初級中學2021-2022學年度第二學期教導處工作計劃

初級中學2021-2022學年度第二學期教導

處工作計劃

牢固樹立“五育并舉，立德樹人”的發(fā)展主題；加強

雙減下作業(yè)設計，嚴格控制作業(yè)量，合理設計作業(yè)，充分

發(fā)揮作業(yè)的有效性，開展中考命題研究，落實立德樹人根

本任務，以智慧課堂為契機，打造高效智慧教育課堂。借

助于智慧教育平臺提高學生在校學習效率，探索適合本校

的課堂教學模式，是我校的教育教學質(zhì)量再上一個新的臺

階.

一、加強教學管理、規(guī)范教學常規(guī)

（一）每周根據(jù)工作安排，制定教學工作計劃，做到

每天每周工作有計劃性，工作有的放矢

（二）定期對老師的備課作業(yè)進行檢查并及時反饋檢

查結(jié)果，保證老師的備課作業(yè)批改質(zhì)量

（三）加強課堂教學巡視，規(guī)范老師的上課、下課秩

序

（四）實行全員育人導師制，深化家校共育合作，加

強對學生個性化指導和幫助，實行邊緣生輔弱補差工作；

重視藝體素養(yǎng)提升；加強理化生實驗教學；組織理化生、

數(shù)學競賽，大力推進語文大閱讀和經(jīng)典誦讀活動，提升學

生整體素養(yǎng)。

（五）每月統(tǒng)計并核實老師工作量

（六）每周根據(jù)區(qū)發(fā)展中心的安排組織老師外出參加

教研活動，同坐走出去請進來提高老師自身的業(yè)務能力。

（七）以智慧課堂培訓為契機，實施課堂教學品質(zhì)提

升行動，打造高效智慧教育課堂。通過開展教師講課比賽，

全面提高教師課堂教學效率、學生在校學習效率借助于智

慧教育平臺，探索適合本校的課堂教學模式，加強師生互

動，每節(jié)課進行當堂檢測，及時掌握學生掌握情況，有針

對性講評。

（A）開展教研組長、備課組長培訓工作，通過召開

教研組長、備課組長會議。加強教研組、備課組建設，強

化教學規(guī)范.

（九）繼續(xù)加強執(zhí)行課程計劃的管理

嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，嚴格教學秩

序。推行分層作業(yè)，切實減輕學生過重課業(yè)負擔充分實施

生本教學模式提高教學效益，加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。

二、規(guī)范教研流程，創(chuàng)新教研方式，提升教研實效

（一）本學期繼續(xù)加強教研組的大教研活動，強化“六

種意識”提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在提高課堂教學的效率，重

點要強化以下六種意識：即目標意識、主體參與意識、探

究意識、“情境構(gòu)建”意識、反饋矯正意識、當堂訓練和檢

測意識。強化了這六種意識，課堂就會充滿活力，課堂教

學的實效就會大大增強，大面積提高教學質(zhì)量的目標就會

逐步實現(xiàn)。落實“六多六少”課堂教學要給學生更多的提

出問題的機會、同伴交流的機會、嘗試成功的機會、暴露

錯誤的機會，要“多一些設問，少一些直敘”“多一些為

什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌輸”“多一

些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評判”“多一

些開放，少一些封閉二

（二）要加強課堂教學落實過程的研究

包括五個方面：

1.要優(yōu)化教學方式。大部分老師課堂存在大量的教學

目標、學習目標與教學措施脫節(jié)、兩張皮的問題，導致了

每節(jié)課的教學目標沒有達成，留下了知識漏洞，長此以往，

教學質(zhì)量肯定很差。如何解決這個問題？要通過各類賽課,

提升教師教學方式的優(yōu)化，使每節(jié)課都能達成教學目標，

完成教學任務。要注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，引

導學生主動思考、積極提問、自主探究，強化學生提出問

題、解決問題的能力。

2.要加強學生書寫和作業(yè)。堅決杜絕五種作業(yè)：一是

杜絕整本資料的作業(yè)，不能布置”從第幾頁到第幾頁”這

樣的作業(yè)，應該根據(jù)情況進行減、刪、改、增。二是杜絕

在微信群中布置作業(yè)、甚至給家長布置作業(yè)。三是杜絕在

課后的黑板上布置作業(yè)，只能在自己的課堂上安排好，要

盡可能的減負，精簡高效訓練。四是杜絕教師布置的作業(yè)，

教師不做，讓學生先做，抓好作業(yè)質(zhì)量。五是杜絕沒有反

饋的作業(yè)，尤其是寒暑假、小長假，作業(yè)基本上不收、不

批、不改、無答案。要為了孩子發(fā)展控制作業(yè)量，關(guān)鍵是

要做了要有意義，杜絕無效的作業(yè)。

3.要加強中考命題和評價體系研究，尋找中考題目在

教材中的知識定位，研究中考題的答案，落實先學后教，

專題教學，強化模擬訓練，

4.要落實好實驗教學

實驗教學要有計劃進度、有日常安排、有考核辦法、

有保障措施，開齊開全全部演示實驗和分組實驗，并按需

開展創(chuàng)新性實驗，強化落實力度，以激發(fā)學生學習興趣。

5.要落實大閱讀活動

一是加強教師閱讀。教師是學生閱讀的引領(lǐng)者，學生

閱讀質(zhì)量的提高有賴于教師的閱讀影響力。二是加強學科

閱讀。各學科要齊抓共管，共同發(fā)力，加強大閱讀活動實

效性，培養(yǎng)學生閱讀的能力。要結(jié)合學科特點，通過活動

引領(lǐng)、讀題訓練，開展學生學科內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)

外的高質(zhì)量閱讀。三是注意書寫的訓練。各學科字詞句書

寫的正確率是應考的基本素質(zhì)之一，來源于日常的不斷訓

練。

6.要落實集體備課

現(xiàn)時的備課更注重于從“課時教學”走向“大單元教

學”和“整本書教學”設計，將基于學科核心素養(yǎng)的“大

單元”作為教學設計的基本單位將會成為一種趨勢。因此

集體備課包括兩個層面，一是整本書、大單元教學設計的

集體備課，二是每個課時的集體備課。學校要基于集備組

教研活動，創(chuàng)新形式，激發(fā)備課組長的積極性、主動性。

三、進一步建立完善教學評價制度

根據(jù)局發(fā)展中心的安排認真組好期中、期末檢測工作,

無論監(jiān)考還閱卷做到規(guī)范認真，成績出來以后，各年級主

任及時召開質(zhì)量分會，查找問題及原因，使檢測真正成為

轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法、提高教學質(zhì)量的重要途徑。

改革教師評價方式，堅持把師德師風作為第一標準，突出

教育教學實績，把認真履行教育教學職責作為評價教師的

基本要求，引導教師上好每一節(jié)課，關(guān)愛每一名學生。

四、注重學生培養(yǎng)

三個年級一盤棋，基于學生基礎(chǔ)，認真研究學情、考

情。要全面分析成績，尋找學生存在的突出問題和可提升

點。加強尖優(yōu)生的培養(yǎng)，加強中后等學生的落實。按照了

解、掌握、理解、應用等要求，合理把握知識的難易程度，

為不同層次的學生制定相應的學習目標，做到因材施教，

有的放矢。建議每周一測，形成成績。根據(jù)測試情況及時

抓好學困生，采用面談、面批，當面指導等形式落實好改

錯，從而確保知識鞏固到位。改革學生評價方式，強化對

學生的增值評價，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。從多方

面、多角度關(guān)注學生的課堂學習狀態(tài)，要想方設法把學生

的學習氛圍調(diào)動起來，在學生學習的落實環(huán)節(jié)上下功夫，

指導學生在課堂上完成筆記整理、知識記憶、練習強化的

過程。

附本學期具體安排：

第一周(2.16-2.25)：假期作業(yè)檢測教研組長、備課

組長會議

第三周(2.28-3.6)：開展智慧課堂的教學研究

第三周(3.7-3.13)：開展全校“問題導學”信息化新

授課模板課；建立《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；教研活動開展學

校執(zhí)行課程授課與問題導學信息化研討。

第四周(3.14-3.20)：教研活動開展學校執(zhí)行課程授

課與問題導學信息化研討。

第五周(3.21-3.27)：教研活動開展學校執(zhí)行課程授

課與問題導學信息化研討。

第六周(3.28-4.3)：教研活動開展學校執(zhí)行課程授課

與問題導學信息化研討。

第七周(4.4-4.10)：讀書成果分享；新教師優(yōu)質(zhì)課大

賽；教研活動開展學校執(zhí)行課程授課與問題導學信息化研

討。

第八周(4.11-4.17)：讀書成果分享；新教師優(yōu)質(zhì)課

大賽；檢查、反饋青年教師教學反思；教研活動開展學校

執(zhí)行課程授課與問題導學信息化研討。

第九周(4.18-4.24)：期中檢測

第十周(4.25-5.8)：質(zhì)量分析

第十一周(5.9-5.15)：新教師優(yōu)質(zhì)課大賽總結(jié)表彰暨

優(yōu)勝教師經(jīng)驗分享；教研活動開展學校執(zhí)行課程授課與問

題導學信息化研討。

第十二周(5.16-5.22)：教學“金點子”分享；教研

活動開展學校執(zhí)行課程授課與問題導學信息化研討。

第十三周(5.23-5.29)：教研組內(nèi)開展五年及五年以

內(nèi)教師”教案撰寫大賽”；檢查、反饋師徒結(jié)對聽評課記錄；

教研活動開展學校執(zhí)行課程授課與問題導學信息化研討。

第十四周(5.30-6.5)：開展基于學科核心素養(yǎng)目標達

成的案例研究分享；教研活動開展學校執(zhí)行課程授課與問

題導學信息化研討。

第十五周(6.6-6.12)：教案撰寫大賽總結(jié)表彰暨優(yōu)勝

教師經(jīng)驗分享；青年教師沙龍活動；教研活動開展學校執(zhí)

行課程授課與問題導學信息化研討。

第十六周(6.13-6.19)：開展