Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版

Unit4NaturalDisasters教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：新人教版（2019）必修一課型及主題語境：語法課；人與自然——災(zāi)害防治指導(dǎo)思想1、教學(xué)設(shè)計(jì)一般可以分為以“教”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)和以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)。以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)是指以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)，它主張?jiān)O(shè)置學(xué)習(xí)的主題，并設(shè)計(jì)特定的情境，將學(xué)習(xí)者帶入其中，同時(shí)給予其一定的認(rèn)知工具，以便讓學(xué)習(xí)者自我建構(gòu)知識(shí)。教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。2、《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020修訂）》中指出：“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?！逼渲兴季S品質(zhì)指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的心智特征。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問題的能力，使他們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)事物作出正確的價(jià)值判斷。3、王薔教授于2016年提出了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，認(rèn)為英語課程要遵循以下原則：突出語言、文化與思維的關(guān)聯(lián)；體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性；思維發(fā)展由低到高，層層推進(jìn)，圍繞主題意義探究，凸顯建構(gòu)與生成，重視內(nèi)化與遷移創(chuàng)新；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)和學(xué)生實(shí)際生活，豐富認(rèn)識(shí)，拓寬視野，立足正確的價(jià)值觀培養(yǎng)?；谝陨侠碚?，本次教學(xué)設(shè)計(jì)以“學(xué)”為主，采用“theguideddiscoverymethod”，在課堂情境“幫助CGTN記者Anna整理新聞材料”下，引導(dǎo)學(xué)生探索和建構(gòu)自己對(duì)語法規(guī)律的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)定語從句這一語法的功能。并且在對(duì)語法的探究過程中，運(yùn)用語言技能讓學(xué)生習(xí)得自然災(zāi)害有關(guān)的文化知識(shí)，幫助學(xué)生形成防范災(zāi)害、互幫互助的價(jià)值觀念。文本分析本次課堂教學(xué)依托兩篇語篇進(jìn)行展開，在學(xué)習(xí)理解類和應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)依托本單元閱讀課課文TheNightTheEarthDidn’tSleep，在遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生詞匯量以及本課教學(xué)內(nèi)容，教師借助AI聊天機(jī)器人GPT4改編了USNews的一則有關(guān)非洲旱災(zāi)的新聞。在內(nèi)容上，兩篇文本具有相似的主題：呼吁人們重視自然災(zāi)害，增強(qiáng)防范意識(shí)；彰顯互幫互助的精神（集體主義與國(guó)際主義精神）。在形式上，兩篇文本均使用了較為豐富的由關(guān)系代詞that,which,who,whose,whom等引導(dǎo)的限制性定語從句，能夠幫助同學(xué)們更好理解關(guān)系代詞引導(dǎo)的限制性定語從句和先行詞之間的關(guān)系。兩篇語篇的文本分析見下表：層次TheNightTheEarthDidn’tSleep改編語篇What講述了1976年的唐山大地震，包括地震前夕的反?，F(xiàn)象、地震發(fā)生時(shí)的情景、地震發(fā)生后的凄慘景象以及萬眾一心之下唐山的重建。講述了2023年東非的旱災(zāi)，包括旱災(zāi)影響、成因、以及災(zāi)害影響在國(guó)際援助下的緩和。Why旨在介紹唐山大地震，呼吁讀者：在災(zāi)難來臨前，要防患于未然，增強(qiáng)地震災(zāi)害防范意識(shí)；在災(zāi)難來臨后，要團(tuán)結(jié)一心，實(shí)現(xiàn)“一方有難，八方支援”的集體主義精神。展現(xiàn)了發(fā)生在最近的氣候?yàn)?zāi)害，旨在呼吁讀者關(guān)注第三世界國(guó)家的自然災(zāi)害，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的緊迫感和責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)互幫互助的國(guó)際主義精神。How通過兩條線索展開。其明線按照時(shí)間順序，介紹地震前的跡象，地震發(fā)生時(shí)對(duì)人、建筑物、公共基礎(chǔ)設(shè)施，以及動(dòng)物帶來的毀滅性破壞，以及地震發(fā)生后的災(zāi)后救援。時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確，文章結(jié)構(gòu)鮮明。其暗線通過闡述人們對(duì)地震的認(rèn)識(shí)：從漠不關(guān)心到恐懼、絕望，再到震后積極投身家園重建的歷程，突出了災(zāi)難無情人有情，謳歌了“一方有難，八方支援”的價(jià)值觀。因?yàn)橛糜谡n堂練習(xí)，因此語篇長(zhǎng)度較短，共102詞。首句為中心句，介紹了氣候變化與東非旱災(zāi)的關(guān)系；之后介紹了二者關(guān)系的具體內(nèi)容，并指出這一場(chǎng)災(zāi)害既是天災(zāi)，也是人禍。在文章最后，指出國(guó)際援助下旱災(zāi)導(dǎo)致的饑餓情況有所緩解。新聞報(bào)道，語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。同樣為新聞報(bào)道，但語言在簡(jiǎn)潔的同時(shí)更加嚴(yán)肅。在語言特點(diǎn)上，和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的是兩篇文章中關(guān)系代詞引導(dǎo)的限制性定語從句的使用。第一篇文章中這樣的定語從句共出現(xiàn)了四處，第二篇文章中則出現(xiàn)了五處。梁紅梅（2021）指出，定語從句的使用“可能與其所在的語篇類型有關(guān)，因?yàn)椤@些類型的語篇體裁往往需要使用定語從句來對(duì)人、物或概念進(jìn)行附加性的解釋和說明，例如報(bào)道類語篇往往要用限制性定語、狀語來陳述事實(shí)要素，而較少使用形容詞（短語）來進(jìn)行評(píng)價(jià)性描述?！庇纱丝梢姡Z法是為語篇服務(wù)的，定語從句這一語法具有其功能性，因此本課的語法教學(xué)將結(jié)合語篇類型特點(diǎn)挖掘語法的功能性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到限制性定語從句在新聞中“進(jìn)行附加性的解釋和說明，陳述實(shí)施要素”的主要功能。PS：考慮到語法是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，因此增加了本節(jié)課語法點(diǎn)在語法體系中的位置的分析，如下圖所示，標(biāo)紅的文字為本節(jié)課主要關(guān)注的定語從句：關(guān)系代詞引導(dǎo)的限制性定語從句。學(xué)情分析[學(xué)生的自然情況]本節(jié)課的授課對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生。剛步入高中，大部分學(xué)生不善干用較復(fù)雜的英語句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但思維能力發(fā)展較快，自我意識(shí)增強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)習(xí)能力與理解能力較強(qiáng)，同時(shí)整體水平存在差異。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。[相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)]學(xué)生在人教版七年級(jí)下冊(cè)及八年級(jí)上冊(cè)有學(xué)習(xí)過定語從句的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)定語從句的句式結(jié)構(gòu)有一定的了解，并在九年級(jí)全冊(cè)第九單元綜合性歸納整理了初中階段的定語從句內(nèi)容，學(xué)習(xí)了關(guān)系詞為that,which,who,whom,whose,as,than的簡(jiǎn)單句式限制性定語從句，為理解本單元定語從句的學(xué)習(xí)有一定的幫助，打下一定的基礎(chǔ)。[已有知識(shí)和技能]學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中能夠在教師引導(dǎo)下落實(shí)語言基礎(chǔ)，經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生詞匯量較大，大部分學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單句式的句法結(jié)構(gòu)。前期通過新課程理念的熏陶及學(xué)習(xí)實(shí)踐，大部分學(xué)生已有了自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。[可能產(chǎn)生的問題]學(xué)生在學(xué)習(xí)句式結(jié)構(gòu)方面問題不大，但可能缺乏在實(shí)踐部分的應(yīng)用能力，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的引領(lǐng)和指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)理解類：學(xué)生能夠辨認(rèn)定語從句，通過思維導(dǎo)圖概括與整合先行詞和關(guān)系詞的關(guān)系；2.應(yīng)用實(shí)踐類：學(xué)生能夠通過先行詞選擇關(guān)系詞，并為存在疑惑的同學(xué)講述選擇的方法和相應(yīng)的語法規(guī)則，并對(duì)破損報(bào)紙的文章進(jìn)行修補(bǔ)；類：學(xué)生能夠?qū)Ρ刃侣勎谋竞头切侣勎谋荆l(fā)表關(guān)于定語從句的作用的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過先行詞選擇關(guān)系詞，并為存在疑惑的同學(xué)講述選擇的方法和相應(yīng)的語法規(guī)則，并對(duì)破損報(bào)紙的文章進(jìn)行修補(bǔ)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)Ρ刃侣勎谋竞头切侣勎谋?，發(fā)表關(guān)于定語從句的作用的觀點(diǎn)。教學(xué)資源黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)及互動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)時(shí)間1.學(xué)習(xí)理解類：學(xué)生能夠辨認(rèn)定語從句，通過思維導(dǎo)圖概括與整合先行詞和關(guān)系詞的關(guān)系；Activity11.TgivesabriefintroductionoftheearthquakethathappenedinJapanin2011.ThenTshowsthreepicturestoSsandasksthemtodescribethepictures.2.AfterSsdescribingthepictures,TgivesasentenceasanexampleandasksSstothinkhowtobinetwosentencestogether.ThenTinvitessomeSstosharetheiropinions.Picture1:3·11（2011）EarthquakeinJapanPicture2:ThecarsandplanesweredamagedPicture3:theearthquakecausedtsunamiPicture4:thetsunamiandearthquakeledtothenuclearleak.(核泄漏)Throughmakingandobscuringsentences,Sscanpayattentiontotherestrictiverelativeclausesandthinkabouthowtouseitcorrectly.（學(xué)習(xí)理解類）感知與注意Sscandescribethepicturesandsharetheiropinionsabouthowtobinetwosentencestogether.3mins1.學(xué)習(xí)理解類：學(xué)生能夠辨認(rèn)定語從句，通過思維導(dǎo)圖概括與整合先行詞和關(guān)系詞的關(guān)系1.TasksSstoreadthearticleTheNighttheEarthDidn’tSleepandfindoutthesentencesthatincluderestrictiverelativeclauses.ThenTinvitesSstosharetheirfindings.2.TshowsthesentencesbothinthearticleandthetextbookinPPT.Throughthisactivity,Sscanknowhowtofindoutthesentencesthatincluderestrictiverelativeclausesandnoticethebasicstructureofrestrictiverelativeclause.（學(xué)習(xí)理解類）感知與注意，獲取與梳理Sscanfindoutthesentencesthatincluderestrictiverelativeclausescorrectly.5mins1.學(xué)習(xí)理解類：學(xué)生能夠辨認(rèn)定語從句，通過思維導(dǎo)圖概括與整合先行詞和關(guān)系詞的關(guān)系；2.應(yīng)用實(shí)踐類：學(xué)生能夠通過先行詞選擇關(guān)系詞，并為存在疑惑的同學(xué)講述選擇的方法和相應(yīng)的語法規(guī)則，并對(duì)破損報(bào)紙的文章進(jìn)行修補(bǔ)Activity3DrawamindmapTasksSstocirclethesubordinatingconjunctionandantecedentofeachattributiveclauseandthinkabouttherulesofusingthem.ThenTasksSstodrawamindmapingroupstoshowtheirideasoftherules.Sswithagreencupshouldhelpthosewitharedcup.Afterthediscussion,itishopedthattherewillbenoredcupintheclass.Groupswiththemostgreencupswillbeinvitedtoshareandanalyzetheirmindmapsinclass.Iftherearestillredcups,theywouldbeinvitedtoaskquestionsabouttherulesorthemindmaps.TgivesasummaryofwhathasbeensaidbySs.Sscanthinktherulesofrelativewordsindependentlyandthroughdrawingamindmap,Sscanunderstandtherulesmorelogically.（學(xué)習(xí)理解類）獲取與梳理，概括與整合【課堂評(píng)價(jià)：紅綠杯】給學(xué)生分發(fā)紅綠紙杯，紅色表示不明白，綠色表示明白。學(xué)生表達(dá)自己的困惑的時(shí)候可以不舉手，用杯子色彩的方式來表示自己有沒有聽懂。綠色杯子的同學(xué)需要給紅色杯子的同學(xué)解釋。8mins2.應(yīng)用實(shí)踐類：學(xué)生能夠通過先行詞選擇關(guān)系詞，并為存在疑惑的同學(xué)講述選擇的方法和相應(yīng)的語法規(guī)則，并對(duì)破損報(bào)紙的文章進(jìn)行修補(bǔ)Activity4RepairingtheNewspaperTshowsanewspaperpollutedbysomeinkspots.Tasksstudentstogivefillintheblackblanktomakethereportfluent.Sscanpracticeusingthecorrelationwordsoftherelativeclauseinanewcontext.內(nèi)化于運(yùn)用（應(yīng)用實(shí)踐）通過進(jìn)行學(xué)生填空正確率統(tǒng)計(jì)分析，確定學(xué)生應(yīng)用定語從句連接詞的掌握程度6mins類：學(xué)生能夠?qū)Ρ刃侣勎谋竞头切侣勎谋?，發(fā)表關(guān)于定語從句的作用的觀點(diǎn)。Tshowsthereporttheyhavejustreadwithoutrelativeclauses.Tasksstudentstosearchforthedifferencesbetweenthereportwithrelativeclausesandthereportwithoutrelativeclauses.ThenSssharetheirunderstandingsofthefunctionsofrelativeclausesinnewsreports.Sscanthinkdeeplyaboutthefunctionsofrelativeclausesanditisbeneficialtotheirunderstandingofwhenandwhyusingrelativeclauses.批判于評(píng)價(jià)（遷移創(chuàng)新）在評(píng)價(jià)時(shí)針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行即時(shí)、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以期其產(chǎn)生更加深入的思考和理解。6mins板書設(shè)計(jì)附：本節(jié)課文本學(xué)習(xí)理解部分1.全文中尋找定語從句THENIGHTTHEEARTHDIDN'TSLEEPStrangethingswerehappeninginthecountrysideofnortheasternHebei.Forseveraldays,thewaterinthevillagewellsroseandfell,roseandfell.Thereweredeepcracksthatappearedinthewellwalls.Atleastonewellhadsomesmellygasingoutofit.Chickensandevenpigsweretoonervoustoeat,anddogsrefusedtogoinsidebuildings.Miceranoutofthefieldslookingforplacestohide,andfishjumpedoutofthewater.Atabout3:00a.m.on28July1976,brightlightswereseenintheskyoutsidethecityofTangshanandloudnoiseswereheard.Butthecity'sonemillionpeoplewereasleepasusualthatnight.At3:42a.m.,everythingbegantoshake.Itseemedasiftheworldwereingtoanend!Elevenkilometresdirectlybelowthecity,oneofthemostdeadlyearthquakesofthe20thcenturyhadbegun,aquakethatevencauseddamagemorethan150kilometresawayinBeijing.Nearlyonethirdofthewholenationfeltit!Ahugecrack,eightkilometreslongand30metreswide,cutacrosshouses,roads,andwaterways.Hardhillsofrockbecameriversofdirt.Inlessthanoneminute,alargecitylayinruins.Twothirdsofthepeoplewholivedthereweredeadorinjured.Thousandsofchildrenwereleftwithoutparents.Thenumberofpeoplewhowerekilledorbadlyinjuredinthequakewasmorethan400,000.Everywheresurvivorslooked,therewasnothingbutruins.Nearlyeverythinginthecitywasdestroyed.About75percentofthecity'sfactoriesandbuildings,90percentofitshomes,andallofitshospitalsweregone.Brickscoveredthegroundlikeredautumnleaves,butnowindcouldblowthemaway.Mostbridgeshadfallenorwerenotsafetocross.Therailwaytrackswerenowuselesspiecesofmetal.Tensofthousandsofcows,hundredsofthousandsofpigs,andmillionsofchickensweredead.Sandnowfilledthewellsinsteadofwater.Peoplewereinshockandthen,laterthatafternoon,anotherbigquakeshookTangshanagain.Evenmorebuildingsfelldown.Water,food,andelectricitywerehardtoget.Peoplebegantowonderhowlongthedisasterwouldlast.Buthopewasnotlost.Soonafterthequakes,thearmysent150,000soldierstoTangshantodigoutthosewhoweretrappedandtoburythedead.Morethan10,000doctorsandnursescametoprovidemedicalcare.Workersbuiltsheltersforsurvivorswhosehomeshadbeendestroyed.Hundredsofthousandsofpeoplewerehelped.Waterandfoodwerebroughtintothecitybytrain,truck,andplane.Slowly,thecitybegantobreatheagain.Tangshanstartedtoreviveitselfandgetbackuponitsfeet.Withstrongsupportfromthegovernmentandthetirelesseffortsofthecity'speople,anewTangshanwasbuiltupontheearthquakeruins.Thenewcityhasbeeahometomorethansevenmillionpeople,withgreat