大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板

增加目的性與方案性，提升成功的時(shí)機(jī)。前言231開掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。提高應(yīng)對人力需求市場變化的競爭能力。增加目的性與方案性，提升成功的時(shí)機(jī)。職業(yè)規(guī)劃的意義編輯課件一、明確職業(yè)方向七、實(shí)施、評估與反響五、設(shè)定職業(yè)生涯開展路線二、自我評估職業(yè)生涯規(guī)劃的根本步驟六、備選方案三、環(huán)境評估四、SWOT分析法編輯課件職業(yè)目標(biāo)：優(yōu)秀的中學(xué)語文教師文學(xué)院10級漢語言文學(xué)一班編輯課件自我評估興趣性格學(xué)習(xí)成果價(jià)值觀看書、看電影、交談樂觀、細(xì)心、有耐心、有點(diǎn)內(nèi)向掌握了根本文學(xué)知識天生我材必有用編輯課件家庭環(huán)境因素12

教育環(huán)境因素33社會(huì)環(huán)境因素環(huán)境評估出生在農(nóng)村了解農(nóng)村教育狀況，爸媽對我的教育，家庭支持我的志向。所學(xué)專業(yè)為師范類，符合教師專業(yè)，阜陽師范學(xué)院漢語言文學(xué)強(qiáng)。教師為恒星職業(yè)，工作環(huán)境待遇提高，社會(huì)對教育的重視，需要大量優(yōu)秀教師，但競爭劇烈，編輯課件SWOT法T代表Threat(威脅)SWOTW代表Weakness(弱勢)O代表Opportunity(時(shí)機(jī))S代表Strength(優(yōu)勢)受過高等教育，參加過未教賽，善于與學(xué)生交流。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，有點(diǎn)情緒化，做事有點(diǎn)猶豫，信息不暢通。社會(huì)重視教育，國家的鼓勵(lì)。大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻，競爭劇烈，現(xiàn)在學(xué)生太過嬌嫩，不易管教，未來政策充滿變數(shù)。編輯課件多與人溝通習(xí)得交流技巧，做好心理準(zhǔn)備。利用寒暑假帶家教、向老師請教等獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、人際關(guān)系等了解教育動(dòng)向。增強(qiáng)競爭力，保持樂觀心態(tài)。多學(xué)些教育技巧，寓教于樂，同時(shí)增加威信。多涉及些別的領(lǐng)域，適時(shí)選擇其他行業(yè)，應(yīng)對政策變化。應(yīng)對措施應(yīng)對弱勢應(yīng)對威脅編輯課件目標(biāo)的分類短期目標(biāo)為一至二年，中期目標(biāo)一般為三至五年，長期目標(biāo)一般分為五至十年。人生目標(biāo)

長期目標(biāo)中期目標(biāo)短期目標(biāo)大學(xué)四年習(xí)得應(yīng)有的知識，通過各門考試。實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀，能找到中學(xué)語文教師職位。成為工作能力強(qiáng)，具有影響的教師。成為教育家，桃李滿天下。編輯課件中學(xué)語文教師小學(xué)語文教師備選方案如果中學(xué)教師的目標(biāo)沒能實(shí)現(xiàn)，我會(huì)降低要求，當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，把我的知識傳授給他們，同時(shí)努力改變農(nóng)村教育低下的狀況，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。編輯課件實(shí)施評估與反響縱觀規(guī)劃，我看到了自己哪些做到了，哪些存在欠缺，哪些對我的家人產(chǎn)生了影響，哪些對我的老師朋友產(chǎn)生了問題，在這之中我可以很好的改正，也可以很好的學(xué)習(xí)，改正自己那些不好的毛病，學(xué)習(xí)別人做的比自己好的局部。在這其中我也可以看出自己在哪些方面取得了成功，自己成功的原因是什么。也可以知道自己以后該往哪個(gè)方面以展。看著自己的規(guī)劃，自己得到了很多。同時(shí)我也看到了自己家人的人臉上的笑容，和我老師同學(xué)的贊譽(yù)，想著自己的成功，我很是沖動(dòng)，同時(shí)我自己也得想著我的規(guī)劃，它對我也起到了很大的作用，它是我的指南針，是我的方向盤，沒有它我的路是沒有這么容易走下來的。拿著自己的規(guī)劃，想想其中的種種事情，我得出一個(gè)人還是要有著自己的規(guī)劃，那樣的話自己在前進(jìn)的路上才不容易迷路.編輯課件

夢想是一種責(zé)任，當(dāng)每