第13課+清朝前中期的鼎盛與危機(jī)+教案 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第13課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)一、課標(biāo)要求通過(guò)了解清朝時(shí)期統(tǒng)一全國(guó)和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，知道南海諸島、臺(tái)灣以及包括釣魚(yú)島在內(nèi)的附屬島嶼是中國(guó)版圖一部分,認(rèn)識(shí)這一時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖奠定的重要意義，通過(guò)了解清朝時(shí)期封建專制的發(fā)展、世界的變化對(duì)中國(guó)的影響,認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)面臨的危機(jī)。二、教材分析本課分為三個(gè)子目，“康雍乾時(shí)期的君主專制”主要包括建立奏折制度、設(shè)軍機(jī)處以及文化專制三個(gè)方面，這反映了清朝君主專制制度的加強(qiáng)和封建社會(huì)的沒(méi)落；“疆域的奠定”一是開(kāi)拓和鞏固疆域，主要是反對(duì)外來(lái)侵略和平定叛亂，二是清朝對(duì)邊疆地區(qū)的管理以及疆域的范圍；“統(tǒng)治危機(jī)初顯”一是人口壓力與社會(huì)動(dòng)蕩，二是西方列強(qiáng)的潛在威脅。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)較全面的分析清朝加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治的措施，史論結(jié)合、實(shí)事求是地論述其影響；通過(guò)地圖了解清朝經(jīng)略邊疆的舉措，能夠選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)空尺度對(duì)清朝經(jīng)略邊疆的具體措施進(jìn)行分析、綜合、比較，并在此基礎(chǔ)上論述其特點(diǎn)。四、學(xué)情分析在初中的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于軍機(jī)處文字獄等內(nèi)容，對(duì)于康乾盛世也有所了解，但是對(duì)于這些制度的演變及該時(shí)期疆域的奠定學(xué)生的認(rèn)知比較模糊，此處需要教師多加引導(dǎo)。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：清朝君主專制加強(qiáng)的雙重影響、疆域的奠定教學(xué)難點(diǎn)：軍機(jī)處的性質(zhì)、疆域的奠定六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：用徐揚(yáng)的《盛世滋生圖》引入康乾時(shí)期的繁華，康乾盛世，又用歷史圖片及《饑餓的盛世》引出這個(gè)盛世之中隱含著層層危機(jī)，由此進(jìn)入本課。盛世的輝煌一、固疆拓土、奠定版圖【梳理康雍乾時(shí)期疆域得到開(kāi)拓和鞏固的史實(shí)，用圖片及表格進(jìn)行講解】康雍乾時(shí)期，統(tǒng)一了蒙古諸部，將新疆和西藏納入版圖，并在西南地區(qū)推行改土歸流政策，最終確定了中國(guó)近代的版圖，多民族國(guó)家得到統(tǒng)一鞏固。（按照課本內(nèi)容進(jìn)行講述）臺(tái)灣，1684年，清朝在臺(tái)灣設(shè)府，隸屬福建省，臺(tái)灣重新納入中國(guó)中央政府的統(tǒng)一管轄之下——沙皇俄國(guó)，雅克薩之戰(zhàn)與《尼布楚條約》，清政府和俄羅斯之間簽訂的第一份邊界條約，是中國(guó)歷史上第一次以“中國(guó)”為國(guó)名簽署的國(guó)際條約——蒙古，以聯(lián)姻來(lái)籠絡(luò)蒙古各部首領(lǐng)，實(shí)行分而治之的盟旗制度——準(zhǔn)噶爾，是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，鞏固了清朝對(duì)西北邊疆的統(tǒng)治——大小和卓，清朝統(tǒng)一中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)最后一段，使天山南路重新納入中國(guó)版圖，設(shè)伊犁將軍——（提一句土爾扈特部東歸）——西藏，冊(cè)封、駐藏大臣、金瓶掣簽，《欽定藏內(nèi)善后章程》，中央政府對(duì)西藏地方行使主權(quán)達(dá)到制度化、法律化程度——西南，土司制度，后期改土歸流——理藩院，管理少數(shù)民族事務(wù)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。（利用地圖，梳理清朝的疆域及地方行政規(guī)劃。同時(shí)提問(wèn)學(xué)生為什么疆域的版圖是在這時(shí)候奠定的？文化認(rèn)同——最深的內(nèi)核）二、經(jīng)濟(jì)繁榮，人口滋生在這樣一個(gè)統(tǒng)一穩(wěn)定的國(guó)家版圖之內(nèi)，國(guó)土的開(kāi)發(fā)，穩(wěn)定的形式為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了一個(gè)“溫床”，提供表格數(shù)據(jù)，借經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口滋生來(lái)講解賦稅制度，即明朝的“一條鞭法”和清朝的“攤丁入畝”。通過(guò)表格，得出這時(shí)期的清王朝，總體上經(jīng)濟(jì)繁榮，經(jīng)濟(jì)總量在世界處于領(lǐng)先地位，但限于傳統(tǒng)領(lǐng)域，沒(méi)有出現(xiàn)新的領(lǐng)域和新的生產(chǎn)方式。從圖中我們可以很清楚的看到，當(dāng)時(shí)的人口數(shù)量幾乎可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)了一個(gè)騰飛，那除了政治穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展以外，我們還需要看到它背后隱藏著的因素，就是賦稅制度。（按照PPT來(lái)講，一條鞭法與攤丁入畝）并補(bǔ)充中國(guó)古代賦稅制度變革的特點(diǎn)。我們說(shuō)疆域的鞏固離不開(kāi)強(qiáng)大的政治權(quán)力的支撐，那么當(dāng)時(shí)的政治呈現(xiàn)出了一個(gè)什么樣的局面呢？（學(xué)生回答：康乾盛世）康雍乾時(shí)期，君主專制得到加強(qiáng)，出現(xiàn)了100多年的鼎盛局面，政局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、疆域開(kāi)拓并得到鞏固，但是為何還是稱呼其為恐怖的盛世、僵化的盛世，是基于少數(shù)統(tǒng)治者利益最大化而設(shè)計(jì)出來(lái)的盛世？我們一起來(lái)看這時(shí)期的君主專制。（學(xué)生閱讀課本，回答該時(shí)期加強(qiáng)君主專制都進(jìn)行了哪些活動(dòng)？學(xué)生回答：奏折制度、軍機(jī)處、文字獄）盛世的隱憂一、乾綱獨(dú)斷，埋下隱患奏折制度,用一段材料引出奏折制度，并講解其特點(diǎn)及影響，加入課本內(nèi)容。除了上呈給皇帝的奏折更加的迅速、機(jī)密以外，此時(shí)的中樞秘書(shū)機(jī)構(gòu)也發(fā)生了變化，這就是雍正時(shí)設(shè)立的軍機(jī)處。軍機(jī)處，清初，仿效明朝制度，設(shè)內(nèi)閣，作為協(xié)助皇帝辦理政務(wù)的中樞機(jī)構(gòu)，但他入關(guān)后仍保留著由滿族王公貴族組成的議政王大臣會(huì)議，這時(shí)候皇權(quán)受到了很大限制，康熙時(shí)設(shè)立南書(shū)房，中樞機(jī)構(gòu)一分為三，互相牽制，皇權(quán)一定程度得到了加強(qiáng)。后來(lái)，為了處理西北戰(zhàn)事（對(duì)準(zhǔn)噶爾用兵），防止泄露軍事機(jī)密，加強(qiáng)皇權(quán)，雍正初年，再隆宗門(mén)設(shè)軍機(jī)房，不久改為軍機(jī)處，由皇帝選擇親信的滿漢官員充任軍機(jī)大臣，這是一個(gè)非正式機(jī)構(gòu)，軍機(jī)大臣等均為兼職，必須秉承皇帝旨意辦事，其作用是上傳下達(dá)。（根據(jù)PPT講解其特點(diǎn)與作用）除此之外，統(tǒng)治者對(duì)于思想文化的控制非常嚴(yán)密，講解文字獄。思考：清朝君主乾綱獨(dú)斷的做法對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了什么樣的影響？（提問(wèn)，按照PPT上內(nèi)容講解）二、資源危機(jī)，激化矛盾康乾盛世后期，隱患已慢慢顯露，清朝統(tǒng)治出現(xiàn)由盛轉(zhuǎn)衰的跡象。前面我們提到過(guò)，這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展人口膨脹，人口的飛速增長(zhǎng)帶來(lái)了什么樣的影響？（根據(jù)課本講解，然后根據(jù)課本簡(jiǎn)要提及白蓮教、天理教起義，并借助史料閱讀分析此時(shí)統(tǒng)治者的心態(tài)，仍然沒(méi)有理解到問(wèn)題發(fā)生的根本原因，統(tǒng)治心態(tài)依然很傳統(tǒng)）三、閉關(guān)自守，落后世界此時(shí)的國(guó)內(nèi)亂像叢生，國(guó)外也在不斷的侵?jǐn)_中國(guó)的東南沿海等地，要求擴(kuò)大對(duì)華貿(mào)易，開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)，這時(shí)的清王朝