九年級(jí)上冊教材介紹（南安黃俊琦）

部編《道德與法治》九年級(jí)上冊

教材分析南安市毓元中學(xué)黃俊琦

一頭馬、一頭驢聽說唐僧要去西天取經(jīng)，驢覺得此行困難重重，便放棄了；而馬卻立刻追隨而去，經(jīng)歷九九八十一難，取回真經(jīng)。驢問：兄弟，是不是很辛苦?。狂R說：其實(shí)在我去西天這段時(shí)間，您走的路一點(diǎn)不比我少，而且還被蒙住眼睛，被人抽打。其實(shí)，我是怕混日子更累。

感悟：真正的累，來自于內(nèi)心的無知與迷茫?！趺唇鉀Q？一頭去上班的驢

動(dòng)物們要舉行一場聯(lián)誼會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)秘書狐貍對(duì)驢說：“你的嗓門高，來一曲獨(dú)唱吧。”驢說：“我不去，我唱得很難聽。”

狐貍說：“那你去嘗試一下做主持人吧?！斌H說：“我不去，我的形象不好?！?/p>

狐貍說：“那你干什么？”驢說：“我只拉磨?！焙傉f：“好，你就去拉磨吧?！?/p>

感悟：在學(xué)校，不能像驢一樣只知埋頭拉磨（教學(xué)），除了教學(xué)其他事情都應(yīng)該嘗試著主動(dòng)去做。如果什么事都不去關(guān)心，什么情況都以教學(xué)為擋箭牌推托，久而久之，你就只能原地踏步。

部編《道德與法治》

九年級(jí)上冊教材內(nèi)容解讀0102教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材的編寫思路03教材的編寫特點(diǎn)一、教材的編寫思路（一）指導(dǎo)思想九年級(jí)上冊教材編寫始終堅(jiān)持馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，尤其堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，將國家和社會(huì)發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合，努力回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的時(shí)代命題。（二）思想立意本冊教材以富強(qiáng)、民主、文明、和諧為價(jià)值追求，通過全景展現(xiàn)中國騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國，傾聽與講述中國故事，感受與弘揚(yáng)中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享、共創(chuàng)同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，做自信中國人。價(jià)值追求事實(shí)維度歷史進(jìn)程偉大成就時(shí)代挑戰(zhàn)積極應(yīng)對(duì)富強(qiáng)民主文明和諧主體實(shí)踐對(duì)立統(tǒng)一（三）學(xué)科依據(jù)本冊教材編寫依據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《青少年法治教育大綱》，遵循生命的邏輯、生活的邏輯和知識(shí)的邏輯相統(tǒng)一的原則，從九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴(kuò)展的生活場域中聚焦“我與國家和社會(huì)”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識(shí)相融合，推動(dòng)學(xué)生對(duì)由社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國家層面的價(jià)值目標(biāo)所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí)，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)這些價(jià)值觀念逐步認(rèn)同、接受和內(nèi)化。教材中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主題富強(qiáng)改革開放創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)民主民主價(jià)值法治中國和諧中華一家中國夢文明精神家園美麗中國（四）編寫理念1.本冊教材與七年級(jí)關(guān)注個(gè)人與集體生活、八年級(jí)關(guān)注社會(huì)與公共生活有所不同，引導(dǎo)學(xué)生聚焦生活場域中“我”與國家和社會(huì)的關(guān)系。2.本冊教材以價(jià)值觀教育為主線，以完善人格培養(yǎng)為目標(biāo)，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同國家發(fā)展的價(jià)值追求，逐步明確國民身份，在更為宏大的時(shí)代背景下回答“我是誰，我從哪里來，我到哪里去”的自識(shí)性問題。3.本冊教材試圖突破國情國策教育的傳統(tǒng)模式，不止步于對(duì)國情國策事實(shí)性知識(shí)的一般認(rèn)知，而是借助學(xué)生在活動(dòng)中獲得的生命經(jīng)驗(yàn)，將國情知識(shí)學(xué)習(xí)與核心價(jià)值觀內(nèi)化、國民身份認(rèn)同結(jié)合起來，將生活場域擴(kuò)展、個(gè)體品德發(fā)展與主流價(jià)值引導(dǎo)結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度價(jià)值觀形成與知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)結(jié)合起來，推動(dòng)學(xué)生將對(duì)國家的熱愛、對(duì)社會(huì)進(jìn)步的期盼升華為共同的價(jià)值追求。4.本冊教材意圖通過情境體驗(yàn)、理性思辨、探究分享、合作實(shí)踐等活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的生命經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虼?、嵌入、融入建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中國夢的宏大敘事，將對(duì)祖國與時(shí)代進(jìn)步的切身感受和具體認(rèn)知統(tǒng)整到學(xué)生自我道德人格的建構(gòu)中，通過對(duì)個(gè)人成長與偉大時(shí)代緊密聯(lián)系的自覺體悟，逐步接受、認(rèn)同和內(nèi)化國家和社會(huì)對(duì)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價(jià)值追求，做自信的中國人。二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)人教版舊教材部編版新教材第二單元《了解祖國愛我中華》第三課認(rèn)清基本國情3.2黨的基本路線第一課踏上強(qiáng)國之路第一目《推堅(jiān)持改革開放》第七課關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展7.2走向共同富裕的道路第一課第二目《走向共同富?！返谒恼n了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略4.4實(shí)施科教興國戰(zhàn)略第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展第六課參與政治生活第三課民主與法治第四課建設(shè)法治中國新舊教材對(duì)比人教版舊教材部編版新教材第四單元《4.3迎接挑戰(zhàn)立志成才》第五課中華文化與民族精神5.1燦爛的中華文化第五課守望精神家園第一目延續(xù)文化血脈第五課中華文化與民族精神5.2弘揚(yáng)和培育民族精神第八課投身精神文明建設(shè)8.1建設(shè)社會(huì)主義精神文明中”核心價(jià)值觀“第五課守望精神家園第二目凝聚價(jià)值追求第四課了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略4.2計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策4.3實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略第六課建設(shè)美麗中國第三課認(rèn)清基本國情3.3統(tǒng)一的多民族國家第七課中華一家親第一目促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)第二目維護(hù)祖國統(tǒng)一第七課關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展7.1造福人民的經(jīng)濟(jì)制度中的“兩個(gè)百年目標(biāo)”第八課中國人中國夢第一目我們的夢想增加部分：創(chuàng)新改變生活、參與民主生活、凝聚法治共識(shí)、共筑生命家園、共圓中國夢……九年級(jí)上冊教材富強(qiáng)與創(chuàng)新踏上強(qiáng)國之路創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展民主與法治追求民主價(jià)值建設(shè)法治中國文明與家園守望精神家園建設(shè)美麗中國和諧與夢想中華一家親中國人中國夢內(nèi)容解析

第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第二單元民主與法治

第三單元文明與家園

第四單元和諧與夢想第一單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)01單元主旨通過回顧中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，要堅(jiān)持以人民為中心，走全面深化改革、實(shí)現(xiàn)共同富裕的發(fā)展道路；要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。富強(qiáng)好比國之脊梁。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，“中國號(hào)”巨輪必將到達(dá)富強(qiáng)彼岸。富強(qiáng)與創(chuàng)新踏上強(qiáng)國之路堅(jiān)持改革開放改革開放促發(fā)展中國騰飛譜新篇走向共同富裕改革進(jìn)行時(shí)共享發(fā)展成果創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展創(chuàng)新改變生活感受創(chuàng)新創(chuàng)新引擎創(chuàng)新永無止境創(chuàng)新強(qiáng)國萬眾創(chuàng)新單元結(jié)構(gòu)單元題目課題框題目題富強(qiáng)國強(qiáng)民富歷史進(jìn)程黨的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制共享發(fā)展成果基本認(rèn)識(shí)推動(dòng)文明發(fā)展科教興國制度平臺(tái)文化氛圍萬眾創(chuàng)新自然人企業(yè)改革開放創(chuàng)新站起來富起來強(qiáng)起來內(nèi)容解讀《第一課踏上強(qiáng)國之路》回顧站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程；p3-5改革開放四十年創(chuàng)造中國騰飛新奇跡；p6-8面臨新挑戰(zhàn)，堅(jiān)持全面深化改革；p9-11堅(jiān)持人民為中心，共享發(fā)展成果，推動(dòng)社會(huì)建設(shè)。p11-13內(nèi)容解讀騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)作出的積極應(yīng)對(duì)改革開放促發(fā)展（回顧站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程；p3-5）了解“站起來——富起來——強(qiáng)起來”的歷史進(jìn)程。

站起來————p3第二、三段

結(jié)束半殖民半封建社會(huì)的歷史；

奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)富起來——強(qiáng)起來p3、4第四、五段

黨的十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放的歷史征程

（經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革；完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制）

p5第六段原因闡述：

改革開放使廣大人民群眾參與社會(huì)勞動(dòng)、創(chuàng)造社會(huì)……中國騰飛譜新篇（改革開放四十年創(chuàng)造中國騰飛新奇跡；p6-8）

了解取得的偉大成就。

p6第一段找到一條使國家強(qiáng)盛、人民富裕的正確道路，即中國特色社會(huì)主義道路。（道路自信）

p6第一段國家綜合實(shí)力創(chuàng)造了人類歷史上的偉大奇跡p7第二段人民生活過上了幸福生活p7第三段世界影響力成為影響世界的重要力量

p8第四段結(jié)論改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

“在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下”——--八年級(jí)下冊P68中國共產(chǎn)黨是

中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

走向向共同富裕（面臨新挑戰(zhàn)，堅(jiān)持全面深化改革；p9-11）P9第一段進(jìn)入新時(shí)代，面臨的挑戰(zhàn)

（社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾）

P9第二段經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。P9第三段經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。了解面臨的挑戰(zhàn)，領(lǐng)會(huì)堅(jiān)持改革開放的迫切性。

（改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)）共享發(fā)展成果（堅(jiān)持以人民為中心，共享發(fā)展成果，推動(dòng)社會(huì)建設(shè)。p11-13）積極應(yīng)對(duì)P11第一段堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想P11第二段堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，就是要讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民

例如：就業(yè)、居民收入、社會(huì)保障、脫貧、社會(huì)治理等

保障和改善民生P11第三段離不開社會(huì)主義制度的堅(jiān)實(shí)保障。（回扣上文。道路自信）

《第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》生活中感受創(chuàng)新，了解創(chuàng)新的基本特征，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的價(jià)值；創(chuàng)新是人類文明發(fā)展的動(dòng)力；改革創(chuàng)新推動(dòng)中國走向富強(qiáng)；落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家；萬眾創(chuàng)新，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。感受創(chuàng)新（生活中感受創(chuàng)新，了解創(chuàng)新的基本特征，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的價(jià)值；

p15-16）P15第一段從生活的體驗(yàn)，說創(chuàng)新是什么。

（如別出心裁的點(diǎn)子；突發(fā)奇想的靈感；獨(dú)具匠心的構(gòu)思；不是給創(chuàng)新下定義，而是用描述的方式說創(chuàng)新）P15/16第二/三段從個(gè)體生活方式的角度和社會(huì)生活角度談創(chuàng)新的特征

（如不是從無到有的；不僅僅局限于科技領(lǐng)域；創(chuàng)新需要積累；創(chuàng)新帶來改變等。也是采用描述的方式說創(chuàng)新。P16/17第四/五段創(chuàng)新的價(jià)值取向

（生活需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新讓生活更美好。）

了解創(chuàng)新是什么。創(chuàng)新引擎（創(chuàng)新是人類文明發(fā)展的動(dòng)力；改革創(chuàng)新推動(dòng)中國走向富強(qiáng)；p17-19）從人類文明的角度說創(chuàng)新是時(shí)代的驅(qū)動(dòng)力。P17第一段創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。P17第二、三、四段從時(shí)代發(fā)展的要求談創(chuàng)新。

第二段創(chuàng)新成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。

第三段創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運(yùn)所系。（是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要。

第四段改革創(chuàng)新推動(dòng)中國走向富強(qiáng)。

時(shí)代挑戰(zhàn)歷史進(jìn)程創(chuàng)新永無止境（落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家；p20-24）P20—23第一——四段科教興國戰(zhàn)略。

現(xiàn)狀；落實(shí)科教興國戰(zhàn)略P23—24第五、六段增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家積極應(yīng)對(duì)萬眾創(chuàng)新（萬眾創(chuàng)新，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神；p24-28）積極應(yīng)對(duì)P24—25第一、二段大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的理念深入人心。

自然人——每個(gè)人都是創(chuàng)業(yè)者，通過辛勤勞動(dòng)為國家和人民作出貢獻(xiàn)；

企業(yè)——是社會(huì)創(chuàng)新發(fā)重要力量。

P26第三段時(shí)代需要弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。02

第二單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元主旨社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，不斷發(fā)展社會(huì)主義民主政治，是全體中國人民的共同價(jià)值追求；推進(jìn)法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，是建設(shè)法治中國的時(shí)代要求。民主當(dāng)以人民利益為重，法治當(dāng)以公平正義為念。人民不僅是民主與法治建設(shè)的直接受益者，更應(yīng)成為積極的參與者和有力的推動(dòng)者。單元結(jié)構(gòu)民主與法治追求民主價(jià)值生活在民主國家民主的足音新型的民主參與民主生活行使民主權(quán)利增強(qiáng)民主意識(shí)建設(shè)法治中國夯實(shí)法治基石選擇法治道路描繪法治藍(lán)圖凝聚法治共識(shí)法治政府厲行法治民主新型民主法治中國認(rèn)識(shí)法治法治道路法治藍(lán)圖法治國家法治政府法治社會(huì)厲行法治民主追求民主思想民主制度參與民主生活行使民主權(quán)利增強(qiáng)民主意識(shí)基本特點(diǎn)具體形式政治制度本質(zhì)特征內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀《第三課追求民主價(jià)值》社會(huì)主義民主是近代以來中國人民的自覺選擇；我國社會(huì)主義民主是一種新型的民主；我國公民參與民主生活的形式愈加豐富，民主參與的直接性和有效性不斷增強(qiáng)；增強(qiáng)公民的民主意識(shí)，塑造現(xiàn)代公民，有利于發(fā)展和完善社會(huì)主義民主。民主的足音（社會(huì)主義民主是近代以來中國人民的自覺選擇；p30-33）p30-33民主是歷史的選擇。

一個(gè)國家選擇走什么樣的民主道路，取決于它的具體國情。

近代中國

中國共產(chǎn)黨成立后

新中國成立后歷史唯物主義教育新型的民主（我國社會(huì)主義民主是一種新型的民主；p33-36）（民主是時(shí)代的選擇）p33第一段

人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。P33—36我國社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。最廣泛最真實(shí)最管用的民主的體現(xiàn)在：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民按照憲法和法律的規(guī)定，通過各種方式參與管理國家和社會(huì)事務(wù)；

有事好商量，眾人的事情由眾人商量（協(xié)商民主—我國社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢）

選舉民主，保障人民通過選舉、投票形式權(quán)利最廣泛最真實(shí)最管用民主的保障：人民當(dāng)家作主不是空話，落實(shí)在國家政治生活和社會(huì)生活之中。

（人民代表大會(huì)制度根本途徑

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度基本政治制度

民族區(qū)域自治制度保障少數(shù)民族合法權(quán)利的基本政治制度

基層群眾自治制度是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)）行使民主權(quán)利（我國公民參與民主生活的形式愈加豐富，民主參與的直接性和有效性不斷增強(qiáng)；p38-40）P38第一段公民參與民主生活

（公民依照法律法規(guī)，通過各種途徑，以不同形式參與管理國家和社會(huì)事務(wù)。

實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利，維護(hù)自身的合法權(quán)益）P38—40第二、三、四段公民參與民主生活的方式和途徑

民主選舉人民實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式。

民主決策是保障人民利益得到充分實(shí)現(xiàn)的有效方式。（民主決策途徑？）

民主監(jiān)督是公民參與民主生活，行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)(民主監(jiān)督的意義？)

——民主參與的直接性和有效性不斷增強(qiáng)。增強(qiáng)民主意識(shí)（增強(qiáng)公民的民主意識(shí)，塑造現(xiàn)代公民，有利于發(fā)展和完善社會(huì)主義民主；p41——43）P41第二段公民參與民主生活，需要增強(qiáng)民主意識(shí)。

（具有……）P42第三段公民如何增強(qiáng)民主意識(shí)。

（首先；其次;最后。）P42第四段增強(qiáng)民主意識(shí)，有利于完善中國特色社會(huì)主義民主，也是社會(huì)主義制度生命力的重要保證。

《第四課建設(shè)法治中國》法治意味著依法治理，要求良法善治；堅(jiān)持全面依法治國，繪制中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)藍(lán)圖；推進(jìn)法治政府建設(shè)，維護(hù)人民合法權(quán)益；厲行法治，營造良好的法治環(huán)境；國家和社會(huì)治理需要法律與道德共同發(fā)揮作用內(nèi)容解讀選擇法治道路（法治意味著依法治理，要求良法善治；；p45——47）P45第一段法治意味著依法治理

P45—46第二、三段法治要求：

實(shí)行良法之治。（良法）

實(shí)行善治。

P47第四、五段走法治的道路

為什么要走法治的道路？

描繪法治藍(lán)圖（堅(jiān)持全面依法治國，繪制中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)藍(lán)圖；p47——50）P47—48第一、二段堅(jiān)持全面依法治國，是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。P48第三段中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)藍(lán)圖P49第四段走中國特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。法治政府（推進(jìn)法治政府建設(shè)，維護(hù)人民合法權(quán)益；p51——53）P51第一段政府的作用與宗旨

（管理與公共服務(wù)；為人民服務(wù)）P51—53什么是法治政府？

如何建設(shè)法治政府——依法行政（政府需要全面推進(jìn)政務(wù)公開；公民也要積極……）

推進(jìn)法治政府建設(shè)以維護(hù)人民合法權(quán)益，提高政府公信力，從而推進(jìn)民主法治建設(shè)進(jìn)程。厲行法治（厲行法治，營造良好的法治環(huán)境；；p53——55）（國家和社會(huì)治理需要法律與道德共同發(fā)揮作用。；p55——56）P53厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。

（必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)P55厲行法治需要加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)法治精神P55——56國家和社會(huì)治理需要法律與道德共同發(fā)揮作用。03

第三單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

文明是社會(huì)歷史進(jìn)步和人類開化狀態(tài)的基本標(biāo)志，凝結(jié)著民族的價(jià)值追求。中國特色社會(huì)主義文化為社會(huì)主義文明提供了得天獨(dú)厚的基礎(chǔ)。面對(duì)當(dāng)今世界紛繁復(fù)雜的思想文化，我們更加需要堅(jiān)定文化自信，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量。面對(duì)快速發(fā)展導(dǎo)致的人口、資源、環(huán)境問題，我們更加需要堅(jiān)持人與自然和諧共生，堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，共筑生命家園。

第三單元文明與家園

單元主旨

單元結(jié)構(gòu)內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀

（1）《第五課守望精神家園》傳承和發(fā)中華文化，堅(jiān)定文化自信；傳承中華傳統(tǒng)美德，身體力行；傳承和弘揚(yáng)民族精神，創(chuàng)造精彩人生；踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中華文化根（中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深；文化興國運(yùn)強(qiáng)，文化強(qiáng)民族強(qiáng)；堅(jiān)定文化自信。p59-62）P59

中華文化的特點(diǎn)P60中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著怎樣的價(jià)值和作用(重要性)P61第一段

中華文化雖歷經(jīng)滄桑而能薪火相傳、一脈相承的重要原因新時(shí)代怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化P61第二段

為什么要堅(jiān)定中華民族的文化自信?中國人民的文化自信來自哪里?P62增強(qiáng)中華民族的文化自信第五課守望精神家園—延續(xù)文化血脈—中華文化根美德萬年長（中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。p62-65）P62-63

中華傳統(tǒng)美德的作用及內(nèi)涵P64

現(xiàn)階段，為什么要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德P65踐行中華傳統(tǒng)美德高揚(yáng)民族精神（民族精神的內(nèi)涵、表現(xiàn)；中華民族精神與時(shí)俱進(jìn)，是中華民族生生不息發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱。p67-69）P67

中華民族精神的內(nèi)涵及特點(diǎn)P69第一段

為什么要弘揚(yáng)中華民族精神P69第二段

傳承和弘揚(yáng)民族精神第五課守望精神家園—凝聚價(jià)值追求—高揚(yáng)民族精神構(gòu)筑中國價(jià)值（社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。p670-73）P70價(jià)值觀是文化最深層的內(nèi)核P70-71

植根于中華文化沃土又具有當(dāng)代中國特色的價(jià)值觀——社會(huì)主義核心價(jià)值觀（為什么）P70-71

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵P72

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀第五課凝聚價(jià)值追求—構(gòu)筑中國價(jià)值—核心價(jià)值觀閱讀感悟：P70中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（2）《第六課建設(shè)美麗中國》正視發(fā)展挑戰(zhàn)，堅(jiān)持并調(diào)整計(jì)劃生育政策、堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策。堅(jiān)持人與自然和諧共生，共筑生命家園；堅(jiān)持綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展中的人口問題（人口問題已經(jīng)成為一個(gè)日益嚴(yán)峻的全球性問題，我國是世界上人口最多的國家，計(jì)劃生育基本國策必須長期堅(jiān)持。p675-76）P75重視發(fā)展中的人口問題P75

我國人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)P76

長期堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國策P76

實(shí)施“全面兩孩”政策資源環(huán)境面臨危機(jī)（我國自然資源形勢非常嚴(yán)峻，環(huán)境形勢也不容樂觀，堅(jiān)持綠色發(fā)展，是我們的必然選擇。p77-80）P77當(dāng)前我國資源環(huán)境問題的主要表現(xiàn)P78我國的資源現(xiàn)狀及其影響P79

我國的環(huán)境現(xiàn)狀及其危害P80

堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我們的必然選擇。第六課建設(shè)美麗中國--正視發(fā)展挑戰(zhàn)—資源環(huán)境面臨危機(jī)堅(jiān)持人與自然和諧共生（追求人與自然和諧共生，是人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇。p81-84）P81為什么要堅(jiān)持人與自然和諧共生P83-84實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展、建設(shè)生態(tài)文明堅(jiān)持綠色發(fā)展道路（走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代中國的發(fā)展共識(shí)。p84-88）P84-86堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路P87

建設(shè)生態(tài)文明，必須嚴(yán)守——資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護(hù)紅線P87

建設(shè)美麗中國的意義第六課建設(shè)美麗中國—共筑生命家園

第四單元和諧與夢想

1.價(jià)值觀釋義：和諧和諧是人類孜孜以求的社會(huì)理想；和諧是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證；社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)價(jià)值追求；實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，要正確處理好人與自身、人與他人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。

和諧是人類永恒的價(jià)值追求。國家要發(fā)展、民族要振興、人民要幸福，都要求積極推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，必須處理好民族關(guān)系，堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，必須旗幟鮮明地反對(duì)分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一。進(jìn)入新時(shí)代，開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程。中華一家親，共圓民族復(fù)興夢。圓夢路上，與祖國和時(shí)代共成長，做自信中國人。

2.單元主旨3.單元結(jié)構(gòu)內(nèi)容

解讀內(nèi)容解讀（1）《第七課中華一家親》五十六個(gè)民族是一個(gè)大家庭，構(gòu)建社會(huì)主義新型民族關(guān)系；加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展，促進(jìn)民族地區(qū)共同繁榮，是增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系的必由之路；維護(hù)祖國統(tǒng)一，必須堅(jiān)決反對(duì)分裂；堅(jiān)持一國兩制，保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定，推動(dòng)臺(tái)灣問題早日解決，實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一。民族大家庭（p91-93）P91我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家

我國處理民族關(guān)系的原則與新型民族關(guān)系我國各民族一律平等P92

加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)家和萬事興（p93-97）P93促進(jìn)民族地區(qū)共同繁榮，是增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系的必由之路P94-95

黨和國家為促進(jìn)民族地區(qū)共同繁榮作出的努力經(jīng)濟(jì)社會(huì)方面：民生方面：文化方面：P96

維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民神圣職責(zé)和光榮義務(wù)反對(duì)分裂（p98-99）P98-99反對(duì)分裂的做法：就要維護(hù)國家統(tǒng)一、國家主權(quán)和領(lǐng)土完整；就要反對(duì)一切形式的民族分裂活動(dòng),尤其要堅(jiān)決反對(duì)借民族和宗教之名搞暴力恐怖活動(dòng)；就要維護(hù)國家安全。P99

維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對(duì)分裂是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任一國兩制（p100-103）P100-101“一國兩制”的含義和意義P101-103

為什么祖國完全統(tǒng)一必定會(huì)實(shí)現(xiàn)P102解決臺(tái)灣問題,實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一（基本方針—和平統(tǒng)一，一國兩制；政治基礎(chǔ)—一個(gè)中國）《第八課中國人中國夢》實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想；進(jìn)入新時(shí)代，開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程；中國騰飛為實(shí)現(xiàn)中國夢提供最好的歷史機(jī)遇；實(shí)現(xiàn)中國夢，必須走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量；國家富強(qiáng)、民族振興讓中國人更加自信；自信中國人對(duì)國家有認(rèn)同、對(duì)文化有底氣、對(duì)發(fā)展有信心。民族復(fù)興夢P105實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。中華兒女百年來前仆后繼,進(jìn)行了波瀾壯闊的爭取民族獨(dú)立和人民解放的斗爭；新中國成立以來，尤其是改革開放以來………P106

在新世紀(jì)新時(shí)代,我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)（建黨一百年：全面建成小康社會(huì)；新中國成立一百年：全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國）P106-107實(shí)現(xiàn)中國夢的原因新時(shí)代新征程P107改革開放以來,我國取得的偉大成就P107

經(jīng)過長期努力,中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,這是我國發(fā)展新的歷史方位P109中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重要意義P109進(jìn)入新時(shí)代,中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的指導(dǎo)思想P1102020年到本世紀(jì)中葉我國兩個(gè)階段的奮斗目標(biāo)第八課中國人中國夢—我們的夢想—民族復(fù)興夢共圓中國夢P111中國的騰飛為實(shí)現(xiàn)中國夢提供了最好的歷史機(jī)遇P112-113

如何實(shí)現(xiàn)中國夢P114每個(gè)人都是中國夢的參與者自信的中國人P111中國自信、民族自信的根本所在P115

自信的中國人的表現(xiàn)：對(duì)國家有認(rèn)同；對(duì)文化有底氣；對(duì)發(fā)展有信心。P116做自信的中國人P117堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。自信的中國人三、教材的編寫特點(diǎn)本冊教材的編寫，充分反映了時(shí)代特征和當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育發(fā)展面臨的歷史任務(wù)，自覺地將立德樹人作為道德與法治課程的本體價(jià)值追求，突出核心價(jià)值觀教育、以愛國主義為核心的民族精神教育和“四個(gè)自信”的教育，通過促進(jìn)學(xué)生在與國家和社會(huì)關(guān)系的成長格局中自覺參與、深刻體認(rèn)和自主建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)整全人格的健康發(fā)展。（一）貫穿價(jià)值觀教育邏輯本冊教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀國家層面的價(jià)值目標(biāo)貫穿始終，盡力避免向?qū)W生進(jìn)行簡單灌輸，而是通過設(shè)計(jì)多樣化的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受和體驗(yàn)國家的建設(shè)成就、面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和采取的積極行動(dòng)中不斷體認(rèn)“我”與國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)，逐步理解和認(rèn)同社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的宏大愿景，將國家認(rèn)同具體化為對(duì)國家發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)的認(rèn)同，在理性辨析、主動(dòng)參與和代入體驗(yàn)中構(gòu)建豐富完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，搭建起價(jià)值觀形成的思想“腳手架”，完成成人社會(huì)教育意圖與個(gè)人成長需求間的意義連接，從而推動(dòng)和促進(jìn)個(gè)體價(jià)值觀的形成和發(fā)育。例如：第一課《踏上強(qiáng)國之路》中設(shè)計(jì)了許多與學(xué)生生活相關(guān)的活動(dòng)場景，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和感受國家富強(qiáng)與生活變化間的關(guān)聯(lián)性，從而體驗(yàn)“富強(qiáng)”的發(fā)展意義，形成對(duì)國強(qiáng)民富的價(jià)值體認(rèn)。二、突出愛國主義為核心的民族精神教育民族精神教育突出愛國主義核心，將培養(yǎng)愛國主義品質(zhì)作為本冊教材的思想教育底色。本冊教材不僅專課討論民族精神培育，而且將愛國滲透在每一課的具體內(nèi)容中；不僅對(duì)近代以來國家和民族發(fā)展的歷程分項(xiàng)展現(xiàn)和回顧，而且對(duì)當(dāng)下國家發(fā)展取得的歷史進(jìn)步給予充分觀照，從而喚起學(xué)生的自豪感和使命感；不僅有先進(jìn)人物事跡的深度考察，也有對(duì)時(shí)代人物群像的掃描，而且對(duì)愛國事件多有分析、解讀；不僅向?qū)W生講述感天動(dòng)地的愛國故事，而且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理性愛國進(jìn)行深入辨析。教材通過民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國民身份形成自覺認(rèn)同，不僅認(rèn)同國家發(fā)展的核心價(jià)值，而且認(rèn)同支撐國家發(fā)展的民族精神；不僅認(rèn)同國家的歷史和文化傳統(tǒng)，而且認(rèn)同民族和國家的英雄榜樣；不僅認(rèn)同國家發(fā)展取得的巨大成就，而且認(rèn)同對(duì)國家發(fā)展所肩負(fù)的歷史使命。例如：第五課《守望精神家園》在分析愛國主義的具