2021小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄

2021小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄

2021小學(xué)數(shù)學(xué)教研記錄(一)

[活動(dòng)主題]：加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)、提高課堂教學(xué)效率

[教研組名稱]：小學(xué)數(shù)學(xué)組

[活動(dòng)時(shí)間]：年月日

[地點(diǎn)]：一年級(jí)教室

[學(xué)科]：數(shù)學(xué)[年級(jí)]：一年級(jí)

[課題]：兩位數(shù)加法、減法的應(yīng)用題

[主持人]：高歡[記錄]：鄭運(yùn)華

[活動(dòng)方式]：校本教研模式

[活動(dòng)流程]：背景介紹教學(xué)構(gòu)思觀課點(diǎn)分配觀課教學(xué)反思議課生成成果

[集體備課時(shí)的建議]：轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，備教材，備學(xué)生，力求實(shí)用。

[課前準(zhǔn)備]：1、卡片2、小黑板

[觀課點(diǎn)后及人員分工]：

1在教學(xué)中學(xué)生的積極性是如何調(diào)動(dòng)的。

2、在教學(xué)過程中學(xué)生的興趣和對(duì)學(xué)困生的非議。

3、學(xué)生按照展交反饋的學(xué)習(xí)效果如何。

[討論交流問題]：學(xué)生對(duì)感受到的信息數(shù)據(jù)如何表達(dá)

[建議和意見]：教師放開手腳讓教師學(xué)生來嘗試。

[失誤或問題反饋]：

1、重難點(diǎn)突破方面有待革新。

2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。

[講課教師]：高歡[授課學(xué)校]：福和希望學(xué)校[年級(jí)]：一年級(jí)

[學(xué)科]：數(shù)學(xué)[課題]：兩位數(shù)加法、減法的應(yīng)用題

[課型]：新授課[觀課時(shí)間]：11月9日

《兩位數(shù)加法、減法的應(yīng)用題》說課稿

說課內(nèi)容：一年級(jí)教材的加法與相應(yīng)的減法

一、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義。

兩位數(shù)加法、減法的應(yīng)用題教學(xué)研究，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了得數(shù)分別是幾十幾加幾十幾或減幾十幾的加法和相應(yīng)的平方根基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是最終年增長率加法和相應(yīng)減法的最后階段，因而在100以內(nèi)的加減法中占有舉足輕重的地位，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是學(xué)生必須練好的基本功之一。給家長打好此基礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步再進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)要求

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加或減兩位數(shù)的記算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生讀題及解決實(shí)際問題的能力.

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：看圖感知提問題

三、教法和學(xué)法的選擇。

教法：創(chuàng)設(shè)情景法。為了使學(xué)生分別熟練退位減法，(1)、先是開火車口算在得數(shù)分別是說出得數(shù)后學(xué)生判斷改正，(2)、然后版演豎式計(jì)算的加法和相應(yīng)的減法中會(huì)中，成功進(jìn)行后講解計(jì)算過程，(3)同桌檢查幫助改正.一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主要形式，同時(shí)也保留著直觀姿勢動(dòng)作思維的形式，因此，必須從這一實(shí)際出發(fā)，從他們喜歡的跳繩活動(dòng)開始，增加學(xué)生的活動(dòng)和動(dòng)手操作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼看、動(dòng)口說、動(dòng)腦想，用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)法：小組合作交流法。根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，選用自學(xué)觀察法、小組合作中交流法等外語教學(xué)教學(xué)的方法。同時(shí)在學(xué)法上，小學(xué)生選用指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材感知信息的方法，組織討論交流學(xué)生學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)具和教具的準(zhǔn)備工作上，應(yīng)有小黑板、卡片等。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

一、檢查預(yù)習(xí)

1、開火車做口算題

2、豎式計(jì)算

71-28=62-37=91-82=46+24=

上臺(tái)演示說出計(jì)算過程

如果用豎式該怎么做讓學(xué)生獨(dú)立思考。

結(jié)合板書問，個(gè)位上1-8不夠減，怎么辦

強(qiáng)調(diào)：在減十位上的數(shù)時(shí)，可別忘了先減去退去的1。

交流時(shí)計(jì)算結(jié)果讓學(xué)生說出計(jì)算投資過程。

3、小組交流討論：你能說說筆算減法要注意什么

這樣通過數(shù)的貼紙、算式、環(huán)境問題回答三者結(jié)合，使學(xué)生理清了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，滲透了遞進(jìn)學(xué)習(xí)、不斷測出問題的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，為次要本課的教學(xué)重點(diǎn)、解決難點(diǎn)鋪好路，順利地實(shí)行正遷移準(zhǔn)備了必要的條件。

二、激情引入

每天的早上的鍛煉，同學(xué)們都喜歡跳繩，現(xiàn)在我們看看小花與小剛的跳繩比賽

三、自主學(xué)習(xí)

看表知圖意，提問題

小花和小齊在進(jìn)行跳繩比賽，

第一次第二次

小花38下37下

小剛44下39下

讓學(xué)生初步初步感知圖片信息說了點(diǎn)兒什么知道了什么這樣可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，注意對(duì)差生給以鼓勵(lì)，教師應(yīng)讓營員學(xué)員選擇一組數(shù)字，結(jié)合學(xué)生說的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生橫著的、豎著的信息

(3)組織討論：你是怎樣想的說說想的整個(gè)過程。學(xué)生的思維的方法不同，引導(dǎo)學(xué)生表露交流各自坦白自己的問題你是怎樣想的，鼓勵(lì)高中學(xué)生多向思維，既強(qiáng)化了教學(xué)重點(diǎn)又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、整理展示回報(bào)

提出問題：

(1)、第九次小花的第二次比小剛的第一次少跳多少個(gè)吧

(2)、小花兩次一共跳了多少下

(3)、第一次蹦丫蕊比小剛少跳幾下

(4)、第二次小剛一共跳了幾下

列式比較計(jì)算

五、拓展新知

你還會(huì)提什么問題

教師在不同的環(huán)境問題設(shè)計(jì)中，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)用多種感官學(xué)，使英語教學(xué)過程處于積極進(jìn)取的狀態(tài)，不但使學(xué)生掌握了知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生思維和推理的能力，給學(xué)生打下了動(dòng)腦思考、多向思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，符合實(shí)施素質(zhì)教育的需要有。

提問題列式計(jì)算

六、全課總結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什么你有哪些收獲掌握了哪些新本領(lǐng)這樣既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又開闊了學(xué)生的國際視野。

活動(dòng)時(shí)間：

地點(diǎn):會(huì)議室

主題:解讀吳亞萍老師的《教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)授課類結(jié)構(gòu)的基本課型》

人員:全體數(shù)學(xué)教師

會(huì)議內(nèi)容:

一、解讀吳亞萍的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類整體的類基本課型》,相關(guān)內(nèi)容如下:

教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡單地說,指不同的課外,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),可以形成多種不同的教學(xué)課型.小學(xué)當(dāng)中數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)運(yùn)算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、專業(yè)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。

數(shù)運(yùn)算的教學(xué)結(jié)構(gòu):一維運(yùn)算教育價(jià)值的理解,教研對(duì)數(shù)運(yùn)算教學(xué)長段遞進(jìn)式總體目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解,注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性.

數(shù)運(yùn)算的總目標(biāo):學(xué)員要知道各種運(yùn)算的意義、基本法則及各種運(yùn)算運(yùn)算之間的親密關(guān)系;能根據(jù)具體情境成功進(jìn)行判斷，并選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蜻M(jìn)行靈活計(jì)算;能根據(jù)情境靈活運(yùn)用估算方法對(duì)計(jì)算結(jié)果的范圍進(jìn)行準(zhǔn)確判斷;能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;建立基本的數(shù)學(xué)敏感。

數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值取向具體表現(xiàn)的轉(zhuǎn)變.新基礎(chǔ)教育認(rèn)為：數(shù)運(yùn)算除了可以使學(xué)生掌握各種運(yùn)算方法，形成相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用能力以外，還可以使學(xué)生協(xié)會(huì)會(huì)員有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)平方根以及演算運(yùn)算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和體會(huì)基本的思想，法學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行靈活計(jì)算，從而制定判斷與選擇的自覺意識(shí)，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。

二、教師討論.老師們對(duì)吳老師的見解感覺有點(diǎn)高深,理解難度有點(diǎn)大,需要更多的案例來配合理解.

數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值轉(zhuǎn)型取向的轉(zhuǎn)變.新基礎(chǔ)教育認(rèn)為：數(shù)運(yùn)算除了