河北省石家莊市欒城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中生物試題

河北省石家莊市欒城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中生物試題一、單項選擇題（每個2分，共40分把所選最佳答案字母符號填寫在答題紙上）1．胚是新植物體的幼體，是種子中最重要的結(jié)構(gòu)。玉米胚的結(jié)構(gòu)包括（）。A．胚芽、胚軸和胚根B．胚乳、胚芽、胚軸和胚根C．子葉、胚芽、胚軸和胚根D．胚乳、子葉、胚芽、胚軸和胚根2．種子銷售中心新進(jìn)了一批小麥種子，某農(nóng)科員隨機(jī)取600粒小麥種子均分成三組，測定種子的發(fā)芽率，三組中分別有14粒、10粒、12粒種子沒有萌發(fā)。這批種子的發(fā)芽率是（）。A．94% B．70% C．85% D．96%3．將結(jié)構(gòu)完整、顆粒飽滿的40粒綠豆種子隨機(jī)均分成兩組，一組置于臨窗的實驗臺上，另一組置于不見光的儲物柜中，其余條件均相同且適宜。幾天后，兩組種子的發(fā)芽率均接近100%。由此說明綠豆種子萌發(fā)不需要的環(huán)境條件是（）。A．一定的水分 B．充足的空氣 C．適宜的溫度 D．充足的光照4．生活中做饅頭用的面粉和炒菜用的花生油，分別來自種子的哪一結(jié)構(gòu)（）。A．小麥種子的子葉、花生種子的子葉B．小麥種子的胚乳、花生種子的胚乳C．小麥種子的胚乳、花生種子的子葉D．小麥種子的子葉、花生種子的胚乳5．下圖是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。下列敘述不正確的是（）。A．實驗前應(yīng)將兩根長勢相同的枝條進(jìn)行暗處理B．甲、乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量C．把葉片放入酒精中隔水加熱，防止酒精燃燒D．滴加碘液后，甲裝置內(nèi)的葉片不變藍(lán)6．暗處理是生物學(xué)實驗中常用的處理方式，下列實驗不需要進(jìn)行暗處理的是（）。A．探究二氧化碳是光合作用必需的原料B．探究綠葉在光下制造有機(jī)物C．探究葉綠素是光合作用必需的原料D．探究光合作用產(chǎn)生氧氣7．習(xí)近平總書記在談生態(tài)文明時指出：“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障?！币韵聦G色植物在生物圈中的作用敘述不正確的是（）A．綠色植物制造的有機(jī)物不僅能為自己也能為生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量B．溫室效應(yīng)主要是由植物的呼吸作用造成的C．綠色植物對維持生物圈中的碳——氧平衡發(fā)揮著重要作用D．綠色植物的蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)8．如圖是某同學(xué)為探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用而設(shè)計的實驗裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是（）。A．將甲裝置放在光下，①中收集到的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃B．乙裝置透明袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，說明植物進(jìn)行了蒸騰作用C．用乙裝置探究蒸騰作用時，可改進(jìn)為用透明袋包住整個花盆并扎緊D．將乙裝置放在黑暗處一晝夜，用手?jǐn)D壓透明袋，②中澄清的石灰水會變渾濁9．某生物興趣小組的同學(xué)為了解骨、關(guān)節(jié)和肌肉之間的關(guān)系，在老師的指導(dǎo)下，對羊的前肢進(jìn)行了解剖，并繪出了三者之間的關(guān)系模式圖。下面是四個同學(xué)繪的模式圖，其中只有一個是正確的。你認(rèn)為正確的繪圖是（）。A． B．C． D．10．戴口罩是防護(hù)的有效措施。戴口罩時肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（）。A．舒張、收縮 B．收縮、舒張 C．收縮、收縮 D．舒張、舒張11．不同的動物有不同的運(yùn)動方式。下列關(guān)于動物運(yùn)動的敘述不正確的是（）。A．動物通過運(yùn)動擴(kuò)大了活動范圍B．動物運(yùn)動時都需要消耗能量C．所有動物運(yùn)動都依賴肌肉和骨骼D．動物的運(yùn)動方式與環(huán)境相適應(yīng)12．菜青蟲總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物，從行為獲得的途徑來看，這種行為與下列哪項同屬一類（）A．鸚鵡學(xué)舌 B．蜘蛛結(jié)網(wǎng) C．老馬識途 D．海獅頂球13．小明的寵物狗“球球”經(jīng)過4~5天的訓(xùn)練，就學(xué)會了到指定的地方大小便。關(guān)于“球球”定點(diǎn)大小便的行為，下列說法正確的是（）。A．這是一種先天性行為B．這種行為是學(xué)會就不會忘記的C．所有動物，都能在4~5天的時間里學(xué)會D．這種行為，是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的14．下列各項中，不屬于動物行為的是（）。A．田鼠的取食 B．孔雀開屏C．兩只狗搶骨頭 D．鯨“噴”水15．下列細(xì)菌中屬于寄生生活的是（）。A．生活在枯枝爛葉上的細(xì)菌 B．生活在人體小腸內(nèi)的細(xì)菌C．生活在饅頭上的細(xì)菌 D．生活在土壤中的細(xì)菌16．下列關(guān)于病毒結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（）。A．病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)的外殼和里面的遺傳物質(zhì)組成B．病毒是單細(xì)胞生物，基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核C．病毒是單細(xì)胞生物，基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核D．病毒是多細(xì)胞的生物17．細(xì)菌用分裂方式繁殖后代，而酵母菌的繁殖方式為（）。A．出芽生殖和孢子生殖 B．出芽生殖和分裂生殖C．分裂生殖和有性生殖 D．分裂生殖和孢子生殖18．下列生物的營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)的是（）。A．蘿卜 B．海帶 C．木耳 D．木耳菜19．長期保存香菇的常用方法是（）。A．煙熏法 B．脫水法 C．腌制法 D．加熱法20．在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動植物遺體分解成（）。A．二氧化碳、水和無機(jī)鹽 B．氧、水和無機(jī)鹽C．二氧化碳和水 D．水和無機(jī)鹽二、探究應(yīng)用（60分，共4道題）21．科學(xué)實踐活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溫室大棚的內(nèi)壁凝結(jié)了水珠，根據(jù)學(xué)過的生物學(xué)知識，同學(xué)們認(rèn)為除了土壤中水分的蒸發(fā)，水還來自植物的蒸騰作用。那么，植物體的什么結(jié)構(gòu)與蒸騰作用有關(guān)呢？同學(xué)們對該問題作出了假設(shè)，并通過圖1所示實驗裝置進(jìn)行了實驗驗證。（1）同學(xué)們作出的假設(shè)是____。A．蒸騰作用能促進(jìn)植物體吸收水分B．葉片總面積大小影響蒸騰作用的強(qiáng)度C．莖在蒸騰作用中起到運(yùn)輸?shù)淖饔肈．不同植物蒸騰作用主要場所不同（2）實驗中設(shè)置油層的目的是。（3）大家用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結(jié)構(gòu)（如圖2）。圖中a是，b是細(xì)胞。植物可以通過控制b的形狀和大小來控制和的進(jìn)出。（4）綠色植物的蒸騰作用對環(huán)境的作用是、。（5）圖乙為密閉大棚空氣中二氧化碳濃度的一晝夜變化曲線。由圖分析可知：12時至18時，大棚植物的光合速率（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率；圖示的24小時內(nèi)，植物中有機(jī)物積累在_時左右最多，24時比0時的植物體內(nèi)有機(jī)物量。（6）請你運(yùn)用所學(xué)知識，為農(nóng)民朋友提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量提出兩條合理建議：、。22．據(jù)圖回答問題[]里填字母。（1）圖2中的h是由圖1中的[]發(fā)育成的。（2）葉芽能由小長大與圖1中的[]有密切關(guān)系，該部分屬于組織，此處細(xì)胞的分裂活動決定著各部分的生長發(fā)育。（3）根據(jù)頂端優(yōu)勢原理，就圖中結(jié)構(gòu)而言，圖2中[]的發(fā)育被抑制，它是由圖1中的[]發(fā)育成的。23．種莊稼要施肥，養(yǎng)花種草也要施肥。表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。為了進(jìn)一步探究含氮的無機(jī)鹽對植物生長的影響，某生物學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實驗：將等量的小石子（不能為植物提供無機(jī)鹽）裝入20只容器中，每只容器各栽入一株生長狀況相同的番茄幼苗。對其中10株每天只澆自來水，另10株每天除了澆等量的自來水外，還施加適量含氮的無機(jī)鹽。一段時間后，觀察到的結(jié)果如圖所示。

項目A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度（mg?L-1）B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度（mg?L-1）含氮的無機(jī)鹽28102000含磷的無機(jī)鹽130250含鉀的無機(jī)鹽790960（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，葉用蔬菜比莖用蔬菜需要更多含氮的無機(jī)鹽，而莖用蔬菜比葉用蔬菜需要更多含磷的和含的無機(jī)鹽。（2）表中，A培養(yǎng)液不同種類無機(jī)鹽的含量不同，這說明。（3）該生物學(xué)興趣小組的實驗變量是，除該變量外，其他實驗條件都應(yīng)且適宜。（4）實驗中，如果每組只選用一株番茄幼苗，這樣設(shè)計科學(xué)嗎？請寫出理由。（5）一段時間后，兩株番茄幼苗的大小和顏色有明顯的差異，這說明。24．某課外興趣小組對細(xì)菌、真菌非常感興趣，于是他們通過觀察、實驗及查閱資料等方式，了解這些生物的結(jié)構(gòu)以及它們與人類生活的關(guān)系。請結(jié)合所學(xué)知識回答問題。（1）上圖中屬于單細(xì)胞生物的有（填字母），他們在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，D可以通過產(chǎn)生來繁殖后代。（2）泡菜因其酸脆爽口，制作方便，為人民廣泛喜愛。泡菜制作的主要原理是乳酸菌能夠分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸。制作泡菜時既要加蓋，還要用水來封口，這樣做的科學(xué)道理是（3）有些微生物會導(dǎo)致食物腐敗，為了防止食物腐敗，常把食物放入冰箱儲存，其原理是。

答案解析部分1．【答案】C【知識點(diǎn)】種子的結(jié)構(gòu)【解析】【解答】種子中最重要的結(jié)構(gòu)是胚，玉米胚的結(jié)構(gòu)包括胚芽、胚根、胚軸、子葉，C正確。

故答案為：C。

【分析】玉米種子由種皮、胚和胚乳組成，胚乳是儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，種子萌發(fā)時，胚根發(fā)育成根、胚芽發(fā)育成莖和葉，胚是新植物體幼體。2．【答案】A【知識點(diǎn)】測定種子的發(fā)芽率【解析】【解答】600粒小麥種子，有（14+10+12=36）粒沒有發(fā)芽，則種子的發(fā)芽率為（600-36）÷600×100%=94%，A正確。

故答案為：A。

【分析】種子的發(fā)芽率公式：種子發(fā)芽率=（發(fā)芽種子粒數(shù)/供試種子粒數(shù)）×100%，取多組實驗的平均值。3．【答案】D【知識點(diǎn)】探究種子萌發(fā)的條件【解析】【解答】將結(jié)構(gòu)完整、顆粒飽滿的40粒綠豆種子隨機(jī)均分成兩組，一組置于臨窗的實驗臺上，另一組置于不見光的儲物柜中，其余條件相同且適宜，實驗中的變量是光照，幾天后，兩組種子的發(fā)芽率均接近100%。由此說明綠豆種子萌發(fā)不需要的環(huán)境條件是充足的光照，D符合題意。

故答案為：D。

【分析】種子萌發(fā)需要適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度等外部條件，同時種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。4．【答案】C【知識點(diǎn)】種子的結(jié)構(gòu)【解析】【解答】小麥屬于單子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在種子的胚乳中，花生屬于雙子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在種子的子葉中。做饅頭用的面粉來自小麥種子的胚乳，炒菜用的花生油來自花生種子的子葉。C正確。

故答案為：C。

【分析】小麥為單子葉植物，小麥種子由種皮、胚和胚乳組成，子葉一片，營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中?；ㄉN子由種皮和胚組成，胚由胚芽、胚軸、胚根和兩片肥厚的子葉組成，子葉中貯存豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。5．【答案】D【知識點(diǎn)】驗證光合作用的相關(guān)實驗【解析】【解答】A、實驗前應(yīng)將兩根長勢相同的枝條進(jìn)行暗處理，將原有的淀粉運(yùn)走耗盡，排出原有淀粉對實驗現(xiàn)象的干擾，A正確；

B、甲、乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量，保證變量唯一，B正確；

C、酒精是易燃、易揮發(fā)物質(zhì)，把葉片放入酒精中隔水加熱，防止酒精燃燒，C正確；

D、滴加碘液后，甲裝置內(nèi)的葉片變藍(lán)色，乙裝置內(nèi)的葉片不變藍(lán)，D錯誤。

故答案為：D。

【分析】二氧化碳是光合作用的原料，證明光合作用需要二氧化碳實驗的唯一不同的變量是二氧化碳，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，甲、乙除了二氧化碳不同以外，其他條件都相同。甲裝置有二氧化碳，能夠進(jìn)行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液變藍(lán)色，乙裝置沒有二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉生成，滴加碘液不變藍(lán)。6．【答案】D【知識點(diǎn)】驗證光合作用的相關(guān)實驗；探究綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗【解析】【解答】探究二氧化碳是光合作用必需的原料、探究綠葉在光下制造有機(jī)物、探究葉綠素是光合作用必需的原料的方法都是利用淀粉遇碘變藍(lán)的特性，通過檢驗是否有淀粉生成來驗證，所以都需要進(jìn)行暗處理，將實驗裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾。探究光合作用產(chǎn)生氧氣，利用氧氣助燃的性質(zhì)，把快要熄滅的細(xì)木條插入管口，發(fā)現(xiàn)細(xì)木條復(fù)燃，證明光合作用產(chǎn)生氧氣，不需要暗處理，D符合題意。

故答案為：D。

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。7．【答案】B【知識點(diǎn)】綠色植物在生物圈中的作用（綜合）【解析】【解答】A.光合作用是絕大多數(shù)生物生存、繁衍和發(fā)展的根本保障。綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿足自身生長、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。所以，綠色植物制造的有機(jī)物不僅能為自己，也能為生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，A不符合題意。B.溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的，B符合題意。C.綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳—氧平衡，C不符合題意。D.生物圈的水循環(huán)是大自然中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動的過程。綠色植物通過進(jìn)行蒸騰作用，吸收水分、運(yùn)輸水分、散失水分，從而提高了大氣的濕度，增加降水，參與了生物圈中的水循環(huán)，D不符合題意。故答案為：B?！痉治觥烤G色植物在生物圈中的作用主要體現(xiàn)在：①能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源；②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡；③綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。8．【答案】C【知識點(diǎn)】蒸騰作用及其意義；驗證光合作用的相關(guān)實驗；探究呼吸作用原料與產(chǎn)物的實驗【解析】【解答】A、光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣能助燃，將甲裝置放在光下，①中收集到的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，A正確；

B、在實驗過程中甲裝置中的植物通過蒸騰作用散失的水蒸氣會凝結(jié)在塑料袋的內(nèi)壁上，因此在實驗過程中塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)水珠，植物還能進(jìn)行蒸騰作用，所以此裝置還能探究植物的蒸騰作用，B正確；

C、乙裝置探究植物的蒸騰作用時，用透明袋包住整個花盆并扎緊，塑料袋內(nèi)的水珠有可能來自花盆內(nèi)的水分蒸發(fā)的，C錯誤；

D、在黑暗處植物不能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，如果將乙裝置放到黑暗處一晝夜，②中的石灰水變渾濁，D正確。

故答案為：C。

【分析】（1）水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程，叫做蒸騰作用。

（2）綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程，就是綠色植物的光合作用。

（3）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。9．【答案】B【知識點(diǎn)】人體骨骼和骨骼肌組成【解析】【解答】A、其中一組肌肉沒有跨越關(guān)節(jié)，附著在同一塊骨上，A錯誤；

B、骨骼肌跨越一個關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上，能正確反映骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌三者之間關(guān)系，B正確；

C、兩組肌肉都附著在同一塊骨上，沒有跨越關(guān)節(jié)，C錯誤；

D、兩組肌肉沒有跨過關(guān)節(jié)，D錯誤。

故答案為：B。

【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分。骨骼肌兩端是白色的肌腱，中間較粗的部分是肌腹。骨骼肌一般要跨越一個或幾個關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上。10．【答案】B【知識點(diǎn)】骨、關(guān)節(jié)和肌肉的配合【解析】【解答】戴口罩屬于屈肘動作，當(dāng)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時，牽引前臂骨圍繞肘關(guān)節(jié)活動，完成屈肘動作。所以戴口罩時肱二頭肌收縮，戴口罩時肱二頭肌舒張，B正確。

故答案為：B。

【分析】骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，從而產(chǎn)生運(yùn)動。任何一個動作的完成，都是由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的。11．【答案】C【知識點(diǎn)】動物的運(yùn)動方式；動物運(yùn)動的意義【解析】【解答】A、動物通過運(yùn)動能迅速改變自身的空間位置，擴(kuò)大了活動范圍，A正確；

B、動物運(yùn)動時都需要消耗能量，B正確；

C、脊椎動物有骨骼、有的無脊椎動物沒有骨骼如蚯蚓，因此不是所有動物運(yùn)動都依賴肌肉和骨骼，B錯誤；

D、動物的運(yùn)動方式與環(huán)境相適應(yīng)，如魚類生活在水中，用鰭游泳，D正確。

故答案為：C。

【分析】所有的動物都能夠通過一定的方式進(jìn)行運(yùn)動。運(yùn)動是動物區(qū)別于其他動物的重要特征。通過運(yùn)動動物能夠改變自身的空間位置，以利于尋找食物、逃避敵害和繁衍種族。12．【答案】B【知識點(diǎn)】先天性行為和學(xué)習(xí)行為【解析】【解答】A.鸚鵡學(xué)舌是出生后經(jīng)過“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，A不符合題意。B.菜青蟲取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物和蜘蛛結(jié)網(wǎng)都是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為，B符合題意。C.老馬識途是出生后通過生活經(jīng)驗建立起來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，C不符合題意。D.海獅頂球是出生后通過“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，D不符合題意。故答案為：B?！痉治觥縿游锏男袨榘传@得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.例如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜、鳥類遷徙、飛蛾撲火。

學(xué)習(xí)行為：不是動物生來就有的，而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.例如：鸚鵡學(xué)舌、望梅止渴、談虎色變、驚弓之鳥等。13．【答案】D【知識點(diǎn)】先天性行為和學(xué)習(xí)行為【解析】【解答】“球球”定點(diǎn)大小便的行為，是經(jīng)過4~5天的訓(xùn)練，就學(xué)會了到指定的地方大小便，是通過后天學(xué)習(xí)逐漸表現(xiàn)出來的，屬于學(xué)習(xí)行為，A錯誤；

B、學(xué)習(xí)行為不加以強(qiáng)化訓(xùn)練，可能會忘記，B錯誤；

C、不同的動物，學(xué)習(xí)能力是不同的，C錯誤；

D、“球球”定點(diǎn)大小便的學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的，能使動物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，D正確。

故答案為：D。

【分析】根據(jù)動物行為的獲得途徑，動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。生來就有的，由動物遺傳因素決定的行為稱為先天性行為；動物的有些行為是通過后天學(xué)習(xí)逐漸表現(xiàn)出來的，叫做學(xué)習(xí)行為。14．【答案】D【知識點(diǎn)】動物行為的定義與意義【解析】【解答】A、田鼠的取食屬于取食行為，A不符合題意；

B、孔雀開屏屬于繁殖行為，B不符合題意；

C、兩只狗搶骨頭屬于攻擊行為，C不符合題意；

D、鯨“噴”水，是鯨魚在呼吸，屬于生理活動，不屬于動物行為，D符合題意。

故答案為：D。

【分析】動物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動。動物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動，都是動物行為。不僅包括身體的運(yùn)動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。15．【答案】B【知識點(diǎn)】細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式【解析】【解答】A、生活在枯枝爛葉上的細(xì)菌，屬于腐生生活，A不符合題意；

B、生活在人體小腸內(nèi)的細(xì)菌，屬于寄生生活，B符合題意；

C、生活在饅頭上的細(xì)菌，屬于腐生生活，C不符合題意；

D、生活在土壤中的細(xì)菌，屬于腐生生活，D不符合題意。

故答案為：B。

【分析】腐生，亦稱腐生性營養(yǎng)。通常指以生物尸體、尸體分解產(chǎn)物或生物的排泄物等為營養(yǎng)物的生活方式。分解動、植物的尸體獲得營養(yǎng)的營養(yǎng)方式。而寄生，一種生物生活在另一種生物體上，從中攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象。16．【答案】A【知識點(diǎn)】病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖方式【解析】【解答】病毒是一類不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，其結(jié)構(gòu)簡單，一般由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成，A正確。

故答案為：A。

【分析】病毒的形體極其微小，病毒的形態(tài)主要有球狀、桿狀、蝌蚪狀。病毒必須寄生在其他生物活的細(xì)胞內(nèi)才能生活和增殖。17．【答案】A【知識點(diǎn)】真菌的生殖【解析】【解答】在一個良好的營養(yǎng)環(huán)境和生長條件下，酵母菌可以快速的生長，然后我們能夠看到所有的細(xì)胞都有芽體，然后形成新的芽體進(jìn)行出芽生殖。酵母菌也能能進(jìn)行孢子生殖，主要是因為酵母菌屬于真菌，要依靠產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖。A正確。

故答案為：A。

【分析】酵母菌屬于單細(xì)胞真菌，細(xì)胞結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，屬于真核生物。18．【答案】C【知識點(diǎn)】真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式【解析】【解答】A、蘿卜屬于被子植物，營養(yǎng)方式屬于自養(yǎng)，A不符合題意；

B、海帶屬于藻類植物，營養(yǎng)方式屬于自養(yǎng)，B不符合題意；

C、木耳屬于真菌，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)，C符合題意；

D、木耳菜屬于被子植物，營養(yǎng)方式屬于自養(yǎng)，D不符合題意。

故答案為：C。

【分析】利用自己制造的有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式，叫做自養(yǎng)；不能直接把無機(jī)物合成有機(jī)物，必須攝取現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式，叫做異養(yǎng)。19．【答案】B【知識點(diǎn)】食品保存的常用方法【解析】【解答】香菇是利用人工方法脫水，減少香菇內(nèi)的水分，從而抑制細(xì)菌真菌的生長繁殖來延長保質(zhì)期的，因此長期保存香菇的常用方法是脫水法，B正確。

【分析】因食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的。根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等?，F(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等。20．【答案】A【知識點(diǎn)】細(xì)菌和真菌在自然界中的作用【解析】【解答】在自然界物質(zhì)循環(huán)中，腐生生活的細(xì)菌和真菌以分解生物的遺體、糞便為生，可將動植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還到大自然中，使生物圈中的碳得以周而復(fù)始的循環(huán)。A正確。

故答案為：A。

【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的化學(xué)元素從無機(jī)環(huán)境開始，經(jīng)過生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，又回到無機(jī)環(huán)境的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。21．【答案】（1）B（2）防止水分從液面蒸發(fā)（3）氣孔；保衛(wèi)細(xì)胞；氣體；水分（4）提高大氣濕度；增加降水（5）大于；18（6）適當(dāng)提高光照強(qiáng)度；適當(dāng)提高二氧化碳濃度【知識點(diǎn)】綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；呼吸作用的實質(zhì)；呼吸作用原理的應(yīng)用；蒸騰作用及其意義；光合作用原理的應(yīng)用【解析】【解答】（1）根據(jù)題干“植物體什么結(jié)構(gòu)與蒸騰作用有關(guān)呢？”作出的假設(shè)：葉片總面積大小影響蒸騰作用的強(qiáng)度。B符合題意。

（2）因為油在水的表面上形成一層保護(hù)膜可以減少水分的蒸發(fā)，實驗中設(shè)置油層的目的是防止水分從液面蒸發(fā)。

（3）圖2中a是氣孔，b是保衛(wèi)細(xì)胞。氣孔是保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，氣孔張開，反之，氣孔關(guān)閉。植物可以通過控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進(jìn)出。

（4）植物體吸水的水分主要用于植物體的蒸騰作用，綠色植物的蒸騰作用對環(huán)境的作用是提高大氣濕度、增加降雨量。

（5）由圖分析可知：12時至18時，大棚內(nèi)二氧化碳濃度降低，植物的光合速率大于呼吸速率；6時～18時BD時間段內(nèi)二氧化碳的含量下降，說明植物體吸收的二氧化碳的量比釋放出二氧化碳的量多，也就是光合作用的速率大于呼吸作用的速率，植物體內(nèi)有機(jī)物的量得以積累，18時以后二氧化碳濃度升高，也就是呼吸作用的速率大于光合作用的速率，植物體內(nèi)有機(jī)物的量減少，所以植物中有機(jī)物積累在18時左右最多；E點(diǎn)二氧化碳含量低于A點(diǎn)，可見24時比0時的植物體內(nèi)有機(jī)物量多。

（6）提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量可以采取如下措施：適當(dāng)提高光照強(qiáng)度；適當(dāng)提高二氧化碳濃度。

【分析】（1）能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是探究成功的前提。

（2）水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。

（3）氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的通道。

（4）蒸騰作用能夠促進(jìn)植物從土壤中吸收水分，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽從根部輸送到莖、也等器官，還能使植物體有效地散熱。

（5）光合作用是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程。呼吸作用是生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳、水或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程。

（6）根據(jù)光合作用和呼吸作用的原理，提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量的方法是適量增加光合作用的強(qiáng)度，降低呼吸作用的強(qiáng)度。22．【答案】（1）莖；d；芽軸（2）a；生長點(diǎn)；分生（3）f；側(cè)芽；e；芽原基【知識點(diǎn)】芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育【解析】【解答】（1）圖2中的h是莖，是由圖1中的d芽軸不斷伸長發(fā)育成的。

（2）生長點(diǎn)屬于分生組織，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞使芽軸不斷伸長和形成新的芽結(jié)構(gòu)，葉芽能由小長大與圖1中的a生長點(diǎn)有密切關(guān)系，此處細(xì)胞的分裂活動決定著各部分的生長發(fā)育。

（3）根據(jù)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，就甲圖中結(jié)構(gòu)而言，主要是抑制圖2中f側(cè)芽的發(fā)育。圖1中的e芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。

【分析】（1）圖1為枝芽結(jié)構(gòu)，圖2是枝條，圖中a生長點(diǎn)、b葉原基、c幼葉、d芽軸、e芽原基、h莖、g葉、f側(cè)芽。

（2）枝芽的生長點(diǎn)能產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)，葉原基發(fā)育成幼葉，幼葉發(fā)育成新的葉，芽原基發(fā)育成側(cè)芽，芽軸發(fā)育成莖。

（3）當(dāng)頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。23．【答案】（1）鉀（2）蔬菜對不同種類無機(jī)鹽需求量不同（3）含氮無機(jī)鹽；相同（4）不科學(xué)，因為數(shù)量少，實驗的偶然性大，容易造成誤差（5）番茄生長需要含氮無機(jī)鹽【知識點(diǎn)】無機(jī)鹽的種類及其對植物的作用【解析】【解答】（1）含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝葉繁茂；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。分析表中數(shù)據(jù)可知，葉用蔬菜比莖用蔬菜需要更多含氮的無機(jī)鹽，而莖用蔬菜比葉用蔬菜需要更多含磷的和含鉀的無機(jī)鹽。

（2）表中，A培養(yǎng)液不同種類無機(jī)鹽的含量不同，這說明蔬菜對不同種類無機(jī)鹽需求量不同。

（3）該生物學(xué)興趣小組的實驗是以含氮無機(jī)鹽為變量的對照實驗，除該變量外，其他實驗條件都應(yīng)相同且適宜。

（4）實驗中，如果每組只選用一株番茄幼苗，這樣設(shè)計不科學(xué)，因為數(shù)量少，實驗的偶然性大，容易造成誤差。

（5）含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝葉繁茂。一段時間后，兩株番茄幼苗的大小和顏色有明顯的差異，這說明番茄生長需要含氮無機(jī)鹽。

【分析】（1）含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝葉繁茂；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。

（2）植物的生長除了光、水分外，還離不開無機(jī)鹽，需要量最大的是含氮的無機(jī)鹽、含鉀的無機(jī)鹽和含磷的無機(jī)鹽。

（3）對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。

（4）設(shè)置對照實驗、控制單一變量、增加重復(fù)次數(shù)等是提高實驗結(jié)果可靠性的重要途徑。

（5）一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。24．【答案】（1）AC；有無成形的細(xì)胞核；孢子（2）創(chuàng)造無氧條件（3）低溫抑制微生物的生長和繁殖【知識點(diǎn)】單細(xì)胞生物；細(xì)菌的生殖；細(xì)菌與人類的關(guān)系；食品腐敗的主要原因【解析】【解答】（1）圖中的A細(xì)菌和C酵母菌的整個身體僅由一個細(xì)胞組成，是單細(xì)胞生物。細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA，有的具有鞭毛和莢膜。真菌具備的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等。細(xì)菌的主要特點(diǎn)是無成形的細(xì)胞核。D蘑菇可以通過產(chǎn)生a孢子來繁殖后代。

（2）乳酸菌制作泡菜需要在無氧的條件下，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得菜