【公開課】自由落體運動+說課設(shè)計高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊

第二章勻變速直線運動的研究2.5自由落體運動說課稿各位評委大家好!我今天說課的題目是人教版（必修1）第二章第五節(jié)《自由落體運動》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程幾個過程來進行我的說課?！疽?、教材分析】1、教材中的地位與作用：新課程比較注重物理量引入、建立的米龍去脈，高中物理人教版(必修王)第二章非常重視概念、規(guī)律的探究過程，整章緊緊圍繞研究勻變速運動規(guī)律而展開，這也是為實現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)服務(wù)的。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運動學(xué)的基本概念、勻變速直線運動等知識后編排的，自由液體運動作又為變速直線運動的一種特例，在日常生活中比較常見，具有重要的研究價值，它是對前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，同時通過本節(jié)內(nèi)容的知識探究，也為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的運動打下良好的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課具有承上啟下的作用。學(xué)生情況及學(xué)習(xí)方法的分析:2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特征，擬確定如下的教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生核心素養(yǎng)：（1）通過學(xué)習(xí)認(rèn)識自由落體運動，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運動是在理想條件下的運動。（2）理解自由落體運動的加速度，知道它的大小和方向；（3）通過學(xué)習(xí)初步了解探索自然規(guī)律的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。（4）通過演示實驗、打點計時器研究自由下落物體的運動性質(zhì)，了解研究過程與方法。3、教學(xué)重點、難點的分析重點：對自由落體運動性質(zhì)及運動規(guī)律的掌握和運用；難點：探究自由落體運動性質(zhì)的過程。【二、學(xué)情分析】：學(xué)生已經(jīng)掌握了勻變速運動的規(guī)律和處理方法，可以說理論知識上已經(jīng)沒有什么障礙，但是暗示學(xué)生對重的物體下落得快、輕的物體下落得慢的日常生活經(jīng)驗印象很深，因此重的物體落的快這個問題既是難點也是教師應(yīng)該抓住的思維碰撞的關(guān)鍵點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終保持積極探索的學(xué)習(xí)心態(tài)?！救?、教學(xué)方法】物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，自由落體運動的規(guī)律就是來源于實驗中的探索。教學(xué)實踐證明：探索性實驗?zāi)軜O大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又能使學(xué)生學(xué)會一些探索大自然規(guī)律的基本方法，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過實驗探索，強化物理知識的形成過程，創(chuàng)造性地解決問題，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)物理情景教師邊演示邊提問，學(xué)生邊觀察邊思考，引導(dǎo)學(xué)生來探索規(guī)律并讓學(xué)生試著自己得出結(jié)論。最大限度地調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，教師可給予恰當(dāng)?shù)乃季S點拔（bo）。采用：“復(fù)習(xí)提問——直觀演示——分析討論——歸納概念·揭示規(guī)律——鞏固知識”并輔以現(xiàn)代教育教學(xué)手段等多種形式的綜合啟發(fā)式教學(xué)。對學(xué)生來說，重要的是讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，“教是為了不教”讓他們掌握獲取新知識的過程和方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。因此在學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生主動參與、樂于探究、善于思考、勤于動手，注重搜集和處理信息，獲取新知識學(xué)會解決問題。采用：提取舊知識——積極思維——實驗探索——構(gòu)建新知——鞏固深化的學(xué)法。(教法擬采用探究式綜合教學(xué)法。具體說就是，創(chuàng)設(shè)問題情境→提出問題→猜想與假設(shè)→分析與推理（設(shè)計實驗→進行實驗）→總結(jié)歸納。讓發(fā)現(xiàn)問題、解決問題貫穿課堂教學(xué)的全過程。

對學(xué)生來說，主要是啟發(fā)主動參與、善于思考、樂于探究、勤于動手，注重搜集和處理信息，不僅要注重知識的結(jié)論，而且要經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)悟科學(xué)思想方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。)【四、教學(xué)過程】：1

復(fù)習(xí)提問：①勻變速直線運動的特點是什么？②速度、位移公式是怎樣表示的？板書：a恒定；vt=v0+at和s=v0t+at2/2。②怎樣驗證一個直線運動是一個勻變速直線運動③

板書：ΔS=aT22、新課引入演示：分別讓粉筆頭、小鐵片、白紙、羽毛從靜止開始下落。要求學(xué)生觀察它們運動的特點。（創(chuàng)設(shè)問題情境）提出問題：輕重不同的物體下落的快慢是否一樣？結(jié)論：……此時介紹亞里士多德和伽利略對落體運動的研究。講述伽利略的推理過程時。展現(xiàn)伽利略相信科學(xué)，大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。演示：相同重量的紙片和紙團從同一高度下落……結(jié)論：下落慢是由于空氣阻力的作用。問題：如果沒有空氣阻力，結(jié)果會如何？演示：牛頓管實驗結(jié)論：在沒有空氣阻力的情況下，物體下落的情況與重力大小無關(guān)使學(xué)生認(rèn)識到生活中觀察到重物下落快、慢不同的原因是由于空氣阻力的影響，終于使問題真相大白，從而引入自由落體運動的概念和物體做自由落體運動的條件。同時說明自由落體運動是對實際落體運動進行理想化處理得出的一種理想模型（跟前面學(xué)習(xí)的勻速、勻變速運動一樣。相機滲透理想化思想方法——忽略次要因素，凸顯物理現(xiàn)象的本質(zhì)。）（到此應(yīng)該達(dá)到本節(jié)課的第一個高潮。這部份大約需要10分鐘。）3、新課教學(xué)讓學(xué)生動手演示小球的自由落體運動，感悟運動特點。用多媒體展示，小球的自由落體運動的閃光照片。問題：初速度是多少？結(jié)論：0問題：軌跡結(jié)論：直線問題：是勻速還是加速？結(jié)論：加速問題：自由落體運動究竟是一種什么樣的運動？再讓學(xué)生猜想是什么運動？（激發(fā)學(xué)生的探究欲望）啟發(fā)學(xué)生設(shè)計實驗進行探究（桌上要提供相應(yīng)的器材：打點計時器、重錘、低壓交流電源等。鼓勵學(xué)生用不同的方法進行實驗，比如用逐差法也行。）：分組實驗、收集實驗數(shù)據(jù)、處理實驗數(shù)據(jù)、總結(jié)結(jié)論、交流實驗結(jié)論教師最后歸納、總結(jié)出：自由下落運動是初速度為零的勻加速直線運動。分組實驗讓學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮，也使學(xué)生對自由落體的性質(zhì)有深刻的印象。使課堂氣氛掀起第二次高潮。這部分大約需要15分鐘。問題：在同一地點，不同物體作自由落體運動的加速度是否相同？根據(jù)前面的實驗可以得出這樣的結(jié)論：相同講解：重力加速度的概念，說明其方向。引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上各地重力加速度的表格，能否發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律。結(jié)論：緯度越大的地點，重力加速度越大（原因待以后進一步學(xué)習(xí)）讓學(xué)生根據(jù)勻變速運動的規(guī)律推導(dǎo)出自由落體運動的公式。（5分鐘）4、例題鞏