教師專(zhuān)業(yè)基本能力測(cè)試題答案(供參考)

教育系統(tǒng)中小學(xué)教師崗位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員

專(zhuān)業(yè)基本能力測(cè)試題一、 填空題（每空2分，共30分）TOC\o"1-5"\h\z1、 《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障 適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利2、 預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人的法制觀念3、 全面實(shí)施素質(zhì)教育要突出抓好四個(gè)方面的問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是積極推進(jìn)課程改革；二是（改進(jìn)和加強(qiáng)德育）；三是（要改革評(píng)價(jià)制度）；四是（建設(shè)高素 一4、 參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù) 。5、 社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì) 和心理素質(zhì) 。6、 所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的 內(nèi)在精神品質(zhì) 。7、 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和 實(shí)踐能力 ，促進(jìn)8、 教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)_為人師表忠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)的教師資格；二、 選擇題（每題2分，共30分）1、“正確的學(xué)生觀”就是（B）A、讓每一個(gè)學(xué)生都考出好成績(jī)B、讓每一個(gè)學(xué)生都全面發(fā)C、每一個(gè)學(xué)生都有同樣愛(ài)好 D、讓每一個(gè)學(xué)生都文理全能2、“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛(ài)好、興趣和差異(A)入,使每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮B、按優(yōu)、中、差分班教學(xué)完全由學(xué)生自己決定自己如何學(xué)習(xí)D、 培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生從時(shí)間上看，相對(duì)其他教育形式來(lái)說(shuō)，家庭教育的特點(diǎn)是(B)A.開(kāi)始最早持續(xù)最短 日.開(kāi)始最早持續(xù)最長(zhǎng)C.開(kāi)始較晚持續(xù)最長(zhǎng) D.開(kāi)始較晚持續(xù)較短新課程在學(xué)生評(píng)價(jià)方面改革的目的是(D)A以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力 B、以評(píng)價(jià)促進(jìn)考試成績(jī)提高C、以評(píng)價(jià)增加學(xué)校招生數(shù)量 D、以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是(B)A,演示法 B,講授法 C.談話法 D.陶冶法在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是(C)A.后勤工作B,管理工作C,教學(xué)工作D,科研工作人的身心發(fā)展是指(A)A.身體和心理的發(fā)展 B.個(gè)性的品德的形成C,體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起(C)A.強(qiáng)制作用 B.輔助作用 C.主導(dǎo)作用 D.中介作用9、 中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。10、 《中華人民共和國(guó)教師法》于起開(kāi)始施行.（B）A、1995年9月10日B、1994年1月1日11、 國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民瓦遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗12二^^全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)13、 智育的根本任務(wù)是（A）A.發(fā)展學(xué)生的智力 B.培養(yǎng)學(xué)生的自主性 C.提高學(xué)生的生活情趣 D.形成學(xué)生的品行14、 我們一直倡導(dǎo)實(shí)施啟發(fā)性教學(xué)，它的實(shí)質(zhì)在于（D）。A、教師問(wèn)學(xué)生答 B、學(xué)生問(wèn)教師答C、教師講學(xué)生聽(tīng) D、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維15、 以學(xué)校為教研工作基地，以學(xué)科為教研活動(dòng)中心，以教師為教研活動(dòng)主體的教研活動(dòng)我們通常稱之為（C）。A.校本教研B.校本研訓(xùn) C.學(xué)科教研D.學(xué)科培訓(xùn)三、判斷題（每題2分，共20分）1、 新課程堅(jiān)持的〃以人為本”，既是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（?）2、 《綱要》提出的要使學(xué)生〃逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在思想品德課中才能實(shí)現(xiàn)，其他課程無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)。（X）3、 學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對(duì)不聽(tīng)話的未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰或者變相體罰。（X）4、 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。（X）5、 特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。（?）6、 國(guó)家不鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用。（X）7、 縣級(jí)以上人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。（X）8、 義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān)，縣級(jí)人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。（X）9、 寧寧今年小學(xué)畢業(yè)了，他可以到商店當(dāng)售貨員。（X）10、 作為教師應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)〃紅燭”〃春蠶”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，而作為校長(zhǎng)則應(yīng)該同時(shí)關(guān)心教師的專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展。（?）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1、在教學(xué)中如何才能保持學(xué)生穩(wěn)定的注意力？要利用教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②教學(xué)方法要靈活多樣，要富有藝術(shù)性。③教師講課要富有激情，以此感染學(xué)生。④要排除影響、分散學(xué)生注意力的因素2、為什么說(shuō)教育是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的手段？①教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段。②教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的手段。③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)技術(shù)的手段。3、 教師職業(yè)道德與社會(huì)一般道德的聯(lián)系與區(qū)別是什么？聯(lián)系——教師職業(yè)道德是社會(huì)一般道德在教師職業(yè)領(lǐng)域特殊表現(xiàn)和重要組成部分，社會(huì)一般道德是教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源和基礎(chǔ)。區(qū)別：社會(huì)一般道德是社會(huì)公共生活中最一般最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，反映對(duì)社會(huì)所有人的要求，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，反映對(duì)教師特有