廣東省廣州市番禺區(qū)2021年中考語文一模試卷(教師版)

廣東省廣州市番禺區(qū)2021年中考語文一模試卷

一、選擇題

1.（2021?番禺模擬）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.露宿/星宿秦錮/忍俊不秦B.痼儻/瘋謝向或/挑撥離間

C.電蓄/自立陰麻/山人不倦D.田琳/躊躇記載/風雪載途

C

【考點】常用字字音，多音字字音，形近字字音，形聲字字音

A.s]A.su/xiu,jin/jTn；

B.ti/diao,jian/jian；

C都讀zhii,都讀hui；

D.都讀ch6u,zai/zai；

故C

【點評】做好字音題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，注意多音字在這個詞語中的讀音，還要

注意平時容易讀錯的字音。做好本題，要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則

來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

2.（2021?番禺模擬）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.顫抖仙露瓊槳麾下雕粱畫棟

B.吹噓摧枯拉朽涌躍刨根問底

C.促俠兩脅插刀思慕春寒料峭

D.聒噪海市蜃樓拘泥浮光掠影

D

【考點】同音字字形辨析，形聲字字形辨析，形近字字形辨析，音形相近字字形辨析

【分析】A.雕粱畫棟一一雕梁畫棟；

B.涌躍---踴躍；

C.促俠促狹；兩脅插刀兩肋插刀；

故D

【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系

整個詞語的意思區(qū)別字的用法

3.（2021?番禺模擬）文佳積累了以下名著中的經(jīng)典語句，可是粗心的他卻忘記了某些語句的出處，以下選

項正確的一項是（）

佳品經(jīng)典語句

1.天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖，若非風雪沽村酒，定被焚燒化枯朽。《水滸傳》

2.看來，不管他怎么與世隔絕，在他內(nèi)心深處，依然充滿了愛，充滿了對弱者的同情?！逗５變扇f里》

3.人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無

①

為而羞恥。

4.最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預備反抗。②

A.①《鋼鐵是怎樣煉成的》②《簡?愛》

B.①《紅星照耀中國》②《朝花夕拾》

C.①《傅雷家書》②《駱駝祥子》

D.①《鋼鐵是怎樣煉成的》②《駱駝祥子》

D

【考點】《駱駝祥子》，《海底兩萬里》，《紅星照耀中國》，《傅雷家書》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，

《水滸傳》，《簡?愛》

【分析】本題考查對名著情節(jié)的把握。

第3句“人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥”是

保爾在烈士墓地時的內(nèi)心獨白，所以這段話出自《鋼鐵是怎樣煉成的》；

第4句"最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預備反抗"是小福子面對虎妞的刁難表現(xiàn)出的示弱，所以這

句話出自《駱駝祥子》；

故D

【點評】名著閱讀是中題中必考的一項內(nèi)容。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡答等多種形式，考查內(nèi)

容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術特色、相關情節(jié)等。平時需要廣泛閱讀課外名

著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關知識。

二、綜合性學習

4.（2021?番禺模擬）閱讀下面的材料，完成下面小題。

《典籍里的中國》是中央廣播電視總臺央視綜合頻道推出的全新大型文化類節(jié)目，它聚焦中華文化歷

史長河中最具影響力的經(jīng)典書籍，是弘揚中華文化的重磅節(jié)目。學校組織同學們在學校公眾號上進行“云

觀看"，請你完成下列任務。

（1）一位同學觀看了《典籍里的中國》，在評論區(qū)寫下了一段文字來表達他的感悟，請結合語境，你認

為依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中央電視臺發(fā)揚的精神，將中華文化以不同的形式傳播給國人，進而成為國人前進的精

神動力。在第一期節(jié)目中，倪大紅的表演很讓人拍案叫絕，他將一位傾盡一生讀《書》、護《書》、傳《書》

的老人，演繹得惟妙惟肖。而第二期介紹的《天工開物》是十七世紀最偉大的工藝百科全書，幾千年來，

中華民族一直把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)視為安民之基、治國之要，一代代人,致力于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。其中

宋應星先生和袁隆平院士都是為之而奮斗的的偉大科學家，他們是文化的開創(chuàng)者，也是文化

的傳承者。

A.標新立異處心積慮路人皆知

B.推陳出新嬋精竭慮婦孺皆知

C.推陳出新嬋精竭慮路人皆知

D.標新立異處心積慮婦孺皆知

（2）學校組織同學們對第一期節(jié)目中的典籍《尚書》進行深入的了解，以下為某位同學整理的資料，其

中沒有語病的一項是（）

A.《尚書》保存了許多歷史檔案材料，是研究、了解我國上古時期文化史的寶貴史料。

B.《尚書》之所以被稱為《書經(jīng)》的原因，最主要是因為它是我國古代儒家五經(jīng)之一。

C.《尚書》的“德治"主張治國者要設立道德大國形象，維持國家尊嚴，捍衛(wèi)國家主權。

D.秦代的焚書給《尚書》的流傳帶來了巨大打擊，幾乎焚毀了全部原有《尚書》抄本。

（3）學校擬開展"致敬典籍"的實踐活動。請你從《詩經(jīng)》《論語》《孟子》《列子》《資治通鑒》中選一

部典籍作為致敬對象，可以參照示例，寫出選擇的理由。

（要求）①結合教材中學過的課文，從內(nèi)容以及價值兩方面進行闡述，語言表達連貫得體；②至少運用

一種修辭手法。

示例：我選《列子》，它讓我們看到了愚公的堅持，它讓我明白，一個人只要有磐石般堅定的意志，就能

戰(zhàn)勝世界上所有的困難。

（1）B

(2)D

（3）【示例1］我選擇《論語》一書，在《論語十二章》中有關于學習方法以及態(tài)度的闡述，它能如指路

明燈般引領我們學習。

【示例2】我選《詩經(jīng)》，在《兼葭》中那個不畏艱險具有求索精神的人如指向標，時時刻刻指引著我不

畏求學艱險，迎難而上。

【示例3】我選《孟子》，在魚與熊掌的選擇中，在生與義的抉擇中，在進與退的堅守中，我領悟到了作

為一個大寫的人的根本。

【示例4】我選《列子》，它讓我看到了愚公的堅持，它讓我明白，一個人只要有如磐石般堅定的意志，

就能戰(zhàn)勝世界上所有的困難。

【示例5】我選《資治通鑒》，它讓我看到了孫權的語言藝術，讓我看到了呂蒙的善于學習，讓我看到了

魯肅的真誠待友，這些都讓我獲益匪淺。

【考點】銜接仿寫，詞語的使用（搭配），語序不當，搭配不當，句式雜糅

【點評】

⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義

的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛

盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨

析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分

析法。

（3）仿寫句子是根據(jù)所提供的語言材料，在句意、句式、修辭、語氣等方面進行相似描寫。具體方法:

⑴仿修辭,求相同。仿句要與例句的修辭手法相同，符合句子的意境。

⑵仿結構,求統(tǒng)一。仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關系、句式等一致，字數(shù)相近。

（3）仿內(nèi)容,求高雅。要順應上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通。

⑷仿意脈,求協(xié)調(diào)。要求與例句前后語義連貫，語體色彩、感情色彩和風格協(xié)調(diào)一致，主題統(tǒng)一。

⑸仿思維,求創(chuàng)新。仿句要做到有創(chuàng)新、有個性。

三、句子默寫

5.（2021?番禺模擬）古詩文默寫。

（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①鄉(xiāng)書何處達？。（王灣《次北固山下）》）

②，衣冠簡樸古風。（陸游《游山西村》）

③，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

④采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》其五）

⑤，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑥竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風波》）

（2）文佳同學做了"亭臺樓閣'‘詩句專題整理，請你根據(jù)批注，完成表格。

詩句批注出處

___________________?___________________O登樓遠眺，思鄉(xiāng)之愁。崔潁《黃鶴樓》

亭臺樓閣

________，________O涼風滿樓，危機四伏。許渾《咸陽城東樓》

何處望神州？滿眼風光北固樓。登亭遙望，中原淪陷。辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》

（1）①歸雁洛陽邊；②簫鼓追隨春社近；③秋風蕭瑟；④悠然見南山；⑤野芳發(fā)而幽香；⑥一蓑煙

雨任平生

（2）日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；溪云初起日沉閣；山雨欲來風滿樓

【考點】一般型默寫，理解型默寫，應用型默寫

【分析】注意"洛""簫""蕭""蓑""暮"等字不要書寫錯誤。

故⑴歸雁洛陽邊；簫鼓追隨春社近；秋風蕭瑟；悠然見南山；野芳發(fā)而幽香：一蓑煙雨任平生

⑵日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁；溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓

【點評】

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

②多種方式相結合，提高識記效果。

③提倡使用名句，鞏固識記成果。

④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

四、課內(nèi)閱讀

6.（2021?番禺模擬）閱讀下面的文段，完成下面小題。

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨

久之，曰："茍富貴，無相忘。"傭者笑而應曰："若為傭耕，何富貴也？"陳涉太息曰："嗟乎！燕雀安知

鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道

不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日："今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？"陳勝

曰："天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或

聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾?/p>

死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。"吳廣以為然。乃行卜。卜者

知其指意，曰："足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？"陳勝、吳廣喜，念鬼，日："此教我先威眾耳。"

乃丹書帛曰"陳勝王"，置人所曾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢

祠中，夜篝火，狐鳴呼曰："大楚興，陳勝王。“卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

（節(jié)選自《陳涉世家》）

（1）下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A房為傭耕/否，非春是也

B.陳勝、吳廣喜，念鬼/余無與為樂者

C廟以怪之矣/其將自可襲而虜也

D.又向令吳廣之次所旁叢祠中/時時而向進

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。

（3）下列對選文的理解和分析，木定福的一項是（）

A."輟耕之壟上，悵恨久之””茍富貴，無相忘”等動作、神情、語言的描寫，表現(xiàn)了陳勝改變現(xiàn)狀的愿

望，以及不安貧認命的反抗精神。

B.陳勝跟吳廣商量決定"舉大計”，盡管也估計到會失敗，但又認為“死國”是有價值的，顯示出他們過人

的膽識和氣魄。

C.陳勝認為得到廣大人民支持的理由是秦二世殺公子扶蘇，引起人民不滿：楚人懷念項燕，有強烈的復

國愿望。

D.陳勝、吳廣為了得到神靈的庇佑，精心策劃了"置書魚腹""篝火狐鳴"兩件事為起義做輿論準備。

（1）B

（2）現(xiàn)在如果把我們的人冒充公子扶蘇和項燕的隊伍，向天下百姓發(fā)起號召，應當有很多響應的人。

（3）D

【考點】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心，文言文翻譯，一詞多義

【點評】

⑴文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容和句子的意思來考

慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并積累文言詞語一詞多義。

⑵理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意

一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

（3）在讀懂文言文的基礎上，對每一個選項涉及的內(nèi)容和原材料進行一一比對，注意細微的差別.

【附參考譯文】

陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳勝年輕的時候，曾經(jīng)同別人一起被雇傭耕地。一

天，陳勝停止耕作走到田境上（休息），因失意而長嘆了好久，說："如果有誰富貴了，不要忘記大家啊。"

一起耕作的同伴笑著回答說："你是個被雇傭耕地的人，哪來的富貴呢？"陳勝長嘆一聲說："唉，見識短

淺的人怎么會懂得有遠大抱負的人的志向！”

秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民九百人調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍

的隊伍里，擔任屯長。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤了期限，按法律都應當斬首。

陳勝、吳廣于是就商量說：“現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為了國事而死，可以嗎？”陳勝

說："天下百姓受秦朝統(tǒng)治、壓迫己經(jīng)很久了。我聽說秦二世是秦始皇的小兒子，不應被立為皇帝，被立

者應該是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫秦始皇的緣故，皇上派他在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么

罪，秦二世卻殺了他。百姓大多聽說他賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰(zhàn)

功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃亡了。現(xiàn)在如果讓我們的人假稱

是公子扶蘇和項燕的隊伍，應該會被天下所倡導，應當會有很多響應的人。"吳廣認為這樣是對的。就去

占卜（來預測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說："你們的大事都能成功，能建功立業(yè)。但你們

這件事向鬼神卜問過了嗎？"陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事，說："這是教我們先威服眾人罷了。"于

是，就（用）丹砂（在）綢子上寫"陳勝王"（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵買魚回來煮著

吃，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的綢子，本來己經(jīng)詫怪這事了。陳勝又暗地里讓吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟

中，在夜間提著燈籠，模仿狐貍的聲音叫喊："大楚興，陳勝王。"士兵們整夜驚恐不安。第二天，士兵們

議論紛紛，都不說話，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。

五、課外閱讀

7.（2021?番禺模擬）閱讀下面的文段，然后回答問題。

貞觀九年，唐大宋謂侍臣曰："往昔初平京師①，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝②意猶不足，征

求不已，兼東征西討，窮兵跋武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天

下無事。遞得徭役不興，年谷豐稔③，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清

凈，百姓何得不安樂乎？”

（節(jié)選自《貞觀政要》）

【注釋】①京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。②煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。③稔：

豐收。

（1）請解釋下列加點詞的意思。

①征求不巨②故底夜孜孜

（2）根據(jù)文段，簡要概括唐太宗的治國之道。

（1）已：停止；夙夜：早晚，日日夜夜。

（2）一是皇帝自身保持清凈，減少欲求；二是以民為本，休養(yǎng)生息，不興徭役，不起戰(zhàn)事。

【考點】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心，常用文言實詞

【點評】

⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義

的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵在理解文言文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關信息進行回答，歸納概括的語言要簡

潔。

【附參考譯文】

在貞觀九年（李世民的年號），唐太宗對侍衛(wèi)官說："以前（隋文帝）剛剛平定京師的時候，宮里面

美女古玩滿院。（然而）隋煬帝仍然不知足，不斷征求，同時東征西討，窮兵跋武，百姓不能忍受，于是

導致了（隋朝）滅亡。這些都是朕（皇帝自稱）親眼目睹，因此（我）日夜努力，只希望清白英明，使得

天下太平無事。于是才能（官吏）不盛行兵役，年年糧食豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家猶如栽樹，數(shù)的

根部不搖擺，才能枝葉茂盛。君主英明，百姓怎么就不能夠安樂呢？"

六、詩歌鑒賞

8.（2021?番禺模擬）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句，九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

（1）"天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”描繪了一幅什么樣的畫面？

（2）"我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句"抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

（1）水天相接，晨霧迷蒙，云濤翻舞，天上繁星點點投向江面，有無數(shù)輕舟逐浪追波的畫面。

（2）我回答天帝說，長路漫漫且天色已慢，學詩空有為人稱道的妙句。作者借此表達其面對現(xiàn)實生活，

空有才華，難以實現(xiàn)理想，懷才不遇，對現(xiàn)實生活的強烈不滿及孤苦無依的苦悶。

【考點】把握詩歌內(nèi)容，作者表達的思想感情

【點評】

⑴描述畫面、意境這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在

讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描

述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

⑵思想感情這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟。解答這類題要用一句話概括詩

歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩人的情感態(tài)

度。初中階段所學詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關心民生

等。

七、現(xiàn)代文閱讀

9.（2021?番禺模擬）閱讀下面文字，完成下面小題。

新型冠狀病毒疫苗

（材料一）

疫苗原理

疫苗的作用機理其實就是免疫原理。疫苗是一種經(jīng)過改造的病毒或病毒的部件，人體經(jīng)過口服或注

射等途徑接種疫苗后，會發(fā)生免疫反應但不會生病，疫苗刺激人體使它產(chǎn)生免疫反應，繼而產(chǎn)生保護抗

體和免疫記憶。這相當于一場軍事演習，不讓人感染病毒，就能讓人產(chǎn)生對病毒的免疫力。當人體未來

遭遇真正的病毒攻擊時，經(jīng)過演習的免疫系統(tǒng)就可以快速做出反應，使人免受病毒的侵害。

新冠病毒主要通過病毒表面的刺突蛋白Spike與人體的血管緊張素轉化酶2（ACE2）受體結合（見圖1）,

來感染人類。S蛋白像一把鑰匙，ACE2受體像一把鎖，鑰匙開鎖后，病毒進入細胞。開發(fā)疫苗的主要目

標，是阻止鑰匙打開鎖，以防止病毒感染細胞?？茖W家們的基礎研究能幫助人們找到新冠疫苗的靶點，

找到阻止鑰匙開鎖的方法。

■tjMaAJiewaa

（材料二）

疫苗類別

新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)以后，世界疫苗研制路線多樣（見圖2）,進展顯著。截至2020年12月,

已經(jīng)有7個疲苗（滅活疫苗3個、mRNA核酸疫苗2個、載體疫苗2個）獲批緊急使用或附條件上市.

圖2：新冠疫苗研發(fā)路線

滅活疫苗一般指使用化學滅活劑將病毒滅活，使它們失去感染性而制備成的疫苗。作為傳統(tǒng)型疫

苗，滅活疫苗使用歷史長，制備工藝成熟，在人類疾病的預防中起到了重要作用。然而它在兒童、老年

人、慢性病患者等高危人群中提供的保護率可能相對較低；適用于疫苗生產(chǎn)的病毒株的制備和鑒定以及

疫苗生產(chǎn)工藝都比較復雜，且周期較長；疫苗保護效果受制于疫苗株與流行株表面抗原的匹配程度。

mRNA疫苗屬核酸疫苗，以新興的疫苗技術研制，其機制是體外構建DNA質(zhì)粒或mRNA片段作為免疫

原，通過質(zhì)粒注射或制成mRNA納米顆粒導入人體，在體內(nèi)合成蛋白抗原，誘導機體產(chǎn)生免疫應答。但

mRNA疫苗自身不穩(wěn)定，可能會出現(xiàn)免疫耐受等問題，主要優(yōu)點為可以較快產(chǎn)生免疫應答，工業(yè)化生產(chǎn)相

對簡單-，比較符合量產(chǎn)的需要。

載體疫苗的原理是將一種或多種外源保護性抗原基因克隆至缺陷病毒載體，接種機體后表達出相應

的目的蛋白，誘導免疫應答。它的基因遞送效率高，并能產(chǎn)生強烈的免疫應答，但缺，點同樣明顯，對

病毒生產(chǎn)的技術要求很高，存在安全風險。

（節(jié)選自《預防醫(yī)學》2021年2月《新型冠狀病毒肺炎疫苗研究進展》

（材料三）

疫苗升級

今年1月，世衛(wèi)組織召開緊急會議討論正在世界各地出現(xiàn)的多個新冠病毒變異毒株。包括在英國、南

非和巴西發(fā)現(xiàn)的新冠變異毒株，這三種各不相同的病毒的突變都體現(xiàn)在S蛋白上，它使病毒更容易侵入細

胞，因而更具傳染性。目前，英國和南非的變異病毒已迅速傳播到至少60個國家。越來越多的人擔憂現(xiàn)

存的疫苗可能無法有效對抗這些新的變異毒株，進而增加感染或接種疫苗的人再感染新冠的可能性。

不過好消息是，大多數(shù)專家表示，疫苗大概率仍然是有效的，實驗也正在進行中，科學家還需要進

行兩種病毒的序列比對，并進行疫苗和變異病毒的動物實驗，來揭示疫苗的有效性。但隨著時間的推

移，如果病毒積累了過多的突變，那么最終"抗疫苗”的變異毒株可能會出現(xiàn)，這樣的話，目前的疫苗必須

進行升級修改。

（摘編于2021年3月5日《記者觀察》中《新冠疫苗：科學的戰(zhàn)爭，大國的較量》）

（材料四）

疫苗接種

新冠病毒疫苗有必要接種嗎？專家認為有必要。我國幾乎所有人都沒有針對新冠病毒的免疫力，對

新冠病毒是易感的，感染發(fā)病后，有的人還會發(fā)展為危重癥，甚至造成死亡。接種疫苗后，一方面絕大

部分人可以獲得免疫力；另一方面，通過有序接種新冠病毒疫苗，可在人群中逐步建立起免疫屏障，形

成群體免疫。

不同傳染病的傳染力不一樣，阻斷傳染病流行的人群免疫力水平也不一樣。一般而言，傳染病的傳

染力越強，則需要越高的人群免疫力。例如，麻疹和百日咳傳染力較強，如果要阻斷它們的流行，人群

免疫力要達到90%-95%；而消滅天花和脊髓灰質(zhì)炎，人群免疫力要達到80%以上。人群免疫力達到上述閾

值，也就建立了阻斷麻疹、百日咳、天花和脊髓灰質(zhì)炎傳播的免疫屏障。

人群免疫力跟疫苗保護效力和疫苗的接種率呈正比。因此，要達到足夠的人群免疫力，需要有足夠

高的接種率，也就是絕大多數(shù)人都接種疫苗。反之，如果不接種的人比較多或大多數(shù)人不愿去接種，就

形成不了牢固的免疫屏障，有傳染源存在時，容易出現(xiàn)疾病的傳播。

（摘編于2021.1.8經(jīng)濟日報《新冠病毒疫苗怎么打？中國疾控中心發(fā)布指南》）

（1）下列說法符合文意的一項是（）

A.疫苗通過口服和注射等途徑接種到人體，刺激人體產(chǎn)生免疫反應，讓它不用感染病毒就能產(chǎn)生對病毒

的免疫力。

B.滅活疫苗是一種傳統(tǒng)型疫苗，它是研制者一般通過使用化學滅活劑將病毒滅活，使其失去感染性而制

備成的疫苗。

C.mRNA屬核酸疫苗，其機制是體外構建免疫原，制成納米顆粒導入人體合成蛋白抗原，是常規(guī)組分疫

苗的一種

D.在英國、南非和巴西發(fā)現(xiàn)的新冠變異毒株的傳染性很強，截至2021年3月，這些病毒已傳播到了60

個國家。

（2）下列對新冠病毒與疫苗相關內(nèi)容的理解和分析，木和吝文意的一項是（）

A.新冠病毒疫苗開發(fā)的主要目標是找到阻止新冠病毒的刺突蛋白Spike與人體的血管緊張素轉化酶2受體

結合的方法。

B.新冠病毒疫苗已有多個緊急使用或附條件上市，它們各有優(yōu)缺點，有的疫苗在接種時應考慮不同特征

的人群，以提升保護率。

C.新冠病毒已發(fā)生突變，如果出現(xiàn)"抗疫苗"變異毒株，目前的疫苗須升級修改，從升級的時效性上看，

滅活疫苗不如mRNA疫苗。

D.新冠病毒傳播速度快，傳染性特別強，要想阻斷它的流行，其人群免疫力的閾值要超過麻疹和百日

咳，才能建立可靠的免疫屏障。

（3）材料二運用了哪些說明方法？并選取其中的一種，試分析其作用。

（4）截至2021年4月初，我國累計接種新冠疫苗已達13997萬劑次。小明爸爸因工作忙碌，不想去打疫

苗，還振振有詞地說："我既不出國，又不會去高風險地區(qū)，而且周圍同事、朋友都已接種疫苗，所以我

用不著接種。"你是否贊成他的觀點？請根據(jù)文本內(nèi)容，并結合生活實際說說你的看法。

（1）B

（2）D

（3）第一問：列數(shù)字、分類別、作詮釋、列圖表、下定義等。

第二問示例：

示例一：運用了列數(shù)字的說明方法，列舉獲批緊急使用或附條件上市的疫苗，使說明具體化。

示例二：采用了分類別的說明方法，將新冠疫苗分類，指出其特征、優(yōu)缺點等，使說明更有條理性，也

更為清楚地說明對象的特點。

示例三：使用了作詮釋的說明方法，如對滅活疫苗的特征、優(yōu)缺點等均加以具體解釋說明，使說明更加

通俗易懂。

示例四：運用了列圖表的方式，對新冠疫苗研發(fā)路線加以說明，使說明更簡明直觀。

示例五：運用了下定義的說明方法，用簡明科學的語言揭示了滅活疫苗的特征，從而更科學、更本質(zhì)、

更概括地揭示事物的特征。

（4）答案示例：不贊成：①小明爸爸已接種的朋友與同事仍有被感染的風險。②阻斷新冠傳播靠人群免

疫力，而每一個人都是形成群體免疫力的一份子。③我國幾乎所有人都沒有針對新冠病毒的免疫力（或我

國幾乎所有人都對新冠病毒易感）④專家認為有接種必要。⑤廣州是國際大都市，是易感地帶。

【考點】篩選并整合文中信息，列數(shù)字，下定義，作詮釋，列圖表，分類別

【點評】

⑴在理解材料的基礎上，對每一個選項涉及的內(nèi)容和原材料進行一一比對，發(fā)現(xiàn)細微之處的差別，選出

正確的說法。

⑵根據(jù)題干的要求，對每一個選項的內(nèi)容和原文進行比較，抓住每一個細節(jié)，進行比對，選出不符合文

意的一項。

⑶常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了……；列數(shù)字：準確具體地說明了……；作比

較：通過比較，更突出地說明了……；打比方：生動形象地說明了……；下定義：科學準確地指出了……；

分類別：條理清晰地說明了.?????；列圖表：直觀形象地說明了.?????。

⑷開放性試題，要根據(jù)題目的要求，從材料中選擇相關信息進行概括回答，回答時語言要簡潔。

10.（2021?番禺模擬）閱讀下面文字，完成下面小題。

尋覓記憶的聲音

柳萌

①我一直固執(zhí)地認為，每個地方每個區(qū)域，都有自己的聲音。這些有特點的聲音，即使在黑夜里聽

到，都會讓你準確地判斷，你此刻在什么地方。

②比方，我家鄉(xiāng)寧河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙聲；比方，我去過多次的北戴河，傍晚那海

浪撲石的濤聲；比方，我游玩過的川地成都，茶館堂僧沖水的壺聲；比方，那年獨坐莫斯科河邊，白樺

樹在風中搖曳的響聲；比方，漫步音樂之都維也納，無處不聞的優(yōu)美琴聲等等，都成了我記憶中的聲

音，只要一想起這些地方，那聲音就會自然而然地，在我的耳邊輕輕地回響。

③這次來到廣州番禺，眼前看到的一切，都是那么充滿現(xiàn)代感。城市充沛的活力，猶如南方的陽

光，灼開了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉樹叢的景色；然而，觸目可見的只是零散芭樹，倒是有

眾多新鮮花木，不時擁到我的眼前。舊景不再，舊情依然。

④在參觀空閑小憩時，在一家茶廳飲茶賞樂，聽著優(yōu)美的廣東音樂，立刻讓我不由得想起，第一次

聽到的這南國的聲音。那聲音比之現(xiàn)在聽到的，好像更悅耳、更美妙、更抓心。更充滿化不開的韻味

兒。是呵，那伴過輕盈舞姿的《步步高》還在嗎？那讓人遐想的《餓馬搖鈴》去哪里了？那《平湖秋月》

的旋律還那么優(yōu)美嗎？我在詢問更想尋覓。我詢問的是廣東音樂，我尋覓的是我的生活。

⑤我第一次到廣州，是上世紀50年代的一個10月?；疖嚨竭_的時間是在晚上，走出燈火輝煌的火車

站，像到每個陌生城市一樣，我想捕捉異樣的景色，然而，我看到的卻別無二致，在失望中忽然聽到，

那唯有廣州才有的聲音一一悠揚舒展的廣東音樂，還有那嚅嘴啪啪的木屐聲。于是我興奮地跟同伴說：

“廣州這座城市太有意思了，用獨特的美妙聲音，向遠方客人問候！"這聲音是生活的交響，這聲音是遠古

的足音。這聲音中的景色，如同一小幅油畫，保存在我記憶的相冊里。

⑥后來我又多次來過廣州，廣州的高樓多了，廣州顯得洋氣了。然而，那僻僻啪啪的木屐聲，幾乎

已經(jīng)完全消失了，木屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚舒展的廣東音樂，只在餐廳里會偶爾聽到，街頭響起的

大都是流行樂曲。我只是遺憾，卻并不惆悵。時代的進步，生活必然變化，一代人有一代人的選擇，彼

此間多些寬容，才會和諧。而我，依然懷念那逝去的記憶中的聲音。

⑦這次來到廣州番禺，那僻僻啪啪的木屐聲，同樣在任何地方都未聽到，原以為，那悠揚舒展的廣

東音樂，大概也不會再飄出來了，誰知在那個休憩的茶廳，卻舉辦了一次廣東音樂演奏專場，而且還有

醇厚的女聲伴唱，著實讓我過了把廣東音樂欣賞癮，當然，比這更欣慰的是讓我知道，早年記憶中的廣

州的聲音，并沒有在這塊土地完全消失。

⑧除了這古老的廣東音樂，在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震

撼心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂音。被稱為"人民音樂家"的冼星海，出生于番禺欖核鎮(zhèn)一個

漁民之家?？赡苁沁@塊土地的樂音，滋養(yǎng)了他的音樂天賦，闖蕩過的紛繁的大千世界，開闊了他的眼界

和心胸，他用跟鄉(xiāng)賢們同樣的音符，譜寫出中華民族的最強音。我曾經(jīng)在晚霞落盡的壺口，借助微弱的

光亮欣賞瀑布，那壯闊的陣列，那震撼的響聲，仿佛是從天而降的兵馬，挾帶著銳不可當?shù)臍鈩?，撲?/p>

而來而后又漸漸遠去。此時我分明清晰地聽到了，黃河的吼聲，太行的號聲，讓一個不肯屈辱的民族，

昂首站立在這個世界上。星海是可敬的,番禺應自豪。

⑨每個時代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述聲音。我發(fā)現(xiàn)當代的番禺人，更喜歡用新

的聲音，傾訴對新生活的感受。這新的番禺的聲音是大夫山公園的潺潺流水聲，是沙灣活動中心的擊樂

聲，是建設工地攪拌機的轟鳴聲......這聲音寄托番禺人的無限向往，這聲音滋潤著番禺人的心田。

（有刪改）

（1）作者到廣州尋覓到的聲音以及當時的感受是不同的，閱讀全文，補寫下面的表格。

尋覓到的聲音感受

第一次到廣州悠揚舒展的廣東音樂、僻僻啪啪的木屐聲興奮

中間多次到廣州—

這次到廣州——

（2）作者認為，"每個地方每個區(qū)域，都有自己的聲音”，那么，在作者看來，廣州的聲音有什么特點呢？

結合文章內(nèi)容簡要分析。

（3）結合上下文，從修辭的角度分析下面句子的表達效果。

那伴過輕盈舞姿的《步步高》還在嗎？那讓人遐想的《餓馬搖鈴》去哪里了？那《平湖秋月》的旋律還那

么優(yōu)美嗎？

（4）第⑥段中作者為什么說"我只是遺憾，卻并不惆悵"？

（5）下面的鏈接文字選自語文教材中的《壺口瀑布》（作者梁衡）一文，請你將鏈接文字與本文第⑧段

中的劃線句對比，概括壺口黃河的共同特點并分析各自抒發(fā)的情感。

這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大

坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被

壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮

力抗爭。

（1）流行樂曲，偶爾聽到悠揚舒展的廣東音樂；遺憾，但并不惆悵；廣東音樂、冼星海樂音、新的番禺

的聲音；欣慰、震撼

（2）①親切熱情、古樸而有生活氣息，如傳統(tǒng)廣東音樂悠揚舒展的柔美與僻啪的木屐聲；②因時而變，

有時代氣息。如木屐聲漸漸消失，流行音樂盛行，現(xiàn)當代番禺人用新聲音傾訴感受；又如柔美的廣東音

樂孕育出震撼壯美的星海樂音。

（3）用了排比的修辭手法，連續(xù)用了三個疑問句構成排比，強烈地抒發(fā)了作者對廣東音樂無限懷念（追

憶）與熱愛。

（4）"遺憾”是因為作者深深懷念的那些廣州聲音幾乎完全消失。"不惆悵”是因為作者以寬容的態(tài)度對待時

代的進步、生活的變化。

（5）共同點：水勢大（銳不可當）、壯闊。本文主要突出壺口黃河之水氣勢盛大，表達了對《黃河大合

唱》與冼星海的由衷贊美。鏈接文字通過寫石頭的形狀，側面寫出水流之巨，水力之大，又以水喻人，贊

美了中華民族堅忍不拔的精神。

【考點】篩選并整合文中信息，排比

【點評】

⑴根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關信息進行回答，要注意所給提示的形式，要按照示例，組織語言。

⑵根據(jù)題干的要求，從文中篩選出相關信息分點回答，要注意語言準確簡潔。

（3）賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復等修辭手法，我們就可以從修辭的角度

去揣摩句子。答題格式：運用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點，表達了……感情。

⑷根據(jù)是題目的要求，在理解原文的基礎上，篩選出相關信息分點回答。

⑸在理解原文和鏈接材料的基礎上，概括出要點，在理解內(nèi)容的基礎上，體會出情感。

八、名著閱讀

11.（2021?番禺模擬）真心可貴，情誼無價。請從以下選項中任選其一，簡述人物之間的一個故事情節(jié)。

A.保爾一一朱赫來B.簡?愛一一海倫C.魯智深一一林沖

A保爾一一朱赫來

①在保爾修鐵路時給他帶靴子并把自己的槍送給他。

②給保爾傳遞革命思想和知識，引導他走上革命道路。

③教保爾學拳法，使他在受到資產(chǎn)階級公子哥的挑釁時，得以漂亮地反擊。

④朱赫來被匪軍逮捕，保爾勇敢撲倒了押送她的匪兵，解救了他。

B簡?愛一一海倫

①簡?愛被布洛克赫斯特先生冤枉是壞孩子，并罰他站在凳子上罰站。海倫為簡愛帶來咖啡和面包，開導

安慰她。

②海倫因病去世前夜，簡,愛冒著被責罰被傳染的風險，陪她度過最后一夜。

③海倫被教師責罰受辱時，簡?愛鼓勵她學會反抗，她卻告訴簡，愛，要學會原諒自己的仇人。

④十五年后，簡?愛為海倫立碑，并將"復活”二字刻于墓碑之上。

C魯智深一一林沖

①在林沖被刺配滄州時，一路暗中保護，并在野豬林及時救下林沖。

②得知高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子，魯智深不懼高俅權勢，馬上要領人去追打他。

【考點】《鋼鐵是怎樣煉成的》，《水滸傳》，《簡?愛》

【分析】本題考查對名著情節(jié)的把握。從三組人物中任選一組，用簡潔的語言概括即可。

示例：A保爾一一朱赫來。紅軍解放了謝別托夫卡鎮(zhèn)，但很快就撤走了，只留下老布什維克朱赫萊在鎮(zhèn)上

做地下工作。他在保爾家住了幾天，給保爾講了關于革命、工人階級和階級斗爭的許多道理，朱赫來是

保爾走上革命道路的最初領導人。

B簡?愛一一海倫。她們睡在一張床上，說了很多話，簡愛承諾誰也不能讓她離開海倫，然后她們相擁入

眠，第二天醒來時，海倫已經(jīng)去了天堂。

C魯智深一一林沖。在宋江向眾人詢問關于招安的意見時，林沖和魯智深都反對招安。

故A保爾---朱赫來

①在保爾修鐵路時給他帶靴子并把自己的槍送給他。

②給保爾傳遞革命思想和知識，引導他走上革命道路。

③教保爾學拳法，使他在受到資產(chǎn)階級公子哥的挑釁時，得以漂亮地反擊。

④朱赫來被匪軍逮捕，保爾勇敢撲倒了押送她的匪兵，解救了他。

B簡?愛一一海倫

①簡?愛被布洛克赫斯特先生冤枉是壞孩子，并罰他站在凳子上罰站。海倫為簡愛帶來咖啡和面包，開導

安慰她。

②海倫因病去世前夜，簡?愛冒著被責罰被傳染的風險，陪她度過最后一夜。

③海倫被教師責罰受辱時，簡?愛鼓勵她學會反抗，她卻告訴簡?愛，要學會原諒自己的仇人。

④十五年后，簡?愛為海倫立碑，并將"復活"二字刻于墓碑之上。

C魯智深一一林沖

①在林沖被刺配滄州時，一路暗中保護，并在野豬林及時救下林沖。

②得知高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子，魯智深不懼高俅權勢，馬上要領人去追打他。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手

拈來，得心應手。

12.（2021?番禺模擬）文佳在班級《簡?愛》讀書會中分享了這首詩，認為它體現(xiàn)的愛情觀與簡?愛所持的愛

情觀是一致的，你是否贊成？請結合《簡愛》一書的具體情節(jié)談談你的看法。

我如果愛你一一

絕不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我必須是你近旁的一株木棉,

作為樹的形象和你站在一起。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂;

（舒婷《致橡樹》，節(jié)選）

答案示例：①簡?愛并不追求虛榮的愛情，她在婚禮上得知羅切斯特已有妻子，毅然離開他，放棄了改

變家庭教師身份和地位的機會，并不依附他。②簡?愛追求平等的愛情，正如她在對羅切斯特的一段經(jīng)典

中指出彼此的“精神是同等的"那樣，追求尊嚴、人格的平等，是一種“站在一起"的體現(xiàn)。③簡?愛追求患

難與共的愛情。當羅切斯特破產(chǎn)殘疾后，簡?愛還是回到他身邊，分擔他的困苦。

【考點】《簡?愛》

【分析】考查名著閱讀。

詩歌中“借你的高枝炫耀自己"表現(xiàn)了不追求虛榮的愛情觀。羅切斯特為桑菲爾德莊園主，擁有財富和強健

的體魄。與簡?愛真誠相愛。在兩人的婚禮上，簡?愛得知他有一位妻子，簡?愛不愿做第三者，毅然