初中物理單元作業(yè)設(shè)計省一等獎

PAGEPAGE10物理單元作業(yè)設(shè)計參考樣例一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級第一學(xué)期滬科版熟悉而陌生的力單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1力第六章第一節(jié)2怎樣描述力第六章第二節(jié)3彈力和彈簧測力計第六章第三節(jié)4來自地球的力第六章第四節(jié)5科學(xué)探究：摩擦力第六章第五節(jié)二、單元分析（一）課標要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標準（2011年版）》中屬于“運動和相互作用”這一主題。教學(xué)時應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，采用多樣化的教學(xué)方式，發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生經(jīng)歷對知識的探究過程，發(fā)展學(xué)生探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。具體內(nèi)容要求如下：通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果?；顒咏ㄗh：用彈簧或橡皮筋制作簡易測力計（二）教材分析知識框架內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析事物的一般規(guī)律.本章首先從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)概括出力的概念,力的作用是相互的和力的作用效果(第一節(jié));然后介紹影響力的作用效果的三個因素(力的三要（三）學(xué)情分析結(jié)構(gòu)，方便開展較為專業(yè)的知識學(xué)習(xí)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標結(jié)境總結(jié)歸納力的初步概念，發(fā)展他們的初步概括能力。力的一種形象直觀的描述方法”。彈力。會正確使用彈簧測力計測量力的大小。能說明重力產(chǎn)生的原因。四、單元作業(yè)設(shè)計思路現(xiàn)對學(xué)生的知識和能力統(tǒng)一提升，全面實現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的目標。五、課時作業(yè)第一課時力（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目跟自己的同桌來一場“扳手腕”比賽，比一比誰的力氣大，再說說“力”是什么，生活中還有哪些現(xiàn)象涉及到力？答案答案合理即可作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達能力。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖本題創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，通過活動，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么是力”，可以了解學(xué)生對于“力”的一些前概念。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目觀察以下各圖，思考討論下面的問題：以上每個力現(xiàn)象中，總會涉及到幾個物體？哪個物體是施力的？哪個物體是受力的?答案以上每個力現(xiàn)象中總會涉及兩個物體，其中一個物體施加力，一個物體受到力。作業(yè)評價樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格能獨立思考，對相關(guān)力現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過生活中常見的力現(xiàn)象，認識力是物體對物體的作用，力現(xiàn)象中涉及兩個物體，一個為施力物體，一個是受力物體。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目做一做：用手分別拉彈簧、壓直尺，觀察它們受力時發(fā)生了什么現(xiàn)象？推桌子上的書或筆，觀察書或筆在受力時發(fā)生了什么現(xiàn)象？答案力作用在物體上會產(chǎn)生一定的效果，可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體的運動狀態(tài)。作業(yè)評價能積極參與，并通過親自實踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過自己實踐，總結(jié)力的作用效果：力可以使物體發(fā)生形變，力可以改變物體的運動狀態(tài)。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)作業(yè)編號004作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目做一做：（1）手拍桌子（2）兩只手互拍（3）手拉彈簧說出你進行以上活動時的感受。為什么我們對物體施力的同時，自己也會有受力的感覺？這說明了什么？答案力的作用是相互的。在發(fā)生力的作用時，相互作用的兩個物體同時受到了力的作用，即甲對乙有力的作用的同時，乙對甲也有力的作用，它們是同時產(chǎn)生、同時消失。作業(yè)評價能積極參與，并通過親自實踐收集信優(yōu)秀良好合格息；能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點。良好□合格設(shè)計意圖通過自己親自感受力，認識力的作用是相互的。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時間6分鐘題目用繩子系住水桶,手握住繩子從井中提水,手受到豎直向下的拉力,此拉力的施力物體是。如圖所示,坐在船上的人,用力推另一只船,船就相互遠離而去,這個現(xiàn)象表明。 第2題 第3題如圖是運動員用力拉弓與足球運動員用力踢球和頂球的情景,其中圖甲說明力可以改變物體的,圖乙說明力可以改變物體的。在發(fā)生力的作用時,以下說法正確的是()A.可以沒有物體,既沒有施力物體也沒有受力物體B.只要有受力物體就行,可以沒有施力物體只要存在施力物體就行,有沒有受力物體沒關(guān)系一定既有受力物體也有施力物體,離開物體就談不上力的作用,就沒有力了答案：1.繩子；2.力的作用是相互的；3.形狀；運動狀態(tài)；4.D.作業(yè)評價能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；良好□合格初步形成相互作用的概念。良好□合格設(shè)計意圖4的。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時間8分鐘題目1.關(guān)于力的概念,下列說法正確的是()A.力是物體對物體的作用B.一個物體受力時,它一定與其他物體相互接觸C.彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用D.彼此接觸的物體之間一定有力的作用如圖所示,其中一個力與其他三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是()如圖所示,運動員借助撐竿起跳時,撐竿彎曲說明力可以使物體發(fā)生,同時撐竿幫助運動員向上跳起,說明物體間力的作用是的,運動員躍過欄桿下落的過程中,力改變了運動員的。4.小明用槳向后劃水,使船前進的力的施力物體是 。答案1.A；2.B;3.形變；相互的；運動狀態(tài)；4.水作業(yè)評價能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好□合格能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。優(yōu)秀良好□合格設(shè)計意圖4實際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（四）實踐作業(yè) 制作：氣球動力火箭材料氣球、細線、吸管、雙面膠步驟將細線穿過吸管；將細線兩端固定在兩個點；將充滿氣的氣球用雙面膠固定在吸管上；打開吹氣口，觀察氣球的運動狀態(tài)。觀察分析（填“相同”或“相反”）；通過這個現(xiàn)象說明： 。思考火箭的發(fā)射原理，并查閱資料驗證自己的想法。作業(yè)評價能獨立按步驟完成制作；良好□合格良好□合格基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析。良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖這是一個制作類作業(yè)。通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時，通過自己制作氣球動力火箭，更加深入的理解力的作用是相互的。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容檢測內(nèi)容熟悉而陌生的力題量15題完成時間60分鐘一、填空題（每空2分，共26分）如圖所示是在排球比賽中成功攔網(wǎng)的情景,該情景主要說明了力可以改變物體;當運動員攔下排球時,手感到疼痛,這表明物體間力的作用是的;用力按壓排球時,排球會變扁,說明力可以改變物體的。第1題 第2題 第3題新冠肺炎疫情期間,用于集中收治新冠肺炎患者的武漢火神山和雷神山醫(yī)院各自僅用了十余天時間竣工。如圖所示,建筑工人利用懸掛重物的細線來確定墻壁是否 (選填“水平”“垂直”或“豎直”),這是利用了重力的方向總是的。3.如圖所示，將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，使鋼片受力而發(fā)生如圖甲乙2種形變通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度可以發(fā)現(xiàn)力的作用效果與力的 有關(guān)．,實施無人登月探測。已知月球車在月球上受到的引力是它在地球表面所受引力的1,若將6一個在地球上重為1200N的月球車放到月球上,它受到的重力是 N,量是 kg。(g取10N/kg)4題

第5題 第6題在同一水平面上,用彈簧測力計水平拉木塊向右做勻速直線運動,如圖所示,所受摩擦力的大小為N;若拉力增大,木塊所受的摩擦力將(選填“增大”“不變”或“減小”)。“我勞動,我快樂”。如圖所示是小紅同學(xué)常用的搓衣板,它是通過增大接觸面的 來增大摩擦;洗刷衣服時,刷子與衣服之間的摩擦為 (選填“動”或“滾動”)摩擦。如圖所示,物體A與彈簧連接,靜止在光滑的斜面上,請畫出物體A力的示意圖。二、選擇題（每題3分，共15分）如圖是運動員跳水的情景,下列關(guān)于運動員對跳板的壓力,正確的是()A.可以使跳板發(fā)生形變B.其施力物體是地球一定等于運動員的重力可以改變運動員的運動狀態(tài)放開吹足氣的氣球嘴,氣球內(nèi)的氣體由氣球嘴噴出,氣球向相反的方向運動。這說明()A.物體間力的作用是相互的 B.力是物體間的相互作用C.力的作用效果與力的大小有關(guān) D.相互接觸的物體間才能產(chǎn)生力的作10.下列有關(guān)彈力的說法正確的是 ()互相接觸的兩物體間一定產(chǎn)生彈力作用使某物體發(fā)生彈性形變的外力越大,C.重力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力D.茶杯放在水平桌面上,茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與壓力關(guān)系”的實驗。在甲、乙兩次實驗中,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊,使木塊在同一水平木板上做勻速直線運動,下列說法正確的是（ ）A.圖乙中的木塊速度越大,受到的滑動摩擦力越大B.圖甲中的木塊只受到拉力、滑動摩擦力兩個力C.圖甲中彈簧測力計的示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力的大小D.通過該實驗可得出結(jié)論:壓力越大,滑動摩擦力越小500g水的玻璃瓶,750g,若用該玻璃瓶裝酒精,則裝滿酒精后酒精和玻璃瓶的總重力為(ρ水3kg/m3,ρ酒精3kg/m3,g取10N/kg) ( )A.6.5N B.4N C.8.5N D.8.75N三、實驗探究題（每空2分，共24分）小明同學(xué)在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,得到下表中的實驗數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)被測物體質(zhì)量m/kg重力G/N比值G/(Nkg1)m1物體10.10.999.92物體20.43.889.73物體30.5實驗中,需要的測量工具包括彈簧測力計以及。3次實驗“3”的重力如圖甲所示(物體處于靜止狀態(tài)),3次實驗的有關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)上面的實驗結(jié)果可知:誤差范圍內(nèi)，重力與質(zhì)量的比值是（選填“相同”、“不相同”）。小明對太空中的星球比較感興趣,他從網(wǎng)上查得:甲乙兩個星球面上物體重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖乙所示從圖中信息可知,相同質(zhì)量的物體在甲球表面上的重力 (選填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力。在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中,的甲、乙、丙三次實驗。將木塊放在水平木板上,彈簧測力計必須拉動木塊沿水平方向做直線運動,此時木塊受到的滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)。甲、乙兩圖實驗說明滑動摩擦力的大小與有關(guān);在圖甲實驗中,若拉力增大為2N,則木塊所受到的摩擦力(選填“大于”“等于”或“小于”)2N。比較乙、丙兩圖中測力計的示數(shù),可得出結(jié)論: 利用此結(jié)論,如果要在拔河比賽中獲勝,應(yīng)該選用圖中的類型的鞋。比較甲丁實驗,發(fā)現(xiàn)甲實驗中彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗中彈簧測力計的示數(shù),小明由此得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān),他的結(jié)論是 (選填“正確”或“錯誤”)的理由是： 四、計算題（共15分）某公園設(shè)計了新穎的玻璃橋。按照設(shè)計,20m2m,橋面(全部采用透明玻璃鋪設(shè))是一種玻璃結(jié)構(gòu)的橋梁。玻璃橋的橋面由三層玻璃疊加而成5m2m2cm20t,求:(g10N/kg)50s,則此游客的平均速度是多少？3kg/m3,實踐作業(yè)自制一個簡易彈簧測力計完成時間一周16.利用身邊的物體，自制一個簡易彈簧測力計。（20分）（1）材料：（2）原理：（3）量程：分度值：答案一、填空題1.運動狀態(tài)；相互的；形狀；2.豎直；豎直向下3.大小4.200；1205.2.4；不變；6.粗糙程度；滑動7.二、選擇題8.A 9.A 10.B 11.C 12.A G三、實驗探究題13.（1）托盤天平；（2）4.9；9.8（3）相同（4）大于14.（1）勻速直線（2）壓力大??；小于（3）壓