百科教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及套模擬加六份試卷含答案

2011教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案（2套模擬試題加六份試卷含答案 年教師招聘考試模擬試題及答一、基本練（一）填空1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍2011教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案（2套模擬試題加六份試卷含答案 年教師招聘考試模擬試題及答一、基本練（一）填空1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的_特殊道德要 ， 一般社會(huì)道 階級(jí)道 在各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn) 導(dǎo)下，通 教育勞動(dòng)過 逐步形成并必須遵循 道德規(guī) 行為準(zhǔn) 總和3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有_忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作 4.教師最基本的職業(yè)道德是_忠于人民的教育事業(yè) ，教師職業(yè)道德的核心 熱愛學(xué) 5.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具 堅(jiān)定的事業(yè)心， 較強(qiáng)的榮譽(yù) 6.教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí) 7.教師良好的心理素質(zhì)至少應(yīng)包括_良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征， 清晰的我意 等方面8.我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人 為根本目標(biāo)的。其明顯的特征 教育民 尊師愛 教學(xué)相 9.師生關(guān)系與一般社會(huì)關(guān)系的最大不同就在于它是 教 而生，又為_教 而存其最大的功能就 教 功能10.一般來說，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是_放任 、_專制 民主 （二）選擇1.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系 A.工作關(guān)B.心理關(guān)C.道德關(guān)D.個(gè)人關(guān)2.教師職業(yè)道德的核心 A.忠于人民的教育事B.熱愛學(xué)C.D.個(gè)人關(guān)2.教師職業(yè)道德的核心 A.忠于人民的教育事B.熱愛學(xué)C.團(tuán)結(jié)協(xié)D.以身作3.以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬 A.管理B.放任C.專制D.民主4.對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式 A.管理B.放任C.專制D.民主5.在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績最好 A.管理B.放任C.專制D.民主6.哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特 A.管理B.放任C.專制D.民主（三）判斷1.教師道德是指教師個(gè)人的C.專制D.民主（三）判斷1.教師道德是指教師個(gè)人的道德而不是指教師的職業(yè)道德2.教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了3.只要有一定的文化科學(xué)知識(shí)就可以當(dāng)教師4.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定5.師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系6.師生關(guān)系如何無所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行7.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因8.教育機(jī)智是教師靈感的突現(xiàn)（四）解釋1.教師道2.教育機(jī)3.師生關(guān)（五）簡答1.教師的職業(yè)素養(yǎng)具體應(yīng)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是什么3.忠于人民的教育事業(yè)對(duì)教師有何要求4.熱愛學(xué)生對(duì)教師有何要5.團(tuán)結(jié)協(xié)作在教育工作中有何重要性6.教師要為人師表，必須做到哪些要求7.對(duì)教師的語言表達(dá)能力的要求是什么8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的9.當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)是什10.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中9.當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)是什10.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生有哪些特殊要求11.我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么12.怎樣理解師生之間的工作關(guān)系13.怎樣理解師生之間的心理關(guān)系14.怎樣理解師生之間的個(gè)人關(guān)系15.怎樣理解師生之間的道德關(guān)系16.三種典型的師生關(guān)系模式的特征是什么（六）論述1.你認(rèn)為教師良好的心理素質(zhì)在教育過程中具有什么意義2.分析三種典型的師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影二、設(shè)計(jì)1.請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一套開放性的調(diào)查問卷并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查2.在對(duì)開放性調(diào)查問卷分析處理的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一套封閉性調(diào)查問卷三、討論1.讀了以下這段文字后，請(qǐng)你談?wù)勛约簩?duì)教師的儀表的看法馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請(qǐng)他走角落里，在那里去擤鼻涕，叫誰也不要看見他。2.“棍棒底下出孝子”，體罰學(xué)生有時(shí)也是必要的。請(qǐng)你就這一觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?.閱讀《中國孩子敢向新世紀(jì)發(fā)問嗎？》，并請(qǐng)你談?wù)勀闶侨绾慰创袊鴮W(xué)生的創(chuàng)造性的四、教學(xué)實(shí)1.運(yùn)用你所設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷到中學(xué)去進(jìn)行實(shí)地調(diào)查2.與學(xué)生進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)勊麄冃哪恐械慕處煈?yīng)是怎樣的3.與教師進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生的特殊心3.與教師進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生的特殊心理要求4.請(qǐng)中學(xué)校長從學(xué)校工作的實(shí)際情況出發(fā)，談?wù)剬W(xué)校對(duì)中學(xué)教師（包括未來的教師）的特殊要一、基本練（一）填空1.特殊道德要求，一般社會(huì)道德，階級(jí)2.職業(yè)道德，共產(chǎn)主義道德原則，教育勞動(dòng)過程，道德規(guī)范，行為3.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身4.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)5.堅(jiān)定的事業(yè)心，較強(qiáng)的榮譽(yù)6.扎實(shí)的事業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；組織管理人員能力、語言表達(dá)能力教育機(jī)7.良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，清晰的自我意8.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，教育民主，尊師愛生，教學(xué)9.教育，教育，教10.放任型，專制型，民（二）選擇（三）判斷1.錯(cuò)誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德2.錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德是整個(gè)教育過程的精神支柱。因此教師應(yīng)在一切教育教學(xué)活動(dòng)中遵循其職業(yè)道規(guī)范的要求3.錯(cuò)誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學(xué)知識(shí)，還需要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)及教育科學(xué)識(shí)4.正確5.錯(cuò)誤。師生關(guān)系是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多層次5.錯(cuò)誤。師生關(guān)系是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多層次的關(guān)系體系。教與學(xué)的關(guān)系只是其中的一部分6.錯(cuò)誤。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營造良好的師生關(guān)系7.正確8.正確（四）解釋1.教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導(dǎo)下，通過教育勞動(dòng)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和2.教育機(jī)智是教師綜合運(yùn)用自己的才識(shí)來處理教育教學(xué)中的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才的最高表現(xiàn)，是教師的高度責(zé)任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)在教育領(lǐng)域中的反映與體（五）簡答1.教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識(shí)2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則幾個(gè)方面3.忠于人民的教育事業(yè)要求教師：必須具有堅(jiān)定的事業(yè)心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感；發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，甘為人梯做辛勤的園??；服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方4.熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。熱愛學(xué)生要求教師必須做到：了解學(xué)生，這教師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)；尊重和嚴(yán)格要求學(xué)生；要公平地對(duì)待學(xué)生以良好的道德影響6.要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語言；儀表端莊、樸素大7.教師的語言表達(dá)應(yīng)符合以下要求：語言表達(dá)要準(zhǔn)確通俗；語言表達(dá)要有較強(qiáng)的邏輯性；應(yīng)以口頭語為主；口頭語言應(yīng)與體態(tài)語言配合使用；還應(yīng)具有監(jiān)聽自己語言的能力言表達(dá)能力和處理偶發(fā)事件的教育機(jī)智速發(fā)展的社會(huì)生活所導(dǎo)致的心理活動(dòng)內(nèi)內(nèi)容的社會(huì)性的增多10.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競爭意識(shí)和創(chuàng)新精神；要“四有”新人；要“學(xué)會(huì)關(guān)心”11.我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。這是一種不同于以往任何時(shí)代、、任何國的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學(xué)相12.師生之間的工作關(guān)系是教師和學(xué)生為完成一定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。這種關(guān)系具有工具性的目師生之間良好的工作關(guān)系主要表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)上的協(xié)調(diào)一致.格、精神和情感信息的傳遞和交流.正式關(guān)系難于達(dá)到的師生之間的深刻了解和情感溝通15.師生之間的道德關(guān)系，是指在教育過程中教師和學(xué)生雙方都應(yīng)履行自己的道德義務(wù)的關(guān)系。這種關(guān)是靠責(zé)任感、義務(wù)感來維持和鞏固的.平等和互助（六）論述1.（）（）（）師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對(duì)教育事業(yè)的熱情（）（理沖突和心理問題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中.師生關(guān)系模式不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不同。（1）在專制型模式之下，當(dāng)教師在場時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績高于教師不在場時(shí)，說明他們是在教師的權(quán)威下才努力學(xué)習(xí)的。（2）在放任型模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)冢ǎ┬湍Ｊ街?，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定 年教師招聘考試模擬試題及答一、選擇題：本大題共個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題一、選擇題：本大題共個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)1．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國（）A．《論語B．《大學(xué)C．《學(xué)記D．《中庸2．教育“生物起源論”的代表人物（）A．孟B．洛C．盧D．利托爾3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到）A．循序漸B．因材施C．教學(xué)相D．防微杜4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了）A．社會(huì)本位論思B．個(gè)人本位論思C．社會(huì)效益論思D．教育無目的論思5．廣義的教育制度是指（A．學(xué)校教育制B．高等教育制C．社會(huì)教育制D．國民教育制6．在B．高等教育制C．社會(huì)教育制D．國民教育制6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（A．學(xué)不躐B．各因其C．開而弗D．溫故而知7．教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德方法是（A．品德評(píng)B．榜樣C．實(shí)際鍛D．陶冶教育8．尊重信任學(xué)生是教師的）A．知識(shí)素養(yǎng)之B．能力素養(yǎng)之C．思想品德素養(yǎng)之D．基本任務(wù)之9．在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活是（A．課外教B．校外教C．業(yè)余教D．課外校外教10．整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是）A．備B．上C．布置作D10．整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是）A．備B．上C．布置作D．成績?cè)u(píng)11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是）A．精神活B．反射活C．意識(shí)活D．技能活12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?）A．觀察B．曲調(diào)C．節(jié)奏D．色調(diào)13．狼孩的心理障礙主要原因是）A．缺乏營B．遺傳因C．狼的影D．缺乏社會(huì)性刺14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?）A．氣B．性C．能D．興15．長時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?）A．生理性BD．興15．長時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?）A．生理性B．心理C．存儲(chǔ)性D．提取性障16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性（）A．廣B．強(qiáng)C．時(shí)D．空17．直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是）A．激發(fā)興B．引起注C．豐富想D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)（）A．心B．激C．應(yīng)D．熱19．個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（A．能B．氣C．性D．興20．聽覺中樞位于（A．額B．頂C．顳D．枕二、填空題：本大題共18個(gè)小題1分C．性D．興20．聽覺中樞位于（A．額B．頂C．顳D．枕二、填空題：本大題共18個(gè)小題1分，共36分。把答案填在題中橫線上21．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及 科學(xué)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著 22．馬克思主義認(rèn)為，教育起源于人類特有 。歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯達(dá)教育 教育23．我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制 學(xué)制，我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制 學(xué)制24．我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè) 和為高一級(jí)學(xué)校輸 25．學(xué)生既是教育 ，又是自我教育和發(fā)展 26．教師的根本任務(wù) 。教師在教育過程中 作用27．教學(xué)的基本組織形式 ，特殊形式 28．德育過程的基本矛盾是教育者提出 與受教育者已 的矛盾29．課外校外教育的組織形式 活動(dòng) 活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)30．“望梅止渴”屬 信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬 的條件反射31．思維的基本形式是概 32．注意的品質(zhì)特征有注意廣 注意轉(zhuǎn)移等33．感覺閾限可分 兩種34．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型 ，安靜型 氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)35．智力的核心成分 ，智力的高級(jí)表現(xiàn) 36．耶克斯－多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水 ，最有利于激 37．智力技能的特點(diǎn)有36．耶克斯－多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水 ，最有利于激 37．智力技能的特點(diǎn)有：動(dòng)作對(duì)象 ，動(dòng)作進(jìn)行 ，動(dòng)作結(jié)構(gòu) 年（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括生理 等幾方面三、簡答題：本大題共8個(gè)小題，每648分39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體41．教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律42．我國社會(huì)主義教育目的基本點(diǎn)是什么43．意志行動(dòng)形成有哪些特點(diǎn)44．操作技能有哪幾個(gè)階段45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)46．性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每1326分47．論述德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效參考答一、選擇題：每小題240分 二、填空題：每空130分21．規(guī)律《大教學(xué)論》22．生產(chǎn)勞雅典23．壬寅癸24．勞動(dòng)后備力合格新生25．對(duì)主體26．教書育人主導(dǎo)27．班級(jí)授課制個(gè)別28．德育要求品德基礎(chǔ)29．群眾性小組30．第一第二信號(hào)系統(tǒng)31．判斷推理32．注意的穩(wěn)定注意的分33．絕對(duì)30．第一第二信號(hào)系統(tǒng)31．判斷推理32．注意的穩(wěn)定注意的分33．絕對(duì)感覺閾限差別感覺閾限34．多血粘液質(zhì)35．抽象概括能力創(chuàng)造能36．中等（或適中）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)37．觀念內(nèi)隱性簡縮性38．心理社會(huì)適三、簡答題：39～466分，共48分39．答案要點(diǎn)（1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少身心發(fā)展。（1.5分（2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。 分（3）學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。分（4）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。 分40．答案要點(diǎn)（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。 分（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（1.5分（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。 分（4）組織多樣的教育活動(dòng)。 分41．答案要點(diǎn)（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。分（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。分（3）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。分（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。分42．答案要點(diǎn)（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。分（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。分（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。分（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。分43．答案要點(diǎn)（1）人特有的自覺確定目的的行動(dòng)分）；（2）意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用分）；（3）克服內(nèi)部部困難（1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分44．答案要點(diǎn)操作技能形成有（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分等四個(gè)階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分45．答案要點(diǎn)聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）律（2）相似律（3）對(duì)比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣分46．答案要點(diǎn)性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征意志特征（1分）；（4）性格的理智特征分）；（2）性格的情緒特征分）；（3）性分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分四、論述題：本題2個(gè)小題，每題1326分47．答案要點(diǎn)（1）知指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)社會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)情指品德情感，是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體意指品德意志，是指人們利用自己的意識(shí)通過理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與配行為的力行指品德行為，是指人們?cè)谝欢ǖ钠返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)對(duì)自然作出的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。分（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、情、意、行之間既是相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。因此，在德育過程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己是符合德育過程規(guī)律的。（3分（3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，或從陶冶情感始，或從鍛煉意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。分（4）聯(lián)系實(shí)際。（3分48．答案要點(diǎn)（1）直觀形象與言語的正確結(jié)合（2）注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度（3）注意刺激對(duì)象與背景的差別（4）活動(dòng)的刺激物容易被知覺（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時(shí)機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性（6）變式方法的采用（1）～（5）每個(gè)要點(diǎn)2分；（6）3分。無分析說明扣4～5分(第一卷1.杜威所主張的教育思想被稱作是A.B.C.D.A.B.C.D.3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)檠芯糠椒ㄊ?)。A.B.C.D.5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持A.B.C.D.6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的A.B.C.D.對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指A.B.C.D.8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的A.B.C.D.對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指A.B.C.D.8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于A.1985B.1986C.1987D.1988()A.B.C.D.10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是A.B.C.D.11.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種A.B.C.D.12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來說，這句話的意思是說14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性A.B.C.D.15.德國教育家赫爾巴特是A.B.C.D.16.1951年提出“范例教學(xué)”主張的是A.B.瓦·C.D.17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是A.B.C.D.18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的A.B.C.D.師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是A.B.C.D.20.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是A.B.C.D.1.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是A.B.C.D.E.2.文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在A.B.C.1.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是A.B.C.D.E.2.文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在A.B.C.3.我國學(xué)校教育層次包括A.B.C.D.E.4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指A.B.C.D.E.()A.B.C.D.E.6.反映家庭教育中存在問題的說法的是A.B.C.7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是A.B.C.D.E.8.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是A.B.C.D.E.則9.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是C.D.E.10.下列課程屬于綜合課程的有A.B.C.D.E.1身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學(xué)校教育是由專職機(jī)構(gòu)的專職人員承擔(dān)實(shí)施的有目的、(1)(2)(1)(2)(3)(1)社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；(2)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，濟(jì)價(jià)值：(4)教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。（第二卷1．中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（ABCD2．實(shí)用主義教育流派的代表人物是（3．教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（4ABCD2．實(shí)用主義教育流派的代表人物是（3．教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（4．普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（C．因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長D5．西漢初期實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（6．1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（7．學(xué)生在教育過程中，處于（9．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（10．在教育目的的問題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是（11．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（12．學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（13．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（13．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（（第三卷1．教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（）AB．《中庸》CD3．一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（4．教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（）AB．《中庸》CD3．一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（4．教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（5．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（6．我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（7．“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（8．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（9．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（10．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（育論，另一種理論是（12．三結(jié)合的教育一般是指（13．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不