小學(xué)2024年教育教學(xué)工作計(jì)劃

XXXX小學(xué)2024年教育教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，筑牢教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)之基，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理，鍛造高水平的教師隊(duì)伍，以創(chuàng)新促發(fā)展，彰顯學(xué)校特色，用特色鑄就學(xué)校品牌。二、主要工作及措施（一）抓住一個(gè)中心——全面提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教育教學(xué)水平。（二）突出兩個(gè)重點(diǎn)1.開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究（1）繼續(xù)做好新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；繼續(xù)組織教師參加各級(jí)與課堂改革工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件，邀請(qǐng)專家到我校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。（2）積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)教師“三課”（新入職教師過(guò)關(guān)匯報(bào)課、骨干教師示范課、以小專題研究為切口的研討課）的研究；注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。2．深入開(kāi)展校本研修，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展以教研組、師帶徒等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層（實(shí)踐型、成長(zhǎng)型、研究型）制定專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，教研組整合教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，提出針對(duì)性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃，并積極落實(shí)到位；積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，繼續(xù)開(kāi)展示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，努力提高校本教研水平。三、加強(qiáng)常規(guī)工作管理1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，做好課后延時(shí)服務(wù)，提高延時(shí)服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。2.優(yōu)化課堂教學(xué)，打造高水平的教師隊(duì)伍。在當(dāng)前課改形勢(shì)下，學(xué)校是課程改革的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂是課改的主陣地，教師要深入學(xué)習(xí)課程改革精神，研讀新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，更新教學(xué)新主張。倡導(dǎo)新的教學(xué)模式，讓和諧、自主探究的學(xué)習(xí)模式提升教與學(xué)的質(zhì)量。為充分發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育質(zhì)量中的主渠道作用，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)“觀摩課”“推門課”“師徒聽(tīng)課”“新入職教師隨堂課展示活動(dòng)”等，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。3.加強(qiáng)對(duì)綜合科的教育教學(xué)管理工作。綜合科的教育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要一環(huán)。為此，教務(wù)處將加強(qiáng)對(duì)綜合科教師備課、上課情況的抽查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也將隨時(shí)聽(tīng)推門課，期末關(guān)注綜合學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量水平。4.加強(qiáng)“雙減”作業(yè)的實(shí)效性。教師要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各學(xué)科家庭作業(yè)，要控制作業(yè)布置的“量”，提高作業(yè)布置的“質(zhì)”，整體把握好完成作業(yè)的時(shí)間量。教師要做到認(rèn)真規(guī)范的批改作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)的育人和評(píng)價(jià)功能。為切實(shí)提高“雙減”作業(yè)的科學(xué)性、合理性、高效性。教務(wù)處對(duì)教師作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行監(jiān)管，定期檢查作業(yè)情況。5.打造“五育融合”多元展示平臺(tái)。為全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校將積極推進(jìn)“一校多品”建設(shè)，豐富學(xué)生的活動(dòng)載體，提供多元展示機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還將設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐教育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，鼓勵(lì)他們積極參與各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。6.適應(yīng)期教育與銜接教育。小學(xué)教育是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教務(wù)處將持續(xù)做好幼小銜接適應(yīng)期教育，總結(jié)前兩年一年級(jí)適應(yīng)期教育成果，并認(rèn)真總結(jié)目前二三年級(jí)銜接存在的問(wèn)題，以便開(kāi)發(fā)研究二三年級(jí)銜接教育，學(xué)校將建立銜接教育的機(jī)制，確保學(xué)生在不同階段的順利過(guò)渡。7.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校將強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提升我校教師隊(duì)伍的素質(zhì)，以更好地履行教育使命。健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校師德典型教師的宣傳，堅(jiān)持弘揚(yáng)高尚師德，以榜樣的精神感染人、鼓舞人和引導(dǎo)人，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。學(xué)校將建立師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)體系，確保教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守。8.重視思政課教育的有效開(kāi)展。把思政課教育擺在重要位置，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出學(xué)校主陣地、課堂主渠道作用，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，豐富教育教學(xué)形式，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。確保思政課教育的有效開(kāi)展，培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。9.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作水平，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)以增進(jìn)交流，如班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班級(jí)案例分析會(huì)、班主任工作論壇等活動(dòng)，分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，圍繞主題教育組織豐富多彩的交流活動(dòng)。讓班主任教師在互研、互學(xué)、共識(shí)、共進(jìn)中突破自我，確保班主任工作的有效開(kāi)展。10.繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭狀況，以提供更多的關(guān)愛(ài)和支持。學(xué)校將建立小學(xué)生情況了解的機(jī)制，確保小學(xué)生得到及時(shí)的幫助和支持。學(xué)校將鼓勵(lì)教師與學(xué)生建立更加緊密的聯(lián)系，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和需求。11.加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)。我校將繼續(xù)致力于書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園的建設(shè)。讓濃濃的書(shū)香氤氳校園，讓閱讀、書(shū)寫成為全體師生的習(xí)慣。全校師生在閱讀活動(dòng)中以書(shū)為友，以讀為伴，不斷地豐盈自己的精神世界。指導(dǎo)各班“每月讀透一本書(shū)”“每周吟誦一首