中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)123教案模板8篇

第第頁中班數(shù)學(xué)認(rèn)得123教案模板8篇中班數(shù)學(xué)認(rèn)得123教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、在說說、折折中認(rèn)得梯形，察看感知梯形的特征。2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個(gè)。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)得。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干?；顒?dòng)過程一、通過講講、折折認(rèn)得梯形，察看感知梯形的特征。二、幼兒通過猜測(cè)圖形的更改，感知梯形的特征。三、師出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看后，說出梯形特點(diǎn)。師：“這是什么圖形？猜猜我會(huì)把它變成什么？”通過折一個(gè)角的形式，老師結(jié)合手勢(shì)，幫忙幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。梯形的特征：由四條邊構(gòu)成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。四、試驗(yàn)在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊構(gòu)成。交待要求，明確折法。師：“在我們的桌上，老師也為小伙伴們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙，請(qǐng)你也用折一折的方法，把他變成梯形。五、幼兒操作，動(dòng)手折梯形。老師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中。六、鼓舞幼兒溝通介紹折梯形的方法和過程。師：“你是怎樣折梯形的？有沒有遇到什么困難？”在察看、比較多種圖形的過程中，進(jìn)一步感知梯形的形狀特征。師：老師這里有很多圖形，請(qǐng)你把梯形找出來，說出理由？七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。師：請(qǐng)你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。八、自定圖形特征分類。師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請(qǐng)你幫它們分一分。九、游戲“跳格子”。依據(jù)老師口令選擇不同圖形，快速判別梯形。師：“在圈里有很多大小，顏色不一樣的圖形，請(qǐng)你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里。”中班數(shù)學(xué)認(rèn)得123教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。2、幼兒每人一份操作料子：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的.圖卡。三、活動(dòng)過程及引導(dǎo)：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒察看。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、老師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。3、小伙伴幫小動(dòng)物分房子（老師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。4、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5、游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確快速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。1、介紹操作游戲的料子及玩法。坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？——老師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。2、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。3、老師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自身的操作方法。（四）、游戲“排隊(duì)”游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小伙伴快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伙伴，然后以一個(gè)幼兒為首，小伙伴察看自身的位置，說說“我排第x”（五）、活動(dòng)結(jié)束。中班數(shù)學(xué)認(rèn)得123教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得梯形，知道梯形的基本特征。2、能在各種圖形中找到梯形。3、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、初步培養(yǎng)察看、比較和反應(yīng)本領(lǐng)。重點(diǎn)：認(rèn)得梯形，知道梯形的基本特征。難點(diǎn)：能在各種圖像中找到梯形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫有各種圖形的“小路”?；顒?dòng)過程：一、開始部分1、圖片導(dǎo)入（出示ppt）（1）師：在一片綠油油的草地上，住著一只小兔子，小兔子有一座美麗的房子，請(qǐng)小伙伴們說一說這座房子是怎么樣的。（2）師：房子是由很多幾何圖形構(gòu)成的，請(qǐng)小伙伴們說一說都有什么圖形構(gòu)成的。（梯形的屋頂、長(zhǎng)方形的身子、圓形的窗戶、長(zhǎng)方形的大門、正方形的小門）2、判別長(zhǎng)方形和梯形師：請(qǐng)小伙伴們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說什么圖形你就拿出什么圖形，看誰拿的又快又準(zhǔn)確。（長(zhǎng)方形、梯形）二、基本部分1、認(rèn)得梯形（1）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。（2）師：老師也拿出一個(gè)梯形，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們說一說這個(gè)梯形是怎么樣的。（3）請(qǐng)小伙伴們說一說，梯形和長(zhǎng)方形比一比是怎么樣的。（長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角，長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長(zhǎng)方形一樣都有四條邊和四個(gè)角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜斜的）（4）請(qǐng)小伙伴將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。2、從各種圖形中判別梯形（出示ppt）（1）師：小兔子呀可珍惜自身的房子了，他呀在自身的房子四周種了一盆美麗的花。還在草坪上立了一個(gè)珍惜環(huán)境的牌子，美妙的環(huán)境還吸引來了一只美麗的蝴蝶，請(qǐng)小伙伴們看一看，房子的四周還有沒有梯形了。（花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂）（2）老師和小伙伴一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫面中一共有幾個(gè)梯形（一共有5個(gè)梯形）3、梯形變變（1）師：現(xiàn)在有幾個(gè)梯形，（有兩個(gè)梯形）現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了，請(qǐng)你看認(rèn)真了（老師ppt中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn)，讓小伙伴說一說還是不是梯形——是梯形）。它有四條邊，四個(gè)角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術(shù)。（老師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn)，梯形還是梯形）（3）老師總結(jié)：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉(zhuǎn)多少圈，梯形還是梯形。4、在各種圖形中找出梯形（1）師：小兔子可愛好幾何圖形了，他呀想在自身的家門口修一條幾何圖形的小路，我們來一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。（長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形）（2）師：小兔子說了，今日咱們只鋪梯形的磚，你們樂意來幫忙他嗎？（3）師：請(qǐng)你將凳子底下的小盒子拿出來，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今日小兔子交給咱們的任務(wù)是什么？——鋪梯形。現(xiàn)在開始行動(dòng)吧！三、結(jié)束部分1、檢查任務(wù)（1）師：請(qǐng)三位小伙伴上來檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確，有沒有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。（2）老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說一遍梯形。2、去郊游師：小路已經(jīng)鋪好了，你們想不想上去走一走呢？師：咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了確定的知識(shí)準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：這一段的教學(xué)，應(yīng)重視使學(xué)生通過察看、操作、等手段，漸漸認(rèn)得簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及改換；重視通過察看物體，認(rèn)得方向等活動(dòng)，發(fā)展孩子空間觀念，使孩子從感性認(rèn)得漸漸上升到理性認(rèn)得的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)得的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感受，漸漸理解梯形的特征，從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)訂立為:1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。2、發(fā)展幼兒的察看、比較、動(dòng)手本領(lǐng)。設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,察看和討論,感知梯形的基本特征；通過以幼兒馮韻為例,不絕改換位置還是不是馮韻來引導(dǎo)幼兒感知梯形無論如何更改位置都還是梯形來訓(xùn)練幼兒的空間思維.最終通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上美麗的顏色；拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形；最終再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對(duì)梯形的認(rèn)得。不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)當(dāng)把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。老師的語態(tài)可以再不冷不熱親切一些，再放開一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參加性、操作性較高的課程，將觀念性知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來，加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。中班數(shù)學(xué)認(rèn)得123教案篇4日期活動(dòng)名稱認(rèn)得數(shù)字8執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1.在欣賞“電影片”過程中學(xué)習(xí)8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)得數(shù)字8.2.培養(yǎng)幼兒察看力，提高幼兒的數(shù)數(shù)本領(lǐng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習(xí)紙，蠟筆，18圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)得數(shù)字8.活動(dòng)過程：一、放電影1．“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？讓葉子和花一樣多怎么辦？2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數(shù)數(shù)由幾個(gè)面構(gòu)成？傘上有幾個(gè)小鈴？丟掉一個(gè)還有幾個(gè)？3．“圖畫三”：數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾只戴帽的小雞？這些小雞有什么不同？你能用數(shù)字來表示嗎？4．“圖片四”：很多球構(gòu)成了哪幾種圖形，能用8個(gè)圓點(diǎn)構(gòu)成的圖形是哪幾種？二、找數(shù)字在圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡中找出8個(gè)圓點(diǎn)、數(shù)字8，并說出8像什么？三、涂顏色幼兒操作表現(xiàn)（做練習(xí)紙）：1．把全部的數(shù)字8找出來，圖上愛好的顏色。2．?dāng)?shù)一數(shù)有幾個(gè)數(shù)字8，就將下框中幾個(gè)三角形涂上藍(lán)色。價(jià)值分析：通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對(duì)8的形成、數(shù)數(shù)有確定的認(rèn)得和學(xué)習(xí)及掌握，同時(shí)也提高幼兒的察看和數(shù)數(shù)本領(lǐng)。在找找中認(rèn)得數(shù)字8，不但加深幼兒對(duì)數(shù)字8的認(rèn)得和掌握，同時(shí)也豐富幼兒的想象力。鞏固幼兒對(duì)數(shù)字8的數(shù)數(shù)和認(rèn)得，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅情緒。反思與調(diào)整：中班數(shù)學(xué)認(rèn)得123教案篇5教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（一班級(jí)下）第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和增補(bǔ)練習(xí)。教學(xué)目的：1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。2.本領(lǐng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真察看事物、擅長(zhǎng)思考問題的好習(xí)慣。3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自發(fā)性和樂觀性。教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.猜謎語引入時(shí)間觀念。我有一個(gè)好伙伴，嘀噠嘀噠不絕走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？鐘表可以告知我們什么？（時(shí)間）你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？2.主題圖導(dǎo)入。老師請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題。二、新授1．認(rèn)得鐘面。媒體出示鐘面，老師提問：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。）每一大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。）從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)。）2．認(rèn)得時(shí)。媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，而且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1.時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。啟發(fā)提問：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。3.認(rèn)得分。媒體演示：閃動(dòng)分針，而且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。）啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。4.感受一分鐘。電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后，提問：a.一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）b.一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一謄錄字）c.一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）d.一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？每組介紹二人匯報(bào)。5.讀寫時(shí)間。媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。譬如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。）因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。譬如，9時(shí)5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5.（板書。）出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組相互討論。討論好后，學(xué)生匯報(bào)。師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要依據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。6.時(shí)分關(guān)系。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。）再認(rèn)真察看（媒體演示），分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。（分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中心，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。）鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？（12時(shí)半，12時(shí)30分。）媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組相互討論。（時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。）這說明什么？（1時(shí)=60分。）7.總結(jié)。小伙伴，請(qǐng)記?。虹娒鏀?shù)字十二個(gè)，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分，請(qǐng)你認(rèn)真看分針。三、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)十五的第一題。你們會(huì)用今日學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小伙伴的時(shí)間布置，我們一起來看看吧。小芳出場(chǎng)，畫外音：大家好，我是你們的好伙伴小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后，我的生活布置得有序多了，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？這是你們的好伙伴小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？我們?cè)賮砺犅犘》歼€要說些什么？畫外音：（鬧鈴聲）鬧鐘響了，趕快起床否則上學(xué)就會(huì)遲到的，我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時(shí)了呀？你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來的？（7時(shí)5分。）畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，父親媽媽再見，太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小伙伴們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？（9時(shí)30分。）大家看，你們的好伙伴小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣。畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動(dòng)畫片。（音樂聲）你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎？（6時(shí)40分。）小芳看完了動(dòng)畫片，我們看看她又再做什么？畫外音：不早了，我要去睡覺了，假如睡不好，就不會(huì)有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎？（8時(shí)35分。）看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。寫好后，集體訂正。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天確定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理布置好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。2.給小動(dòng)物找座位。大家今日表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告知大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒找到自身的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫忙找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。如,4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。3.“吃水果，認(rèn)時(shí)間。小松鼠特別得愉快，是我們的小伙伴們幫忙了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小伙伴，假如你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。投影呈現(xiàn)各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。四、配樂朗誦在美妙抒情的音樂聲中，朗誦聲起。媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小伙伴們，對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是氣力!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!評(píng)析：這節(jié)課，首先老師能捉住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材、訂立目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、本領(lǐng)目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜好的情景，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中各處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既教授知識(shí)，又培養(yǎng)本領(lǐng)，同時(shí)注意德育滲透。緊要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念實(shí)在化、生動(dòng)化，加強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)得。第二，老師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探究知識(shí)的動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三，能重視體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里，老師多次給學(xué)生供應(yīng)了充分參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論、溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論溝通中，共享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能。最終由配樂朗誦結(jié)束全課，美妙地進(jìn)行了德育滲透。中班數(shù)學(xué)認(rèn)得123教案篇6一、教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)際情境中認(rèn)得時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念。2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理布置時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。4.感受時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。2.知道1時(shí)=60分。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物鐘表。四、教學(xué)過程1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。師：對(duì)，你能說說我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎？生：早上7時(shí)30分。師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁?？是什么時(shí)間呢？生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？生：能。師指名板演（7時(shí)30分7：308時(shí)8：00）師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過的知識(shí)，大家看這幅圖，你能說顯現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多，老師信任你也確定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?？磥沓苏麜r(shí)和半時(shí)，生活中還有很多時(shí)刻也需要我們來認(rèn)得，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)得幾時(shí)幾分。板書：認(rèn)得時(shí)間——幾時(shí)幾分2.認(rèn)得鐘面。師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？生：想。師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請(qǐng)你認(rèn)真察看：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有次序，有條理。生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格，小格）生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。）板書：12個(gè)大格師：每?jī)蓚€(gè)大格中心有多少個(gè)小格呢？生：（5小格）師：我們一起來數(shù)一數(shù)。師：從12到1中心有5個(gè)小格，從12到2中心一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中心各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書：60個(gè)小格師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？對(duì)口令的游戲：分針指1，是分分針指2，是分分針指3，是分分針指4，是分分針指5，是分分針指6，是分分針指7，是分分針指8，是分分針指9，是分分針指10，是分分針指11，是分分針指12，是分師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時(shí)間就是60分。3.讀寫鐘面時(shí)刻。師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。黑板貼出三個(gè)鐘面圖：早上出門午休時(shí)間下午大課間結(jié)束的時(shí)間學(xué)生試驗(yàn)用兩種方法表示，說出自身的方法。7時(shí)5分11時(shí)35分2時(shí)20分7：0511：352：20師：注意5分不足10分時(shí)，要在5前面寫0占位。師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必需依據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時(shí)和分的關(guān)系。4、時(shí)分關(guān)系師：老師撥表，請(qǐng)同學(xué)們用自身愛好的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。出示鐘面（12時(shí)），學(xué)生自身寫時(shí)間；分針、時(shí)針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停下來時(shí)（12時(shí)30分），學(xué)生自身寫時(shí)間；再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針，停下來時(shí)（1時(shí)），學(xué)生再寫時(shí)間。出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）師：比較一下，時(shí)針和分針各是怎樣更改的？生：時(shí)針從12開始轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個(gè)小時(shí)。分針從12開始轉(zhuǎn)動(dòng)，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。師：時(shí)針和分針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：1時(shí)=60分5、拓展練習(xí)（1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的時(shí)間布置嗎？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表，你能說說老師什么時(shí)間要做什么事嗎？（學(xué)生說）你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來嗎？集體訂正。這是我每天的時(shí)間布置，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過認(rèn)得時(shí)間一課后，也能合理布置好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話，它時(shí)刻提示著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。（2）拓展延長(zhǎng)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砩蠐艹?時(shí)5分，那么假如再過3分鐘你會(huì)撥嗎？你能讀出這個(gè)時(shí)刻嗎？生：再連續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀時(shí)刻。師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)緊要的時(shí)刻嗎？生：奧運(yùn)會(huì)開幕式。師：對(duì)了，就是在2023年的8月8日，晚上8時(shí)8分，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開了，讓我們一起為中國(guó)加油，為北京加油！6、總結(jié)：師：同學(xué)們，今日你學(xué)到了什么知識(shí)？你是怎樣學(xué)到的？中班數(shù)學(xué)認(rèn)得123教案篇7【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)得。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)本領(lǐng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"?！净顒?dòng)過程】一、集體試驗(yàn)活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。（出示一封信）師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中（1）班小伙伴的信。（老師讀信）師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動(dòng)物園"。試驗(yàn)一分別出示幻燈片（二）、（三），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)得。師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小伙伴從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。試驗(yàn)二出示幻燈片（四），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)得數(shù)字"6"。師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）"6像什么呢？"請(qǐng)小伙伴從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。請(qǐng)幼兒討論敘述"6"還可以表示什么？試驗(yàn)三游戲"看數(shù)取物"。師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請(qǐng)小伙伴從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做伙伴。老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好？二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)定：師：小伙伴看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小伙伴先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做伙伴。第二組看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小伙伴先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做伙伴。第三組看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做伙伴。請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊敘述，檢查操作過程及結(jié)果。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（師生互評(píng)）1、呈現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，稱贊邊操作邊敘述的幼兒。2、老師小結(jié)活動(dòng)情況。3、以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。師：小伙伴想不想和數(shù)字娃娃交伙伴呢？老師為你們準(zhǔn)備了很多信封，請(qǐng)你們把自身做的寄給它們好不好？幼兒粘貼，老師講解寄法：請(qǐng)小伙伴先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伙伴，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做伙伴，這樣信就能寄出去。幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。中班數(shù)學(xué)認(rèn)得123教案篇8設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)得序數(shù)第一至第五、2、發(fā)展幼兒思維的邏輯推斷本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表活動(dòng)流程：找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→幼兒操作活動(dòng)過程：一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。1、師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬離啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛靻⒊贪?！看，森林里有很多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）2、師：紅房子在第幾座？3、幼兒回答：第1間。4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？6