陜西省銅川市2023屆高三二模文綜歷史試題（解析版）

PAGEPAGE1陜西省銅川市2023屆高三歷史第二次模擬考試試題一、選擇題1.孔子在談及國家治理時說:“道(引導，治理)千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時”，墨子也強調(diào)“仁之事者，利人乎即為，不利人乎即止。”這反映出儒墨兩派（）A.具有趨同的價值取向 B.以民為本的施政理念C.均強調(diào)仁政的重要性 D.擁有相同的階級立場【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：春秋戰(zhàn)國時期（中國）。結(jié)合所學可知，孔子這段話的意思是治理一個擁有一千輛兵車的國家，就要嚴謹認真地辦理國家大事而恪守信用，誠實無欺，節(jié)約財政開支而又愛護官吏臣僚，役使百姓要不誤農(nóng)時。墨子這段話的意思就是對人好的事情我們應(yīng)該去做，對人不好的事情我們應(yīng)該制止，不去做。結(jié)合上述分析可知，兩人都認為治理國家要重視人民，體現(xiàn)了“民本”思想，B項正確；儒家與墨家代表的階級不同，價值取向不可能一致，排除A項；孟子提出“仁政”主張，墨家此處所說的“仁”也不是仁政，排除C項；儒家當時代表的是奴隸主貴族，墨家代表的是底層民眾，排除D項。故選B項。2.漢文帝時期用免稅、賜爵、贖罪等辦法移民充實邊境力量，同時在西北及北部邊境設(shè)立了30個牧馬場所，用官奴婢3萬人從事牧養(yǎng)。至漢景帝時期又進步訓練眾多而精強的馬軍。據(jù)此可知當時（）A.這些舉措順應(yīng)了國家政治統(tǒng)一進程 B.中央對地方的控制不斷加強C.解決邊患問題的條件增強 D.推恩令取得了一定的成效【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。根據(jù)材料“用免稅、賜爵、贖罪等辦法移民充實邊境力量，同時在西北及北部邊境設(shè)立了30個牧馬場所，用官奴婢3萬人從事牧養(yǎng)”可知，漢初，政府采用移民、設(shè)立牧馬場所等措施，加強了對邊疆管理，有利于解決邊患問題，C項正確；此時漢朝是一個統(tǒng)一的國家，排除A項；材料主旨是漢朝在邊境充實民力和養(yǎng)馬，與加強中央集權(quán)無關(guān)，排除B項；推恩令是在漢武帝時期提出的，排除D項。故選C項。3.詞最早出現(xiàn)于晚唐五代，但創(chuàng)作情調(diào)低迷北宋后以柳永為代表的詞人把男女情愛作為創(chuàng)作的主題，生動而真切的描寫對愛情的追求，同時在詞中加入許多俗話俚語(方言)，使詞成為雅俗共賞的文學藝術(shù)。這表明，詞這文學形式的發(fā)展（）A.適應(yīng)了市井百姓生活的需要 B.降低了文人的審美情趣C.推動了詩歌表現(xiàn)形式 D.順應(yīng)了沖破理學桎梏的趨勢【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐宋時期（中國）。根據(jù)材料“詞人把男女情愛作為創(chuàng)作的主題”、“加入許多俗話俚語”、“雅俗共賞”可得出宋朝詞人將愛情作為創(chuàng)作的主題，加入了一些方言俗語，適應(yīng)了百姓生活的需要，A項正確；詞成為雅俗共賞的文學藝術(shù)沒有降低文人的審美情趣，排除B項；材料反映了詞的內(nèi)容變化，沒有推動詩歌的表現(xiàn)形式，排除C項；材料未體現(xiàn)程朱理學對詞的束縛，排除D項。故選A項。4.明太祖洪武年間，政府建立了龐大的官府手工業(yè)，所需物資由官府作坊生產(chǎn);明嘉靖九年(1530年)，政府開始采取“官搭民燒”的形式，按件付給民窯成本，同時大量的裁剪了官匠和編役工匠的數(shù)量,增加雇役工匠。這一變化表明當時（）A.雇傭勞動關(guān)系已經(jīng)普及 B.重農(nóng)抑商政策不斷松馳C.官營手工業(yè)不復(fù)存在 D.民營手工業(yè)發(fā)展迅速【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。從材料“政府建立了龐大的官府手工業(yè)，所需物資由官府作坊生產(chǎn)”、“按件付給民窯成本，同時大量的裁剪了官匠和編役工匠的數(shù)量，增加雇役工匠”可以看出，到了明朝中期，民營手工業(yè)發(fā)展迅速，因此政府減少了官匠的數(shù)量，出現(xiàn)了“官搭民燒”的形式，D項正確；雇傭關(guān)系出現(xiàn)在明朝中后期，只是在一些手工業(yè)行業(yè)中出現(xiàn)的，并不普遍，排除A項；重農(nóng)抑商政策是明朝始終堅持的經(jīng)濟政策，沒有松馳，排除B項；明朝時期官營手工業(yè)依然存在，只是到明朝中后期，民營手工業(yè)發(fā)展超過官營手工業(yè)，排除C項。故選D項。5.1898年末，一些在華的西方報刊極力呼吁西方國家出面干涉，保護維新黨人和改革成果，并批評各國外交官說“這是在野蠻與改革中選擇了野蠻，就接受太后為中國事實上的統(tǒng)治者來說，列強駐北京的公使們都同樣犯了嚴重的錯誤”。這反映出（）A.部分西方人支持中國革新 B.列強欲借此擴大在華利益C.戊戌政變維護了列強權(quán)益 D.太后的外交手段頗具成效【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)設(shè)問可知，這是推斷類題目，時空是1898年的中國。根據(jù)材料“1898年末，一些在華的西方報刊極力呼吁西方國家出面干涉，保護維新黨人和改革成果”可知，當時在華的一些外國人支持戊戌變法運動，A項正確；材料并未涉及列強欲擴大在華利益的信息，與題意無關(guān)，排除B項；“戊戌政變維護了列強權(quán)益”表述有誤，戊戌變法是一場資產(chǎn)階級維新派興起的政治改良運動，并不是維護列強的權(quán)益，排除C項；材料無法得出慈禧太后的外交手段的作用，排除D項。故選A項。6.有學者認為,孫中山在分析十月革命勝利原因時,將俄國的成功歸于良好的組織和嚴格的紀律,把自己的失敗歸咎于紀律窮敗、組織渙散及思想灌輸不力,而改組國民黨成了當務(wù)之急。這表明孫中山()A.意圖效仿俄國的組織模式 B.放棄了三民主義綱領(lǐng)C準備聯(lián)合中共發(fā)動大革命 D.接受了馬克思主義學說【答案】A【解析】根據(jù)材料“將俄國的成功歸于良好的組織和嚴格的紀律,把自己的失敗歸咎于紀律窮敗、組織渙散及思想灌輸不力,而改組國民黨成了當務(wù)之急”可知，孫中山認為俄國革命的成功在于布爾什維克黨的良好的組織和嚴格的紀律，因此，孫中山意圖學習布爾什維克黨的組織方法，A項正確；B項說法不符合史實，孫中山不可能放棄三民主義綱領(lǐng)，排除B項；材料未涉及孫中山準備聯(lián)合中共，排除C項；材料表明孫中山意圖效仿俄國的組織模式，而不是接受馬克思主義學說，排除D項。故選A項。7.早期共產(chǎn)黨人面對革命形勢，認為“鄉(xiāng)村是統(tǒng)治階級的四肢，城市才是他的頭腦與心腹，單只斬斷了他的四肢，還不能制他的最后的死命，要斬斷其頭腦，炸裂其心腹，主要是靠城市工人階級最后的激烈斗爭——武裝暴動。”這表明早期中國共產(chǎn)黨（）A.努力爭取合作抗日的領(lǐng)導地位 B.堅持以城市為中心的暴力革命C.獨立自主逐步由幼稚走向成熟 D.積極推動革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀20年代（中國）。根據(jù)材料“鄉(xiāng)村是統(tǒng)治階級的四肢，城市才是他的頭腦與心腹”可以看出，早期共產(chǎn)黨人認為城市斗爭重要，這是中國共產(chǎn)黨人早期革命時期學習俄國十月革命的經(jīng)驗的結(jié)果，堅持城市中心論道路，B項正確；材料信息看不出是抗日戰(zhàn)爭時期，排除A項；中國共產(chǎn)黨早期革命斗爭是照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗，是幼稚時期，排除C項；當時革命統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)破裂，排除D項。故選B項。8.“一五”計劃時期，黨中央對厲行節(jié)約工作高度重視，多次發(fā)布一系列重要指示文件，要求建立和實行嚴格的節(jié)約制度，在全國范圍內(nèi)推動開展深入、全面的節(jié)約運動，并正式確立“勤儉建國”的方針。此方針旨在（）A.加速社會主義過渡進程 B.優(yōu)化調(diào)整工業(yè)化的結(jié)構(gòu)C.緩減工業(yè)化資金缺口 D.樹立勤儉節(jié)約的美德【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀50年代（中國）。結(jié)合所學可知，建國初期，“節(jié)約運動”有利于為國家建設(shè)積累資金，有利于保證“一五”計劃完成，有利于加速工業(yè)化建設(shè)進程，緩減工業(yè)化資金缺口，C項正確；向社會主義過渡主要是指三大改造，與節(jié)約運動關(guān)系不大，排除A項；節(jié)約運動與優(yōu)化工業(yè)結(jié)構(gòu)無關(guān)，排除B項；節(jié)約運動可以為國家節(jié)約資源，減少資金缺口，樹立勤儉節(jié)約的美德并不是主要目的，排除D項。故選C項。9.蘇格拉底認為，一切事務(wù)都堅持最“美”的狀態(tài)，同時，他注重教師自身的人格道德修養(yǎng)對于學生的影響，真正做到了言傳身教。蘇格拉底的主張意在（）A.重振雅典人的道德素養(yǎng) B.提升雅典城邦的地位C.消除智者學派的影響 D.將哲學焦點轉(zhuǎn)移到人【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（希臘）。由材料可知，蘇格拉底注重教師自身的人格修養(yǎng)對于學生的影響，體現(xiàn)了蘇格拉底在希臘道德淪喪的背景下，主張重振雅典人的道德素養(yǎng)，A項正確；材料說明的是人的道德素養(yǎng)問題，沒有提到雅典城邦的地位問題，排除B項；材料中蘇格拉底注重教師言傳身教，用自己的道德修養(yǎng)影響學生，沒有提到消除智者學派的影響，排除C項；材料強調(diào)的是人格道德修養(yǎng)的教育問題，沒有體現(xiàn)哲學焦點轉(zhuǎn)移到人身上，排除D項。故選A項。10.1690年，英國議會通過了幾個財政法案，限制國王的收入。威廉國王得到的終生享用的收入只及詹姆士二世的一半，完全不敷支出，用當時議會成員埃特里克的話說，新國王被置于了“僅夠伙食錢”的困地。這說明在當時英國（）A.國王權(quán)力被完全剝奪 B.議會權(quán)力高于王權(quán)C.責任內(nèi)閣制已經(jīng)確立 D.財務(wù)狀況逐漸惡化【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)設(shè)問可知，這是本質(zhì)類題目，時空是1690年的英國。根據(jù)材料“1690年，英國議會通過了幾個財政法案，限制國王的收入?！奔八鶎W可知，1689年英國議會頒布《權(quán)利法案》限制國王的權(quán)力，體現(xiàn)了議會權(quán)力高于王權(quán)的原則，B項正確；從材料看英國國王的權(quán)利受議會約束，但國王仍然有相關(guān)權(quán)力，只是英國國王的收入減少了，排除A項；英國責任內(nèi)閣制是19世紀中葉確立的，排除C項；材料得不出英國財政狀況惡化的信息，排除D項。故選B項。11.1958年，美國學者在調(diào)查蘇聯(lián)人民的生活狀況時指出，蘇聯(lián)人民對土豆的需求量最大，60％的人不買水果，25％的人不買生菜或其他蔬菜，肉、蛋、牛奶的消耗更低。這體現(xiàn)了A.蘇聯(lián)人民為社會主義建設(shè)作出巨大貢獻B.當時蘇聯(lián)在與美國爭霸中處于優(yōu)勢地位C.蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化滯后制約工業(yè)化的發(fā)展D.經(jīng)濟大危機造成了蘇聯(lián)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的失衡【答案】A【解析】根據(jù)材料可以看出，當時蘇聯(lián)人民生活水平較低，但是當時蘇聯(lián)的國力較強，這說明當時蘇聯(lián)人民為社會主義建設(shè)做出了巨大貢獻，A項正確；B項在材料中無法體現(xiàn)，排除B項；這一時期蘇聯(lián)已經(jīng)完成工業(yè)化，排除C項；蘇聯(lián)實行計劃經(jīng)濟，并未發(fā)生經(jīng)濟危機，排除D項。故選A項。12.1968年，歐洲藝術(shù)家耶洛繪制《美國室內(nèi)裝潢》系列，作品內(nèi)景是典型的美國家庭室內(nèi)的精致擺設(shè)，而透過窗外的景觀，則是有武器的工人、農(nóng)民等組成的紅色政權(quán)，來勢洶洶。這反映了（）A.兩極格局下美蘇關(guān)系逐步緩和B.世界多極化趨勢取代了兩極格局C.“馬歇爾計劃”后歐洲經(jīng)濟的復(fù)蘇D.冷戰(zhàn)格局影響了當時的價值思維【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，美國家庭室外有武器的工人、農(nóng)民等組成的紅色政權(quán)，結(jié)合材料所處時代可知，此時處于冷戰(zhàn)時期，冷戰(zhàn)格局影響了當時的價值思維，D項正確；材料未體現(xiàn)美蘇關(guān)系逐步緩和，排除A項；材料未體現(xiàn)世界多極化，排除B項；材料反映的是冷戰(zhàn)格局影響了當時的價值思維，而不是歐洲經(jīng)濟的復(fù)蘇，排除C項。故選D項。二、非選擇題（41、42題為必作題，45、46題為選考題）13.閱讀材料，完成下列要求。材料一孔子（前551—前479年），儒家學派的創(chuàng)始人，孔子曾周游列國，到處游說諸侯，晚年回到了魯國從事講學。在教育對象上，孔子倡導“有教無類”，這一口號的提出不僅使“私學”走向了興盛，而且為戰(zhàn)國社會變革奠定了人才基礎(chǔ)。在教學實踐中，孔子重視啟發(fā)學生學習的自覺性、主動性，強調(diào)實事求是的學習態(tài)度。在學習過程中，要多聽多看，有懷疑的地方不輕易下判斷，要持存疑態(tài)度。同時孔子還主張要相互學習，取長補短，要做到“不恥下問”。在教學方法上，孔子提出了“學而不思則罔，思而不學則怠”;“學而時習之”，“溫故而知新”的主張。面對學生，孔子主張“有教無類”及“因材施教”的觀點對后世影響極大。在培養(yǎng)目標上，他倡導“仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕”的主張，在我國教育史和選官制度變革上具有劃時代的進步意義。鑒于孔子在教育上的貢獻，國際學術(shù)界尊其為世界古代十大思想家之首?！幾灾焐酆?、齊濤等《中國古代史》材料二柏拉圖(前427--前347年)，古希臘著名的哲學家、教育家，曾在雅典創(chuàng)辦過阿加德米學院。在教育作用方面，他認為良好的教育是實現(xiàn)理想社會，培養(yǎng)出合格的衛(wèi)國者的保證。他認為教育在改造人性上也有著巨大的威力，因此他要求國家嚴格控制教育。柏拉圖的最高教育目的則是要培養(yǎng)“哲學王”，經(jīng)過教育的培養(yǎng)的精英可以成為優(yōu)秀的哲學家，最終成為統(tǒng)治者。在教育對象上，他主張“精英”教育，應(yīng)該從第一、二等級中選出最優(yōu)秀的年輕人進行學習。在教育方法上，柏拉圖提倡啟發(fā)誘導，他認為，只要經(jīng)過啟發(fā)，沒有學習過的人也能自覺地推導出數(shù)學、幾何等公式。柏拉圖以上的教育理念對歐洲的教育產(chǎn)生了深遠的影響?！幾躁愄姨m《孔子與柏拉圖的教育思想比較》（1）根據(jù)材料及所學知識，簡析孔子和柏拉圖教育理念產(chǎn)生的背景。（2）根據(jù)材料及所學知識，概括孔子和柏拉圖教育理念相同之處。（3）根據(jù)材料，談?wù)勀銓Ξ斚陆逃慕ㄗh?！敬鸢浮浚?）孔子：①分封制、宗法制崩潰促使士大夫階層崛起；②各國變法圖強對實用性人才的需要；③新興地主階級的興起。柏拉圖：①古希臘濃厚的哲學氛圍；②古希臘奴隸制的社會性質(zhì)；③古希臘早期人文主義的發(fā)展；④雅典式民主對公民自由的限制。（2）相同：①都認為教育對國家發(fā)展有重要作用；②都認為教學生應(yīng)該啟發(fā)學生；③都認為培養(yǎng)的最終目的要為國家統(tǒng)治服務(wù)；④二者的教育理念均對后世產(chǎn)生重要影響。（3）建議：①當下教育應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教育理念的基礎(chǔ)上適應(yīng)時代要求；②要不斷地提高教育地位為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才；③在教育方式上，要大膽創(chuàng)新。應(yīng)該將道德教育與家國情懷作為學生培養(yǎng)的核心?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是背景類材料分析題。時空是春秋時期的中國和古希臘。根據(jù)孔子所處年代及周游列國，可得出分封制、宗法制崩潰促使士大夫階層崛起；根據(jù)春秋時期，社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實，各國爭先變法圖強，可得出各國變法圖強對實用性人才的需要；根據(jù)材料中“學而優(yōu)則仕”的主張及所學知識中地主階級興起，要求在政治上取得發(fā)展，可得出新興地主階級的興起。根據(jù)柏拉圖所處的時代及所主張培養(yǎng)“哲學王”，可得出古希臘濃厚的哲學氛圍；根據(jù)“他主張‘精英’教育，應(yīng)該從第一、二等級中選出最優(yōu)秀的年輕人進行學習”及所學知識，可得出古希臘奴隸制的社會性質(zhì)；根據(jù)“只要經(jīng)過啟發(fā)，沒有學習過的人也能自覺地推導出數(shù)學、幾何等公式”及所學知識，可得出古希臘早期人文主義的發(fā)展?！拘?詳解】本題是對比類材料分析題。時空是春秋時期的中國和古希臘。綜合二人的教育理念可得出都認為教育對國家發(fā)展具有重要作用；根據(jù)“孔子重視啟發(fā)學生學習的自覺性、主動性”“柏拉圖提倡啟發(fā)誘導”可得出他們都認為教育學生應(yīng)該啟發(fā)學生；根據(jù)孔子“在培養(yǎng)目標上，他倡導‘仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕’的主張”和柏拉圖“經(jīng)過教育的培養(yǎng)的精英可以成為優(yōu)秀的哲學家，最終成為統(tǒng)治者”可得出都認為培養(yǎng)的最終目的要為國家統(tǒng)治服務(wù)；根據(jù)“鑒于孔子在教育上的貢獻，國際學術(shù)界尊其為世界古代十大思想家之首”“柏拉圖以上的教育理念對歐洲的教育產(chǎn)生了深遠的影響”可得出二者的教育理念均對后世產(chǎn)生重要影響?！拘?詳解】本題是認識類材料分析題。可綜合兩則材料，從時代需要、教育方式、教育目的等角度思考回答。結(jié)合時代發(fā)展可得出，當下教育應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教育理念的基礎(chǔ)上適應(yīng)時代要求；結(jié)合教育對國家的重要性可得出，要不斷地提高教育地位為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才；結(jié)合教育方式可得出，在教育方式上，要大膽創(chuàng)新，應(yīng)該將道德教育與家國情懷作為學生培養(yǎng)的核心。14.閱讀材料，完成下列要求。材料一大約從1500年起，西方靠殖民掠奪奠定了其“起手優(yōu)勢”，又靠對勞動者的剝削壓榨進行原始積累，并且通過不平等貿(mào)易強化了其在“世界體系”中的支配地位，這是西方現(xiàn)代化的“共性”。正如英國評論家卡洛斯·馬丁內(nèi)斯指出的，“西方的現(xiàn)代化是帝國主義的現(xiàn)代化”?！擞脮r不一樣，中國式現(xiàn)代化還走出了一條與西方現(xiàn)代化迥異的道路，中國作為一個人口規(guī)模巨大的國家，靠自身的努力和創(chuàng)造成功推進和拓展了現(xiàn)代化進程，表現(xiàn)出獨立自主、和平發(fā)展、公平正義、可持續(xù)等基本特征?！幾皂n震《中國式現(xiàn)代化打破“現(xiàn)代化=西方化”迷思》材料二時間相關(guān)事件14-18世紀文藝復(fù)興、宗教改革、科學革命、啟蒙運動及殖民掠奪17-19世紀中后期英法資產(chǎn)階級革命、德意王朝戰(zhàn)爭、俄日資產(chǎn)階級改革及殖民擴張18世紀中期至今工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、信息革命及殖民擴張（1）根據(jù)材料一，指出中國式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化的區(qū)別。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，圍繞西方現(xiàn)代化的歷程展開論述。(要求：史論結(jié)合，論證充分，表述清晰。)【答案】（1）出現(xiàn)時間不同：西方出現(xiàn)早，中國出現(xiàn)于新中國建立后；價值取向不同：西方追求資本、利潤，中國是全體人民共同富裕；實現(xiàn)的路徑不同：西方采取的是暴力、掠奪，中國是自主和平發(fā)展；最終結(jié)果的不同：西方是少數(shù)資產(chǎn)階級利益的最大化，中國是實現(xiàn)共同富裕和中華民族偉大復(fù)興；性質(zhì)不同：西方是資本主義，中國是社會主義等。（2）示例：西方現(xiàn)代化是一個漸進的過程。14世紀以來，西方國家通過文藝復(fù)興、宗教改革、科學革命、啟蒙運動，促進了人們思想解放和社會進步，推動了17世紀以來的歐美資產(chǎn)階級革命、改革、王朝戰(zhàn)爭，建立起資產(chǎn)階級代議制。思想解放、制度創(chuàng)新、資本原始積累推動了工業(yè)革命的到來，西方社會進入蒸汽時代、電氣時代、信息時代?？傊?，西方現(xiàn)代化是一個漸進的過程，既是社會生產(chǎn)力發(fā)展歷史，也是剝削掠奪被統(tǒng)治階級與其他弱小國家民族的歷史，西方現(xiàn)代化本質(zhì)上是資本主義(帝國主義)的現(xiàn)代化。【解析】【小問1詳解】根據(jù)材料“大約從1500年起，西方……”、“除了用時不一樣，中國……”可得出，出現(xiàn)時間不同；根據(jù)材料“又靠對勞動者的剝削壓榨進行原始積累，并且通過不平等貿(mào)易強化了其在‘世界體系’中的支配地位”、“表現(xiàn)出獨立自主、和平發(fā)展、公平正義、可持續(xù)等基本特征”可得出，價值取向、實現(xiàn)的路徑、最終結(jié)果、性質(zhì)等方面不同?！拘?詳解】作答本題時，先圍繞西方現(xiàn)代化的歷程概括一個觀點，然后論述并進行總結(jié)。材料以時間為線，列出不同時期西方發(fā)展的重大事件或現(xiàn)象，可以得出觀點：西方現(xiàn)代化是一個漸進的過程；然后簡單論述不同時期的歷史事件或現(xiàn)象在西方現(xiàn)代化過程中的作用；最后進行總結(jié)，指出西方現(xiàn)代化的本質(zhì)。選考題15.閱讀材料，回答問題。材料廣東軍政府為消除內(nèi)部隱患，鞏固革命政權(quán)，與各種軍間和反革命勢力進行了一系列的斗爭，于1926年2月，徹底肅清了盤易在廣東境內(nèi)的各種軍閥與反革命武裝。同年2月，中共中央在北京召開特別會議，會議指出:目前中國革命正處于非常時期，其根本出路“在于廣州國民政府北伐的勝利”因此，黨在當前的主要任務(wù)是從各方面準備廣州政府的北伐。準備北伐"不僅是在廣東做軍事的準備”更重要的是在“北伐路線必經(jīng)之湖南、湖北、河南、直隸等處預(yù)備民眾奮起的接應(yīng)”，“以建筑工農(nóng)革命聯(lián)合的基礎(chǔ)，而達到國民革命在全國范圍的勝利”。會后，中國共產(chǎn)黨進一步加強了對全國工農(nóng)運動的領(lǐng)導，并派了許多優(yōu)秀黨員和青年團員到國民革命軍中做政治工作，為北伐戰(zhàn)爭作了群眾工作和干部隊伍的準備?！幾詠硇孪牡取侗毖筌婇y史》（1）根據(jù)材料及所學知識，指出中共中央北伐的背景。（2）根據(jù)材料及所學知識，簡析北伐對中國共產(chǎn)黨成長的意義?！敬鸢浮浚?）背景：①國共第一次合作；②廣東軍政府掃清了廣東境內(nèi)軍閥和反革命武裝勢力；③北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生；④中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)民族獨立的綱領(lǐng)提出。（2）意義：①培養(yǎng)了一大批具有實踐經(jīng)驗的革命工作者；②傳播黨的理想和主張；③為黨之后的革命工作積攢了經(jīng)驗和群眾基礎(chǔ)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是背景類材料分析題。時空是1926年中國。結(jié)合所學知識可得出國共第一次合作；根據(jù)材料“徹底肅清了盤踞在廣東境內(nèi)的各種軍閥與反革命武裝”得出廣東軍政府掃清了廣東境內(nèi)的軍閥和反革命武裝勢力；結(jié)合北洋政府的統(tǒng)治可得出北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生；根據(jù)材料“同年2月，中共中央在北京召開特別會議，會議指出：目前中國革命正處于非常時期，其根本出路‘在于廣州國民政府北伐的勝利’”并結(jié)合所學中共一大的相關(guān)史實，可得出中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)民族獨立的綱領(lǐng)提出?！拘?詳解】本題是影響類材料分析題。時空是1926年中國。根據(jù)材料“并派了許多優(yōu)秀黨員和青年團員到國民革命軍中做政治工作”可得出培養(yǎng)了一大批具有實踐經(jīng)驗的革命工作者；根