主題教育研討交流怎么寫的

第第頁(yè)主題教育研討溝通怎么寫的為全面貫徹落實(shí)《指南》的精神，進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的組織。宜一幼兒園于12月3日開始，對(duì)全園在職老師開展為期一個(gè)多月的半日活動(dòng)觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓觀摩的老師們從她人組織半日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)與不足，進(jìn)而開展研討活動(dòng)。這樣在幫忙其她老師的同時(shí)，規(guī)范本身半日活動(dòng)流程，從而有效提升半日活動(dòng)質(zhì)量。該園老師先觀摩學(xué)習(xí)了不同年齡段的半日活動(dòng)，觀摩中，老師們以安全、科學(xué)、合理、有序性管理為重點(diǎn)，察看半日活動(dòng)環(huán)節(jié)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施；幼兒的行為，老師的回應(yīng)進(jìn)行記錄，并加以評(píng)析。在1月的8日各班觀摩活動(dòng)完成的基礎(chǔ)上，并于9日召開半日活動(dòng)研討會(huì)，在會(huì)上老師們帶著思考總結(jié)后的《半日活動(dòng)察看記錄表》進(jìn)行了分組溝通。從“現(xiàn)亮點(diǎn)、促借鑒”“找不足、提建議”“梳經(jīng)驗(yàn)、結(jié)策略”幾個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)此次半日活動(dòng)的觀摩與研討，與會(huì)老師不但認(rèn)得到良好的半日活動(dòng)組織，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展的緊要性，尤其是良好的生活習(xí)慣的形成起決議作用，而且使老師們之間形成互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，清楚本身的.近況和努力方向，有針對(duì)性的改進(jìn)去落實(shí)。對(duì)于今后組織高質(zhì)量的一日活動(dòng)起到了樂(lè)觀的推動(dòng)作用。在今后的工作中，宜一幼兒園將會(huì)立足問(wèn)題，加強(qiáng)研討，提高各類活動(dòng)的質(zhì)量。主題教育研討溝通怎么寫的4月24至4月28，在學(xué)校教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，我們文科組舉辦了本學(xué)期的第一次主題研討活動(dòng)，以“提高語(yǔ)文有效性”為主題，賈老師做中心發(fā)言人，主講的是六班級(jí)的《跨越百年的美麗》，下面對(duì)這次活動(dòng)作總結(jié)，為下一步工作能堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開展奠定堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。一、為教研活動(dòng)確定合適的主題。4月24文科組全體老師圍繞學(xué)校語(yǔ)文高校課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討，在各位老師的探討下，最終確定了主題研討活動(dòng)的主題提高語(yǔ)文有效性，確定了賈宛秋老師為中心發(fā)言人。語(yǔ)文教學(xué)就像是一個(gè)大迷宮，涉足其中的人一不小心就會(huì)迷失在其中，只有找到了那條正確的道，才略到達(dá)理想的目標(biāo)。這一次，我們選對(duì)了活動(dòng)的主題提高語(yǔ)文有效性，便縮短了我們?cè)诿詫m中的行程。是的，只要朝著認(rèn)準(zhǔn)的這條道不絕地走下去，我信任我們會(huì)做得更好。二、為教研活動(dòng)選準(zhǔn)實(shí)施對(duì)象。4月25，為了使教研活動(dòng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、有效、全面開展，經(jīng)教導(dǎo)處、教研組全體成員討論了主題的內(nèi)容，中心發(fā)言人做了主題發(fā)言，其他成員，針對(duì)這個(gè)主題也發(fā)表了本身的見解，為以后更有效的課堂教學(xué)引路指航。三、實(shí)踐的過(guò)程成為我們共同提高的過(guò)程。4月27，文科構(gòu)成員聽了賈老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》，4月28，賈老師進(jìn)行說(shuō)課，文科構(gòu)成員對(duì)賈老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》進(jìn)行了評(píng)課。通過(guò)聽課，評(píng)課，老師與老師之間相互學(xué)習(xí)，相互溝通，共同提高本身的教學(xué)水平。我們每一個(gè)人都是一個(gè)磁場(chǎng)，樂(lè)觀的磁場(chǎng)散發(fā)樂(lè)觀的能量，給周邊的人群注入生命的活力。四、取得的成績(jī)賈老師在繁重的工作之下，能欣然接受這次教研任務(wù)，并竭盡全力、出色地為大家呈現(xiàn)了一堂堅(jiān)固結(jié)實(shí)、有效、精彩的語(yǔ)文教研課。賈老師認(rèn)真研討教材，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，為大家呈現(xiàn)了一堂樸實(shí)而不乏生動(dòng)，本堂課教學(xué)中有五處給人深刻印象：一是課前呈現(xiàn)能訓(xùn)練學(xué)生的口表達(dá)本領(lǐng)，二是能讓孩子多讀，捉住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析，理解人物的精神品質(zhì)，三是教學(xué)思路清楚明白，教材把握準(zhǔn)全到位，四是由詞到句。由句到段，層層深入。五是合理取舍，重點(diǎn)突出。五、存在問(wèn)題：1、總體這節(jié)課比較有時(shí)效性，但是這是賈老師精心準(zhǔn)備的課。下一步，就是關(guān)注全體語(yǔ)文老師是否能夠?qū)崿F(xiàn)每一節(jié)課都有實(shí)效。2、就這節(jié)課來(lái)說(shuō)，小組探究的時(shí)效性還有待加強(qiáng)，首先老師設(shè)計(jì)的小組合作的問(wèn)題要有梯度。其次，組內(nèi)的研討要有組織。3、老師還應(yīng)更加放手些，鼓舞學(xué)生多元生成，那課堂氣氛將更加活躍?？傊@堂課充分了濃厚的人文關(guān)懷，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與本領(lǐng)，過(guò)程與方法、情感態(tài)度于價(jià)值觀的三維訓(xùn)練，是一堂扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)不管方法如何改換，不管模式怎樣不同，都應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)回歸：回歸原點(diǎn)課堂價(jià)值，回歸本體語(yǔ)文學(xué)習(xí)，回歸落點(diǎn)學(xué)生發(fā)展。努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生愛上我們的語(yǔ)文課，讓學(xué)生真正參加一堂簡(jiǎn)單、樸實(shí)、有效的語(yǔ)文課，是我們每位老師都應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)多開展這樣的堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的研究活動(dòng)。正如王校長(zhǎng)所說(shuō)的“你們已經(jīng)找準(zhǔn)了研究的方向，只要朝著這個(gè)方向連續(xù)踏實(shí)創(chuàng)新地做下去，肯定會(huì)取得更大的成績(jī)?！敝黝}教育研討溝通怎么寫的為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園半日活動(dòng)，提升老師組織半日活動(dòng)的本領(lǐng)，引領(lǐng)老師做細(xì)、做實(shí)半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，提高半日活動(dòng)的有效性。近日，xx市文昌路幼兒園開展了半日活動(dòng)觀摩與研討。本次教研活動(dòng)以班級(jí)為單位，活動(dòng)為期三周，共跟蹤觀摩了總園及萬(wàn)舟分園20個(gè)班級(jí)的40位老師，重要圍繞晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域自主活動(dòng)、戶外生態(tài)式健康活動(dòng)、生活活動(dòng)等環(huán)節(jié)。各年齡段帶班老師把平常最常態(tài)的半日組織形式呈現(xiàn)在大家面前，并結(jié)合主題，對(duì)班級(jí)環(huán)境和區(qū)域布置進(jìn)行了加添。觀摩結(jié)束后，大家集中會(huì)議室，面對(duì)面的溝通，泛論觀摩半日活動(dòng)后的感受和認(rèn)得。圍繞《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域不同年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo)來(lái)共享半日活動(dòng)的亮點(diǎn)，找尋感到困惑的問(wèn)題，提出對(duì)策。最終，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)結(jié)合活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片，從幼兒園半日活動(dòng)的環(huán)節(jié)組織、半日活動(dòng)組織普遍存在的問(wèn)題、幼兒園半日活動(dòng)的優(yōu)化三方面對(duì)觀摩的半日活動(dòng)