蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

./一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元課題：數(shù)一數(shù)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：接觸1——10各數(shù),經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過程,并在數(shù)1——10的過程中初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法,提高觀察力和口頭表達(dá)能力。[提出問題]：看到"數(shù)一數(shù)"這三個(gè)字,小朋友想知道什么？1、？2、？3、？[自主探索]：〔師出示2、3頁的彩圖,學(xué)生觀看后回答1、看到了什么?2、你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎?勇敢地?cái)?shù)一數(shù)吧！滑梯〔個(gè)、秋千〔個(gè)、木馬<架人〔個(gè)、鳥〔只、花〔>朵…………[大膽展示]：針對(duì)上面的問題：1、自己先數(shù)一數(shù)。2、說給同桌聽。3、上前臺(tái)做向?qū)ьI(lǐng)小朋友一起按順序數(shù)。[獨(dú)立練習(xí)]：1、找一找自己身上有多少個(gè)數(shù)。2、找一找我們教室里藏著多少個(gè)數(shù)。3、找一找同桌身上有哪些數(shù)。4、說給大家聽。5、總結(jié)數(shù)數(shù)的方法?！矓?shù)數(shù)時(shí),要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以[合作練習(xí)]：一些物體可以用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示,下面我們就用點(diǎn)子圖來表示吧,例如：1個(gè)滑梯就用一個(gè)點(diǎn)來表示〔3個(gè)同學(xué)就用3個(gè)點(diǎn)來表示〔>1、怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)呢？2、圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)來表示？3、怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？4、10個(gè)點(diǎn)子表示什么？[課堂測(cè)評(píng)]:一、數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖案就在圖下的格中畫幾個(gè)圓點(diǎn)。二、數(shù)一數(shù),練一連。三、數(shù)一數(shù),把表示圖形個(gè)數(shù)的數(shù)圈起來,并在右邊用圓點(diǎn)表示出來?！?45〔8910四、想一想,本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說給同桌聽聽。比一比》教材4頁——6頁[學(xué)習(xí)目標(biāo)]聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義,體會(huì)比較的一般方法,初步學(xué)會(huì)比較的一般方法。[學(xué)習(xí)過程]一：〔疑〕創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：怎樣比長(zhǎng)短？怎樣比高矮？怎樣比輕重？二：〔探、展一〕老師的跳繩與你們的比誰長(zhǎng)？同桌比一下誰的筆長(zhǎng)？同桌比一下誰的線長(zhǎng)？同桌談一談怎樣比？方法是什么？〔探、展二〕同桌比一比誰高？老師和小明比誰高？說一說比高矮的方法：〔探、展三〕老師和小朋友比誰重？投影顯示課本5頁的天平圖,觀察天平的變化,判斷一下那個(gè)重？三：〔練〕完成5頁"想想做做"第1題完成5頁"想想做做"的2.3題完成6頁"想想做做"的4題完成6頁"想想做做"的5.6題四：〔評(píng)〕1、誰最高？參考書13頁一題,哪只兔子最先吃到蘿卜？參考書13頁四題第三單元《分一分》8頁——9頁[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：聯(lián)系生活實(shí)際現(xiàn)象體會(huì)分類的含義,初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在實(shí)際生活中初步應(yīng)用。[教學(xué)過程]一：〔疑〕創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：仔細(xì)觀察貨架上的商品你覺得這些商品擺放的怎么樣？為什么會(huì)感覺很整齊呢？怎樣分呢？二：〔探〕給玩具分類小組討論、交流,請(qǐng)出小組代表回答。給圖書分類三：〔練、展〕教材8頁試一試的情境圖,你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)來分類？完成課本9頁"想想做做"四：〔評(píng)〕今天這節(jié)課,你有哪些收獲？請(qǐng)同學(xué)們回去后,用今天學(xué)到的知識(shí)整理一下自己的書包和房間。第四單元認(rèn)識(shí)位置[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)"左右"的基本含義,了解它們的相對(duì)性。2、使學(xué)生會(huì)用"左右"描述物體的相對(duì)位置。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]使學(xué)生認(rèn)識(shí)"左右"的基本含義,了解它們的相對(duì)性,會(huì)用"左右"描述物體的相對(duì)位置。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]二者相比的相對(duì)性。[學(xué)習(xí)過程]話導(dǎo)入新課我們平時(shí)走路靠哪邊走?由此引入小組合作,共創(chuàng)難關(guān)。分辨自己身體的左右。你能指出你的左邊和右邊嗎？其實(shí)我們身上有些部分也分左右,你能找出來嗎？米老鼠想做健身操我們一起來做:小手拍拍,小手拍拍,小手伸出來；小手拍拍,小手拍拍,右手伸出來；小手拍拍,小手拍拍,左手伸出來；小手拍拍,小手拍拍,左肩抖一抖；小手拍拍,小手拍拍,右肩抖一抖；小手拍拍,小手拍拍,右腳跺一跺；小手拍拍,小手拍拍,左腳跺一跺；小手拍拍,小手拍拍,右手伸出來；小手拍拍,小手拍拍,左手伸出來；小手拍拍,小手拍拍,小手放下了。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元課題：認(rèn)識(shí)10以的數(shù)第一課時(shí)主備人：麥偉互審人：松卷[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫5以的數(shù),并注意書寫工整。2、掌握1——5各數(shù)的順序,會(huì)用5以的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：1、掌握1——5各數(shù)的順序,會(huì)用5以的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。[提出問題]疑：看到課題認(rèn)識(shí)10以的數(shù),小朋友想知道什么？1、？2、？3、？[自主探索]探：出示12圖,學(xué)生觀看后回答1、看到了什么?2、你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎?勇敢地?cái)?shù)一數(shù)吧！花〔小朋友〔個(gè)氣球〔個(gè)五角星〔個(gè)[大膽展示]展：1、說一說1還可以表示什么？2、3、4、5呢?2、2、3、4、5呢?3、寫12頁1、2、3、4、5各數(shù)。練：[獨(dú)立練習(xí)]：1、13頁想想做做1——4題。[合作練習(xí)]：1、13頁想想做做5—8題。[課堂測(cè)評(píng)]評(píng)：1、數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖案就在圖下的格中寫幾。2、數(shù)一數(shù),練一連。123453、數(shù)一數(shù),把表示圖形個(gè)數(shù)的數(shù)圈起來?！?45〔454、想一想,本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說給同桌聽聽。第二課時(shí)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、知道幾個(gè)和第幾個(gè),能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思,體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。2、讓學(xué)生體會(huì)自覺排隊(duì),學(xué)會(huì)遵守公共秩序。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。[提出問題]疑：3和第3的意思一樣嗎？有什么不同?先讓學(xué)生討論,然后再提問。[自主探索]探：動(dòng)物園來了5個(gè)人排隊(duì),同學(xué)們看一看后引導(dǎo)看圖引出有關(guān)"幾和第幾"的問題。如：有幾個(gè)人排隊(duì)？老師排第幾？帶帽的小男孩排第幾？小女孩排第幾？她前面有幾個(gè)人？她后面有幾個(gè)人?……[大膽展示]展：1、從左邊開始涂涂4個(gè)涂第4個(gè)議一議：4個(gè)和第4個(gè)意思一樣嗎？2、出示小明家樓房圖。①回答：這樓房共幾層?小明住第幾層？引導(dǎo)學(xué)生從下往上數(shù)。②介紹我家：你家的樓房一共幾層？你住在第幾層？3、猴子撈月根據(jù)上面題的類型讓學(xué)生提出問題并解決問題。[合作練習(xí)]練：出示動(dòng)物爬山圖。①上山的動(dòng)物共有幾只？誰是第一,誰是第二？下山的動(dòng)物呢？②讓學(xué)生自由提問,如：上山的時(shí)候小兔排第幾？……開車比賽〔出示圖例>①4號(hào)車前有幾輛車？分別是哪幾輛？后面呢？②你還能說出什么？〔如：幾號(hào)車獲得第一？幾號(hào)獲得第二名？幾號(hào)車開得最慢了？>③上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。理解：冠軍是第一金牌,亞軍是第二銀牌,季軍是第三銅牌。給上面比賽排名次吧！[課堂測(cè)評(píng)]評(píng)：從左邊數(shù),第2個(gè)涂紅色,第5個(gè)涂綠色.從右邊數(shù),把第四個(gè)涂黃色,第五個(gè)涂紅色。第三課時(shí)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、理解0的含義,學(xué)會(huì)運(yùn)用和書寫0。2、讓學(xué)生體會(huì)0的含義,發(fā)現(xiàn)日常生活中0的用法。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：讓學(xué)生體會(huì)0的含義,發(fā)現(xiàn)日常生活中0的用法。[提出問題]疑：觀察教材17頁例3提出問題：1、？2、？3、？4、？[自主探索]探：1、森林里來了4只小白兔采蘑菇,同學(xué)們看一看他們分別采了幾個(gè)蘑菇？該怎樣表示呢？2、地上有4個(gè)蘿卜,小白兔全拔光了,那么還剩多少？該怎樣表示呢？我們用的直尺上面有0嗎？它表示什么意思？練習(xí)正確書寫0。[大膽展示]展：數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖案就在圖下的格中寫幾。數(shù)一數(shù),練一連123043、在日常生活中,哪些地方你見過0？它們分別表示什么？[自主練習(xí)]練：練習(xí)書寫0、1、2、3、4、5。數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖案就在圖下的格中寫幾。數(shù)一數(shù),把表示圖形個(gè)數(shù)的數(shù)圈起來?！?、3、2〔0、3、2、4〔0、3、2、4、5〔0、3、2〔0、3、2、4、5評(píng)：同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)你知道了0可以表示什么？請(qǐng)大家說一說。2、小朋友,誰能說一說在日常生活中0有哪些用法？舉例說一說。一年級(jí)上冊(cè)第五單元第四課時(shí)〔5以數(shù)大小比較19——20頁學(xué)生___________日期____學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)">、=、<"表示的意義,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)的大小比較。教學(xué)過程：一、[疑]看到19頁彩圖,你想到什么？①、____________________________②、③、二、[探]1、引入自探讓學(xué)生一邊觀察19頁彩圖,一邊回答問題：①、圖上有多少種動(dòng)物？每種動(dòng)物各有多少只？②、小猴有只,小兔有只。小猴與小兔只數(shù)相等,用=表示,讀作：③、松鼠有只,小熊有只。松鼠比小熊多,用>表示,讀作：④、小熊有只,松鼠有只。小熊比松鼠少,用<表示,讀作：三、[練]1、擺一擺,填一填△△△△□□□□○○○○○○○〔比〔多〔比〔少〔○〔〔○〔2、○○○○○○○○○○○○○○○○3○23○42○23、在○里填">"、"="或"<"5○23○42○34○310○94○18○92○70○83○64、接著畫,畫滿5個(gè)△△△△△△△△△△5、填數(shù)4>□2<□5=□1<□四、[評(píng)]通過學(xué)習(xí),你對(duì)數(shù)字的大小比較有哪些認(rèn)識(shí)？在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？你的收獲是什么？一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第五課時(shí)學(xué)生___________日期____學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)"6、7、8、9"有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),并會(huì)書寫及簡(jiǎn)單應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程：一、[疑]看23頁彩圖,提出問題①、____________________________②、③、二、[探]1、自探：看23頁彩圖回答問題。①、圖上有個(gè)小朋友,老師和學(xué)生一共人。②、圖上一共有只小鹿,一共有個(gè)圈,投出去個(gè),還有個(gè)沒有投,投中個(gè)圈。③、如何書寫6、7、8、9.2、看圖涂色。678910○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○三、[練]1、看數(shù)字接著畫。6789△△△△△△△△△△△△△△△2、圈起左邊6朵,再把右起第3朵涂成紅色。3、在多的后面畫"√"△△△△△△△△〔□□□□□□□□□□〔□比△多<>個(gè),△比□少〔個(gè)。4、填一填。9>□6<□8>□7<□5、在○里填">"或"<".6○89○77○68○9四、[評(píng)]今天我學(xué)會(huì)了,我最喜歡做種題,本節(jié)課我在方面表現(xiàn)最好。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第六課時(shí)〔10的認(rèn)識(shí)26頁學(xué)生___________日期____學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)數(shù)字"10"有個(gè)初步認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)書寫和應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程：一、[疑]看彩圖提出問題：①、____________________________②、____________________________③、____________________________二、[探]1、自探：看26頁彩圖,回答問題。①、圖上有個(gè)小朋友,第一排個(gè),第二排個(gè)。②、圖上有個(gè)男生,個(gè)女生,共個(gè)。③、如何書寫10.2、互探：小組討論。①、平時(shí)我們用小棒根為一捆。②、我們有只手,每只手上有個(gè)手指,一共有個(gè)手指。③、出示直尺上的刻度讓學(xué)生觀察。三、[練]填一填,讀一讀。1、012□4□□7□□2、2873659104第2是8,第5是〔,第10是〔。3、在○里填">"、"<"或"=".10○91○107○66○68○57○96○73○54○76○210○312○131○52○93○24、左邊可以畫幾個(gè)○？右邊呢？○○○﹥○○○﹥○○○5、繼續(xù)畫。78910○○○○○○○○○○○○○○○○6、填一填。2+□=103+□=10□+4=10□+5=101+□=107+□=107、涂色。①、從左向右數(shù)涂8個(gè)：○○○○○○○○○○涂第8個(gè)：○○○○○○○○○○②、從右向左數(shù)涂3個(gè)：△△△△△△△△涂第7個(gè)：△△△△△△△△四、[評(píng)]今天我學(xué)會(huì)了,我在方面表現(xiàn)最好,總體表現(xiàn)。第六單元認(rèn)識(shí)圖形〔一導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球,知道這些形體的名稱和主要特征。教學(xué)準(zhǔn)備:師生準(zhǔn)備各種形狀的物體、積木。教學(xué)過程：一：學(xué)生仔細(xì)觀察30頁情境圖,哪些物體認(rèn)識(shí)？哪些不認(rèn)識(shí)?聯(lián)系生活實(shí)例說一說。二：探索〔一認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,小組合作1、同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具,按形狀分一分,這些物體分成幾類？老師出示長(zhǎng)方體物體,學(xué)生把這些物體分成一類,看一看,摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體?！舶鍟?、長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)正方體、圓柱體、球〔方法同上小組討論交流,看一看,摸一摸,比一比物品,辨別長(zhǎng)方體與正方體的不同,圓柱體與球的不同。三:展示1、31頁第2題,指名說一說下面各是什么圖形,分別有幾個(gè)長(zhǎng)方體？幾個(gè)正方體？幾個(gè)圓柱體和球體？老師讀題,學(xué)生指出下面各題哪個(gè)是正確的哪個(gè)是錯(cuò)誤的？〔1>乒乓球、足球、籃球的形狀都是球。〔2一復(fù)印紙是長(zhǎng)方體?！?老師的粉筆是圓柱形的。四：鞏固練習(xí)31頁的1-3題〔看誰做的對(duì)又快五：自我評(píng)價(jià)這節(jié)課你知道了什么新知識(shí)？增加了什么本領(lǐng)？一年級(jí)一冊(cè)第七單元分與合第一課時(shí)2--5各數(shù)的分與合[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：使學(xué)生探索并掌握2--5各數(shù)的分與合,并體會(huì)"分"與"合"的關(guān)系。[導(dǎo)學(xué)過程]一、[疑]導(dǎo)入出示：把 放在 里?？吹竭@些你有什么疑問？二、[探-展]學(xué)習(xí)過程１．?dāng)[一擺。請(qǐng)小朋友拿出5個(gè)圓片,按照老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺?！玻?個(gè)圓片,分別放到2個(gè)盤子,可以怎么分？有幾種分法？根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果,填出下表：圓片個(gè)數(shù)第1個(gè)盤子第2個(gè)盤子5555三、[練-展]1、拿出4卡片,自己擺一擺分一分。3卡片,自己擺一擺分一分。四、[評(píng)]課堂小結(jié)？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些疑問？提出來我們共同分享。一年級(jí)一冊(cè)第七單元第二課時(shí)6、7的分與合[學(xué)習(xí)目標(biāo)]使學(xué)生探索并掌握6、7的分與合,并體會(huì)"分"與"合"的關(guān)系。[學(xué)習(xí)過程]一、[疑]導(dǎo)入1、出示根據(jù)前面學(xué)的2--5各數(shù)的分法,你有什么疑問？[探-展]學(xué)習(xí)過程１．?dāng)[一擺。請(qǐng)小朋友拿出6個(gè)圓片,按照老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺?！玻?個(gè)圓片,分別放到2個(gè)盤子,可以怎么分？有幾種分法？根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果,在下面〔里表示出來：66〔6〔〔〔〔〔〔1〔5〔〔24三、[練-展]導(dǎo)學(xué)習(xí)題：1、拿出7卡片,自己擺一擺分一分。練一練。7777〔〔〔〔〔〔〔〔〔〔〔2〔5〔1〔6四、[評(píng)]課堂小結(jié)談?wù)勀愕氖斋@和感受！一年級(jí)一冊(cè)第七單元第三課時(shí)8的分與合[學(xué)習(xí)目標(biāo)]使學(xué)生探索并掌握8的分與合,并體會(huì)"分"與"合"的關(guān)系。[學(xué)習(xí)過程]一、[疑]導(dǎo)入1、出示如何把8個(gè)分一分,你有什么疑問？[探-展]學(xué)習(xí)過程１．?dāng)[一擺。請(qǐng)小朋友拿出8個(gè)圓片,按照老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺?！玻?個(gè)圓片,分別放到2個(gè)盤子,可以怎么分？有幾種分法？根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果,在下面〔里表示出來：圓片個(gè)數(shù)第1個(gè)盤子第2個(gè)盤子8888三、[練-展]導(dǎo)學(xué)習(xí)題：1、拿出9卡片,自己擺一擺,分一分。練一練。99〔99〔〔〔〔〔〔3〔6〔〔〔〔〔4〔5四、[評(píng)]課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？一年級(jí)一冊(cè)第七單元第四課時(shí)10的分與合[學(xué)習(xí)目標(biāo)]使學(xué)生探索并掌握10的分與合,并體會(huì)"分"與"合"的關(guān)系。[學(xué)習(xí)過程]一、[疑]導(dǎo)入1、找10個(gè)同學(xué),怎樣分成兩組,你有什么辦法？二、[探-展]學(xué)習(xí)過程擺一擺：請(qǐng)每組拿出10支粉筆,根據(jù)前面學(xué)習(xí)的自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。10支粉筆,分別分成2堆,可以怎么分？有幾種分法？根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果,在下面〔里表示出來：粉筆支數(shù)第1堆第2堆10101010三、[練-展]1、拿出10卡片,到講臺(tái)上分一分和同學(xué)們一起分享。2、練一練。10101010〔〔〔〔〔〔〔〔〔〔〔2〔8〔4〔6四、[評(píng)]課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第八單元5以的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)減法,初步理解減法含義,能正確計(jì)算5以的減法,并能用減法解決簡(jiǎn)單問題。一、[看情境圖提出問題]1、？2、？二、[探究新知]1、46頁情境圖二,思考：〔1、從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？〔2、把兩幅圖的意思完整地說出來。2、根據(jù)上圖列出算式,并且算出結(jié)果。三、[大膽展示]用算式代表人數(shù),講解從5根里拿走2根的過程。四、[獨(dú)立練習(xí)]看46頁"試一試"情境圖：1、說出原來有幾人？走了幾人？2、在書上填寫算式。3、同桌交流為什么用減法？五、[課堂測(cè)評(píng)]1、完成課本47頁："想想做做"第一題：〔1、說每幅圖的意思。〔2、填寫算式。2、完成第二題：〔1、畫一畫〔2、計(jì)算3、完成3、4題：〔1、獨(dú)立完成。〔2、集體交流。六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你明白了什么？還有哪些地方不明白？請(qǐng)告訴老師。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元課題：有關(guān)0的加減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究有關(guān)0的加減法的計(jì)算方法,能夠正確計(jì)算出5以有關(guān)0的加減法。一、[觀察圖一,提出問題]？二、[獨(dú)立探究]看48頁的情境圖二：1、現(xiàn)在發(fā)生了什么事情？2、你能提出什么問題？3、怎樣列算式表示？4、為什么用減法算？看48頁花圖：1、左邊有幾朵花？2、右邊的花用什么數(shù)來表示？3、你能提出什么問題？怎樣想的？怎么算的？三、[精彩展示]完成"試一試"拿出小棒,擺一擺,想一想,獨(dú)立完成。告訴大家是怎樣擺的？怎樣算的？四、[認(rèn)真練習(xí)]完成書本48頁：1、2、3題五、[課堂測(cè)評(píng)]完成書本48頁：4、5、6題：并講給同學(xué)們聽。六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么？告訴小伙伴。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元得數(shù)是6、7的加法學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法,知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式。一、[看52頁情境圖,提出問題]1、？2、？二、[獨(dú)立探索]1、一共來了多少人植樹？怎樣列算式？2、兩個(gè)算式有什么相同的地方？不同的地方？它們的得數(shù)都表示什么？三、[勇敢展示]把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。四、[認(rèn)真練習(xí)]書52頁"試一試"：1、一共有多少個(gè)辣椒？2、你是怎么算出來的？3、"4+3和3+4"分別表示什么意思？五、[課堂測(cè)評(píng)]完成52頁"想想做做"的第1、2、3、4、5、6題。六、小結(jié)：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么加法算理？一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元6、7減幾課本54頁[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：掌握6、7減幾的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算,[教學(xué)重難點(diǎn)]：掌握6、7減幾的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算[教學(xué)過程]一：〖疑〗創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑1：看到教材54頁的情境圖你想解決那些問題？2:6個(gè)小朋友,女孩有2個(gè),男孩有幾個(gè)？3:6個(gè)小朋友,男孩有4人,女孩有幾人？二：〖探、展一〗同桌討論該用什么方法來計(jì)算呢？〖探、展二〗孩子們你能根據(jù)小樹的信息列出兩道減法算式嗎？〖探三〗試一試出示教材54頁的情境圖,說一說算式的意思,三：[練展]教材54頁"想想做做"第1題教材55頁"想想做做"第2題教材55頁"想想做做"第3題教材55頁"想想做做"第4題四：[評(píng)]孩子們看誰最棒,列的算式最多？教材55頁"想想做做"第5題教材55頁"想想做做"第6、7題孩子們能向老師說一說,你今天學(xué)會(huì)了什么得數(shù)是8的加法和8減幾教材58頁例7[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法,初步感知加、減法之間的聯(lián)系。[教學(xué)重難點(diǎn)]：學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法,初步感知加、減法之間的聯(lián)系[教學(xué)過程]一：〖疑〗創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑共有幾個(gè)小朋友在游泳？圖中的8個(gè)同學(xué)可以分成哪兩個(gè)部分？二：[探、展]數(shù)一數(shù)、說一說列式計(jì)算三：[練]教材58頁的試一試教材58頁"想想做做"的第1.2題四：[評(píng)]1、58頁"想想做做"的3、4題2、談一談你有哪些收獲？解決用括線和問號(hào)表示的實(shí)際問題教材60頁的例8[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:能初步了解括線和問號(hào)所表示的意思,解決用括線和問號(hào)所表示的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。[教學(xué)重難點(diǎn)]：能初步了解括線和問號(hào)所表示的意思,解決用括線和問號(hào)所表示的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。[學(xué)習(xí)過程]一：[疑]創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑盤里有幾個(gè)蘋果？盤外有幾個(gè)蘋果？一共有幾個(gè)蘋果？二：[探、一]數(shù)一數(shù)、說一說列式解答三：[練、展]1、教材60頁的試一試2、教材60頁的想想做做第1題教材61頁的想想做做第2、3題教材61頁的想想做做第4題四：[評(píng)]教材61頁的想想做做第5題得數(shù)是9的加法和9減幾教材62頁例9[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：在具體的情境中學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法,能正確計(jì)算。[教學(xué)重難點(diǎn)]：掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法。[學(xué)習(xí)過程]：一：[疑]創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑圖上共有幾個(gè)孩子？圖上的孩子可以分成幾組？能列出幾個(gè)算式？二：[探、一]數(shù)一數(shù),說一說。列出算式說一說每個(gè)算式表示什么意思?三：[練、展]教材62頁的試一試教材62頁"想想做做"的第1題教材62頁"想想做做"的第2、3題四：[評(píng)]課堂測(cè)評(píng)：1、教材62頁"想想做做"的第4題2、教參128頁作業(yè)設(shè)計(jì)的1、2題課題：得數(shù)是10的加法和10減幾學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法,加深認(rèn)識(shí)加法與減法的聯(lián)系,并學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)的加,減法計(jì)算解決實(shí)際問題。一、[看66頁情境圖〔打在大屏幕上,提出問題]1、？2、？二、[小組合作探索]1、藍(lán)隊(duì)多少人？黃隊(duì)多少人？?jī)蓚€(gè)隊(duì)一共多少人？2、你能列算式解答這個(gè)問題嗎？3、你是怎樣計(jì)算？4、你能看圖列出兩道不同的減法算式嗎？并說出不同的含義。三、[勇敢展示]把上面問題的答案展示給大家,一組挑出一人綜合展示,然后同學(xué)們一塊討論訂正。四、[認(rèn)真練習(xí)]書66頁"試一試"：看圖列四個(gè)算式〔兩加兩減。五、[課堂測(cè)評(píng)]1、教師拿出10數(shù)字卡片,提問學(xué)生回答哪兩相加等于10？2、完成67頁"想想做做"的第2、3、4、5、6題。六、小結(jié)：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么？課題：求未知加數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究并掌握求未知加數(shù)的方法。一、[看68頁情境圖〔打在大屏幕上,你發(fā)現(xiàn)了什么？]1、？2、？二、[獨(dú)立探索]1、盒子里有幾個(gè)蘋果？空著幾個(gè)格子？這個(gè)盒子一共能裝幾個(gè)蘋果？怎樣列算式？算式里〔為什么沒有數(shù)？2、擺一擺,說一說?！怖锟梢蕴顜?？拿出小棒擺一擺,想一想。三、[勇敢展示]把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。四、[認(rèn)真練習(xí)]書69頁的2,3,4,5,6。1、書上68頁的1題。2、2題讓學(xué)生先畫,再填得數(shù)。3、3題指導(dǎo)學(xué)生,用鉛筆引路,幫助信鴿把信和用線連起來。五、[課堂測(cè)評(píng)]完成69頁"想想做做"的第4、5、6題。六、小結(jié)：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么？課題：連加、連減學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握連加連減的計(jì)算順序,能正確地進(jìn)行口算。一、[看72頁的情境圖,提出問題]1、？2、？二、[探究新知]1、你有什么發(fā)現(xiàn)？運(yùn)南瓜過程中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？這回你能提出哪些問題？怎樣解決這個(gè)問題？3、這個(gè)算式和我們?cè)瓉韺W(xué)過的加法有什么不同？怎樣計(jì)算呢？4、出示72頁第2幅情景圖,說自己的發(fā)現(xiàn)？？5、在摘絲瓜過程中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？提出問題,怎樣列算式？6、這個(gè)算式和我們?cè)瓉韺W(xué)過的加法有什么不同？怎樣計(jì)算呢？三、[勇敢展示]把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。四、[認(rèn)真練習(xí)]書72頁"想想做做"：1、1題拿出小棒擺一擺,做一做,并說先算什么,再算什么。再擺10個(gè)正方形片,再用線畫掉4個(gè),再圈出2個(gè)。讓學(xué)生看清圖意,說出為什么要用減法。五、[課堂測(cè)評(píng)]書上73頁2、3、4、5、6題學(xué)生獨(dú)立完成。六、小結(jié)：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么？課題：加減混合學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解加、減混合的含義和計(jì)算順序,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。一、[看74頁情境圖〔打在大屏幕上,你發(fā)現(xiàn)了什么？]1、？2、？二、[獨(dú)立探索]1、你能算出原來車上有多少人嗎？誰能完整地說出圖意？2、現(xiàn)在車上還有多少人？3、"上車"和"下車"分別用什么方法？加、減混合的算式該如何計(jì)算？三、[勇敢展示]把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。四、[認(rèn)真練習(xí)]書74頁的1、2兩個(gè)題目。1、1題,教師可以指導(dǎo)學(xué)生先說圖意。也可以讓學(xué)生借助小棒擺一擺,說一說。2、2題可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),之后在小組說圖意,再列式計(jì)算。五、[課堂測(cè)評(píng)]完成75頁"想想做做"的第3、4、5、6題。六、小結(jié)：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么？第九單元 認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)教學(xué)目標(biāo):正確數(shù)出11—20之間物體的個(gè)數(shù)及個(gè)數(shù)的組成。在數(shù)數(shù),讀數(shù)過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"個(gè)""十”理解10個(gè)一是1個(gè)"十培養(yǎng)動(dòng)手能力,體會(huì)生活中處處有數(shù)字。重點(diǎn)難點(diǎn)：在數(shù)數(shù)、讀數(shù)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一"個(gè)""十”初步理解"10個(gè)一是一個(gè)十疑：誰能說一說你認(rèn)識(shí)的數(shù)？你是怎么認(rèn)識(shí)這些數(shù)的？在我們學(xué)過的數(shù)中最大的一個(gè)是幾？〔個(gè)一是1個(gè)十？探[展]認(rèn)識(shí)10個(gè)一是"十”小組討論,用自己的小棒從1數(shù)到10,并把10根捆成一捆。10根小棒可以看成多少個(gè)一？1捆小棒是多少根也就是幾個(gè)十？同學(xué)們?cè)谛〗M互相說說?；顒?dòng)交流：〔個(gè)一是1個(gè)十。認(rèn)識(shí)12：同學(xué)們?cè)谡n桌上擺12根小棒,怎樣擺容易清楚的看出是12根,請(qǐng)?jiān)谡n桌上擺一擺？自己是怎樣白的在小組交流自己擺的過程。交流：我們來數(shù)一數(shù)是不是12根,1捆是10根,再加上2根是12根,這種擺法看得清楚嗎？學(xué)生活動(dòng)：用左邊擺一捆,右邊擺2根的方法再擺一擺,感知到12是由1個(gè)〔十和2個(gè)〔一和起來就是〔12.認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)：指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出82頁每幅圖中格有多少根小棒？你是怎樣很快數(shù)出來的？學(xué)生小組交流,讓學(xué)生初步感知十幾是由1個(gè)〔和幾個(gè)〔組成的。你會(huì)照樣子在用小棒擺一擺嗎？老師說小棒的根數(shù),學(xué)生擺好后同桌檢查。14根.16根.18根。分別交流是怎樣擺的。提問：你再添幾根使18根小棒變成20跟嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生把擺好的小棒展示給大家看。三、展[探]1.用小棒擺出下面的數(shù).11151618202.在下面的括號(hào)里添一添...........12<>14<><><>18<><>先圈出10個(gè).再數(shù)一數(shù)一共有多少.□□□□□○○○○○□□□□□○○○○○□□□□○○○○○○○完成83頁1—6題。四、評(píng):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些疑問？提出來我們共同分享。第二課時(shí)11—20的書寫和數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù),能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以的物體個(gè)數(shù)。初步認(rèn)識(shí)和掌握11—20各數(shù)的組成,培養(yǎng)初步的抽象和概括能力。使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,初步認(rèn)識(shí)"十位"和"各位",知道十位上的1表示1個(gè)十,十位上的2表示2個(gè)十。個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地寫出20以的數(shù),說出數(shù)的組成。初步了解數(shù)的十進(jìn)制,認(rèn)識(shí)"十位"和"個(gè)位"。復(fù)習(xí)1.練習(xí)數(shù)數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到20,從20數(shù)到1。2.擺小棒：讓學(xué)生用小棒擺出15、17、20。3.師：我們能數(shù)和讀11—20各數(shù),知道一個(gè)十和幾個(gè)一合起來是十幾,對(duì)于這些數(shù),你還想知道什么？二、探[展]1.學(xué)習(xí)11的組成,認(rèn)數(shù)位。老師拿出11根小棒,11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？同桌交流后回答：〔個(gè)十和〔個(gè)一。師：這1捆表示什么？〔個(gè)十,它對(duì)著的位置,我們給它起個(gè)名字,叫做〔位。這2根代表什么？〔個(gè)一,它對(duì)著的位置也起個(gè)名字叫什么？叫做〔位。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。11這個(gè)數(shù),我們還可以用計(jì)數(shù)器來表示。出示計(jì)數(shù)器,同桌相互交流：從右邊起,第一位是〔位,第二位是〔位。個(gè)位上的一個(gè)珠子表示〔,十位上的一個(gè)珠子表示〔。撥計(jì)數(shù)器：請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拿好計(jì)數(shù)器試一試,你是怎樣撥珠子的？給同學(xué)們說一說：一個(gè)十,在十位上撥一顆珠子,表示一個(gè)十。一個(gè)一,在十位上撥一個(gè)珠子,表示1個(gè)一。11的寫法和組成。怎樣寫"11"？師生交流,十位上有一個(gè)珠子,就在〔位下面寫〔。個(gè)位上也有一個(gè)珠子,就在〔位下面寫〔。師：十位上的這個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的這個(gè)珠子表示什么？那么,一個(gè)十和1個(gè)一合起來表示什么？師生交流后板書〔1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11學(xué)習(xí)16、18等數(shù)的組成。學(xué)生動(dòng)手操作,老師巡視。學(xué)生匯報(bào)過程。師：通過操作和觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論得出：十幾的數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的,寫的時(shí)候就要在十位上寫1,個(gè)位上是幾就寫幾。教寫20的組成。師：出示1個(gè)十,這是多少？該放在什么位上？怎樣用珠子表示它？又添上1個(gè)十,現(xiàn)在是多少？〔2個(gè)十怎樣撥珠子？學(xué)生操作后匯報(bào)。出示計(jì)數(shù)器：十位上為什么撥2？個(gè)位上為什么沒有珠子呢？怎樣寫20？個(gè)位為什么寫0？20是怎樣組成的？練[展]1.用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)填空。14里面有〔個(gè)十和〔個(gè)一。19里面有〔一和〔個(gè)一。1個(gè)十和5個(gè)一合起來是〔。1個(gè)十和7個(gè)一合起來是〔。3.完成84頁想想做做1—8題。四、評(píng)：今天這節(jié)課你有哪些收貨？學(xué)習(xí)了什么？有哪些地方表現(xiàn)不夠好？還有什么不明白的請(qǐng)講出來？第三課時(shí)10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí),初步滲透加減法的關(guān)系。通過學(xué)習(xí),能夠運(yùn)用已有知識(shí)計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。復(fù)習(xí)鞏固：1.說一說1個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是多少？3個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是多少？14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？19里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10加幾和相應(yīng)的減法。一、疑看到課題你想提出什么問題？問題1:問題2：二、探[展]引導(dǎo)學(xué)生看86頁例3情景圖。從圖上你知道了什么？師生交流：盒子里面有10個(gè)蘋果,外面有5個(gè)蘋果。通過觀察,你會(huì)列出哪幾個(gè)算式？小組討論交流后得出： 10+5=15-5=5+10=15-10=以上算式你會(huì)計(jì)算嗎？小組討論交流理解算法,引導(dǎo)學(xué)生借助小棒擺一擺、算一算。有哪個(gè)小朋友擺的是10加5的？請(qǐng)你說說,你是怎么擺的?學(xué)生通過小棒演示算出10加5等于15.師生交流后,說明：因?yàn)?個(gè)十和5個(gè)一合在一起是15,所以10加5等于15.你能回答出5加10等于多少嗎？〔因?yàn)榧犹?hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變那么15-5等于多少呢？同桌相互交流用小棒擺一擺,交流后得出：1捆零5根減去5根,就剩1捆,就是10。小結(jié)：十幾減幾就等于十。小組討論15-10等于多少,為什么？通過交流得出：十幾減十就等于幾。練[展]1.請(qǐng)你先擺一擺,再列出算式?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?□=□□-□=□□○□=□□○□=□□+□=□□-□=□□○□=□□○□=□在下面□里填上合適的數(shù)。①14 171081010╱╲╱╲╲╱╲╱10□□10□□②10+5=□,想：□個(gè)十和□個(gè)一組成□。13-3=□,想：□個(gè)十和□個(gè)一去掉□個(gè)□,還?！鮽€(gè)十,即□。計(jì)算下面各題。10+2=5+10=10+7=8+10=16-6=19-9=15-5=20-20=列式計(jì)算。比10多6的數(shù)是多少？被減數(shù)是18,減數(shù)是8,差是多少？完成：想想做做1—4題。四、評(píng)：今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么？你在哪方面表現(xiàn)很好,在哪方面表現(xiàn)不夠好?還有什么沒有學(xué)會(huì)請(qǐng)說出來,大家共同來解決。第四課時(shí)綜合練練習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固11—20各數(shù)的數(shù)數(shù)、讀書、寫數(shù),進(jìn)一步熟悉數(shù)的組成。能快速正確計(jì)算