2011至2013課程建設(shè)規(guī)劃3

應(yīng)用電子技術(shù)教研室-PAGE1-2011-2013年應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)是我校內(nèi)涵建設(shè)工作之一，也是教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)改革的根本任務(wù)之一。課程教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展能力和素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)課程建設(shè)是有效落實(shí)人才培養(yǎng)方案、提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。為進(jìn)一步做好課程建設(shè)工作，提高課程建設(shè)水平，特制定本規(guī)劃。一、課程建設(shè)的指導(dǎo)思想遵循高等職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，融入國(guó)家近三年的職業(yè)教育新觀念、新理論，以我校人才培養(yǎng)目標(biāo)為建設(shè)依據(jù)，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)方法和手段為重點(diǎn)，以加強(qiáng)課程教學(xué)基礎(chǔ)條件為保障，構(gòu)建融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)于一體的課程體系，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。二、應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的基礎(chǔ)及現(xiàn)狀⑴課程體系已經(jīng)形成應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)作為國(guó)家骨干重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，通過(guò)校企合作，形成了滿足企業(yè)需求的課程體系，在電子系“校行企”合作教育工作委員會(huì)的指導(dǎo)下，校行企共同對(duì)鄂州市及武漢城市圈具有代表性的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)崗位設(shè)置及典型工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)研，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、生產(chǎn)一線技術(shù)人員與高職教育專(zhuān)家、課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師一起，采用問(wèn)卷、訪談、研討等方式對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主要工作崗位（群）進(jìn)行任職要求分析，即分析電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品維修試驗(yàn)員、電子產(chǎn)品制圖制版員、電子產(chǎn)品工藝員、電子設(shè)計(jì)助理工程師等職業(yè)崗位。職業(yè)崗位主要工作任務(wù)描述職業(yè)資格證書(shū)電子設(shè)備裝接工使用設(shè)備或工具裝配、焊接電子設(shè)備電子設(shè)備裝接工職業(yè)資格證電子產(chǎn)品維修試驗(yàn)員使用設(shè)備或工具裝配、焊接維修電子設(shè)備家用電子產(chǎn)品維修工職業(yè)資格證電子產(chǎn)品制圖制版員利用專(zhuān)業(yè)軟件設(shè)計(jì)電路原理圖與印制版圖，使用設(shè)備，利用化學(xué)腐蝕工藝制作印制電路電子產(chǎn)品制版工職業(yè)資格證電子產(chǎn)品工藝員電子產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工藝指導(dǎo)和管理，制作電子產(chǎn)品工藝文件電子設(shè)備裝接工職業(yè)資格證SMT操作員嚴(yán)格執(zhí)行工藝質(zhì)量紀(jì)律，按作業(yè)指導(dǎo)文件要求實(shí)施作業(yè)，維修貼片機(jī)簡(jiǎn)單故障SMT職業(yè)資格證電子設(shè)計(jì)助理工程師根據(jù)客戶(hù)要求，設(shè)計(jì)、調(diào)測(cè)、檢修智能小型應(yīng)用系統(tǒng)電子設(shè)計(jì)初級(jí)工程師證單片機(jī)快速開(kāi)發(fā)職業(yè)資格證⑵引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)到專(zhuān)業(yè)核心課程引入電子行業(yè)企業(yè)電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、檢測(cè)、維護(hù)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)核心課程。將電子產(chǎn)品裝接工的職業(yè)知識(shí)、技能和素養(yǎng)要求融入到核心課程。將電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品維修試驗(yàn)員、電子產(chǎn)品制圖制版員、電子產(chǎn)品工藝員、SMT操作員及電子設(shè)計(jì)助理工程師等6種職業(yè)資格證書(shū)的有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能要求，融入專(zhuān)業(yè)核心課程的知識(shí)、能力、態(tài)度目標(biāo)中，調(diào)整課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，達(dá)到完成典型工作任務(wù)所需的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展所需的綜合能力的要求。(3)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)已建設(shè)2門(mén)省級(jí)精品課程《電視機(jī)測(cè)試與維修》、《電子電路分析與應(yīng)用—數(shù)字電子技術(shù)》；4門(mén)校級(jí)精品課程有《信號(hào)與線性系統(tǒng)》、《電子線路制圖與制板》、《單片機(jī)小系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作》、《電子電路分析與應(yīng)用—模擬電子技術(shù)》；2門(mén)校級(jí)特色課程有《傳感器應(yīng)用與信號(hào)檢測(cè)》、《電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實(shí)施》。三、課程建設(shè)的目標(biāo)三年建設(shè)期間，應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)課程全部達(dá)到合格課程的標(biāo)準(zhǔn)，全部專(zhuān)業(yè)課程都制定課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，將已有2門(mén)省級(jí)和4門(mén)校級(jí)精品課程逐步建設(shè)成精品資源共享課程，爭(zhēng)取將3門(mén)校級(jí)精品資源課程建設(shè)成為省級(jí)精品資源共享課程。課程建設(shè)目標(biāo)建設(shè)時(shí)間經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）負(fù)責(zé)人校級(jí)精品資源共享課程省級(jí)精品資源共享課程電子電路的分析與應(yīng)用（數(shù)子電子技術(shù)）√爭(zhēng)取2011-201312夏曉玲電子線路的制圖與制版爭(zhēng)取201212萬(wàn)勝前單片機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作√201212鄭敏電視機(jī)測(cè)試與維修爭(zhēng)取201112汪建立傳感器應(yīng)用與信號(hào)檢測(cè)√20128何祥林電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實(shí)施√20132孔冬蓮電子電氣安裝的規(guī)劃與實(shí)施√20132王結(jié)南四、課程建設(shè)主要工作（1）師資隊(duì)伍建設(shè)本專(zhuān)業(yè)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)任教師，培養(yǎng)一批師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)思想活躍、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好的高水平的專(zhuān)任老師；加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人的作用，提供良好的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)后備專(zhuān)業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干的選拔和青年教師的培養(yǎng)工作，為課程建設(shè)儲(chǔ)備人才與力量，使本專(zhuān)業(yè)雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到95％；續(xù)聘1名“楚天技能名師”作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，每年聘請(qǐng)14名工程技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，建成擁有30人的兼職教師庫(kù)，使兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%，兼職教師參與課程建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。（2）基本教學(xué)文件及資源的建設(shè)通過(guò)建設(shè)形成一套完整的教學(xué)基本文件和教學(xué)資源。課程標(biāo)準(zhǔn)要有適當(dāng)?shù)亩ㄎ唬鞔_課程的教學(xué)目的、要求和教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，有科學(xué)的學(xué)時(shí)分配和進(jìn)度安排，有明確的能力培養(yǎng)要求及培養(yǎng)措施，編寫(xiě)要充分體現(xiàn)職業(yè)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性、完整性原則；教案的編寫(xiě)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，遵守教學(xué)基本規(guī)范和程序，體現(xiàn)每位教師的教學(xué)特色。課堂教學(xué)內(nèi)容要改革和適時(shí)更新，體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)，教學(xué)實(shí)施要體現(xiàn)教學(xué)模式的改革和考核方案的改革，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。（3）教材建設(shè)校企合作編寫(xiě)出版《電子電路的分析與應(yīng)用》、《電視機(jī)測(cè)試與維修》、《單片機(jī)小系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作》、《電子線路制圖與制板》4部工學(xué)結(jié)合教材。優(yōu)先選用省部級(jí)規(guī)劃教材和優(yōu)秀新教材，鼓勵(lì)和支持教師積極參加各類(lèi)規(guī)劃教材、協(xié)編教材和校本教材的編寫(xiě)，規(guī)范、嚴(yán)格教材的選用程序，完善并嚴(yán)格執(zhí)行教材選用制度，加強(qiáng)教材管理。（4）教學(xué)模式的改革各門(mén)課程積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加使用多媒體教室授課的數(shù)量和比例，鼓勵(lì)教師從事多媒體輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用，開(kāi)發(fā)并充分利用網(wǎng)上課程，增加多媒體授課課程門(mén)數(shù)。要求老師們?cè)诮虒W(xué)中靈活運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法、分組教學(xué)法、討論教學(xué)法等，盡量采用“教學(xué)做”一體化教學(xué)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。（5）考核方法改革積極探索建立符合現(xiàn)代高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的考試制度。考核方式多維化、立體化，考試內(nèi)容注重綜合能力考核，推行過(guò)程性考試和形成性考核相結(jié)合等多種考試模式，強(qiáng)化機(jī)考、網(wǎng)考。根據(jù)學(xué)生成績(jī)分析，及時(shí)反饋教師教學(xué)信息，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平。五、主要措施（1）加強(qiáng)課程建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證課程建設(shè)工作的有效實(shí)施電子系各教研室負(fù)責(zé)制定課程建設(shè)規(guī)劃，檢查、驗(yàn)收本教研室課程，組織建設(shè)精品課程，并以建設(shè)精品課程為重點(diǎn)，帶動(dòng)課程群建設(shè)。每門(mén)課程負(fù)責(zé)人制定課程建設(shè)方案、撰寫(xiě)課程調(diào)研報(bào)告和課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程。（2）加大課程建設(shè)投入力度，為課程建設(shè)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持建立課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金，本著擇優(yōu)扶持、重點(diǎn)建設(shè)、分期分批的原則，在經(jīng)費(fèi)投入上保證課程建設(shè)的基本要求，著重支持精品課程建設(shè)。充分利用學(xué)校根據(jù)課程建設(shè)計(jì)劃給予課程建設(shè)的分階段投入，并根據(jù)課程評(píng)估結(jié)果，合理安排建設(shè)經(jīng)費(fèi)。組織教師參加教學(xué)研究立項(xiàng)，促進(jìn)廣大教師積極進(jìn)行課程教學(xué)改革和研究。根據(jù)課程建設(shè)需求，按比例配備課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，提高教師參與課程建設(shè)的主動(dòng)性。（3）加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，為課程建設(shè)提供技術(shù)支持平臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，拓寬課程教學(xué)資源，優(yōu)化多媒體教學(xué)條件，及時(shí)更新多媒體教學(xué)設(shè)備，改善課程教學(xué)條件。（4）建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師積極參加課程建設(shè)把課程建設(shè)工作作為教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核、評(píng)優(yōu)和晉升職稱(chēng)職務(wù)的重要依據(jù)，對(duì)教師在課程建設(shè)工作中取得的成績(jī)作為教學(xué)成果表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)評(píng)選的校級(jí)精品課程，提供一定建設(shè)經(jīng)費(fèi)，對(duì)省級(jí)精品課程按省級(jí)教學(xué)成果給予表彰，并給予配套經(jīng)費(fèi)資助和重點(diǎn)支持。（五）加強(qiáng)課程管理，實(shí)行課程評(píng)估制度進(jìn)一步完善課程評(píng)估體系，每年進(jìn)行一