大班安全教案：尖利的東西我不碰教案及教學(xué)反思

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大班安全教案：尖利的東西我不碰教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道尖利的物品，如運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、等物品的正確方法。

3、讓幼兒樹立不往學(xué)校帶尖利的物品。

4、喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、等

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀測(cè)了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

師：1在小伙伴的桌上擺放著些什么東西?

2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?

3、它們有什么共同的地方?

4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?

5、你還知道哪些尖利的物品?

幼：讓幼兒分組爭(zhēng)論并依次回答老師剛才提問的問題。

老師小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多方便，(教案出自：大考吧)幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡(jiǎn)單傷人。

二、幼兒相互溝通生活中運(yùn)用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會(huì)。

1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

2、它有沒有對(duì)你造成損害?

3、為什么會(huì)弄傷?

使幼兒知道不正確地運(yùn)用尖利的物品會(huì)給我們帶來?yè)p害。

三、爭(zhēng)論正確運(yùn)用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來運(yùn)用它呢?

(以小組為單位，派代表起來講一講)

幼兒a：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒b：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伙伴的眼睛。

幼兒c：筷子也不能遇到別人。

2、師：這些小伙伴說的都特別棒，我們要付出行動(dòng)，不往學(xué)校帶尖利的物品。

四、老師進(jìn)行小結(jié)。

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有很多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我們不能將尖利物品任意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中老師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中老師沒有能很好的讓幼兒理解"尖利'的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)回答下列問題不夠深入，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說到藥也是簡(jiǎn)單損害我們的時(shí)候，老師不應(yīng)當(dāng)局限在活動(dòng)內(nèi)容中匆忙辯駁幼兒的說法，說藥不能損害人，其實(shí)藥在無形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是老師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)可以更活躍一些。老師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動(dòng)中掌控