2023年人教版可愛的動物教學(xué)設(shè)計（通用6篇）

2023年人教版可愛的動物教學(xué)設(shè)計（通用6篇）人教版可愛的動物教學(xué)設(shè)計（通用6篇）1

〖活動目標(biāo)〗

1.發(fā)展學(xué)生對動物的寵愛情感和對生命的酷愛。

2.發(fā)展視察實力，積累肯定的關(guān)于動物的學(xué)問。

〖活動打算〗

（一）學(xué)情分析

課前調(diào)查了解到學(xué)生都特別喜愛小動物，但班上多數(shù)學(xué)生家沒有飼養(yǎng)小動物，所以老師要為學(xué)生創(chuàng)建條件與動物接觸，并與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動物來飼養(yǎng)。

（二）物質(zhì)資料打算

森林圖畫。

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

（一）活動導(dǎo)入

師：老師今日給大家?guī)硪晃恍聯(lián)从眩氩幌胂嘧R它？

老師手持玩具小鴨：嗨，小摯友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很興奮能在這里和大家見面，我很情愿和同學(xué)們交摯友，你們喜愛我嗎？為什么？

生：你長得很美麗，身上毛茸茸的，看上去很可愛。

師：一會兒還有許多可愛的小動物要和大家一起玩呢，情愿嗎？

出示“可愛的小動物”字樣。

（二）介紹自己喜愛的動物

師：我很想知道你們都喜愛什么動物？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：沒想到大家喜愛的動物這么多?，F(xiàn)在讓我們乘上歡樂巴士，一起到大森林里看一看吧。

師：(出示大森林圖)漂亮的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己寵愛的小動物請出來，到大森林里來做客。

生1：我最喜愛的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機(jī)（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！

學(xué)生唱，把圖片貼在森林圖上。

生2：大家看，這就是我喜愛的動物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學(xué)走路樣）；它最喜愛吃簇新的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級愛護(hù)動物。

學(xué)生紛紛上臺介紹自己喜愛的動物，把圖片貼滿了森林圖。

師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？

生1：這么多動物在一起，肯定很喧鬧，大森林看上去更美了。

生2：我覺得森林里有了這么多動物，變得更奇妙了。

（三）和小動物一起玩

師：剛才在大森林里玩得真興奮。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。

老師出示課件――動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。

師：動物園好玩嗎？

生：動物們給我們大家?guī)砜鞓泛托β?，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇?/p>

師：那太簡單啦，我去請它們。

老師把小動物帶進(jìn)教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。

師：請其中兩位小主子給大家介紹一下他家的小動物，大家可要仔細(xì)聽。

學(xué)生介紹自己的小動物。

師：聽了小主子的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些留意事項要提示大家，你們看。

老師出示課件――留意事項。

1.輕手輕腳，不要嚇著小動物。

2.留意平安，不要讓小動物抓傷。

3.細(xì)致視察小動物，說說你發(fā)覺了什么。

師：小摯友們，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動物們玩得開心。

師：我還給小動物打算了一些食物，請你們選擇動物喜愛的食物，然后和你喜愛的小動物快樂地玩一會兒吧！

學(xué)生和小動物一起玩，老師巡察輔導(dǎo)，與學(xué)生溝通。

師：同學(xué)們和小動物們玩得很快樂，誰能說說和小動物玩時有什么發(fā)覺？

生1：我發(fā)覺鸚鵡的羽毛很美麗，它的嘴很特殊，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。

生2：鸚鵡吃米的`時候一啄一啄的。

生3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發(fā)覺小貓的爪子下面有小肉墊。

生4：小魚吃東西是這樣的，（仿照動作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。

學(xué)生爭相發(fā)言，老師投以贊許目光。

師：你們視察得可真細(xì)致，飼養(yǎng)小動物的同學(xué)還寫了視察日記呢。展示學(xué)生的視察日記。

師：通過飼養(yǎng)，你們對動物有哪些了解？

生1：我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動物。

師：還有哪些動物是哺乳動物？

生1：小貓、小羊、小豬、小魚。

生2：（立刻站起來）小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長大變成小魚。

師：你是怎么知道的？

生2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。

師：你真是擅長學(xué)習(xí)的孩子。

（四）關(guān)愛動物，酷愛生命

師：大家收集和了解的動物學(xué)問真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這么可愛的小動物，我們應(yīng)怎樣對待它們？

生1：我要好好照看小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。

生2：我會給小動物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它漫步，不讓它生病。

生3：我也想飼養(yǎng)小動物，像對待小寶寶那樣照看它。

師：希望大家都能飼養(yǎng)小動物，細(xì)心照看好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物歡樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫視察日記，了解更多的動物學(xué)問。

〖教學(xué)反思〗

這節(jié)課的形式比較新奇，但我們必需留意幾個方面的問題，否則就會減弱活動的效果。

1.課前老師應(yīng)做大量的打算工作，多收集一些關(guān)于動物的生活、生理方面的資料，調(diào)查學(xué)生對動物的了解狀況，以便有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。還要了解學(xué)生飼養(yǎng)小動物的狀況，主動與家長取得聯(lián)系，更好地協(xié)作活動的開展。

2.留意課堂內(nèi)外延長及活動的持續(xù)性。在課堂上激發(fā)學(xué)生對動物的寵愛和了解有關(guān)動物的學(xué)問，課后仍舊要去關(guān)切動物，接著探究動物學(xué)問。讓學(xué)生寫視察日記要持續(xù)檢查、反饋，不局限于課堂上的簡潔一提。

3.老師在新課程的實施中要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。當(dāng)時設(shè)計這次活動時，我還顧慮重重：把小動物帶進(jìn)課堂合適嗎？學(xué)生在活動時會不會亂成一團(tuán)？但在做了充分的打算后，真正實施起來才發(fā)覺從前的擔(dān)憂只會束縛自己。因為學(xué)生特殊喜愛這樣的活動，所以活動效果特殊好。

人教版可愛的動物教學(xué)設(shè)計（通用6篇）2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽地熟讀詩歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。

3、能依據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

教學(xué)過程：

一、開啟詩

師：敬愛的孩子們啊，讓我們用最奇妙的聲音來迎接新的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我始終看著你們

生：整個早晨，我們始終看著你

齊：讓我們用最奇妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩歌

在這清風(fēng)緩緩的早晨，一群勤勞的小螞蟻已起先一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！

小螞蟻

小螞蟻，真好玩，

見面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報告一個好消息。

排隊走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、學(xué)習(xí)新詩

師：勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛真值得我們學(xué)習(xí)。今日老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們交摯友有嗎？

出示圖片。

師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的`？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）

老鼠搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，

雞蛋太大怎么辦？

一只老鼠地下躺，

緊緊抱住打雞蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。

2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，留意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能精確、流暢地進(jìn)行朗讀。

4、學(xué)生表演讀。

師引導(dǎo)：小摯友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？

學(xué)生溝通，指名回答。

師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！

學(xué)生溝通，指名回答，齊讀兒歌。

師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為開心的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！

四、晨誦作業(yè)

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

人教版可愛的動物教學(xué)設(shè)計（通用6篇）3

一、教材分析：

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感愛好的談話活動，供應(yīng)機(jī)會讓幼兒用語言與人交往。

這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴相互溝通、提問中獲得主動開心地情感體驗。

二、設(shè)計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進(jìn)行了“找摯友”的活動。小摯友們紛紛表示自己知道許多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了許多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛好點，設(shè)計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動目標(biāo)：

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

五、活動流程：

（一）自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們老師介紹了我最喜愛的小動物是誰?。浚ㄐ“淄茫┬从褌円灿凶约合矏鄣男游?，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的隱私講給你的好摯友聽，好嗎？

幼兒自由溝通，老師巡回視察

（二）集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動物摯友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，老師剛好示范擠奶的.動作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰?。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧。”

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感愛好，老師依據(jù)幼兒的剛好愛好，賜予滿意，剛好引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

老師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1)小貓喜愛吃什么？

(2)小貓是怎么唱歌的？

老師依據(jù)幼兒的提問剛好賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>

可引導(dǎo)幼兒一起探討，老師依據(jù)幼兒的回答引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？

老師引導(dǎo)幼兒自由講解并描述

師：那我們一起來做一個歡樂的好孩子吧。

律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們相識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧

六、音樂律動

《歡樂的小動物》

七、延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱私。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜愛吃的東西。

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教學(xué)目標(biāo)：

１、通過查看資料、相互溝通等途徑，初步了解動物的有關(guān)學(xué)問。

２、激發(fā)寵愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的實力愛護(hù)動物。

教學(xué)打算：

學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)學(xué)問。

老師：課件、小紅花

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、猜謎導(dǎo)入

小摯友喜愛猜謎語嗎？看誰聽得細(xì)致，猜得快。

１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真漂亮。（孔雀）

２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）

聰慧的小摯友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。

二、相識動物

１、溝通

在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，奇麗多彩。在動物王國里，有沒有你相識的摯友？你相識誰？（指名說、小組說）

今日，我也帶來了一些動物，想看嗎？假如你看到了老摯友，就親切地叫叫它，假如你看到了新?lián)从?，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）

多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的浩大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的和順……它們像魔術(shù)師一樣，變化出五彩多姿的動物世界。在那么多動物摯友中，你最喜愛誰？為什么？

剛才小摯友說了自己喜愛的動物，現(xiàn)在你能用其他方式告知大家你喜愛什么動物嗎？你可以仿照動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰情愿先來？

（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物摯友嗎？對這種動物，你知道多少？）

（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好摯友溝通）

２、找摯友

動物給我們的`生活帶來了許多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€嬉戲————找摯友，你覺得誰和誰

是摯友？請好摯友拉起手來。

三、愛護(hù)動物

１、動物是我們的摯友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有很多無辜的小動物受到損害，你們看（課件播放圖片，老師配樂旁白：

黑猩猩穿上了美麗的紅裙子，在表演走鋼絲，或許你們會覺得很好玩，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。

是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。

油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到損害，假如不剛好洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。

河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法愉快地游了。

看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們?；蛟S它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們莫非不是摯友嗎？）

看了這些，你想說點什么嗎？

２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的狀況時，你會怎么辦？請你來說一說。

四、總結(jié)

愛護(hù)動物就是愛護(hù)我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美妙！

人教版可愛的動物教學(xué)設(shè)計（通用6篇）5

教分析材：

《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》試驗教材中其次冊第五單元《我愛漂亮的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。

《我愛漂亮的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教化品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》中“為愛護(hù)四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真實地感受到動植物是有生命的，它們須要人類的關(guān)切和愛惜，讓孩子們用自己的行動愛護(hù)身邊的動植物。生命珍貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有漂亮的生命。《可愛的動物》一課旨在讓學(xué)生視察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。

學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生年齡小，認(rèn)知實力有限，但對孩子們來說，寵愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感愛好，這種愛好將激發(fā)他們主動去視察相識動物。所以在上課時，我從學(xué)生的生活閱歷動身，注意學(xué)生的情感體驗和特性發(fā)展，設(shè)計多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。

設(shè)計理念：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確看法，學(xué)會關(guān)切、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生視察、相識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培育學(xué)生酷愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自視察、相識動物，依據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知實力發(fā)展的特點，遵循新課標(biāo)提出的“要采納兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，為此我細(xì)心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“相識常見動物——了解動物特性——酷愛動物之情——外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生相識、了解了許多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了酷愛動物的情感。在本活動中注意從兒童生活實際切入，注意兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、溝通和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛視察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式探討動物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避開生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主同等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)建性勞動，獲得一種主動的情感體驗。

活動要求：

1、讓學(xué)生視察、相識常見的動物，了解動物的一些基本特性。

2、培育學(xué)生對酷愛動物的情感，形成初步的生命意識。

活動重點難點：

1、學(xué)習(xí)從不同角度相識了解動物。

2、感受動物的可愛，酷愛和主動愛護(hù)動物。

活動打算：

1、學(xué)生打算彩色筆、卡紙、膠棒等。

2、老師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機(jī)等。

活動過程：

一、猜一猜，我是誰？

1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰慧的，今日楊老師給大家?guī)砹松衿娴目腿?，猜猜它是誰？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。

2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。

真是猜謎語的高手！孩子們喜愛動物嗎？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動物園，在動身前老師有個要求，在參觀動物園時，比一比哪個小摯友相識的動物多。OK，Letsgo!動身啦！出示課件《可愛的小動物》

二、比一比，看誰相識的動物多。

1、看圖識動物。

2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班揣測是什么動物。

3、我演你猜：請5-6個小摯友分別仿照小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們仿照的動物太像了，真了不得。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。

三、排一排，送動物們回自己的王國。

看書上58頁。孩子們相識的動物真多呀，那你能不能給動物排排隊呢，哪些動物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答。孩子們真棒，請把動物們都送回了屬于他們的王國。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰呢？

四、說一說，我寵愛的動物。

1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的學(xué)問。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜愛吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級愛護(hù)動物，國寶，大家都要愛惜它們。）

2、說一說，你還相識哪些動物？你最喜愛哪個動物，說說理由。生答略。看得出來孩子們多么喜愛小動物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。美麗嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動手吧，把自己喜愛的動物戴在頭上，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？

五、活動：做一做，制作動物頭飾。（書59——60頁）

1、用筆畫一畫動物圖像。

2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。

3、展示自己的作品。

我們喜愛動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。

六、課外實踐：

1、視察，找一找身邊的動物：草叢里生活著什么動物？菜地里生活著什么動物？大樹上生活著什么動物？

2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等

七、課堂小結(jié)。

動物是人類的好摯友，可要好好愛惜它們喲！

板書設(shè)計：

可愛的動物

教學(xué)反思：

動物是我們?nèi)祟惖膿从?，大多?shù)動物以它憨態(tài)可掬的'模樣惹來小摯友的寵愛。喜愛小動物好像是每一個孩子的天性，這一點在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小摯友來說動物可以是他的家人，可以是他的摯友，動物增進(jìn)了孩子的情感體驗，懂得了酷愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學(xué)活動。

在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衿婵腿苏埡⒆哟y他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具，創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語“猜一猜，我是誰”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語時，心里別提多快樂，引起孩子留意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好?；顒樱骸氨纫槐龋l相識的動物多？”在這個環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片，請孩子看圖猜動物，還出示動物比較特殊的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，揣測是什么動物，最終請孩子們仿照動物的聲音、動作再次揣測是什么動物？目的在于引導(dǎo)孩子們相識這些動物，初步感知他們的習(xí)性。在“排一排，送動物回自己的王國”這個活動環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步相識一些動物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動物的特性?！翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的看法，從不同角度給動物分類，從而了解動物的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學(xué)生對動物進(jìn)行分類，而在于通過這個活動了解動物的不同特性，從而深刻相識動物生命體的珍貴。在“說一說，我寵愛的動物”這個環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的學(xué)問，比如小熊貓可愛嗎？長的什么樣子？它喜愛吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。好玩的動物更能激發(fā)學(xué)生對動物的新奇，進(jìn)一步探討動物的特性，激發(fā)對動物的酷愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動物，你最喜愛哪些動物？這個問題的設(shè)計的目的在于引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的生活環(huán)境、生活閱歷和情感體驗，從不同角度說出自己寵愛某種動物的緣由，培育它們對動物的寵愛之情。在“做一做，制作動物頭飾”這個活動中，通過制作和佩戴動物頭飾，表達(dá)孩子們對動物的酷愛之情。在“課外踐行”這個活動環(huán)節(jié)，是對前面互動的拓展和總結(jié)，通過前面的活動，學(xué)生相識、了解了許多動物，并且了解了動物的一些特性，產(chǎn)生了對動物的酷愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物，讓學(xué)生將對生命的酷愛落實到實際行動中。

“可愛的動物”主題活動，我實行六個活動環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動，為兒童創(chuàng)建更為廣袤的自主學(xué)習(xí)和時間空間，兒童在老師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動