系部教師管理制度

系部教師管理制度背景在高校教育中，教師是教學(xué)活動(dòng)的核心。對于系部而言，教師的管理不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，也指向了系部教學(xué)科研水平的提高。在此基礎(chǔ)上，建立系部教師管理制度可以規(guī)范教師管理行為，提高工作效率，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)科研能力，提高教師整體素質(zhì)。目的制定系部教師管理制度的目的在于：統(tǒng)一教師的管理標(biāo)準(zhǔn)，提高教師管理效率；促進(jìn)教師個(gè)人和專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)科研水平；建立教師與學(xué)生溝通渠道，營造良好教育環(huán)境。內(nèi)容1.教師崗位職責(zé)教學(xué)精心備課，認(rèn)真授課，確保教學(xué)質(zhì)量；按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生?？蒲蟹e極開展科研活動(dòng)，提高自身的學(xué)科水平；發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升專業(yè)地位。教務(wù)配合系部教學(xué)管理工作；執(zhí)行系部統(tǒng)一安排的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生管理關(guān)心、照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長；了解、解決學(xué)生的困難和問題。2.教師評定標(biāo)準(zhǔn)基于教師崗位職責(zé)，系部應(yīng)制定評定標(biāo)準(zhǔn)，能夠全面客觀反映教師的教學(xué)、科研、教務(wù)和學(xué)生管理情況，以至于評定每一位教師的工作成果。3.教師績效考核為了切實(shí)提高教師工作積極性和服務(wù)意識(shí)，系部應(yīng)當(dāng)每年進(jìn)行教師績效考核，考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)符合教師評定標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)反映到教師工資績效中。4.教研活動(dòng)系部應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)教研活動(dòng)開展，營造教師教育科研的濃厚氛圍。研討會(huì)系部每年舉辦定期的教研研討會(huì)，由教師自主報(bào)名參與；舉辦交流研討會(huì)，邀請外校專家講座、交流。課堂觀摩每學(xué)期舉辦課堂觀摩活動(dòng)；教師通過觀摩借鑒彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5.通訊交流系部應(yīng)當(dāng)定期舉辦系部教師教育沙龍，推進(jìn)教師之間交流、制定教育改革計(jì)劃等；系部應(yīng)鼓勵(lì)并支持教師通過學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)科研討會(huì)等進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。6.教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)；系部應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師實(shí)際需要，定期開展教師培訓(xùn)，包括教學(xué)方法、課程設(shè)置、考核標(biāo)準(zhǔn)等。結(jié)論系部教師管理制度能夠規(guī)范教師管理行為，提高工作效率，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)科研能力，提高教師整體素質(zhì)。系部教師管理制度中的評定