字體設計教學共4篇

字體設計教學共4篇字體設計教學共1

字體設計教學內容

語言是傳達情感的媒介，文字是記錄語言的符號。前者以“音”的形式表達，后者以“形”的方式體現(xiàn)，“形”、“音”、“義”構成了文字的三要素，請和一起來看看字體設計教學內容。希望對大家有所幫助!

字體設計教學內容

師：打開課件，伴隨音樂播放一些新穎、別致的平面廣告來吸引學生的注意力，在學生的驚訝、暴笑中讓學生不知不覺中進入角色。學生欣賞平面廣告。

師：廣告的構成要素有那些？

生：圖形、文字、色彩

師：播放生活中學生常見的美術字圖例，如：樂百氏、天下無賊、文藝晚會等等，導入“字體設計”的概念，引入新課。板書課題：字體設計

師：請同學們翻到教材，預習本課要學習的內容。

生：預讀教材，了解字體設計的含義與應用范圍，初步了解字體設計的方法。

環(huán)節(jié)一：展示與交流

師：展示課前準備的文字設計案例圖片，讓學生分析其特點。

生：互相討論，并以小組為單位進行分析總結。

生1：文字有特點，比較漂亮

生2：別致，像花一樣

生3：生動活潑、輕松自如

師：帶頭鼓掌，給予鼓勵。

教師總結：同學們欣賞、分析能力很高，講解的也非常精彩，說明大家的動手能力和語言表達能力很強。并引出概念：字體設計是把字的筆畫和外形進行變化裝飾而形成的字體，我們通常稱為“美術字”。它形象、生動、有趣，廣泛的應用在商品包裝、廣告宣傳、報紙雜志等方面。

環(huán)節(jié)二：探究字體設計的基本設計原則及基本變化范圍

本活動采用：提出問題──出示典型圖例──學生回答──教師總結──檢驗檢測的步驟開展。

師：一般的字體設計是把字的那些部分進行變化？

生1：字體變形——拉長、壓扁

生2：筆畫進行變化

生3：加圖案

生4：粗細，大小，象形變化

師：按照剛才同學們的回答，字體設計是不是可以可以隨便進行，只要你想怎樣美麗、怎樣漂亮就可以進行設計??？

生：不是！

師：對，為了達到字體創(chuàng)意的目的，在設計時必須遵循一定的設計原則：

1、統(tǒng)一性：形式與內容統(tǒng)一

2、可讀性：起到視覺信息的傳達，易辨認，不誤讀。

3、協(xié)調性：考慮筆畫、結構、字形、用途之間的有機協(xié)調，傳達設計意圖。

4、藝術性：表現(xiàn)的個性特征，顯示字體設計的魅力

檢測：舉出字例，讓學生判斷字體設計的變化范圍。

教師在多媒體課件上出示典型圖例：學生根據(jù)字例回答！

陽光生活，完美呈現(xiàn)。

晨鳴版材

文藝晚會

教師總結：一般的字體設計范圍，A、筆畫變B、字型變C、筆畫字型一起變

環(huán)節(jié)三：探究字體創(chuàng)意設計的方法

師：出示多種變化方法設計的字例，

學：自由討論分析，總結字體設計的方法

師：結合圖例，總結出字體創(chuàng)意設計的一般方法：

1、變形設計

外形設計：

A、打破文字方格的標準字框和方正的排列形式，使其適應與其他形或不規(guī)則形，在排列上可以采用放射、漸變、斜置等，多個字的還可以打撒重構；如：

B、字體具象化，根據(jù)字的形與意，結合典型的具象事物，以圖形、圖像的方式代替文字本身。

結構設計：

A、從整體各部首、偏旁的布局進行位置移動。產(chǎn)生錯落有致的變化

B、對結構的大小做處理，使整體布局發(fā)生變化

C、改變結構布局的重心，使其分布打破原來的均衡、勻稱。產(chǎn)生新的視覺感受

D、對局部的筆形做聚散強調，使結構產(chǎn)生一種疏密對比變化。

筆畫設計

A、筆畫粗細：對字形中的筆畫進行粗細、大小處理

B、筆畫形狀：將筆畫造型進行統(tǒng)一而有規(guī)律的設計，可構成不同的字體，也可以對字形中的局部筆畫進行形狀概括、簡化構造。

C、筆畫裝飾：對筆畫通過加飾線、夾花等裝飾加工，使其更美觀。

D、筆畫共用：兩個或兩個以上的字共用的筆畫重合在一起，形成一個復合字。

2、表像設計

整體依形聯(lián)想

局部添加或重復

字體局部形象化

3、裝飾性設計

、本體裝飾

、背景裝飾

、拆帶裝飾

、點線裝飾

、重疊裝飾

、連接裝飾

、圖案填充

、錯位裝飾

4、立體化設計

、陰影設計

、倒影設計

、浮雕設計

、光效設計

、透視設計

、矛盾空間設計

5、色彩設計

、個性色彩的加強

、色彩空間的加強

、色彩強化、統(tǒng)一

6、質感肌理設計

7、手寫字體設計

、書法體

、自由手寫體

環(huán)節(jié)四：我當設計師——設計評論

以漢字“山清水秀”為例，啟發(fā)學生思考怎樣對它進行設計？可以用學過的哪些方法來設計？，鼓勵學生表述自己的設計思路。最后出示“山清水秀”的不同設計方案給學生參考、討論！

環(huán)節(jié)五：我當設計師——設計實踐

布置作業(yè)：運用剛剛學過的字體的知識，為我市“萬人行”公益活動宣傳廣告招貼設計主題文字“攜愛同行，與愛成長”或“我與萬人行同齡”。

（中山市、小欖鎮(zhèn)每年一度的慈善“萬人行”“萬人跑”，我校都組織學生積極參與，讓他們設計活動的主題文字，能夠更好地領會本活動的真諦！

學生完成作業(yè)的過程中，教師巡回輔導，幫助學生解決問題，引導學生用多種方法進行表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)六：評價與拓展

學生完成作業(yè)后，在每個小組內展示交流，進行自評和互評，并推舉一到二人的作品拿到實物展臺上展示。在展示的過程中，由設計者講解設計構思，并由全體同學評議，教師以鼓勵為主，給予相應的評價。

同學們，大家設計的非常好，希望你能把自己設計的字體應用到我市“萬人行”公益活動宣傳廣告招貼設計實踐中去，也希望同學們在生活中留心觀察，設計出更多更好的字體作品！

字體設計教學共2

《美術字體設計》教學設計

一、課題：美術字體設計

二、課型：設計、應用

三、授課年級：七年級

授課人：劉爽

四、課時安排：

一課時

五、輔助教學：幻燈片

板書

范例

六、教學方法：引導式、講授式

七、學法指導：合作探究

鼓勵創(chuàng)新

八、教學目標：

1、了解美術字的應用及相關知識。

2、學習美術字的變化方法，并進行書寫練習。

九、教學重、難點：

1、重點：美術字的特點和設計步驟。

2、難點：美術字的變化方法。

十、教學過程：

1、組織教學：

（1）檢查學生的學習用品（2）穩(wěn)定學生情緒

2、教學導入：

回顧已學內容，黑體字的特點和宋體字的特點。

3、講授新課：

我們已經(jīng)學習了黑體字和宋體字的書寫并了解到他們的書寫也遵循一定的章程和規(guī)律。但是除了這兩種字體外，美術字還有哪些字體呢？今天我們就來學習一種新的美術字體——變體美術字。

其實在我們的日常生活中變體美術字的應用是十分廣泛的（請同學看視頻）看看我們身邊最熟悉的地方都是哪兒運用到了變體美術字。并請同學總結變體美術字相對于黑體、宋體字它的特點是什么？

變體美術字的特點：變體美術字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。

（由此得出）

變體美術字的定義：

（大家齊讀）

變體美術字是在宋體字、黑體字的基礎上經(jīng)過修飾、變化、夸張后形成的新字體。

（出示一組圖片）并請同學討論一下，你能發(fā)現(xiàn)它們各自的變化規(guī)律嗎？（設計意圖：學生合作討論，培養(yǎng)學生合作探究的意識。）

總結——變體美術字變化的大致方法：a、筆畫變化：改變筆畫的粗細長短求得變化，或者改變筆畫的形狀求得變化。（出示圖例）

B、字形變化：改變字體的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等。（出示圖例）c、結構變化：有意識的將某些筆畫進行省略、合并或移位來求得新穎的效果。（出示圖例）

D、象

形：根據(jù)某些事物的實際形象來裝飾相對應的字體。（出示圖例）e、立

體：畫出字的影子或邊框以求立體的效果。（出示圖例）

4、課堂練習：

出示圖片并請同學指出分別屬于哪一種變化方法。（教師指正）

5、補充說明：

變體美術字的變化方法并不是一個死板的公式，而是可以靈活應用的，有些方法可以結合起來，對于同一個變體美術字還可以進行筆畫、字形和結構的綜合變化。只有這樣，才能真正寫好美術字。（演示范例）

6、課堂作業(yè)：

根據(jù)今天所學知識設計一下自己的名字，要求上色。

7、作業(yè)展示：

以競賽的性質看一看哪位同學的名字設計的又快又漂亮，并請同學自己去講解設計思路，教師引導學生評價。（開拓思路指出不足并鼓勵創(chuàng)新）

十一、小結：

通過作業(yè)了解學生對知識的掌握情況，并強調變體美術字的設計方法進行綜合運用才是對所學知識