及各組同學(xué)

進(jìn)行評價及獎勵。

活動三：我會做

1、出示課件，提出問題：有一雙靈巧小手的小朋友們，你會做那些家務(wù)活？

請你選擇一件做給大家看好嗎？（掃地、拖地板、洗碗、晾衣服、收拾房間、擦

皮鞋……）（問題又扮演大嘴鳥的同學(xué)念出）

2、提出要求：各組成員先商量

（1）小組代表上臺選擇勞動名稱及勞動工具。

（2）小組合作進(jìn)行勞動實踐。通過小組合作實踐勞動，讓學(xué)生在合作中學(xué)

習(xí)勞動的方法，然后通過評議，進(jìn)一步明確什么方法可行，什么方法不可行。讓

學(xué)生提出要如何勞動，然后合作進(jìn)行勞動，勞動完了要給同學(xué)們介紹用的什么方

法做。（教師和扮演大嘴鳥的同學(xué)巡視各小組勞動情況）

（3）根據(jù)學(xué)生的勞動情況及介紹的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

（4）小結(jié)并獎勵優(yōu)勝組。

（5）提出問題：你在勞動中碰到過哪些困難？你是怎么對待困難的？還有

哪些困難你還沒能夠自己解決？請?zhí)岢鰜?，我們一起來想辦法好嗎？

（6）相機(jī)幫助孩子解決困難

3、小結(jié)，并提醒學(xué)生：勞動還要注意安全。

4、板書：

12、干點家務(wù)活

要認(rèn)真有耐心不怕苦

13、我想和你們一起玩

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中；

2、在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中；

3、在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則；

教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗和小伙伴交往的快樂。

教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會與小伙伴交往的基本原則與方法：尊重、友好、謙讓、互

相協(xié)商、共同分享。能夠正確處理與小伙伴交往中遇到的問題。

第一課時

總第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。

2、剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心

呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣！）

3、視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說

說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4、交流、評價：

（1）玩卡片，很有意思！

（2）老鷹捉小雞，真好玩！

（3）玩斗雞，很刺激！

（4）撈小魚！大家一起玩，真開心！

（5）和伙伴騎自行車玩要注意安全！

（6）紅綠燈的游戲很有意思！

5、小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進(jìn)了伙伴間的友

誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》

游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題

1、怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和

第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小

朋友老師就不請他玩了。

2、小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝陵?，給你

們貼上月亮標(biāo)簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶栮牐?/p>

們投老師給你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示。請

一個小朋友來給大家讀一讀。

3、小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的

時候要請你們來當(dāng)一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的

個數(shù)，第四小組的小裁判們幫太陽的同學(xué)數(shù)，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，

投籃比賽，正式開始！

（設(shè)置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠(yuǎn)些。2.一組10個黃球，三組3個紅

球。）

4、師：好，時間到！請你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊！真棒，月亮隊的小朋

友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結(jié)果吧。

5、月亮隊投進(jìn)15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我宣布，月亮隊的小朋

友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

反思.、

第二課時

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范,

做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。

2、在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中的重要作用，初步樹

立游戲有規(guī)則的意識。

3、在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。

一、你言我語，分析問題

1、我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什么？不公平？怎么不公

平了？別著急，一個一個說。預(yù)設(shè)：

（1）你們離籃筐遠(yuǎn)，月亮隊離得近，所以你覺得不公平。對不對？老師看

一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？對，投籃的距離要一樣遠(yuǎn)。（距

離一樣）

（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你

們有幾個球？（三個?。┰铝陵犇赜卸嗌偾?？（有十個呢?。┒?，有道理，球太

少，不停地?fù)烨蚩隙ㄒ矔速M很多時間！想要比賽公平應(yīng)該怎么樣？（球一樣

多）好，這樣，老師拿走月亮隊七個球，這樣大家的球就一樣多啦！

2、小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？

（1）太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠(yuǎn)，沒關(guān)系,

下次注意！月亮隊也有過線的！所以想要游戲公平就要做到什么？對?。ú荒?/p>

超線）

（2）你還有什么要提醒的？月亮隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給

別人投。這也會影響比賽的結(jié)果哦。

（3）爭著投球，當(dāng)然誰都投不進(jìn)去啦！你想對他們說什么？對，不要著急,

一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進(jìn)去。（不能爭搶）

（4）你還有補充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數(shù)很

少。是呀，哪些些小朋友投的次數(shù)很少？老師看出來了，你們也很不高興。那怎

么樣才能解決這個問題呢？真聰明！不管有沒有投進(jìn)，只能投一次。你的這個

辦法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍最后去。（一人一次，輪流投。）

3、小結(jié)：看來這次比賽出現(xiàn)的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結(jié)果

無效，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同

學(xué)們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現(xiàn)的問題，來，我們一

起來讀一讀。

4、這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則?。c擊：游戲規(guī)則）

這個規(guī)則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應(yīng)該怎樣？（板書：遵守

規(guī)則）有了這些游戲規(guī)則的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平，小朋友們肯定

也會玩得更快樂！下面就根據(jù)我們大家自己提出來的游戲規(guī)則再來玩一次投籃游

戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學(xué)來玩。好，第二大組和第四大組的小朋

友到前面來排好隊！

第一大組和第三大組也有任務(wù)，你們幫第二大組數(shù)，你們幫第四大組數(shù)。

另外，還要請你們擦亮眼睛，當(dāng)好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好,

準(zhǔn)備！開始！

二、對比體驗，感受益處

1、生玩游戲。（2分鐘）

2、小裁判們，比賽結(jié)果怎么樣？月亮隊投進(jìn)17個，太陽隊呢？15個！都

很棒！這次小裁判們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？

你發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友不小心踩線了！你也發(fā)現(xiàn)了！

小結(jié)：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，一不小心沒注意！不

過沒關(guān)系，畢竟我們是第一次玩，所以出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象也不奇怪。好，老師宣

布：月亮隊獲得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不要喪氣，

我們下午課間活動的時候還可以繼續(xù)玩，到時候咱們再繼續(xù)努力，爭取贏得比賽!

有沒有信心？回座位吧！

3、總結(jié)：小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；（板書：公平）遵

守規(guī)則會讓我們大家玩得更快樂?。ò鍟嚎鞓罚?/p>

三、聯(lián)系生活，提升認(rèn)識

1、看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個游

戲說一說它有哪些規(guī)則：

撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。

（2）其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開

眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規(guī)則的好孩子！

（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規(guī)則！撈小魚時不需要閉眼，

可以數(shù)數(shù)，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規(guī)則，這完

全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！

老鷹捉小雞：

你們小組想介紹什么？恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規(guī)則，其他小組

還有補充的嗎？對，老鷹不能用手推母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？對，下棋的時候不能悔棋！

2、小朋友們，正因為大家能自覺地遵守游戲規(guī)則，所以在你們游戲時，老

師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們,

只有遵守規(guī)則，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！

3、可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現(xiàn)了

什么問題？（出示玩滑滑梯的圖片）

4、滑滑梯的時候應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？小組里討論討論，寫下來吧。

（1）你們小組有兩條規(guī)則！對，不能爭搶，要注意安全！你提醒得很好!

不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險的！

（2）其他小組還有補充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。

5、小結(jié)：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規(guī)則，我們和小伙

伴一起玩的時候可能就會有危險。所以我們在游戲時一定要遵守規(guī)則，保證安全。

（板書：安全）

四、教學(xué)總結(jié)

小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規(guī)則會使游戲更公平，會讓我們玩

得更快樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》。出示：《拍

手歌》

小朋友，要牢記:

做游戲守規(guī)則,

公平、快樂又安全。

游戲規(guī)則大家定,

共同遵守好處多!

板書設(shè)計

我想和你們一起玩

公平遵守規(guī)則快樂安全

14、請幫我一下吧

總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：