六年級上冊語文第28課《有的人-紀念魯迅有感》同步練習（含答案）

六年級上冊語文第28課《有的人——紀念魯迅有感》同步練習一、基礎運用1．作家卡片。臧克家，山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。山東大學知名校友，是的學生，現(xiàn)代，忠誠的愛國主義者。曾任《詩刊》主編，他的第一部詩集是，主要諷刺詩集有，文藝論文集有。2．根據(jù)課文《有的人——紀念魯迅有感》填空。（1）本文寫了和兩種不同的人。（2）讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：3．判斷下列說法的正誤。（1）《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三周年而寫的。（）（2）詩歌歌頌了魯迅先生的精神，全詩運用了夸張的修辭手法。（）（3）“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！鼻耙粋€“活著”指肉體的生存，后一個“活著”指精神的永存。（）4．選詞填空。(填序號)A．舍己為人B．臭名昭著C．恨之人骨D．流芳百世E．肅然起敬F．無私奉獻（1）由“俯下身子給人民當牛馬”這句話，讓我想到了形容人物品質的詞語有、。（2）“把名字刻人石頭”是想，可“名字比尸首爛得更早”說明早已。（3）“騎在人民頭上的”，人民對他；“給人民當牛馬的”，人民對他。5．下列不是魯迅先生的作品的一項是（）A．《故鄉(xiāng)》《孔乙己》 B．《狂人日記》《阿Q正傳》C．《祝?！贰墩摾追逅牡沟簟? D．《有的人》《大堰河——我的保姆》6．下列句子說法有誤的是（）A．《有的人》一詩中，作者直接引用了魯迅的詩句“情愿作野草，等著地下的火燒”。這里的“野草”指的是魯迅先生的散文詩集《野草》。B．詩歌按表達方式可分為抒情詩和敘事詩，《有的人》屬抒情詩。C．《有的人》運用了對比的寫作手法，增強了詩的藝術效果。D．《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運用了對比的手法。二、閱讀理解閱讀課文片段，完成練習。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身于給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。7．一個“騎”字，（）A．深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象和兇暴的本質B．表明擅長某事物的人，反而容易大意，招致失誤8．“呵，我多偉大！”這一句（）A．表現(xiàn)了自信、自豪 B．刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干和自我吹噓的丑態(tài)9．“俯下身子給人民當牛馬”的含義是（）A．全心全意地為廣大人民服務 B．一心一意地為革命事業(yè)而奮斗10．下列詩句各表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神？①俯下身子給人民當牛馬。②情愿作野草，等著地下的火燒。閱讀。魯迅愛書的故事魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠房叔祖父那里看了不帶圖的《山海經(jīng)》。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，可惜一時找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的《山海經(jīng)》，我給你買來了！”一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年時，有一個習俗，大人往往給孩子一點兒錢，叫作“壓歲錢”。魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。______顯然，抄書使他獲益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。______他買回書來，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。______他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”，從1912年至1939年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。11．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。①夢寐以求：②欣喜若狂： 12．短文圍繞“”這一主題主要講了魯迅、、、幾件事情。13．下列語句是從短文中抽出來的，請你把序號填在短文相應的橫線上。①魯迅小時候對書籍特別愛護。②魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫串了他的一生。③魯迅小時候不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。三、語言表達14．語文與生活。關于讀書，魯迅在《給顏黎民的一封信》中這樣寫道：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了?！狈此甲约旱恼n外閱讀經(jīng)歷，談一談你今后準備怎么做。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】聞一多；詩人；《烙印》；《寶貝兒》；《在文藝學習的道路上》【解析】【分析】結合日常學習和積累可知，臧克家，山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。山東大學知名校友，是聞一多的學生，現(xiàn)代詩人，忠誠的愛國主義者。曾任《詩刊》主編，他的第一部詩集是《烙印》，主要諷刺詩集有《寶貝兒》，文藝論文集有《在文藝學習的道路上》。

故答案為：聞一多；詩人；《烙印》；《寶貝兒》；《在文藝學習的道路上》

【點評】考查了文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。2．【答案】（1）活著的人；死了的人（2）怎么是自己的生命更有價值？【解析】【分析】《有的人》是著名詩人臧克家為紀念魯迅先生而做，詩歌圍繞寫兩種人展開，這兩種人分別是活著的人和死了的人。學習詩歌之后，我們要進行自我反省，認真思考怎么使自己的生命更有價值這個問題。故答案為：活著的人死了的人怎么使自己的生命更有價值【點評】考查課文內容理解。了解《有的人》的寫作背景，理解詩歌的寫作目的。3．【答案】①正確；②錯誤；③正確（1）正確（2）錯誤（3）正確【解析】【分析】①《有的人》是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。這句話是正確的。②詩人從開篇到結尾，反復使用簡明的對比手法來寫兩種人，這兩種人相互對照和映襯，因此而使其中偉大的更偉大，卑劣的更卑劣。錯誤。③“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”這是對兩種人，兩種人生的總結。第一個“有的人”指反動統(tǒng)治者，他們雖然“活著”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他們對外不抵抗，對內壓迫人民。后一個“有的人”是指魯迅以及像魯迅這樣的人。他們雖死猶生，永遠活在人民的心中，贏得人民的尊敬和歌頌。第一個“活著”字意思是肉體還活著，充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活著”字意思是精神永存，是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。故答案為：①正確；②錯誤；③正確【點評】本題考查的是對課文內容的理解，要熟讀課文基礎上加深對課文的了解才能做好此類題目。常見的出錯點有偷換概念、以偏概全、斷章取義等。4．【答案】（1）A；F（2）D；B（3）C；E【解析】【分析】（1）“舍己為人”：舍棄自己的利益去幫助別人。“無私奉獻”：形容不求回報的付出。結合語義，應依次選“舍己為人、無私奉獻”。

（2）“流芳百世”：好的名聲永遠流傳下去?！俺裘阎保簤拿暼巳硕贾?。結合語義，應依次選“流芳百世、臭名昭著”。

（3）“恨之入骨”：形容痛恨到極點?！懊C然起敬”：形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。結合語義，應依次選“恨之入骨、肅然起敬”。故答案為：（1）A；F；（2）D；B；（3）C；E【點評】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。5．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤，《大堰河——我的保姆》作者是艾青。

故答案為：D。

【點評】考查了文學常識，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。6．【答案】A【解析】【分析】A：錯誤。《有的人》一詩中的“野草”指的是一生為人民服務，甘愿做人們牛馬的人。

B、C、D正確。故答案為：A【點評】考查課文內容理解。理解《有的人》一詩中帶有特殊含義的詞語?！敬鸢浮?．A8．B9．A10．全心全意為人民服務的精神。；愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)的精神。【解析】【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。7．本題考查詞語的理解。結合課文內容回答。選段選自《有的人》，是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。通篇使用對比，在相互的對照中將現(xiàn)實世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結果藝術呈現(xiàn)。一個“騎”字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象和兇暴的本質。

故答案為：A8．本題考查句子的理解。結合課文內容回答。選段選自《有的人》，是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。通篇使用對比，在相互的對照中將現(xiàn)實世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結果藝術呈現(xiàn)?！昂?，我多偉大！”這一句刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干和自我吹噓的丑態(tài)。

故答案為：B9．本題考查句子的理解。結合課文內容回答。選段選自《有的人》，是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。通篇使用對比，在相互的對照中將現(xiàn)實世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結果藝術呈現(xiàn)。“俯下身子給人民當牛馬”的意思是全心全意地為廣大人民服務。

???????故答案為：A10．本題考查句子的理解。結合課文內容回答。選段選自《有的人》，是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。通篇使用對比，在相互的對照中將現(xiàn)實世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結果藝術呈現(xiàn)。①俯下身子給人民當牛馬。表現(xiàn)了魯迅先生全心全意為人民服務的精神。②情愿作野草，等著地下的火燒。表現(xiàn)了魯迅先生愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)的精神。故答案為：①全心全意為人民服務的精神。②愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)的精神?！敬鸢浮?1．做夢的時候都在追求。形容迫切地期望著；文中指魯迅迫切地希望得到一本繪圖的《山海經(jīng)》。；形容高興到了極點；文中形容魯迅得到書后高興到了極點。12．魯迅愛書；愛買書；愛看書；愛抄書；愛惜書13．③；①；②【解析】【點評】考查了記敘文閱讀。文章講述魯迅小時候愛買書，愛看書，愛抄書的事，贊揚了魯迅愛讀書的好習慣。要做好記敘文閱讀，就必須認真閱讀文本，在整體通讀的基礎上，注意理清作者的思路，理解文本的主要內容和中心思想。11．“夢寐以求”指，寐：睡著。做夢的時候都在追求。形容迫切地期望著。結合文章語句“這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了?！笨芍闹兄隔斞钙惹械叵Ｍ玫揭槐纠L圖的《山海經(jīng)》?！靶老踩艨瘛敝感老玻嚎鞓罚蝗簦汉孟?；狂：失去控制。形容高興到了極點。結合文中語句“哥兒，有畫的《山海經(jīng)》，我給你買來了！一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來?！笨芍闹行稳蒴斞傅玫綍蟾吲d到了極點。

故答案為：①做夢的時候都在追求。形容迫切地期望著；文中指魯迅迫切地希望得到一本繪圖的《山海經(jīng)》。②形容高興到了極點；文中形容魯迅得到書后高興到了極點。12．解題方法：①直接解題法。即從原文中直接找出答案。②歸納解題法。在把握全文中心和線索的前題下進行概括、歸納得出正確答案。③綜合推理法。需統(tǒng)觀全文，認真分析，綜合推理及至計算，最后歸納出正確答案。由“魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣?！薄棒斞傅玫綁簹q錢后，總是舍不得花，攢起來買書看?！薄俺瓡顾@益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的?！笨芍鸢?。

故答案為：魯迅愛書、愛買書、愛看書、愛抄書、愛惜書13．句子排序題答題步驟：第一步∶通過閱讀一定要先確定出首句，而首句一般用排除法便可做出，因為文章的首段一般會指出文章需要論述的問題，進而順藤摸瓜，找出下句。還要注意將已經(jīng)確定的選項從卷子上劃去，防止引起不必要的混亂；第二部：閱讀選項，并用筆在每個選項下方標注本選項的中文意思(大概意思就可以)，從而明確整個文章的大致內容，了解各個選項之間的內在邏輯關系；第三步∶確定語篇模式，排列各個選項的順序；第四步：把自己已經(jīng)選好的順序帶進文章里檢查答案是否合理。由