高二上學(xué)期12月語文試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀黑龍江省實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。喜雨蘇轍一旱經(jīng)春夏已半，好雨通宵曉未收。氣爽暫令多病喜，來遲未解老葨①憂。力耕僅足公家取，遺秉②休違寡婦求。時向林間數(shù)新竹，籜龍③騰上欲迎秋?！咀ⅰ竣偃枺荷缴祥L的一種草。②遺秉：留下的成把禾穗。③籜龍：竹筍的異名。15.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（3分）A.首句以長久的干旱反襯人們對雨的期盼，次句寫一場久違的雨一夜未停。B.頷聯(lián)通過對比不同人對雨的情感，說明人對事物的態(tài)度受到境遇的影響。C.這場雨雖然讓空氣變得涼爽，但并沒有完全解除旱情，收成仍讓人憂心。D.尾句運(yùn)用比喻的修辭，形象地寫出雨后林間的竹筍蓬勃生長，令人驚喜。16.頸聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）黑龍江省雙鴨山市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送項判官王安石斷蘆洲渚落楓橋，渡口沙長過午潮。山鳥自呼泥滑滑①，行人相對馬蕭蕭。十年長自青衿②識，千里來非白璧招③。握手祝君能強(qiáng)飯，華簪常得從雞翹④?！咀ⅰ竣倌嗷壶B鳴聲。②青衿：學(xué)子的服裝。③白璧招：以白璧招聘。④雞翹：鸞旗車的俗稱，指天子儀仗中載有鸞旗的前導(dǎo)車。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A．這是一首送別詩，前四句借景抒情，后四句敘事抒情，全詩脈絡(luò)清晰分明。B．首聯(lián)“斷蘆”“落楓”“過午”點出送別的時間，“渡口”點明送別的地點。C．頷聯(lián)運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法，“泥滑滑”“馬蕭蕭”渲染出了離別的氛圍。D．頸聯(lián)寫與項判官的交情以及項判官的為人，尾聯(lián)是臨別贈言，全詩感情真摯。16．從詩中可以看出項判官是一位怎樣的官員？作者對他有著怎樣的祝愿？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）黑龍江省牡丹江市第二高級中學(xué)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期高二12月月考考試語文試題（三）閱讀下面兩首唐詩，完成19~20題。（共2小題，9分）勸學(xué)孟郊擊石乃有火，不擊元①無煙。人學(xué)始知道②，不學(xué)非自然。萬事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年？勸學(xué)顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！咀ⅰ竣僭涸?、本來。②道：事物的法則、規(guī)律。這里指各種知識。19．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．孟詩前兩句運(yùn)用了比興的手法側(cè)重說明學(xué)習(xí)的方法，即不斷探索獲得知識。B．孟詩強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)必須自己去實踐，說理非常充分而又平實，使人易于接受。C．顏詩中“正是男兒讀書時”為上句作補(bǔ)充，勉勵人們年少要珍惜時間，刻苦讀書。D．兩首《勸學(xué)》詩都是勸人學(xué)習(xí)的，但是體裁不同，孟詩為五言律詩，顏詩為七言絕句。20．兩首《勸學(xué)》詩都闡明了“學(xué)習(xí)要趁早”的問題，但內(nèi)容和手法有所不同，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）黑龍江省綏化市綏棱縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下而這首宋詞，完成15～16題。滿江紅·思?xì)w寄柳州①張孝祥秋滿漓源，瘴云凈，曉山如簇。動遠(yuǎn)思，空江小艇，高丘喬木。策策西風(fēng)雙鬢底，暉暉斜日朱欄曲。試側(cè)身、回首望京華，迷南北。思?xì)w夢，天邊鵠。游宦事，蕉中鹿②。想一年好處，砌紅堆綠。羅帕分柑霜落齒，冰盤剝芡珠盈掬。倩春纖、縷鯰搗香裔，新篘③熟?！咀ⅰ竣僭~人出任靜江（今桂林）知府時，作詞寄送柳州的朋友。②蕉中鹿：春秋時鄭國一樵夫打死一只鹿，以蕉葉覆鹿藏匿，后來忘記所藏之地，便以為是一場夢。比喻得失榮辱如夢似幻。③簽：用篾編成的漉酒具，借指酒。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．上闋描摹漓江山水，下闋敘寫南國風(fēng)物，扣合寫作地點及詞題中的“寄柳州”之意。B．詞人側(cè)身回望京城所在的方向，一時間分不清身在何方，表達(dá)了心中迷茫惆悵之情。C．“砌紅堆綠”運(yùn)用比喻的修辭，與《春江花月夜》中“月照花林皆似霰”的修辭一致。D．“霜落齒”寫出柑橘冰涼的口感，“珠盈掬”寫出芡實的圓潤可愛，凸顯詠物之工。16．從下闋可以看出詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）黑龍江省哈爾濱市賓縣第二中學(xué)2023-2024學(xué)年度上學(xué)期第三次月考高二語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成下面小題。三閭祠查慎行平遠(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀!湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。注：此詩是詩人隨軍入黔，參與平定“三藩之亂”，途經(jīng)湖南屈原祠時，憑吊屈原所作。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)寫詩人佇立平曠遼闊的楚國舊地，遙看江流蜿蜒，遠(yuǎn)山逶迤；然后目光收回，看到三閭祠蕭條冷落，背城而立，荒蕪寂寥。B．頷聯(lián)詩人寫屈原作為一個忠貞愛國之士，竟被庸人嫉妒。表面上是對屈原的勸慰之辭，實則充滿了哲理，蘊(yùn)涵了深廣的社會意義。C．頸聯(lián)先用反問語氣，十分強(qiáng)烈地表現(xiàn)了屈原深摯的愛國情感。接著寫出至今逢年過節(jié)，楚地的人們?nèi)砸珈肭?，表達(dá)無盡哀思。D．尾聯(lián)運(yùn)用擬人修辭，賦予湘蘭沅芷以人的情感，表現(xiàn)屈原對楚地的風(fēng)物人情的深切懷念，凸顯屈原孤高偉岸的靈魂和故國之思。16．請從情與景的角度，簡要賞析這首詩的構(gòu)思之妙。（6分）黑龍江省齊齊哈爾市第八中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題(一)閱讀下面兩首詩歌，完成9、10題(共2小題，9分)從軍北征李益天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看。無衣《詩經(jīng)·秦風(fēng)》豈曰無衣?與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣?與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣?與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。9.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.《從軍北征》首句“天山雪后海風(fēng)寒”，把地域、季節(jié)、氣候交代清楚，著力展現(xiàn)了這次行軍的環(huán)境特點。B.《行路難》這一首哀怨之曲，不是聲音微弱的獨奏，而是“遍吹”，把讀者帶入笛聲響徹夜空的悲壯境界。C.“磧里征人三十萬，一時回首月中看”運(yùn)用了夸張手法，表現(xiàn)了大漠行軍情景，荒涼悲愴，有“境界全出”的藝術(shù)效果。D.《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》質(zhì)樸的詩句中蘊(yùn)含真摯的情感，體現(xiàn)秦人“尚氣概，先勇力，忘生輕死”的氣魄和“歡愛之心”。10.這兩首詩歌都以戰(zhàn)爭為題材，但抒發(fā)的情感和使用的藝術(shù)手法有所不同，請結(jié)合詩句具體分析。(6分)古代詩歌閱讀黑龍江省實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。喜雨蘇轍一旱經(jīng)春夏已半，好雨通宵曉未收。氣爽暫令多病喜，來遲未解老葨①憂。力耕僅足公家取，遺秉②休違寡婦求。時向林間數(shù)新竹，籜龍③騰上欲迎秋?！咀ⅰ竣偃枺荷缴祥L的一種草。②遺秉：留下的成把禾穗。③籜龍：竹筍的異名。15.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（3分）A.首句以長久的干旱反襯人們對雨的期盼，次句寫一場久違的雨一夜未停。B.頷聯(lián)通過對比不同人對雨的情感，說明人對事物的態(tài)度受到境遇的影響。C.這場雨雖然讓空氣變得涼爽，但并沒有完全解除旱情，收成仍讓人憂心。D.尾句運(yùn)用比喻的修辭，形象地寫出雨后林間的竹筍蓬勃生長，令人驚喜。16.頸聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）②對生活艱辛的百姓的同情和關(guān)心：寡婦只能靠地里留黑龍江省雙鴨山市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送項判官王安石斷蘆洲渚落楓橋，渡口沙長過午潮。山鳥自呼泥滑滑①，行人相對馬蕭蕭。十年長自青衿②識，千里來非白璧招③。握手祝君能強(qiáng)飯，華簪常得從雞翹④?！咀ⅰ竣倌嗷壶B鳴聲。②青衿：學(xué)子的服裝。③白璧招：以白璧招聘。④雞翹：鸞旗車的俗稱，指天子儀仗中載有鸞旗的前導(dǎo)車。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A．這是一首送別詩，前四句借景抒情，后四句敘事抒情，全詩脈絡(luò)清晰分明。B．首聯(lián)“斷蘆”“落楓”“過午”點出送別的時間，“渡口”點明送別的地點。C．頷聯(lián)運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法，“泥滑滑”“馬蕭蕭”渲染出了離別的氛圍。D．頸聯(lián)寫與項判官的交情以及項判官的為人，尾聯(lián)是臨別贈言，全詩感情真摯。16．從詩中可以看出項判官是一位怎樣的官員？作者對他有著怎樣的祝愿？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）15．C16．（1）不貪圖榮華富貴。從“非白璧招”中，可以看出項判官并非貪圖榮華富貴之人。（2）作者祝愿項判官保重身體，仕途順利。“能強(qiáng)飯”寫出作者祝愿項判官努力加餐，保重身體；“華簪常得從雞翹”寫出作者祝愿項判官能夠常常伴隨在皇帝身邊，仕途順利。（意思對即可）【分析】15C.“動靜結(jié)合”錯，頷聯(lián)視聽結(jié)合，寫送別耳聞目睹的實景，渡口山鳥鳴叫，行人如織，車來馬往，熙熙攘攘，寫的都是動景。故選C。16這首詩的意思是：江邊渡口，可以看到洲渚上衰敗的蘆草，以及江橋上飄落的楓葉，午潮已過，送君于江畔渡口；渡口山鳥鳴叫，行人如織，車來馬往，熙熙攘攘；我們兩人年齡相差十歲，但親如兄弟，初識時，都還是沒有官職的學(xué)子；千里迢迢來此，并非受白璧招聘，貪圖榮華富貴；握手祝君多多保重身體，將來定能美服華車，前途無量。第一、二聯(lián)寫景，第三聯(lián)寫人，從“非白璧招”中，可以看出項判官并非貪圖榮華富貴之人。第四聯(lián)寫作者的祝愿，愿項判官保重身體，仕途順利。黑龍江省牡丹江市第二高級中學(xué)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期高二12月月考考試語文試題（三）閱讀下面兩首唐詩，完成19~20題。（共2小題，9分）勸學(xué)孟郊擊石乃有火，不擊元①無煙。人學(xué)始知道②，不學(xué)非自然。萬事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年？勸學(xué)顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！咀ⅰ竣僭涸尽⒈緛?。②道：事物的法則、規(guī)律。這里指各種知識。19．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．孟詩前兩句運(yùn)用了比興的手法側(cè)重說明學(xué)習(xí)的方法，即不斷探索獲得知識。B．孟詩強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)必須自己去實踐，說理非常充分而又平實，使人易于接受。C．顏詩中“正是男兒讀書時”為上句作補(bǔ)充，勉勵人們年少要珍惜時間，刻苦讀書。D．兩首《勸學(xué)》詩都是勸人學(xué)習(xí)的，但是體裁不同，孟詩為五言律詩，顏詩為七言絕句。20．兩首《勸學(xué)》詩都闡明了“學(xué)習(xí)要趁早”的問題，但內(nèi)容和手法有所不同，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）19．A（“側(cè)重說明學(xué)習(xí)的方法”說法錯誤，前兩句寫出只有擊打石頭，才會有火花；如果不擊打，連一點兒煙也不冒出，這是運(yùn)用比興的手法，說明學(xué)習(xí)的意義，而不是學(xué)習(xí)方法。）20．①孟詩最后兩句采用反問修辭，趁著青春年少早點學(xué)習(xí)，人怎么能一直年輕呢？強(qiáng)調(diào)青春年少時是容易獲取知識的時期，學(xué)習(xí)要趁年輕。②顏詩最后兩句采用對比手法，“黑發(fā)”“白首”形成強(qiáng)烈對比，點出要珍惜青春年少，及早學(xué)習(xí)，不要等年紀(jì)大了來后悔，突出讀書學(xué)習(xí)要趁早。（每點3分，酌情給分）黑龍江省綏化市綏棱縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下而這首宋詞，完成15～16題。滿江紅·思?xì)w寄柳州①張孝祥秋滿漓源，瘴云凈，曉山如簇。動遠(yuǎn)思，空江小艇，高丘喬木。策策西風(fēng)雙鬢底，暉暉斜日朱欄曲。試側(cè)身、回首望京華，迷南北。思?xì)w夢，天邊鵠。游宦事，蕉中鹿②。想一年好處，砌紅堆綠。羅帕分柑霜落齒，冰盤剝芡珠盈掬。倩春纖、縷鯰搗香裔，新篘③熟?！咀ⅰ竣僭~人出任靜江（今桂林）知府時，作詞寄送柳州的朋友。②蕉中鹿：春秋時鄭國一樵夫打死一只鹿，以蕉葉覆鹿藏匿，后來忘記所藏之地，便以為是一場夢。比喻得失榮辱如夢似幻。③簽：用篾編成的漉酒具，借指酒。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．上闋描摹漓江山水，下闋敘寫南國風(fēng)物，扣合寫作地點及詞題中的“寄柳州”之意。B．詞人側(cè)身回望京城所在的方向，一時間分不清身在何方，表達(dá)了心中迷茫惆悵之情。C．“砌紅堆綠”運(yùn)用比喻的修辭，與《春江花月夜》中“月照花林皆似霰”的修辭一致。D．“霜落齒”寫出柑橘冰涼的口感，“珠盈掬”寫出芡實的圓潤可愛，凸顯詠物之工。16．從下闋可以看出詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）15．C（“砌紅堆綠”運(yùn)用借代的修辭。）16．①思?xì)w不得、宦海如夢的悵然?！八?xì)w夢，天邊鵲”表達(dá)歸家不得之意；“游宦事，蕉中鹿”表達(dá)了官場失意的意思。②享受當(dāng)下、自我寬慰的曠達(dá)。詞人珍惜“一年好處”不辜負(fù)眼前的美食和美酒，有自我寬慰之意。（每點3分，意思對即可）黑龍江省哈爾濱市賓縣第二中學(xué)2023-2024學(xué)年度上學(xué)期第三次月考高二語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成下面小題。三閭祠查慎行平遠(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀!湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。注：此詩是詩人隨軍入黔，參與平定“三藩之亂”，途經(jīng)湖南屈原祠時，憑吊屈原所作。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)寫詩人佇立平曠遼闊的楚國舊地，遙看江流蜿蜒，遠(yuǎn)山逶迤；然后目光收回，看到三閭祠蕭條冷落，背城而立，荒蕪寂寥。B．頷聯(lián)詩人寫屈原作為一個忠貞愛國之士，竟被庸人嫉妒。表面上是對屈原的勸慰之辭，實則充滿了哲理，蘊(yùn)涵了深廣的社會意義。C．頸聯(lián)先用反問語氣，十分強(qiáng)烈地表現(xiàn)了屈原深摯的愛國情感。接著寫出至今逢年過節(jié)，楚地的人們?nèi)砸珈肭磉_(dá)無盡哀思。D．尾聯(lián)運(yùn)用擬人修辭，賦予湘蘭沅芷以人的情感，表現(xiàn)屈原對楚地的風(fēng)物人情的深切懷念，凸顯屈原孤高偉岸的靈魂和故國之思。16．請從情與景的角度，簡要賞析這首詩的構(gòu)思之妙。（6分）15．D16．①開頭詩人寫景生發(fā)（或觸景生情），由眼前屈原祠的冷落，引出中間兩聯(lián)的議論抒情，表達(dá)了對屈原平生遭際命運(yùn)的悲憤惋惜（或同情）。②尾聯(lián)又回到景（或借景抒情），首尾呼應(yīng)，想象屈原吟魂猶在，徜徉沅湘，虛實結(jié)合，表達(dá)作者對屈原的崇敬懷念之情。【分析】15．本題考查學(xué)生對詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析能力。D．“尾聯(lián)運(yùn)用擬人修辭”錯誤，尾聯(lián)意思是，蘭蕙和白芷年年綠遍沅湘兩岸，沁芳吐艷，屈原的靈魂定會眷懷故地常來常往。不是湘蘭沅芷想見，而是作者能夠想象得到，沒有擬人。故選D。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌構(gòu)思技巧的能力。此詩首聯(lián)以寫景興起?！捌竭h(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠背城開?！眮辛⑵綍邕|闊的楚國舊地，放眼望去，但見江流蜿蜒，遠(yuǎn)山逶迤；由遠(yuǎn)及近，漸漸地收回目光，卻看到古老的三閭祠，蕭條冷落，背城而立。作者面對荒蕪寂寥的眼前風(fēng)物不禁感慨萬端，一種故宮黍離之感，油然而生。頷聯(lián)觸景興懷，作者自然地聯(lián)想起詩人的平生遭際，屈原以光明正直存心國家民族的忠貞之士，竟至落入讒言的深海而盡忠無路報國無門，最終走向悲劇的結(jié)局，可謂千古奇冤：“莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才”意謂用不著嫌怨舉國難覓知音。詩句表面上是對屈原的勸慰之辭，實則蘊(yùn)涵了更為深廣的悲憤及對詩人無限的同情?！胺胖鹂舷鰢?？歲時猶動楚人哀！”頸聯(lián)是一個轉(zhuǎn)換，正面抒寫對詩人的沉痛惋惜之情。尾聯(lián)“湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來”仍回到現(xiàn)實的景物中來，并以一個浪漫的美麗想像作結(jié)：“湘蘭元芷年年綠，想見吟魂自往來。這首詩首聯(lián)寫景，詩人佇立平曠遼闊的楚國舊地，放眼望去，但見江流蜿蜒，遠(yuǎn)山逶迤；頷聯(lián)寫對屈原的勸慰之辭，蘊(yùn)涵了悲憤及同情；頸聯(lián)正面抒寫對詩人的沉痛惋惜之情；尾聯(lián)仍回到現(xiàn)實的景物中來，并以想像作結(jié)。全詩沉郁而清幽，筆力曲折，言議透辟。黑龍江省齊齊哈爾市第八中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題(一)閱讀下面兩首詩歌，完成9、10題(共2小題，9分)從軍北征李益天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看。無衣《詩經(jīng)·秦風(fēng)》豈曰無衣?與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣?與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣?與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。9.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.《從軍北征》首句“天山雪后海風(fēng)寒”，把地域、季節(jié)、氣候交代清楚，著力展現(xiàn)了這次行軍的環(huán)境特點。B.《行路難》這一首哀怨之曲，不是聲音微弱的獨奏，而是“遍吹”，把讀者帶入笛聲響徹夜空的悲壯境界。C.“磧里征人三十萬，一時回首月中看”運(yùn)用了夸張手法，表現(xiàn)了大漠行軍情景，荒涼悲愴，有“境界全出”的藝術(shù)效果。D.《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》質(zhì)樸的詩句中蘊(yùn)含真摯的情感，體現(xiàn)秦人“尚氣概，先勇力，忘生輕死”的氣魄和“歡愛之心”。10.這兩首詩歌都以戰(zhàn)爭為題材，但抒