人教版生物2021-2022學(xué)年度8(上)期末試卷附答案

一、選擇題（共15小題，每小題2分，滿(mǎn)分30分）12分）無(wú)脊椎動(dòng)物種類(lèi)繁多，主要類(lèi)群有腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等。下列屬于扁形動(dòng)物的是()A．渦蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)B．蜈蚣、蜘蛛C．水母、水螅D．蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)22分）蛔蟲(chóng)和蚯蚓分屬不同的動(dòng)物類(lèi)群，下述各項(xiàng)特征，哪項(xiàng)是蚯蚓具有而蛔蟲(chóng)不具有的()A．身體細(xì)長(zhǎng)B．身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)C．身體分節(jié)D．有口有肛門(mén)32分）下面生物特征中，不屬于軟體動(dòng)物主要特征的是()A．身體柔軟B．大多具有貝殼C．身體表面有外骨骼D．運(yùn)動(dòng)器官是足42分）魚(yú)生活在水中，主要特征是體表有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。下列哪項(xiàng)屬于分類(lèi)學(xué)中的魚(yú)類(lèi)()A．章魚(yú)、鱷魚(yú)B．鯽魚(yú)、甲魚(yú)C．草魚(yú)、魷魚(yú)D．鰱魚(yú)、鯉魚(yú)52分）下列說(shuō)法與鳥(niǎo)適于飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的是()A．有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙B．胸肌發(fā)達(dá)，有可用于飛翔的翼C．有發(fā)達(dá)的氣囊輔助呼吸D．身體呈流線(xiàn)型，體表被覆羽毛62分）下列對(duì)各種動(dòng)物的敘述，正確的是()A．鯨魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸B．既可以在水中生活又可以在陸地生活的動(dòng)物屬于兩棲動(dòng)物C．麻雀屬于鳥(niǎo)類(lèi)，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸D．胎生、哺乳可以提高哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率72分）骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源于()A．骨骼B．骨骼肌C．關(guān)節(jié)D．骨82分）夏季的夜晚人們開(kāi)窗亮燈，往往會(huì)引來(lái)很多小昆蟲(chóng)“飛蛾撲火”，昆蟲(chóng)的這種行為是()A．學(xué)習(xí)行為B．先天性行為C．社會(huì)行為D．繁殖行為92分）在探究活動(dòng)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”中，有“打開(kāi)培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘”的步驟，這相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)過(guò)程中的()A．制作培養(yǎng)基B．消毒、滅菌C．接種D．培養(yǎng)102分）艾滋病、肝炎、禽流感等疾病都是由病毒引起的。以下對(duì)病毒的敘述不正確的是()A．寄生在細(xì)菌內(nèi)的病毒又叫噬菌體B．病毒需借助電子顯微鏡才能觀(guān)察到C．病毒只能生活在活細(xì)胞中D．病毒利用自身的物質(zhì)進(jìn)行繁殖112分）在培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)基上細(xì)菌(①)和真菌(②)生長(zhǎng)情況如圖所示．下列敘述，正確的是()A．圖中①就是一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞B．圖中②為某種真菌的集合體C．圖中①的表面成絨毛狀或絮狀122分）根瘤菌和大豆的關(guān)系是()A．寄生B．共生C．捕食D．競(jìng)爭(zhēng)132分）小明將這四種植物分為①③和②④兩類(lèi)。則他的分類(lèi)依據(jù)是()A．是否有根、莖、葉B．是否有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C．是否產(chǎn)生種子D．是否結(jié)出果實(shí)142分）狼與狐同科，與馬同綱，與郊狼同屬，與老虎同目。在這些動(dòng)物中，與狼的親緣關(guān)系最近的是()A．郊狼B．馬C．狐D．老虎152分）下面關(guān)于生物分類(lèi)的敘述，正確的是()A．生物分類(lèi)單位從大到小依次是：界、門(mén)、綱、科、目、屬、種B．分類(lèi)單位越大，所包含的生物親緣關(guān)系越近C．分類(lèi)單位越小，所包含的生物種類(lèi)越少D．動(dòng)物和植物的分類(lèi)都以生理功能為主要依據(jù)二、解答題（共7小題，滿(mǎn)分70分）1612分）自然界中的動(dòng)物多種多樣，春水澄碧，游魚(yú)嬉戲；長(zhǎng)空萬(wàn)里，秋雁遠(yuǎn)去。圖中是某同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）輔助器官有助于動(dòng)物更好地適應(yīng)環(huán)境。從呼吸來(lái)看，動(dòng)物C的呼吸器官肺尚不發(fā)達(dá)，還需要輔助呼吸，動(dòng)物A采用輔助呼吸，這種方式可以提升飛行時(shí)的呼吸效率；從運(yùn)動(dòng)來(lái)看，動(dòng)物B腹面上的可以輔助運(yùn)動(dòng)，動(dòng)物F的也可以輔助運(yùn)動(dòng)，協(xié)調(diào)身體平衡。出特點(diǎn)是，保證了D比其他生物的后代有較高的成活率。動(dòng)物E在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻掉（3）動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較，往往還要比較生理功能。圖中動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可分成兩組，與A1712分）如圖是一些細(xì)菌、真菌和病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）圖中A的名稱(chēng)是，其中的結(jié)構(gòu)①是，條件適宜時(shí)其生殖方式是。（2）在顯微鏡下觀(guān)察生物B，會(huì)發(fā)現(xiàn)它由大量絲狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，其中③的頂端分支呈掃帚狀，上面成串生長(zhǎng)著②。生物D的⑤內(nèi)也能產(chǎn)生大量的②并以它來(lái)進(jìn)行繁殖。（3）圖中C與A、B、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：C無(wú);除此以外，與植物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有而細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是。（4）食物腐敗是由微生物滋生引起的，請(qǐng)列舉一種生活中保存食物的方法。（5）病毒個(gè)體十分微小，必須借助才能觀(guān)察到病毒的形態(tài)；病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由圖E中的⑥和⑦兩部分組成；病毒不能獨(dú)立生活，必須在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。188分）生命在于運(yùn)動(dòng)。圖一、二、三分別是與人體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的概念圖和結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：1910分）如圖一是“生物多樣性之間關(guān)系的示意圖，A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性；圖二所示是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中三種生物的關(guān)系圖，D、E、F表示生態(tài)系統(tǒng)中三種生物成分。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）走進(jìn)大自然，豐富多彩的生物世界是我們對(duì)生物多樣性最直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。這是指圖一中[]多（2）不同品種的寵物狗長(zhǎng)相各異，這是由圖一中[]多樣性造成的。圖一中C指的是多（3）圖二中的D屬于生態(tài)系統(tǒng)中的，這類(lèi)生物除了在維持在生態(tài)平衡中的重要作用外，還能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的和幫助植物。（4）在田間樹(shù)木上搭建人工鳥(niǎo)巢，這屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性保護(hù)對(duì)策中的保護(hù)。保護(hù)生物多樣性最為有效根本措施是。（5）如果圖二表示森林生態(tài)系統(tǒng)，那么在D、E、F三種成分中，其中屬于該生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分是2010分）螞蟻種類(lèi)繁多，世界上已知種類(lèi)有9000多種，我國(guó)就有600多種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（2）白蟻和螞蟻在分類(lèi)上同綱不同目。它們都營(yíng)群體生活，都具有行為，這種行為的主要特征是：群體內(nèi)部形成成員之間有明確的分工，具有。（3）某興趣小組的同學(xué)在探究“螞蟻的通訊”時(shí)，設(shè)計(jì)了圖一的實(shí)驗(yàn)：將螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上無(wú)食物。觀(guān)察到螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物；一段時(shí)間后將鏈接B、C島之間（4）興趣小組的同學(xué)在野外觀(guān)察時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食源或要遷移到新的巢址時(shí)，都要通知同伴（如圖二所示）。此時(shí)螞蟻通訊依靠的是，螞蟻的通訊對(duì)它們獲取食物的意義是有利于個(gè)體間交流食物信息，將大218分）圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是。乙圖中控制該變量的方法是；而甲圖中控制變量的方法則是。（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是要經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)才得出科學(xué)的結(jié)論。鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了不是自然發(fā)生的，而是空氣中原來(lái)已經(jīng)存在的。為此，巴斯德提出了保存牛奶的法。2210分）針對(duì)“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌？洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌？”兩個(gè)問(wèn)題，某生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。培養(yǎng)皿實(shí)驗(yàn)步驟ABC①將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理不作處理②用無(wú)菌棒在洗手前的用無(wú)菌棒在洗手后的手不作處理手心取樣，輕輕涂抹在心取樣，輕輕涂抹在培培養(yǎng)基上養(yǎng)基上③將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀(guān)察遺傳，做好記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)許多菌落出現(xiàn)個(gè)別菌落沒(méi)出現(xiàn)菌落（1）一個(gè)菌落是細(xì)菌或真菌經(jīng)過(guò)后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。為了探究“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌？”應(yīng)選擇兩個(gè)培養(yǎng)皿作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）在步驟①中，培養(yǎng)基中加入牛肉汁的目的是；將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理的目的（3）在步驟②中，為什么用無(wú)菌棉棒取樣？。用無(wú)菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的（4）在觀(guān)察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小，且表面光滑，可判斷這是菌落。（5）通過(guò)比較A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是。C培養(yǎng)皿起作用。第Ⅰ卷：選擇題（下面各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意，每小題第Ⅰ卷：選擇題（下面各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意，每小題2分，共30分）答案題號(hào)AAADDCCCCCCBBBB45967238）（（1）皮膚；氣囊；肺；剛毛；鰭；（2）ADE；胎生、哺乳；外骨骼；（3）形態(tài)結(jié)構(gòu)；CDF；AD；D；（1）酵母菌；細(xì)胞核；出芽生殖；（2）孢子；菌褶；（3）成形的細(xì)胞核；液泡和葉綠體等；（4）冷凍；（5）電子顯微鏡；蛋白質(zhì)外殼；內(nèi)部的遺傳物質(zhì)；寄生；（1）肌腱；器官；（2）關(guān)節(jié)腔；⑤;（3）③④①②;（4）肱二頭??；收縮；肩關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)（寫(xiě)出2個(gè)即可）（1）A物種（或生物種類(lèi)（2）B遺傳（或基因生態(tài)系統(tǒng)；（3）消費(fèi)者；物質(zhì)循環(huán)；傳粉、傳播種子；（4）就地；建立自然保護(hù)區(qū)（或保護(hù)棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性）；（5）E、F；太陽(yáng)能；（1）節(jié)肢；體表有堅(jiān)硬的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)（順序可調(diào)換）