人教版（新）七年級下第七章-我們鄰近的地區(qū)和國家第一節(jié) 日本

姓名:王春華學(xué)科:地理學(xué)校:遼寧省沈陽市培英中學(xué)

日本第一課時:多火山地震的島國人教版義務(wù)教育教科書地理七年級下冊沈陽市培英中學(xué)王春華目錄教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教材分析教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)日本多火山地震的島國

多火山地震的島國與世界聯(lián)系密切的工業(yè)東西方兼容的文化教學(xué)對象分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析區(qū)域地理環(huán)境—資源—人類活動承上啟下亞洲自然環(huán)境示范教學(xué)對象分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析感性思維強(qiáng)讀圖能力自主學(xué)習(xí)合作探究分析能力差直觀地理信息感興趣+日本位置地形日本多火山地震原因知識與能力教學(xué)對象分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析1.認(rèn)識日本的地理位置、領(lǐng)土組成及地形等自然環(huán)境。2.能用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因。過程與方法情感態(tài)度價值觀1.培養(yǎng)認(rèn)識一個國家的地理位置及其特點(diǎn)、主要災(zāi)害及成因分析能力。2.培養(yǎng)探究問題的能力和分析各地理要素之間的相互聯(lián)系能力。1.培養(yǎng)防震意識。2.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)對象分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析1、日本的地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成；2、日本是多火山地震的國家。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山地震的原因。探究式教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法

教師教學(xué)對象分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析學(xué)生編寫導(dǎo)學(xué)案制作課件篩選圖片協(xié)助導(dǎo)入①、每組查找一組最能突出日本特色的圖片。②、分組查找資料：1、2組：日本地震3、4組：日本火山5、6組：防震減災(zāi)texttexttexttext情境導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)展示交流合作探究歸納小結(jié)實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思教學(xué)對象分析教學(xué)過程教材分析課后拓展TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTS

自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示交流合作探究歸納小結(jié)實(shí)踐訓(xùn)練課后拓展情境導(dǎo)入設(shè)疑提問了解日本區(qū)域編排特點(diǎn)刮獎隨機(jī)刷出交互靈活激發(fā)興趣TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTS

自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示交流合作探究歸納小結(jié)實(shí)踐訓(xùn)練課后拓展重點(diǎn)自學(xué)指導(dǎo)教師熒光筆橡皮擦繪圖體驗學(xué)習(xí)樂趣標(biāo)注批改講解探照燈放大鏡反饋及時白板TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTS

自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示交流合作探究歸納小結(jié)實(shí)踐訓(xùn)練課后拓展展示交流要求出示圖片，并回答其他小組同學(xué)的提問。

精心準(zhǔn)備深入了解課前預(yù)習(xí)防震演習(xí)實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)資源庫拉幕插入聲音增強(qiáng)真實(shí)性方便省時，增加神秘感TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTS

自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示交流合作探究歸納小結(jié)實(shí)踐訓(xùn)練課后拓展重點(diǎn)難點(diǎn)

1、日本位于哪些板塊的什么位置？2、這些板塊的運(yùn)動方向如何？3、會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？循序漸進(jìn)由淺入深

小組探究

師生歸納

噴涂繪圖拖動吸引學(xué)生關(guān)注，有利于突破難點(diǎn)

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自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示交流合作探究歸納小結(jié)實(shí)踐訓(xùn)練課后拓展課堂小結(jié)思維導(dǎo)圖熒光筆協(xié)助學(xué)生梳理全課知識

引導(dǎo)學(xué)生體會一種全新的學(xué)習(xí)方法

獨(dú)立探究

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自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示交流合作探究歸納小結(jié)實(shí)踐訓(xùn)練課后拓展課堂達(dá)標(biāo)讀圖完成下列各題：①、瀕臨的海洋：A

B

D__海峽：C__②、鄰國：a

b

c

d__③、島嶼：①

②

③

④

④、地形：1

平原；最高峰：

山，是著名的旅游勝地

⑤日本多地震的原因是地處__板塊和_板塊的交界處

小組競賽計時增加緊張度在規(guī)定的時間內(nèi)完成“導(dǎo)學(xué)案”上“課堂達(dá)標(biāo)”的問題，然后各小組互換答卷批閱，組長統(tǒng)計得分，對各組的得分作點(diǎn)評。TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTS

自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示交流合作探究歸納小結(jié)實(shí)踐訓(xùn)練課后拓展拓展練習(xí)我國也是多地震的國家，討論當(dāng)?shù)厥侨绾畏勒饻p災(zāi)的？學(xué)校的多媒體資源學(xué)以致用教學(xué)對象分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析地圖是地理學(xué)的語言交互式電子白板