2024屆新高考?xì)v史精準(zhǔn)沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí) 西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固

第一板塊

中國古代史主題：統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展歷程統(tǒng)一多民族國家起源和奠基——先秦時期統(tǒng)一多民族國家確立和鞏固——秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的繼續(xù)發(fā)展——宋元時期統(tǒng)一多民族國家發(fā)展與停滯——明清時期統(tǒng)一多民族國家發(fā)展和強(qiáng)盛——魏晉隋唐2024屆新高考?xì)v史精準(zhǔn)沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固黃巾軍起義根據(jù)課標(biāo)

具化學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握漢朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施及其意義。2.掌握漢朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。3.注意人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,培養(yǎng)唯物史觀素養(yǎng)。

▲必備知識選必融合固基礎(chǔ)

▲緊扣目標(biāo)情景構(gòu)建尋突破▲聚焦高考

深度學(xué)習(xí)再升華

▲宏觀把握總結(jié)特征匯整體

▲對照目標(biāo)

強(qiáng)化記憶升理解根據(jù)課標(biāo)

具化學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握漢朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施及其意義。2.掌握漢朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。3.注意人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,培養(yǎng)唯物史觀素養(yǎng)。

▲必備知識選必融合固基礎(chǔ)

▲緊扣目標(biāo)情景構(gòu)建尋突破▲聚焦高考

深度學(xué)習(xí)再升華

▲宏觀把握總結(jié)特征匯整體

▲對照目標(biāo)

強(qiáng)化記憶升理解根據(jù)學(xué)案

自主梳理知識兩漢鞏固統(tǒng)一的努力漢朝由盛而衰漢初君王措施——“文景之治”

漢武帝的措施——“漢武盛世”光武帝的措施——“光武中興”封建社會頑疾土地兼并嚴(yán)重豪強(qiáng)勢力擴(kuò)張統(tǒng)治階級內(nèi)訌政治腐敗黑暗奠基大一統(tǒng)再現(xiàn)大一統(tǒng)

延續(xù)大一統(tǒng)

主題：“大一統(tǒng)”的再現(xiàn)1、經(jīng)驗(yàn):吸取秦朝速亡的教訓(xùn)。2、政治:“漢承秦制、損益變化”,地方推行郡國并行制。3、經(jīng)濟(jì):與民休息,輕徭薄賦,提倡節(jié)儉,“文景之治”。4、思想:尊奉黃老無為思想。5、隱憂①內(nèi):漢景帝削藩,七國之亂。②外:匈奴問題。知識點(diǎn)1：漢初君王治理措施——“文景之治”

評價郡國并行制初期鞏固了劉氏天下，維護(hù)了新生的西漢政權(quán)的統(tǒng)治；后期造成地方權(quán)力過重，對中央集權(quán)造成威脅，形成王國問題（如七國之亂）；黃老之學(xué)

強(qiáng)調(diào)“無為而無不為”,既尊重自然規(guī)律,反對盲目行動,又主張發(fā)揮人的主觀能動性,倡導(dǎo)“因時而動”,是一種“積極無為”的哲學(xué)觀。知識點(diǎn)2：漢武帝的治理措施——“漢武盛世”1.面臨問題(1)政治:郡國并行制下王國日益壯大,威脅中央集權(quán)。相權(quán)勢大,威脅皇權(quán),加強(qiáng)皇權(quán)的需要。(2)經(jīng)濟(jì):豪強(qiáng)勢力日益壯大,削弱中央集權(quán)。土地兼并嚴(yán)重,工商業(yè)秩序混亂,激化社會矛盾。(3)思想:思想學(xué)派多,黃老之術(shù)不能適應(yīng)時代需要。(4)邊疆:匈奴逐漸勢大,威脅邊疆安全。2.解決措施政治加強(qiáng)皇權(quán)頒行“推恩令”,削弱諸侯王的勢力。中央集權(quán)削弱外朝丞相權(quán)力,設(shè)立直接掌控于皇帝的中朝。選官制度察舉制,先考察后推舉,重點(diǎn)考察被舉者在鄉(xiāng)里的輿論評價和為官能力。積功勞為官和征辟等是重要補(bǔ)充。監(jiān)察制度將全國劃分為13個州部,分設(shè)刺史,負(fù)責(zé)對轄區(qū)內(nèi)郡級官員及子弟和豪強(qiáng)勢力進(jìn)行巡視監(jiān)察。刺史品級不高,權(quán)力很大,代表皇帝巡行郡國。地方治理任用酷吏治理地方,嚴(yán)厲打擊豪強(qiáng)、游俠等社會勢力的不法行為。

經(jīng)濟(jì)①措施：a.改革幣制:將鑄幣權(quán)收歸中央。(鑄“五銖”銅錢,其形制一直使用到唐朝初年)b.鹽鐵官營:由政府壟斷鹽、鐵的生產(chǎn)和銷售。c.均輸平準(zhǔn):國家插手并經(jīng)營商業(yè)貿(mào)易,平抑物價。d.算緡告緡：抑制工商業(yè)，向工商業(yè)者征收財(cái)產(chǎn)稅。②作用:抑制富商大賈的勢力,加強(qiáng)中央集權(quán),增加政府收入。

突破：何為均輸平準(zhǔn)？1、均輸法:均輸指調(diào)劑運(yùn)輸,是漢武帝時政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策。均輸法主要是針對各郡國輸送貢物入京繁難,農(nóng)民的勞役負(fù)擔(dān)沉重以及貢物在運(yùn)輸中損壞和變質(zhì)等問題提出的。各郡國設(shè)置均輸官吏,將一般貢品按當(dāng)?shù)厥袌鰞r格,折合成當(dāng)?shù)刎S饒而價廉的土特產(chǎn)品,交給均輸官,由均輸官負(fù)責(zé)運(yùn)到其他價高地區(qū)銷售。這樣既解決了上述困難,國家財(cái)政收入也得以增加。2、平準(zhǔn)法:平準(zhǔn)是封建國家運(yùn)用手中掌握的大量物資和經(jīng)濟(jì)力量,貴時拋售,賤時收買,以穩(wěn)定市場物價的一種經(jīng)濟(jì)活動。利用調(diào)整供需,穩(wěn)定物價,打擊大商人囤積居奇,從中牟利。思想①措施：

接受董仲舒建議，“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”；設(shè)五經(jīng)博士、辦太學(xué)，推廣儒學(xué)教育；②影響：儒學(xué)獨(dú)尊地位確立，此后,儒學(xué)成為我國封建社會的主流意識形態(tài)。

邊疆①措施：a.北擊匈奴:任用衛(wèi)青、霍去病為將,控制了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域。在河西走廊設(shè)立武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。b.出使西域:開辟了中西交通道路,促進(jìn)了西域與中原聯(lián)系。中國的絲織品沿此路西傳,形成著名的絲綢之路，加強(qiáng)中西方間物質(zhì)文化交流。c.治理邊疆:公元前60年設(shè)立西域都護(hù)府,作為管理西域的軍政機(jī)構(gòu);西漢加強(qiáng)對東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)的治理;在東北設(shè)護(hù)烏桓校尉;推行屯戍政策,向邊疆移民。②影響:統(tǒng)一多民族封建國家得到鞏固和加強(qiáng)。

主父偃“推恩令”

今諸侯或連城數(shù)十，地方千里，緩則驕奢，易為淫亂，急則阻其強(qiáng)而合從以逆京師；以法割削之，則逆節(jié)萌起；前日晁錯是也。愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿；上以德施，實(shí)分其國，不削而稍弱矣。突破1：千古第一陽謀——“推恩令”突破2：西漢監(jiān)察制度創(chuàng)新——“刺史制度”

刺史是漢武帝時設(shè)置的監(jiān)察地方的官員1、職責(zé)：刺史定期在轄區(qū)內(nèi)巡行，年終赴京奏事。其監(jiān)察工作以詔書規(guī)定的“六條問事”為范圍，一方面彈壓不法豪強(qiáng)，另一方面糾舉違法、腐敗的地方官。2、特點(diǎn)：

位卑權(quán)重、“以小馭大”或“以卑臨尊”。3、變化：西漢后半期其權(quán)能有所擴(kuò)大，到東漢后演變?yōu)榈胤阶罡咝姓L官，稱州牧。刺史《中國史綱》記載的西漢制度：由丞相遣史分察州，謂之刺史。其人位卑而權(quán)重，故多能自奮，而亦無專擅之患，這實(shí)是一種善制。刺史1、原因：適應(yīng)和平時期選拔人才的需要；2、內(nèi)容：地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核再任命官制；

3、科目：

“察孝廉”、“舉茂才”；4、評價：

給中小地主及其他社會階層開辟了一條參政之路，在一定程度上滿足了官僚隊(duì)伍的需要；

為科舉制的發(fā)展產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)；

到東漢中后期，地方選舉權(quán)被少數(shù)公卿大臣、名門望族所控制，察舉制成為變相的世襲制，出現(xiàn)“累世公卿”局面，成為世家大族維護(hù)特權(quán)和勢力的工具。

突破3：古代“尚賢、尊賢”思想的實(shí)踐——察舉制

東漢末年歌謠

舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。知識點(diǎn)3：光武帝的治理措施——“光武中興”

措施

目的（作用）政治增強(qiáng)尚書臺的作用加強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)定社會秩序，節(jié)約政府開支嚴(yán)格控制外戚干政裁并郡縣，裁減官吏，節(jié)省開支整頓吏治，懲處貪官污吏經(jīng)濟(jì)清查全國墾田、戶口數(shù)量與民休息，緩和社會矛盾，推動社會經(jīng)濟(jì)重新發(fā)展，增加了財(cái)政收入釋放奴婢文化重視儒學(xué)繼承了西漢時期獨(dú)尊儒術(shù)的傳統(tǒng)，儒學(xué)得到了繼續(xù)發(fā)展

突破4：東漢以來的豪強(qiáng)地主勢力

（發(fā)展為魏晉時期的“士族”，形成“門閥政治”）1.豪強(qiáng)地主：盛于東漢，豪強(qiáng)地主多聚攏而居，自給自足的莊園經(jīng)濟(jì)是其基礎(chǔ)，政治上把持著中央和地方政權(quán)，軍事上掌握著私人武裝。2.豪強(qiáng)大地主經(jīng)營其土地的主要方式：（1）田莊經(jīng)營——依附民依附性強(qiáng)，集體耕作，自給自足；①時間：西漢末興起，東漢盛行，唐朝衰落。②特點(diǎn)：多種經(jīng)營，自給自足；聚族而居，宗法色彩濃厚；有私家武裝，稱“部曲”或“家兵”；③評價：中央無力時易形成封建割據(jù)；吸納流民，一定程度上能夠穩(wěn)定社會秩序；田莊的出現(xiàn)及存在是國家貧弱和政局不穩(wěn)的表現(xiàn)。（2）租佃經(jīng)營——佃農(nóng)依附性較弱，個體農(nóng)耕自給自足。

東漢劉秀本為南陽大地主，追隨劉秀統(tǒng)一天下的大將，成為新貴，權(quán)傾朝野，累世公卿，從而形成了從中央到地方豪強(qiáng)地主把持大權(quán)的特點(diǎn)，最終導(dǎo)致東漢后期皇權(quán)削弱，外戚專權(quán)。

知識點(diǎn)5：漢朝衰亡的原因①中央:外戚宦官交替專權(quán);“黨錮之禍”。②地方:

豪強(qiáng)地主勢力發(fā)展迅速,土地兼并嚴(yán)重,階級矛盾日益尖銳;

原來的監(jiān)察區(qū)“州”變?yōu)橐患壭姓C(jī)構(gòu),形成州、郡、縣三級制。州刺史有行政權(quán)和領(lǐng)兵權(quán),形成內(nèi)輕外重、干弱枝強(qiáng)局面;

人口流動加劇、戶籍散亂,豪強(qiáng)地主與國家爭奪人口。③選官:豪強(qiáng)大族控制地方選人權(quán)。

知識點(diǎn)6：回望大一統(tǒng)——兩漢文化成就1、兩漢科技文化繁榮的原因：

（唯物史觀看歷史——社會存在決定社會意識）國家統(tǒng)一,社會安定;

經(jīng)濟(jì)發(fā)展;

對外交往頻繁,民族交融加強(qiáng);

統(tǒng)治者重視教育。2、兩漢科技文化繁榮的表現(xiàn)：

史學(xué)、文學(xué)、科技等根據(jù)課標(biāo)

具化學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握漢朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施及其意義。2.掌握漢朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。3.注意人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,培養(yǎng)唯物史觀素養(yǎng)。

▲必備知識選必融合固基礎(chǔ)

▲緊扣目標(biāo)情景構(gòu)建尋突破▲聚焦高考

深度學(xué)習(xí)再升華

▲宏觀把握總結(jié)特征匯整體

▲對照目標(biāo)

強(qiáng)化記憶升理解根據(jù)課標(biāo)

具化學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握漢朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施及其意義。2.掌握漢朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。3.注意人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,培養(yǎng)唯物史觀素養(yǎng)。

▲必備知識選必融合固基礎(chǔ)

▲緊扣目標(biāo)情景構(gòu)建尋突破

▲聚焦高考

深度學(xué)習(xí)再升華

▲宏觀把握總結(jié)特征匯整體

▲對照目標(biāo)

強(qiáng)化記憶升理解(2023.全國文綜甲卷）在中國古代，自然環(huán)境、社會生產(chǎn)狀況、國家政策、災(zāi)害以及戰(zhàn)亂，都會對人口的區(qū)域布局產(chǎn)生影響。下圖顯示了兩漢間江浙一帶與湘江流域人口增長的巨大差異，能夠解釋這種差異的主要因素是（）

A.土地兼并程度

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C.人口自然增長

D.移民流入數(shù)量（2022·浙江高考·4）漢武帝置十三州部，每州部設(shè)刺史一人。刺史定期在轄區(qū)內(nèi)巡行，年終赴京奏事。刺史秩僅600石，但能以卑臨尊，監(jiān)察秩2000石的郡太守和王國相。由此可知，西漢刺史的設(shè)置A．可以彌補(bǔ)宰相才干不足的缺陷B．有利于加強(qiáng)中央對地方的控制C．是地方行政體制建設(shè)的重要內(nèi)容D．代表著社會履行監(jiān)察官員的職能（2022·湖南高考·2）漢武帝南征北伐，東巡西幸，奢靡無度，致府庫告竭，遂用聚斂之臣，“至于賣爵、更幣、算車船、租六畜、告緡、均輸、鹽鐵、榷酤，凡可以佐用者一孔不遺，獨(dú)于田租不敢增益”。武帝此舉A．體現(xiàn)以農(nóng)為本B．服務(wù)于漢初戰(zhàn)事C．意在藏富于民D．解決了財(cái)政危機(jī)（2020·全國Ⅲ卷高考·25）東漢末年，曹操在許下和各地置田官，大力發(fā)展屯田，以解決軍糧供應(yīng)、田畝荒蕪和流民問題?！皵?shù)年中所在積粟，倉廩皆滿。”曹操實(shí)行屯田，客觀上A．助長了大土地所有制B．推動了農(nóng)業(yè)商品化進(jìn)程C．促進(jìn)了中原人口南遷D．緩和了社會的主要矛盾（2020·山東高考·2）先秦至西漢前期，山東東部地區(qū)得“魚鹽之利”，總體上是商業(yè)活躍的地方。西漢中期以后，這一地區(qū)的商人活動開始步入低谷。這是由于西漢政府A．重視關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．強(qiáng)化了經(jīng)濟(jì)控制C．開通了絲路貿(mào)易D．以儒家義利觀教化百姓(2019·江蘇高考·2）《史記》載：“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象是由于漢初(

)A．實(shí)行察舉制度B．獨(dú)尊儒家學(xué)說C．實(shí)行郡國并行制D．全面推行郡縣制(2019·全國Ⅰ卷高考·25）漢武帝時，朝廷制作出許多一尺見方的白鹿皮，稱為“皮幣”，定價為40萬錢一張。諸侯王參加獻(xiàn)禮時，必須購皮幣用來置放禮物，而當(dāng)時一個“千戶侯”一年的租稅收入約為20萬錢。朝廷這種做法(

)A．加強(qiáng)了貨幣管理B．確立了思想上的統(tǒng)一C．削弱了諸侯實(shí)力D．實(shí)現(xiàn)了對地方的控制根據(jù)課標(biāo)

具化學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握漢朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施及其意義。2.掌握漢朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。3.注意人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,培養(yǎng)唯物史觀素養(yǎng)。

▲必備知識選必融合固基礎(chǔ)

▲緊扣目標(biāo)情景構(gòu)建尋突破▲聚焦高考

深度學(xué)習(xí)再升華

▲宏觀把握總結(jié)特征匯整體

▲對照目標(biāo)

強(qiáng)化記憶升理解