2023年關于個人教學計劃模板合集六篇

2023年關于個人教學計劃模板合集六篇個人教學安排篇1

一、指導思想

以“提高教學質量”為核心，以“新課程有效教學”為抓手，以校本研修提高老師專業(yè)素養(yǎng)為突破口，以遠教資源應用為主渠道，以高效課堂為重點，深化開展教學探討，樹立“以學生發(fā)展為本”的教化思想，不斷更新教學觀念，變更老師的教學行為和學生的學習方式，以逐步實現(xiàn)“學科、年級教學質量基本平衡，推動整體質量的提高”為目標，全面提高教學質量。

二、主要工作

1、通過校內公開課、優(yōu)質課、示范課、教研課(教研組)、常態(tài)課診斷等活動打造高效課堂。加快老師專業(yè)成長，幫助老師在各項競賽、活動中爭創(chuàng)佳績。

2、深層探究減負增效工作，加強提高課堂教學效益和作業(yè)、考試方面的探討，進一步提高教學質量。

3、轉變教化觀念，讓學生真正成為學習的主體，使每一個學生都得到發(fā)展。

4、學籍管理過程規(guī)范,數(shù)據(jù)精確,剛好上報相關資料。使入學率、鞏固率達到100%。

三、工作措施

(一)嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教化質量。

1、嚴格執(zhí)行國家課程安排。教務處將不定期抽查老師上課狀況，嚴格督促老師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占藝體課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特別狀況的確須要調課的必需報請教務處批準。

2、本學期將嚴格根據(jù)《堯頭鎮(zhèn)學校常規(guī)管理實施方案》的規(guī)定，切實落實教學常規(guī)檢查、課堂教學檢查，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。重點抓好老師教學“六仔細”管理(教學設計;教學實施;批改作業(yè);輔導學生;試驗實踐;檢測評價)和學生學習“六仔細”的管理(課前預習;用心課堂;獨立作業(yè);剛好復習;參與實踐活動;考試;)。實行校領導“推門聽課，翻本檢查”，“平常檢查與隨堂聽課相結合”，實行集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，接著實行學月常規(guī)檢查通報制度，不斷促進教、學、管的整體優(yōu)化，推動學校管理向優(yōu)質高效的方向邁進。

3、包級領導每周巡課兩次以上，并應做好相應的記錄。每周進行一次匯總，并在老師會上進行通報。

4、對教材進行二度開發(fā)，使教學設計有效。教學設計要變更簡潔的備教材，備重難點的陳舊思路，要把設計變成對“促進學生發(fā)展”、體現(xiàn)學問生成的“新教學觀”的感悟、內化。即要有教學目標的確定，策略的選定、方法的運用的設計，更要有學生活動時間的預留，教學結果生成過程的規(guī)劃，學生探究學問的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包涵的教化因素的開發(fā)。

5、注意學問過關。一是質量檢測。做到“定時，規(guī)范，強分析，重補救”。“定時”指每周一次檢測，每單元一次檢測，每月一次檢測，。“規(guī)范”指除縣教研室出題外其他的檢測題由帶課老師出題、選題，必需做到規(guī)范，有檢測價值?！皬姺治觥敝搁喚砗蟾靼嗬蠋熥约鹤屑毞治鰻顩r，

最終召開由教研組長組織、分管領導參與的質量分析會，形成書面分析報告。“重補救”指對薄弱學問、差弱學生進行補救。二是學科單項學問點過關檢測。數(shù)學將進行計算實力達標檢測，語文將進行閱讀作文實力達標檢測，要求班級優(yōu)生率達到70%以上，合格率達到90%以上為達標，未合格的全部學生兩周后進行其次次檢測，要求每個學生必需達標。

6、狠抓畢業(yè)班的教學工作。仔細分析我校畢業(yè)班的現(xiàn)狀，引導相關老師進一步明確教學中存在的問題，實行針對性的應對舉措;剛好召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣揚工作，爭取家長協(xié)作支持。在教學工作中應始終堅持分層教學，分類輔導，努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅提高。

7、關注學生學習習慣的培育。本學期要重點培育學生以下四方面的學習習慣：①課前預習②用心課堂③剛好復習④仔細書寫、獨立作業(yè)。為此打算開展以下工作：

⑴前期調查：各任課老師要用一周時間通過視察、作業(yè)檢查、談話調查等方法對執(zhí)教班級學生的學習習慣狀況進行全面調查，獲得前測數(shù)據(jù)，查找問題，發(fā)覺典型。并針對執(zhí)教班級學生的習慣狀況進行自查，針對問題和不足思索對策。

⑵實踐探討：開學一個月后教育處要對學習習慣、學習方式轉變較大的典型班級和典型人物，通過校內廣播學習宣揚。對問題較大的班級加強督查和指導。

⑶后期調查：通過常態(tài)化聽課、作業(yè)檢查、課外閱讀考核對各班的學習習慣培育和發(fā)展狀況有一個全面了解，針對各位老師在教學管理、習慣培育方面取得的成果進行確定，對仍存在的不足供應指導，督促師生持之以恒注意良好學習習慣的培育。

8、在接著實施“經典誦讀”活動的基礎上，圍繞“讀書月”，開展豐富多彩的誦讀經典讀書活動。

(二)聚焦課堂，決勝課堂

1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“新課程有效教學”與“高效課堂”，強化貫徹“以學定教、以教促學”的改革原則。

2、堅持課堂分層教學的原則。教學中，要堅持實施“分類推動、分層提高”的分層教學策略，建立優(yōu)中差相結合的學習團隊，通過互幫互學，共同提高;對不同層次的學生實施不同的學業(yè)成就評價方法，使每個學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領域，獲得勝利。

3、深化探討“小組合作學習”模式。從根本上變更以老師講解為主，把學習主動權還給學生，把收獲評價權還給學生。實現(xiàn)真正意義上的學生自主、合作、探究式學習。

4、重視課堂的預設生成，著眼將來發(fā)展，使教學過程有效。課堂教學要注意問題的預設和生成，通過理順思路，理清思想，磨練學生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學生的思維品質得到有效提高。

(三)加強教研活動開展的力度，確保其實效性

各教研組要注意依據(jù)本組、本學科老師的教學實際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“新課程有效教學”與“高效課堂”這兩個中心課題，落實教研“六個一”，支配、組織好理論學習和日常教研活動。常態(tài)化開展老師說課活動，進行現(xiàn)場觀摩、診斷并圍繞教學設計與教學行為來開展研修，優(yōu)化細化每一個教學環(huán)節(jié)。

(四)加強老師隊伍建設，優(yōu)化老師群體

1、本學期在注意對青年老師培訓的同時，也要留意對中老年老師的培訓。按學科組織老師上示范課或觀摩優(yōu)質課，在真實的教學場景中，上課、評課、說課，促進老師的專業(yè)成長。充分發(fā)揮骨干老師的輻射帶動作用。學科骨干、教研組長每學期在學科組內上一次示范課。加強老師業(yè)務理論的學習，深化學習新課標理念和高效課堂、有效化教學相關理論學問，并用理論指導教學實踐。

2、建立老師學習讀書制度，構建學習型老師隊伍，每學期老師讀書時間不少于40小時，讀后用特地的筆記本撰寫讀書筆記、感悟、體會每期不少于5000字。

3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好;二是每天思索一個教化問題;三是每周寫一則教化手記、教化故事、教學反思或教學隨筆。

4、開展課堂教學大比武活動，選拔出優(yōu)質課參與縣級賽課。

個人教學安排篇2

一、學生基本狀況：

八年級五班總人數(shù)為33人，均為男生。其中彝族學生32人，占總人數(shù)的98%。從上期學生期末考試的狀況來看，成果在前面的基礎上還有所倒退。對大部分學生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應學問，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深化的相識。對許多孩子來說，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，學生在廣泛的深化的理解基礎上使學問在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在學問上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習，對孩子們今后的'學習，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的相識上一個臺階，函數(shù)的學習，比例與相像，也會使孩子們在數(shù)學的相識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。

最令人擔憂的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力有所進步，也要接著激勵有條件的孩子拓寬自己的學問視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，還要提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，本學期中，要抽出肯定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關學問，提升學生素養(yǎng);在學習看法上，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去，多數(shù)學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學生能仔細完成，另一半的學生須要老師督促，成為老師的牽掛對象。

課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要大打折扣，學生的自覺性降低，學習風氣淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，還須要加強，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析

本學期教學內容，共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質，駕馭分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數(shù)的探討范圍擴大到全體整數(shù)，學會化為一元一次方程的分式方程并駕馭這種方程的解法。教學中要學生充分去探討與思索，歸納與總結，歷經學問發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻駕馭與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們駕馭，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質的理解和駕馭。通過本章的學習駕馭相關的學問，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結合起來進行思索，相互說明、相互補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結合實力打下良好的基礎。培育學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有肯定的難度，主要是對學問的理解困難，對學問間的相互轉換感到困難。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思索，適當?shù)姆怕虒W進度。對學問要達到嫻熟的轉換的程度，并且要求在課堂上駕馭這些學問。

第十八章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡潔問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注意介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形（三角形邊角關系的應用），難點是運用敏捷運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。

第十九章四邊形本章的主要內容是駕馭各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關系并能應用相關學問進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學內容聯(lián)系比較緊密，探討問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要留意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關系，梳理它們的性質和判定方法。

其次十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是探討平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況。教學中要合理運用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在學問與技能上，學習分式的概念和性質，駕馭分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定，學會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關系，駕馭它們的性質和判定方法;進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的相識與理解上應當要上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學習使學生相識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，相識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培育學生實事求是、肅穆仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的酷愛，對生活的酷愛，提高學生的邏輯推理實力與邏輯思維實力，自主探究，解決問題的實力，提高運算實力，使全部學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

四、提高學科教化質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

3、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

4、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五、全期教學進度支配：

章節(jié)課時教學起止時間

第十六章分式13第一周～第三周

第十七章反比例函數(shù)8第四周～第五周

第十八章勾股定理7第六周～第七周

半期考試

第十九章四邊形18第九周～第十三周

其次十章數(shù)據(jù)的分析15第十四周～第十七周

期末總復習第十七周～期末結束

個人教學安排篇3

一、指導思想

依據(jù)高陵縣教化局教研室本學年度的教研工作要求，接著進一步深化探討“高效課堂”教學模式工作，在學?！案咝дn堂”工作安排和語文教研組“高效課堂”工作安排指導下，我確定了個人“高效課堂”工作安排。

二、工作目標

1、進一步學習“高效課堂”相關理論，提高自己的理論水平。

2、努力將“高效課堂”理論應用于教化教學實踐活動中，指導教學，真正使課堂教學達到“高效”!

3、依據(jù)“高效課堂”教學實踐，不斷總結閱歷、綻開反思，提高自己的理論表達實力和閱歷總結實力。

4、通過“高效課堂”的實施，充分調動學生學習的主動性和主動性，提升學生的學習實力和綜合素養(yǎng)。

三、詳細活動內容

1、依據(jù)學校和教研組整體支配，開展“高效課堂”理論學習，并撰寫學習心得。

2、將“高效課堂”理論應用于教學實踐活動，主動參與學校、教研組組織的“高效課堂”評優(yōu)課活動。

3、主動參與教研組組織的“高效課堂”評課議課活動。

4、撰寫“高效課堂”教學案例，教學反思。

5、撰寫“高效課堂”教學論文。

四、詳細保障措施

1、仔細參與集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、仔細參與學校、教研組的校本研修活動，提高教化教學科研意識和實力，努力爭做反思型、探討型和學者型老師，為學生做好榜樣。吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細心打算自己的公開課程，駕馭現(xiàn)代教化技術實力，嫻熟運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機協(xié)助教學。努力提升運用現(xiàn)代教學設備的實力。

4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

個人教學安排10篇

一切為了學生，為了每一位學生的發(fā)展”已牢記在每一位老師的心中，為此新課程下的課堂教學，既要師生互動起來，又要提高課堂教學的實效性。提高課堂的實效，就是在課堂40分鐘獲得最大的效益，讓每一位學生都收益，達成教學目標即學問、實力、過程、方法、情感看法、價值觀。讓不同層次的學生也有不同的收益，課堂真正成為學生學的主陣地，學生參加課堂活動的看法和程度確定了課堂實效，做為老師提高課堂教學的實效性，就是要實現(xiàn)學生在課堂上思維總量的最大化。這就要求老師要對一節(jié)課的教學的前前后后做一個完備的統(tǒng)籌支配。為主動推動“高效課堂”的探討，提高課堂教學的實效性，努力達到教學高效率與高效益的有效結合，現(xiàn)就實踐高效課堂工作做如下安排：

一、抓好老師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。我們要在不斷推動教學課堂改革的進程中不斷推動老師觀念的轉變，進而轉變老師的教學方式，逐步消退老師講的過多，學生參加較少的狀況。

二、課前細心打算，讓學生產生愛好。只有課前細心打算,在課堂四非常鐘里才能經受住學生的考驗,才能有課堂上的高效引導與動態(tài)生成,才能在課堂上游刃有余,否則,老師只會在課堂上應接無暇,手腳忙亂。

(一)研讀教材,定準目標。新課標教材給老師和學生供應了廣袤的空間,在“用教材教”的理念指導下,老師須要在課前對教材有一個全面、深度、系統(tǒng)的解讀,包括教材的每一個信息窗,每一句揭示語,每一個練習,把握好教材設置的意圖和內容體系,定準教學目標,然后依據(jù)學生的實際對教材作出合理、適度的加工與處理。

(二)備好學生，抓好突破?！皩W生走進教室并不是一張白紙”。新課標指出,教學活動必需建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的學問閱歷基礎之上。

三、探討和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，有些老師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，老師的許多提問耽擱了學生珍貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，老師要高效地完成課堂教學任務，就必需注意對課堂提問的探討，所提的問題必需是有價值的、有啟發(fā)性的、有肯定難度的，整個課堂的問題設計必需遵循按部就班的原則。

四、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的老師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思索，就立刻要求其回答，這樣不僅奢侈了學生課堂思索的時間，而且有效性很差。因此，要給學生肯定的思索時間和思維空間，要削減“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。教學過程中剛好評價學生，不敷衍，要學生體會到老師的真心實意，建立和諧師生關系。

五、主動實施小組互助學習制。現(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大緣由。在小班化教學難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。

構建高效課堂已經是我們燃眉之急的任務，希望在我們全方位的努力下，不斷探究，最終達到優(yōu)質的高效課堂，達到師生雙贏!

個人教學安排篇4

在新學期起先之際，值得慶幸的是我仍舊與我的師傅劉老師合作，共同執(zhí)教著中（2）班。這個學期是我正式跨入“和幼大家庭”工作教中班的其次學期，上一學年我從師傅和其他老師身上學到了很多班級管理以及教化教學的閱歷，本學期，我也將一如既往的不斷學習、不斷充溢。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定老師自我成長安排，并在安排實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應具有的素養(yǎng)。

以下就是本學期我為自己制定的個人安排：

一、思想政治方面：

在新的學期里肯定要學習領悟老師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱忱參與到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀老師的標準來要求自己。

二、學習方面：

在新的學期里，我將仔細學習新的《規(guī)程》與《綱要指南》，領悟他們的精神，用新的思想指導新的工作，理論結合并指導實際，適應幼教發(fā)展的新的局面。仔細閱讀教學雜志，虛心向同行請教，剛好做好學習筆記的摘抄，并把點滴體會寫入教學反思。剛好總結了教學中的勝利與失、閱歷與教訓，注意探討如何啟迪學生才智，調動學生學習的主動性。真正做到揚長避短，更好地教書育人。并能理論聯(lián)系實際，加強文字方面的功底，把理論和實際緊密結合，制訂課題，作出探討的安排，剛好進行階段反饋。

三、教化教學工作方面：

我深刻體會到，孩子是真正根據(jù)自己的成長模式發(fā)展的。作為老師不能操之過急，不能用預先設計好的目標來要求、衡量每一個孩子，老師要擅長視察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫助的心，老師的教必需基于老師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發(fā)展須要為本，為幼兒供應健康、豐富的生活和活動的環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷?；顒忧暗拇蛩愎ぷ?，在帶班過程中能時時以職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己，面對全體幼兒，細心視察每個孩子的表現(xiàn)，主動啟發(fā)幼兒的三性，完成好教化教學任務，使自己成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的須要、愛好和潛在發(fā)展的可能性，為兒童的自我發(fā)展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，才能在教化中敏捷的扮演最適合的，與幼兒主動互動的角色。

四、平安工作

本學期里，接著親密協(xié)作保健大夫作好每一項工作，為幼兒創(chuàng)設一個肯定平安的環(huán)境，常常的進行自查工作，填寫記錄表格。剛好的對幼兒進行平安教化，作好平安筆記，增加幼兒自我愛護的意識，如有事故剛好向園內領導報告，與家長正確溝通，愛護好每一位幼兒的人身平安。

五、家長工作方面：

家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教化方法，使家園結成教化伙伴，充分發(fā)揮教化的潛能.仔細聽從家長的看法和建議，滿意家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離。通過家園聯(lián)系冊，面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)，親切的交談；成立全新的幼兒成長檔案，展示幼兒的發(fā)展歷程；指導家長新的教化觀念。

努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

在本學期里，將在園領導的正確指導，作好園內老師的教研活動組織工作。不斷地用各方面的學問充溢自己總結閱歷這樣才能讓自己進步。

個人教學安排篇5

本學期我擔當小學四年級的英語教學，由于剛剛接手四年級的英語教學工作，教學閱歷頗淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教學教法，虛心向三位有閱歷的老師學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，能提高教學效率

假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。所以，培育、提高、堅持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注意激發(fā)學生的學習愛好，經過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感愛好的嬉戲，像“吊死鬼”、＂what＇smissing？＂、＂找卡片＂等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自我的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而進取快樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，所以，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還實行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀本領。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文資料創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的資料都是關于classroom里的資料，非常貼近實際，對課本中的Let‘slearn中的對話激勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起愛好；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘學生潛力，培育學生自信念

德國教化家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不一樣程度的同學，在課堂上賜予不一樣程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點提高也剛好得到激勵，從而使他們都覺得，只要自我仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。

五、注意過程評價，調動學生進取性

在對學生的評價方面，我經過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情景、背誦課文等形式給學生積分，每次到達五分后能夠得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的進取性。我也深刻體會到激勵要比懲處有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)覺自我構成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及