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項(xiàng)目四析結(jié)構(gòu)、找文件任務(wù)1FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析---4.1.1FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析一、教學(xué)分析任務(wù)名稱(chēng)任務(wù)4.1.1FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析課程名稱(chēng)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)課程性質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)信息安全管理課程類(lèi)型理實(shí)一體先修課程信息安全技術(shù)與實(shí)施后續(xù)課程計(jì)算機(jī)取證技術(shù)與應(yīng)用授課方式線上線下混合、工單任務(wù)、虛擬仿真、小組合作授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課時(shí)間2022.4.6、2022.4.7授課地點(diǎn)理實(shí)一體化教室4103、4405、15-201授課班級(jí)信安2002、信安2003、信安2004、信安2005授課教師高靈霞、廖艷授課教材國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材《數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)》、1+X證書(shū)制度試點(diǎn)教學(xué)用書(shū)《數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)》內(nèi)容分析根據(jù)五標(biāo)準(zhǔn)、一方案,即《信息安全與管理》專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),“電子數(shù)據(jù)分析師”國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn),“網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維”職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(X證書(shū)),“芯片級(jí)維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)”國(guó)家技能競(jìng)賽規(guī)程標(biāo)準(zhǔn),《數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)》實(shí)施性課程標(biāo)準(zhǔn),以及《信息安全管理》專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。參考校企合編十二五國(guó)家規(guī)劃教材,結(jié)合1+X證書(shū)制度試點(diǎn)教學(xué)用書(shū),將課程重組為五個(gè)項(xiàng)目。本次課的內(nèi)容為項(xiàng)目四任務(wù)1,F(xiàn)AT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析、子任務(wù)4.1.1FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析。U盤(pán)是現(xiàn)在大學(xué)生或工作人員非常喜愛(ài)使用的便捷存儲(chǔ)設(shè)備,但在使用過(guò)程中由于電腦突然斷電,打開(kāi)文檔時(shí)不小心把U盤(pán)拔出,造成U盤(pán)損壞或不能讀取數(shù)據(jù)。所以了解U盤(pán)結(jié)構(gòu),熟悉FAT32文件系統(tǒng)管理方式,對(duì)U盤(pán)數(shù)據(jù)的恢復(fù)起到很重要的知識(shí)理論支撐。同時(shí)對(duì)FAT32分區(qū)的DBR扇區(qū)是邏輯分區(qū)的起始扇區(qū),也是病毒,操作容易破壞的地方,熟悉DBR扇區(qū)組成,BPB參數(shù),對(duì)U盤(pán)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的恢復(fù)是非常重要的。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.通過(guò)子任務(wù)4.1.1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu),了解文件系統(tǒng)概念和功能,對(duì)FAT32文件系統(tǒng)分析提供了一定的理論基礎(chǔ)2.通過(guò)學(xué)情調(diào)研測(cè)試,發(fā)現(xiàn)有3名學(xué)生對(duì)主引導(dǎo)記錄重建的方案優(yōu)化題目回答錯(cuò)誤,說(shuō)明對(duì)FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析有待進(jìn)一步提高認(rèn)知實(shí)踐能力1.通過(guò)子任務(wù)4.1.1的訓(xùn)練,學(xué)生能夠分析FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu),會(huì)使用虛擬磁盤(pán)模擬分析環(huán)境2.通過(guò)課前調(diào)研了解了FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。但是測(cè)試顯示,學(xué)生對(duì)FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析有待提高學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.學(xué)生喜歡借助手機(jī)APP、微課、動(dòng)畫(huà)、仿真軟件等信息化手段學(xué)習(xí)2.學(xué)生實(shí)操欲望較強(qiáng),具有一定的自主學(xué)習(xí)能力,喜歡挑戰(zhàn)任務(wù),通過(guò)完成任務(wù)來(lái)獲得成就感教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)良好的職業(yè)道德教育注重工作流程和操作規(guī)范學(xué)生能立足專(zhuān)業(yè),遵守?cái)?shù)據(jù)恢復(fù)工程師職業(yè)操守和注意事項(xiàng)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生熟悉FAT32分區(qū)組成結(jié)構(gòu)學(xué)生掌握引導(dǎo)扇區(qū)主要內(nèi)容學(xué)生理解簇的概念能力目標(biāo)學(xué)生能分析FAT分區(qū)結(jié)構(gòu)學(xué)生能利用備份和重要參數(shù)修復(fù)引導(dǎo)扇區(qū)學(xué)生能計(jì)算出數(shù)據(jù)區(qū)起始扇區(qū)教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn):掌握FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析,DBR扇區(qū)的重要組成解決措施:1.課前布置任務(wù),學(xué)生查閱資料,分析FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課中教師引導(dǎo),構(gòu)建虛擬仿真環(huán)境,小組合作,指定解決方案,進(jìn)行仿真驗(yàn)證課后要求學(xué)生仿真故障,強(qiáng)化技能,并安排學(xué)生到數(shù)據(jù)恢復(fù)與計(jì)算機(jī)取證研究中心進(jìn)行實(shí)戰(zhàn),拓展能力教學(xué)難點(diǎn)及解決方案教學(xué)難點(diǎn):重要的BPB參數(shù)含義,計(jì)算數(shù)據(jù)區(qū)起始位置解決措施:課前通過(guò)慕課堂發(fā)放FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)相關(guān)資料在仿真實(shí)驗(yàn)中,課中通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)分析強(qiáng)調(diào)重要的BPB參數(shù)含義,計(jì)算數(shù)據(jù)區(qū)起始位置課后要求學(xué)生仿真故障,來(lái)強(qiáng)化對(duì)FAT32文件系統(tǒng)中BPB參數(shù)的理解二、教學(xué)策略教學(xué)資源中國(guó)大學(xué)MOOC學(xué)習(xí)網(wǎng)址:/learn/preview/cqcet-1002526030?tid=1463444550課程資源(微課、PPT、動(dòng)畫(huà)、作業(yè)、測(cè)試、討論)自主學(xué)習(xí),個(gè)性化學(xué)習(xí)中國(guó)大學(xué)慕課堂慕課堂二維碼:全程教學(xué)管理、實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù),記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定和調(diào)整教學(xué)策略。動(dòng)畫(huà)課件輔助學(xué)習(xí),幫助理解,攻克教學(xué)難點(diǎn)。企業(yè)案例工學(xué)結(jié)合,以工單任務(wù),引出本次課的任務(wù),提高學(xué)習(xí)興趣。虛擬仿真通過(guò)虛擬故障磁盤(pán)驗(yàn)證數(shù)據(jù)恢復(fù)的效果,降低實(shí)訓(xùn)成本,優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。企業(yè)級(jí)實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)數(shù)據(jù)恢復(fù)與計(jì)算機(jī)取證研究中心,推動(dòng)產(chǎn)教融合,提供技術(shù)交流服務(wù)。技術(shù)論壇技術(shù)論壇“硬盤(pán)基地”:/;學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的新技術(shù),新應(yīng)用,拓展視野。QQ群師生交流,答疑解惑,企業(yè)導(dǎo)師分享案例與經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)策略課程以“德技并修”為邏輯起點(diǎn),秉承“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的育人理念,以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng),實(shí)施“德育”與“專(zhuān)業(yè)”雙線育人模式,“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”為學(xué)生學(xué)習(xí)的階梯線,“模-診-練-驗(yàn)-戰(zhàn)”為課堂實(shí)施的教學(xué)線,雙線并舉,以傳統(tǒng)文化之魂,探數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)之魄,涵養(yǎng)學(xué)生新時(shí)代精神,實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,盡職履責(zé)捍衛(wèi)國(guó)家數(shù)據(jù)安全,護(hù)航國(guó)家邁入數(shù)字經(jīng)濟(jì)藍(lán)海。三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)項(xiàng)目四:析結(jié)構(gòu)、找文件任務(wù)1:FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析4.1.1FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析項(xiàng)目四:析結(jié)構(gòu)、找文件任務(wù)1:FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析4.1.1FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析四、教學(xué)實(shí)施.課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)(用時(shí))內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖測(cè)學(xué)情模場(chǎng)境【檢測(cè)學(xué)情】查閱資料,了解FAT32分區(qū)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)平臺(tái),自主探究FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)在慕課堂完成課前測(cè)、在線討論【模擬場(chǎng)境】通過(guò)虛擬磁盤(pán)技術(shù)模擬FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析訓(xùn)練場(chǎng)境1.查資料:慕課堂推送學(xué)習(xí)資料,布置資料查詢(xún)?nèi)蝿?wù)。2.答疑惑:慕課堂平臺(tái)討論區(qū)答疑,聚焦學(xué)生疑點(diǎn)。3.課前測(cè):慕課堂平臺(tái)推送課前檢測(cè)題單。4.模場(chǎng)景:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)情分析,通過(guò)虛擬磁盤(pán)技術(shù)模擬訓(xùn)練場(chǎng)環(huán)境。1.析任務(wù):登錄慕課堂,下載學(xué)習(xí)資料,查看課前和課中任務(wù)?!窘鉀Q教學(xué)難點(diǎn)】2.互合作:小組協(xié)作,完成課前查詢(xún)資料,上傳慕課堂。3.勤自學(xué):在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái),自主探究主引導(dǎo)記錄重建過(guò)程。4.先預(yù)習(xí):完成課前測(cè)題單,在討論區(qū)師生、生生交流。1.教師以“?!睘椴呗裕稣n堂任務(wù)。2.學(xué)生通過(guò)查閱資料,線上自主探究FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu),分析方法,結(jié)合課前測(cè),完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核,引導(dǎo)學(xué)生“博學(xué)”。3.教師通過(guò)課前測(cè)過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)果。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合學(xué)情,模擬訓(xùn)練場(chǎng)境,確定教學(xué)重難點(diǎn)給出解決方案。課中探究環(huán)節(jié)(用時(shí))內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖析任務(wù)(10分鐘)【分析任務(wù)】展示FAT32文件系統(tǒng)破壞現(xiàn)象引出工單任務(wù)1.現(xiàn)故障:展示操作系統(tǒng)故障現(xiàn)象2.尋故障:U盤(pán)的操作不當(dāng),斷電,使用中拔出,引起打開(kāi)格式化對(duì)話框,是DBR扇區(qū)遭到了破壞。3.引任務(wù):發(fā)放模擬故障的虛擬磁盤(pán)。提問(wèn)學(xué)生:U盤(pán)的物理結(jié)構(gòu)中有幾個(gè)分區(qū),分區(qū)類(lèi)型是什么?1.觀現(xiàn)象:觀看操作系統(tǒng)故障現(xiàn)象提示磁盤(pán)未格式化,無(wú)法打開(kāi)磁盤(pán)數(shù)據(jù)。2.答疑問(wèn):小組活動(dòng),頭腦風(fēng)暴,回答故障原因斷電、使用中拔出、病毒工具等。析任務(wù):打開(kāi)模擬故障系統(tǒng),分析任務(wù),回答問(wèn)題U盤(pán)有1個(gè)分區(qū)。1.通過(guò)故障展示,分析FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)2.“診”知識(shí)要點(diǎn),體會(huì)數(shù)據(jù)恢復(fù)的重要性,明確任務(wù)需求。探真知(20分鐘)【探索真知】講解文件系統(tǒng)的引入詳細(xì)講解FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)1.講知識(shí):在文件系統(tǒng)中,除了存儲(chǔ)文件的數(shù)據(jù)內(nèi)容和文件名外,還記錄了文件的相關(guān)信息,比如創(chuàng)建和修改的日期時(shí)間、文件屬性等提問(wèn)1:我們常見(jiàn)的文件管理系統(tǒng)有哪些?NTFS,F(xiàn)AT32,F(xiàn)AT16,WINFS提問(wèn)2:文件系統(tǒng)在什么時(shí)候創(chuàng)建?FAT文件系統(tǒng)FAT文件系統(tǒng)是一種用于個(gè)人計(jì)算機(jī)小型操作系統(tǒng)的文件管理方案,最初由IBM公司用于DOS操作系統(tǒng)。特點(diǎn):FAT文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單,管理方便,但不具備用于商業(yè)系統(tǒng)的安全性、容錯(cuò)性、保密性等特點(diǎn)FAT32分區(qū)結(jié)構(gòu)在FAT32分區(qū)內(nèi)部,由保留扇區(qū)、FAT表和數(shù)據(jù)區(qū)三個(gè)部分組成。DBR扇區(qū)組成跳轉(zhuǎn)指令跳轉(zhuǎn)指令令,跳至引導(dǎo)程序處BPB記錄了該分區(qū)的參數(shù)信息DBR負(fù)責(zé)執(zhí)行系統(tǒng)引導(dǎo)功能引導(dǎo)扇區(qū)結(jié)束標(biāo)志2.講技能:數(shù)據(jù)區(qū)的起始位置計(jì)算:根目錄的位置保留扇區(qū)數(shù)+FAT表扇區(qū)數(shù)×2(2)理解簇是存儲(chǔ)文件的基本單位FAT分區(qū)的數(shù)據(jù)區(qū)用于存儲(chǔ)文件數(shù)據(jù),存儲(chǔ)文件的基本單位是簇。簇大小一般由格式化程序自動(dòng)指定。要求:打開(kāi)1個(gè)記事本,輸入些數(shù)據(jù)進(jìn)行保存。查看文件屬性大小。(3)掌握恢復(fù)FAT32分區(qū)DBR扇區(qū)的6個(gè)重要參數(shù)(重點(diǎn):通過(guò)模板掌握BPB參數(shù))1)每簇扇區(qū)數(shù):2)保留扇區(qū)數(shù):3)當(dāng)前扇區(qū)前的隱含扇區(qū)數(shù):4)當(dāng)前分區(qū)的扇區(qū)總數(shù):5)每個(gè)FAT表所占有的扇區(qū)數(shù):6)卷的序列號(hào):提問(wèn):將FAT32分區(qū)扇區(qū)DBR破壞,哪些數(shù)據(jù)丟失,如何恢復(fù)?1.記重點(diǎn):學(xué)生記錄文件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)分區(qū)文件的管理,不僅存儲(chǔ)文件名和文件數(shù)據(jù),還存儲(chǔ)相關(guān)文件屬性信息。重點(diǎn)記錄文件系統(tǒng)0號(hào)扇區(qū)是分區(qū)的起始扇區(qū),不是磁盤(pán)的0號(hào)扇區(qū)。在磁盤(pán)管理器中創(chuàng)建一個(gè)4G的虛擬磁盤(pán)模擬U盤(pán)?;蚴褂米约篣盤(pán)?;卮鹞募到y(tǒng)有FAT32,NTFS系統(tǒng)等回答文件系統(tǒng)在分區(qū)格式化時(shí)創(chuàng)建。掌握FAT32分區(qū)結(jié)構(gòu)找到對(duì)應(yīng)扇區(qū)位置。DBR扇區(qū)的組成熟悉跳轉(zhuǎn)指令、OEM代號(hào)、BPB參數(shù)、引導(dǎo)程序和55AA結(jié)束標(biāo)志組成。2.學(xué)技能:掌握FAT32分區(qū)的數(shù)據(jù)區(qū)起始位置掌握數(shù)據(jù)區(qū)起始位置是根目錄的位置。保留扇區(qū)數(shù)+FAT表扇區(qū)數(shù)×2熟悉簇是文件的存儲(chǔ)單位,打開(kāi)記事本熟悉查看。通過(guò)打開(kāi)模板查看BPB參數(shù),掌握6個(gè)重要參數(shù)?!窘鉀Q教學(xué)難點(diǎn)】分組討論回答:將FAT32分區(qū)扇區(qū)DBR破壞,哪些數(shù)據(jù)丟失,如何恢復(fù)?1.引導(dǎo)學(xué)生“審問(wèn)”,理解重難點(diǎn)知識(shí)。2.小組活動(dòng),教師引導(dǎo)共同探究分析FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。3.掌握數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)及注意事項(xiàng),便于優(yōu)化方案,合理設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃。練技術(shù)(40分鐘)【演練技術(shù)】FAT32文件系統(tǒng)分析仿真實(shí)踐1.做引導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建,檢測(cè)學(xué)生完成情況登記。通過(guò)winhex把DBR扇區(qū)破壞通過(guò)6號(hào)扇區(qū)備份恢復(fù),查看學(xué)生恢復(fù)情況完成FAT32分區(qū)數(shù)據(jù)填報(bào)登記學(xué)生信息。計(jì)算數(shù)據(jù)區(qū)的起始扇區(qū)是()通過(guò)DBR扇區(qū)的模板記錄以下參數(shù),查看學(xué)生記錄情況每簇扇區(qū)數(shù):()保留扇區(qū)數(shù):()當(dāng)前扇區(qū)前的隱含扇區(qū)數(shù):()當(dāng)前分區(qū)的扇區(qū)總數(shù):()每個(gè)FAT表所占有的扇區(qū)數(shù):()卷的序列號(hào):()十進(jìn)制將0-6號(hào)扇區(qū)清零,通過(guò)創(chuàng)建100M的虛擬磁盤(pán)劃分FAT32分區(qū),拷貝DBR扇區(qū)到損壞磁盤(pán)的DBR扇區(qū),修改第4步記錄的數(shù)據(jù),保存查看學(xué)生恢復(fù)情況在指導(dǎo)過(guò)程提醒學(xué)生尊重操作規(guī)范,發(fā)揚(yáng)大國(guó)工匠精神,精益求精。查看學(xué)生完成情況,必要時(shí)給與總體技能傳授1.做環(huán)境:學(xué)生完成搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境,完成后通知教師檢查。2.定計(jì)劃:各小組針對(duì)工單任務(wù)制定實(shí)施計(jì)劃3.用工具:1)運(yùn)用相關(guān)工具完成實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建,通知教師檢查。2)完成FAT32結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)登記通知教師檢查。3)完成FAT32分區(qū)DBR模板登記參數(shù),通知教師檢查。4)完成虛擬U盤(pán)恢復(fù),通知教師檢查。(4)步驟記錄根據(jù)真實(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,記錄詳細(xì)步驟,并上傳至平臺(tái)?!居税咐縁AT文件系統(tǒng)遵行已用了多年的軟件方法來(lái)進(jìn)行規(guī)范。在1977年由比爾·蓋茨等人為了管理磁盤(pán)而發(fā)明。初期的FAT就是現(xiàn)在俗稱(chēng)的FAT121.教師加強(qiáng)指導(dǎo),學(xué)生“慎思”,尋找問(wèn)題解決方法。2.課中“練”,通過(guò)仿真實(shí)踐,學(xué)生通過(guò)FAT32文件系統(tǒng)分析鍛煉分析能力。3.教師過(guò)程性評(píng)價(jià)學(xué)生完成情況,在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生耐心專(zhuān)注,逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,達(dá)自立。驗(yàn)成效(20分鐘)【檢驗(yàn)成果】檢驗(yàn)學(xué)生成效,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)劃重點(diǎn):(1)FAT32分區(qū)的邏輯結(jié)構(gòu)有哪幾部分組成?保留區(qū),兩個(gè)FAT區(qū),根目錄,數(shù)據(jù)區(qū)(2)FAT32分區(qū)的DBR扇區(qū)有哪幾部分組成?跳轉(zhuǎn)指令、OEM代號(hào)、BPB參數(shù)、55AA在FAT32分區(qū)中DBR扇區(qū)BPB參數(shù)記錄了哪些信息?哪些參數(shù)恢復(fù)FAT32分區(qū)的重要信息。隱藏扇區(qū)數(shù)、保留扇區(qū)數(shù)、FAT表容量、分區(qū)容量、簇的大小,分區(qū)序列號(hào)。(4)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案做總結(jié):FAT32分區(qū)的邏輯結(jié)構(gòu)有保留區(qū),兩個(gè)FAT區(qū),根目錄,數(shù)據(jù)區(qū)組成。FAT32分區(qū)的DBR扇區(qū)有跳轉(zhuǎn)指令、OEM代號(hào)、BPB參數(shù)、55AA組成在FAT32分區(qū)中DBR扇區(qū)BPB參數(shù)重要信息。隱藏扇區(qū)數(shù)、保留扇區(qū)數(shù)、FAT表容量、分區(qū)容量、簇的大小,分區(qū)序列號(hào)。(4)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案1.師生共“驗(yàn)”,展示成果,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)小組之間相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)成共同進(jìn)步。2.提高學(xué)生表達(dá)能力,增加自信,通過(guò)“明辨”,拓展思路,學(xué)習(xí)其他同學(xué)好的想法。3.教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),鞏固知識(shí)和技能,提高學(xué)生總結(jié)概括能力。3.課后拓展環(huán)節(jié)(用時(shí))內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖仿故障【模仿故障】做仿真,模擬磁盤(pán)故障,進(jìn)行恢復(fù)1.布任務(wù):協(xié)助學(xué)生模擬磁盤(pán)故障仿真。2.做改進(jìn):學(xué)生工單任務(wù),分析學(xué)情完善教學(xué)策略1.多探討:小組活動(dòng),通過(guò)虛擬磁盤(pán)技術(shù)模擬磁盤(pán)故障,進(jìn)行仿真恢復(fù)。2.出結(jié)果:完善工單任務(wù),上傳學(xué)習(xí)通1.教師和學(xué)生遵守“耐心專(zhuān)注”的職業(yè)素養(yǎng)。2.通過(guò)仿真,模擬磁盤(pán)故障,拓展技能,“篤行”。3.通過(guò)數(shù)據(jù)恢復(fù)與計(jì)算機(jī)取證研究中心進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)訓(xùn)練提升能力,強(qiáng)化實(shí)“戰(zhàn)”。4.形成終結(jié)性評(píng)價(jià)考核結(jié)果,以小組互評(píng),教師評(píng)價(jià)的方式,達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo)。強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)【強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)】到數(shù)據(jù)恢復(fù)與計(jì)算機(jī)取證研究中心進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)實(shí)戰(zhàn)組織學(xué)生到數(shù)據(jù)恢復(fù)與計(jì)算機(jī)取證研究中心,觀摩學(xué)習(xí)或參與磁盤(pán)恢復(fù)實(shí)戰(zhàn)協(xié)同數(shù)據(jù)恢復(fù)大賽指導(dǎo)教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)生小組活動(dòng),認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)磁盤(pán)恢復(fù)技術(shù)、積極參與實(shí)戰(zhàn)?!窘鉀Q教學(xué)難點(diǎn)】積極參加數(shù)據(jù)恢復(fù)大賽學(xué)生團(tuán)隊(duì),爭(zhēng)取通過(guò)選拔。五、考核評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式課程實(shí)施“五步三全育人”理念(全員育人、全程育人、全方位育人),推進(jìn)課程思政建設(shè),制定以“學(xué)生”為中心,動(dòng)態(tài)的“五元評(píng)價(jià)”考核體系,從課前測(cè)、課中練、單元測(cè)、課堂表項(xiàng)、工單任務(wù)五個(gè)方面考核。教學(xué)效果1.學(xué)生通過(guò)課前查閱資料,了解FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析。2.通過(guò)師生共同探究,掌握分析FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方法。3.通過(guò)課中仿真實(shí)驗(yàn)與恢復(fù)成效展示,學(xué)會(huì)了使用磁盤(pán)編輯工具Winhex、虛擬磁盤(pán)工具。特色創(chuàng)新1.利用磁盤(pán)編輯工具分析FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生“立足專(zhuān)業(yè)”分析文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu),能“自立”完成任務(wù)。2.采用虛擬磁盤(pán)技術(shù),仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境,節(jié)約成本3.采用工單任務(wù),工學(xué)結(jié)合,模擬職場(chǎng)情境,提高學(xué)生綜合職業(yè)技能。反思改進(jìn)1.通過(guò)課前測(cè),有92%學(xué)生掌握知識(shí)技能,8%左右學(xué)生知識(shí)不牢固,提出預(yù)警差異指導(dǎo)對(duì)應(yīng)學(xué)生。2.通過(guò)課堂師生交流,知識(shí)講授與技能培養(yǎng)掌握情況良好,要加強(qiáng)操作技能檢查,改進(jìn)教學(xué)策略。3.通過(guò)工單任務(wù)完成情況以及學(xué)生自我評(píng)價(jià),改進(jìn)工單任務(wù)內(nèi)容。工單任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)FAT32文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析學(xué)時(shí)2班級(jí)學(xué)生姓名小組成員小組任務(wù)成績(jī)個(gè)人任務(wù)成績(jī)使用工具Winhex,磁盤(pán)管理工具學(xué)習(xí)場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)機(jī)房日期任務(wù)需求:一天,李先生在使用U盤(pán)操作電腦的時(shí)候突然遭遇停電。當(dāng)來(lái)電后再次打開(kāi)電腦,插入U(xiǎn)盤(pán)FAT32分區(qū)時(shí),屏幕提示該分區(qū)未格式化,該分區(qū)無(wú)法訪問(wèn)。李先生想到里面有很多重要資料,不敢亂動(dòng),請(qǐng)來(lái)工程師小王幫忙解決問(wèn)題。小王做了初步檢查,發(fā)現(xiàn)該分區(qū)的引導(dǎo)扇區(qū)被破壞了,導(dǎo)致在打開(kāi)分區(qū)的時(shí)候,系統(tǒng)無(wú)法識(shí)別。李先生想要盡快地恢復(fù)數(shù)據(jù),同時(shí)能保持該分區(qū)中原有的目錄結(jié)構(gòu),因此小王決定對(duì)該分區(qū)的引導(dǎo)扇區(qū)進(jìn)行修復(fù),從而恢復(fù)系統(tǒng)對(duì)該分區(qū)的正常訪問(wèn)。任務(wù)目的:學(xué)生能分析FAT分區(qū)結(jié)構(gòu)學(xué)生能能利用備份和重要參數(shù)修復(fù)引導(dǎo)扇區(qū)能計(jì)算出數(shù)據(jù)區(qū)起始扇區(qū),全面提升分析、計(jì)劃、實(shí)施和監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)備份與恢復(fù)任務(wù)的能力查閱資料:了解FAT32分區(qū)結(jié)構(gòu)計(jì)劃與決策根據(jù)任務(wù)需求,提供采用提供可行的解決方案。學(xué)生能夠創(chuàng)建虛擬磁盤(pán)劃分分區(qū),模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境,檢驗(yàn)是否與真實(shí)相符學(xué)生根據(jù)FAT32分區(qū)結(jié)構(gòu),DBR扇區(qū)組成,BPB參數(shù)分析,計(jì)算數(shù)據(jù)區(qū)起始扇區(qū),簇的大小,恢復(fù)FAT32分區(qū)數(shù)據(jù)。任務(wù)實(shí)施;知識(shí)鏈接(1)FAT32分區(qū)結(jié)構(gòu)在FAT32分區(qū)內(nèi)部,由保留扇區(qū)、FAT(文件分配表)區(qū)和數(shù)據(jù)區(qū)三個(gè)部分組成。FAT1FAT1FAT2根目錄數(shù)據(jù)區(qū)引導(dǎo)扇區(qū)保留區(qū)FAT32分區(qū)(2)FAT32分區(qū)的DBR組成跳轉(zhuǎn)指令,OEM代號(hào),BPB參數(shù),引導(dǎo)程序和結(jié)束標(biāo)志數(shù)據(jù)區(qū)的起始位置計(jì)算:根目錄的位置保留扇區(qū)數(shù)+FAT表扇區(qū)數(shù)×2(4)簇的概念FAT分區(qū)的數(shù)據(jù)區(qū)用于存儲(chǔ)文件數(shù)據(jù),存儲(chǔ)文件的基本單位是簇。簇大小一般由格式化程序自動(dòng)指定。打開(kāi)1個(gè)記事本,輸入些數(shù)據(jù)進(jìn)行保存。查看文件屬性大小?;謴?fù)FAT32分區(qū)DBR扇區(qū)的6個(gè)重要參數(shù)1)每簇扇區(qū)數(shù):2)保留扇區(qū)數(shù):3)當(dāng)前扇區(qū)前的隱含扇區(qū)數(shù):4)當(dāng)前分區(qū)的扇區(qū)總數(shù):5)每個(gè)FAT表所占有的扇區(qū)數(shù):6)卷的序列號(hào):2.任務(wù)實(shí)施步驟(1)在磁盤(pán)管理工具中,創(chuàng)建1個(gè)4G的虛擬磁盤(pán)模擬U盤(pán),劃分1個(gè)FAT32分區(qū),并向該分區(qū)中存放適當(dāng)文件。(2)使用Winhex工具打開(kāi)虛擬磁盤(pán)的邏輯分區(qū),把0號(hào)DBR扇區(qū),選取部分字節(jié)數(shù)據(jù),填充隨機(jī)數(shù)據(jù)來(lái)破壞分區(qū)DBR扇區(qū)。將虛擬磁盤(pán)在winhex工具中保存退出,在磁盤(pán)管理工具中分離并附加該虛擬磁盤(pán)。實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建好,使用winhe
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