《秋天的畫》教案5篇

《秋天的畫》教案5篇《秋天的畫》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅或選一幅秋天的圖畫，寫一寫秋天圖畫的內(nèi)容。愿意展示自己的習(xí)作，分享習(xí)作的快樂。

2．在習(xí)作過程中進(jìn)一步認(rèn)識秋天的特點(diǎn)，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

課前準(zhǔn)備：

畫自己看到的秋天，或找一幅展示秋景的圖片

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法完成文章的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

會評價別人的作品。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

師：走進(jìn)秋天，秋意充盈了我們的雙眼，老師眼中的秋是“霜葉紅于二月花”，是金風(fēng)送爽，秋菊傲霜；是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，是桃紅橘綠，你爭我搶，是收獲的喜悅，是動物們的秋收冬藏。（邊講用邊課件出示圖片）你們也發(fā)現(xiàn)了秋天的美麗，感受到它的美好，還用自己的畫筆描繪了自己心中的'秋天。來，把自己選的畫或者畫的畫拿出來，大家一塊兒來欣賞！

二、展示圖畫，說說自己眼中的秋天

1.你的這幅畫，畫的是什么？能用一兩句話說一說嗎？

要求：兩人一組，我說你聽，說的人要表達(dá)清楚，聽的人要認(rèn)真聽。注意做到

學(xué)生說自己的畫，老師巡視，注意發(fā)現(xiàn)表達(dá)是否清楚。

2．選兩個小組的學(xué)生展示圖畫說秋天，學(xué)生試評。

怎么具體說一說自己展示的秋天的圖畫呢？老師引出本單元課文的表達(dá)方法：

按一定的順序?qū)憽⒆プ∈挛锏奶攸c(diǎn)、展開想象。

回顧課文，說說課文的寫法。

《風(fēng)箏》一課的順序是：總起──做風(fēng)箏──放風(fēng)箏──風(fēng)箏沒影了──找風(fēng)箏──故事的余音。特點(diǎn)也各有不同：用細(xì)葦做蝴蝶，起名叫“幸福鳥”。放風(fēng)箏，怎么放。找風(fēng)箏，突出心理活動特點(diǎn)。

《秋天的雨》一課則是：總起（秋雨來了的特點(diǎn)）──秋雨有一盒五彩繽紛的顏料（秋天色彩的特點(diǎn)）──秋雨藏著好聞的氣味（秋天氣味的特點(diǎn)）──秋雨告訴大家冬天快要來了（小動物準(zhǔn)備過冬的特點(diǎn)）──秋雨帶給豐收、歡樂的歌（這是總結(jié)）。

3．小組內(nèi)再說，注意：要學(xué)習(xí)課文的寫作方法，按一定的順序，說出特點(diǎn)，展開想象。

4．全班交流。

三、寫秋天的圖畫

1．學(xué)生開始寫，強(qiáng)調(diào)：怎么說就怎么寫，把自己秋天的圖畫寫清楚──按一定的順序?qū)懗鎏攸c(diǎn)，適當(dāng)展開想象。

2．寫完的學(xué)生做匯報，和大家分享交流。

四、總結(jié)

寫完的同學(xué)謄清，沒有寫完的同學(xué)課后寫完。下節(jié)課還要繼續(xù)交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)修改。

教后反思:

本課教學(xué)從對課文單純模仿的“讀寫結(jié)合”中跳了出來，把課文作為讀寫例文，從課文中挖掘“讀寫結(jié)合”的教學(xué)資源，在學(xué)習(xí)課文時體會和學(xué)習(xí)是怎么觀察和表達(dá)的，習(xí)作時就指導(dǎo)學(xué)生把這些方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。第二個教學(xué)環(huán)節(jié)“展示圖畫，說說自己眼中的秋天”，就是“先說后寫”的“說”。老師指導(dǎo)學(xué)生展示交流，由易到難、步步深入、說一說，學(xué)會了按一定順序、抓住特點(diǎn)、展開想象，說出自己畫的秋天圖畫是什么樣的，這就為他們寫下來鋪好了路。

“先說后寫”是這樣一種把內(nèi)隱的作文構(gòu)思活動外顯化的教學(xué)策略：從學(xué)生學(xué)的角度來說，就是說出自己想寫的內(nèi)容，同時和同伴互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，從而學(xué)會書面表達(dá)。從老師教的角度來說，則可以及時知道學(xué)生要寫什么，是怎么寫的，他們的表達(dá)存在什么問題，從而有的放矢地做指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會書面表達(dá)。這就是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，我們何樂而不為呢？整個教學(xué)過程就是用教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)導(dǎo)向，逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一個過程，設(shè)計(jì)得比較嚴(yán)謹(jǐn)。突出的特點(diǎn)是，中間兩個環(huán)節(jié)采用了“讀寫結(jié)合”和“先說后寫”的達(dá)標(biāo)策略。

《秋天的畫》教案2

活動前言：

秋季是豐富多彩的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我看到了果實(shí)的成熟，樹葉的變化及飄落等等，我喜歡大自然，喜歡秋季大自然的樣子，那么秋天究竟是什么樣的呢？讓我們一起來描述下屬于秋天的畫吧！

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。

活動準(zhǔn)備：

各種秋葉、各種果實(shí)適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1、出示作品，讓幼兒說一說、議一議。

2、教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。

3、教師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的.秋葉，她想讓我們用這些禮物

做成秋的畫，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開動腦筋創(chuàng)造。

讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最后，作品展示給家長觀看，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

在秋天里，有著數(shù)不清的小小童趣，包括發(fā)現(xiàn)各異形狀的葉子，不同的果實(shí)，大自然賦予了孩子們創(chuàng)作的熱情，激發(fā)了孩子們探索的欲望，讓我們一起來感受秋季的韻味吧！

《秋天的畫》教案3

活動目標(biāo)：

1．感知塑料袋的獨(dú)有特性，用干畫法進(jìn)行秋季物品圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

2．學(xué)習(xí)兩種色彩的調(diào)和，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道三原色的調(diào)和方法

操作準(zhǔn)備：人手一個塑料袋、紅黃藍(lán)三色顏料、繪畫筆、調(diào)色盤、抹布、操作臺：五張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”的字卡。

活動流程：

一、談話引題，表達(dá)對秋天的'認(rèn)識

師：“今天我們要把秋天畫在塑料袋上。你最喜歡秋天里的什么東西?”(水果，／農(nóng)作物／花……)“哪些蟲子是秋天里特有的?”……

二、教師講解示范

1．感知塑料的特性——教師拿起一個塑料袋：“我們要把這些秋天的東西畫在這上面。想想和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

塑料袋比較滑，所以在畫畫的時候要做到兩點(diǎn)，首先我們要把塑料袋放平不能隨便移動，然后不能在顏料里面加水。

2．教師示范顏色的調(diào)和

每一組只準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，所以在畫的時候我們要調(diào)好顏色。

三、幼兒創(chuàng)作

1．操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)圖案。

2．調(diào)顏色的時候一定要用干凈的筆挑顏色，不要隨便更換顏色，顏色粘的多了，調(diào)出來的顏色就會很黑很暗。

3．巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來。關(guān)注用純色作畫的幼兒，鼓勵幼兒主動調(diào)色。

四、相互欣賞點(diǎn)評

作品干后進(jìn)行懸掛展示，幼兒集中欣賞說說自己最喜歡哪一幅？為什么?”

《秋天的畫》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

2．學(xué)會生字、新詞，會讀多音字“行”。

3．會用“桂花、小草、樹葉、果園”等詞語寫一句反映秋天景色的句子；

4．仿照例句“先、再、又、還要”的順序說話。

5．能有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會本課生字、新詞，背誦課文。

難點(diǎn)：用“先、再、又、還要”的順序說話：

教學(xué)時間

3課時

第一課時

一、揭題。

1．(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫?

板書課題，齊讀課題。

2．為什么說它是秋天的畫?從哪兒看出來?

二、隨著問題出示生字，學(xué)習(xí)生字。

1．出示：桂熟提幫叔助

正音重點(diǎn)：熟、叔。結(jié)構(gòu)分析的重點(diǎn)：熟

聯(lián)系課文說說下列詞語的意思：桂花、成熟、幫助。

2．小朋友的這張畫是誰畫的?他為什么要畫這張畫?(引出生字“墻、報”)

教學(xué)生字：“墻”、“報”，理解意思，分析字形，說說該怎樣記住。

教學(xué)生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫桂花的問題引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)“讓”的字音)

三、自由輕聲讀課文。

四、復(fù)習(xí)、鞏固掌握生字新詞。

1．給本節(jié)課學(xué)的生字找朋友；

2．用下列字口頭擴(kuò)詞：聞、味、熟，提、幫、報、墻

3．開火車逐節(jié)朗讀課文、（注意讀準(zhǔn)多音字“行”的讀音)

五、課堂練習(xí)。

指導(dǎo)生字的'書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“墻”與“熟”兩個字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1．用卡片復(fù)習(xí)生字、新詞(認(rèn)瀆)：

2．做《課堂作業(yè)本》中的字、詞習(xí)題；

二、理解課文。

輕聲朗讀課文，想一想課文共有幾節(jié)思考：這幅畫是誰畫的？為什么要畫這幅畫?

1．齊讀第一節(jié)，說說這1節(jié)講什么。

2．墻報上畫了什么?(板書：桂花、草坪、果園、小朋友)找一找，找出哪些是表示畫畫次序的詞，并用“”劃出。板書：先、再、又、還要。

3．用上“先、再、又、還要”說說“我”畫了什么。

4．仿照例句，練習(xí)用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說一段話，

①口頭填空：掃地時，我們先，再，又，還要。早上起床后。

②獨(dú)立說一句(用上以上表示順序的詞)

③做《課堂作業(yè)本》中的有關(guān)習(xí)題。

三、逐節(jié)分析課文。

1．指名讀第2節(jié)課文、

2．討論、理解：這—節(jié)有幾句?每句講什么?哪些詞句寫出了畫中景色的美?“我”為什么要畫桂花(用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f)?板書：桂花、金色、香味：

3．背誦本節(jié)課文。

四、學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)課文。

1．回憶學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，說說剛才是怎樣學(xué)懂第2節(jié)課文的，

2．歸納，并出示：

①細(xì)讀課文。

②想一想：這—節(jié)有幾句?每句講什么?

③哪些詞句寫出了畫中景色的美。

④背誦。

3．練習(xí)用以上方法學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)。

理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思；

出示句子比較：

①小白楊落下葉子。

②草地邊的一行小白楊，飄下幾片金黃色的葉子。

出示句子：果園里有好多紅星在閃爍，那是蘋果成熟啦!

句中的“紅星”指什么?“閃爍”什么意思?

4．朗讀3、4兩節(jié)，并試背課文，：

五、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。

1．指名讀本節(jié)課文。、

2．議議讀讀，加深理解：從哪兒看出這是秋天的景象?

想象說活，說說果園中的情景：

3．結(jié)合課后第3題，練習(xí)用“幫助”說活：

第三課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1．讀拼音寫詞浯（內(nèi)容略)、

2．有感情地朗讀l一5節(jié)課文：：

二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。

齊讀課文，并說說“我”把畫畫好后又怎樣做。

三、總結(jié)課文，拓展延伸。

1．總結(jié)：讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文以后，學(xué)到了什么。

2．說說還知道秋天的哪些特點(diǎn)。

3．練習(xí)用上“田野、菊花”兩個詞，寫一句反映秋天景色的句子。

四、檢查課文背誦情況。

附板書：

先畫桂花：金色香味

秋天的畫再畫草地小白楊：飄金黃

接著畫果園：閃爍成熟

還畫三個小朋友幫助

《秋天的畫》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生

活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇

各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的.季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2．學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。

活動準(zhǔn)備：各種秋葉、各種果實(shí)適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1、出示作品，讓幼兒說一說、議一議。

2、教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。

3、教師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物

做成秋的畫，你們愿意嗎？