教育之夢讀書心得體會

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教育之夢讀書心得體會篇1

我從古老的童謠中走來，韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符；

我從青春的腳步中走來，且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光；

我從生命的花圃中走來，萬紫千紅的花朵上掛滿了愛的露珠……

此生，我將注定為愛勞碌，如同屋檐下面筑巢的春燕。

讓我們?yōu)閻蹌诼?，用愛造句?/p>

這是《新教育之夢》一書中，“抱負的老師”這一章節(jié)中引述的一首描述老師的小詩，字里行間充斥了愛意。是啊，愛的教育，是教育能量的源泉，是教育勝利的基礎。

朱永新教授的《新教育之夢》是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即抱負中的教育。對于剛剛走上老師崗位的我來說，“抱負的老師”是讓我特別關注的部分。書中講到：“抱負的老師，應當是一個胸懷抱負，充斥激情和詩意的老師；應當是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的老師；應當是一個擅長合作、具有人格魅力的老師；應當是一個充斥愛心、受同學敬愛的老師；應當是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師；應當是一個勤于學習、不斷充盈自我的老師；應當是一個關注人類命運，具有社會責任感的老師；應當是一個堅韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師?！睂Ρ冗@里提到的要求，我作為一名青年老師，覺得離抱負的老師的距離還很遙遠，我還有許多許多要學習的東西，這也需要我在教育教學的過程中，不斷充盈自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結失敗的緣由。要完全做到書中所講的八點，當然這個過程是特別困難的。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力，我相信我會漸漸向抱負的老師靠攏，縮小其間的差距的。

“一名抱負的老師，應當不斷地追求勝利，設計勝利，更重要的是要撞擊勝利。由于人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能勝利的暗點，才能擦出勝利的火花。老師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊，是難能珍貴的。當一個老師停止了撞擊，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信?！边@段話不僅給了我激勵還給了我更多的盼望。從的自我簡介中知道，非常的時代給了非常的經受，他能從一個一般人成為一位教育家，這是他撞擊勝利的結果。為什么我就不能呢？我怎樣去撞擊勝利呢？我應當怎么提高挑戰(zhàn)自己？我正在思索著……這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標就是不斷尋求突破，找尋適當?shù)倪m合自己的教育教學方法。

“一個老師不在于他教了多少年書，而在于他上心教了多少年書。”上心的前提是什么？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。愛可以饒恕一切，可以逾越一切。同時老師還要愛自己的同學，每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的。我相信只要我們付出了愛，我們肯愛我們的同學，那么我們就會換來更多的愛。不過，一個優(yōu)秀的老師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的，在以后的日子中，怎樣讓自己成為一個理性和感性、閱歷和理論完滿結合的，孩子們所喜歡的老師將是我努力的方向，就像朱永新教授書中所寫的那樣：人要會做夢。優(yōu)秀的老師要永久伴隨著自己的理想成長，堅信好夢開始的地方是“抱負教育”，為夢奮斗的結果必將是“美夢成真”！

朱永新教授的《新教育之夢》給了我一個夢，或許這個夢永久遙不可及，但卻給人期盼、令人憧憬、使人奮進。由于有夢，我對將來充斥了盼望，為了圓夢，我會義無反顧、揚帆起航。

教育之夢讀書心得體會篇2

假期里，我讀了朱永新寫的《新教育之夢》這本書，我讀得最多的是第七章”抱負的老師“和第十章”抱負的父母“，由于我不但為人師而且為人母。我的孩子立刻就升入中學了，在教育孩子時，我感到了莫名的壓力，當我讀了朱永新老師寫的”抱負的父母“這一章時，我豁然開朗，我查找到了答案。

一、作為父母，要先教會孩子做人，然后再教會孩子做學問。

朱永新在書中說到：“抱負的父母，應當是把孩子的人格健全，道德完善放在首位，努力培育孩子追求“卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)省等性格品質和良好習慣的父母?！蔽艺J為這一點特別重要，所謂做學問之前要先學會做人，不管孩子將來在學業(yè)上達到一個什么樣的程度，我覺得培育她健全的人格特別重要。一個人將來會達到什么樣的調度誰也不知道，但是有了健全的人格，有了良好的心態(tài)，有了良好的習慣，才會更好地與人相處，更好地適應社會。

二、作為父母，要予以孩子更多地游戲和玩耍時間。

朱永新在書中說到：“抱負的父母，應當永久保持年輕的心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、開心成長的父母”。

孩子的童年的時間是很短暫的，作為父母應當認識到游戲是孩子認知世界、制造世界的源泉，應當放手讓孩子去玩，讓孩子在游戲中找到歡樂，進展自我。但由于教育體制的緣由，大多數(shù)家長在應試的壓力下把學習看得太重。因此剝奪了孩子大量的游戲、玩耍的時間，孩子在壓力下變得沉默不語，這真是得不償失。所以，作為抱負的父母，要盡量給孩子更多地游戲時間和玩耍的時間，讓孩子在游戲中學會做人，感受生活。

三、作為父母，要能夠理解孩子，尊敬孩子，與孩子同等溝通。

朱永新在書中說到：“抱負的父母，應當是以一個大伙伴的同等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子了父母”。其次父母要尊敬孩子，在做與孩子有關的事情之前，要能夠與孩子商量，達成共識之后再做，這樣可能更簡單被孩子所接受。

我的孩子和我不止一次地說過：“媽媽，為什么您和您的同學說話時，立場是那么和氣，而與我說話時，您的'立場卻很生硬?！爆F(xiàn)在想起這句話，我意識到我做得不對，看來距離抱負的父母還有很大的距離，以后我會努力做朱永新文中寫的那樣的抱負的父母，我決心把給同學的愛多分一點給我的孩子，這不但是對孩子負責，也是對社會負責，由于“推動世界的手是搖搖籃的手。

總之，教育是一門高校問，作為父母，應當是孩子的后備軍，孩子的支持者，孩子的知心伙伴。為了保證孩子健康歡樂地成長，讓我們在坐的全部的老師都努力做抱負的父母吧！

教育之夢讀書心得體會篇3

朱永新認為:一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平，一個沒有閱讀的學校永久不可能有真正的教育。他說，只有閱讀才能使同學過一種美滿完整的教育生活，書中有許多生動的實際事例，下面兩個篇章的內容給我留下了深刻的印象。

第一，“學會觀賞”，書中講解并描述的是俄國聞名作家列夫·托爾斯泰被發(fā)掘的故事:俄國聞名作家屠格涅夫從撿到的一本雜志里，發(fā)覺一篇另他非常觸動的文章。他四處打聽的住處，最末找到了的姑母，表達了他對的觀賞與確定。他說:“這位青年人假如能繼續(xù)寫下去，他的前途肯定不可限量?！痹诘弥耸潞篌@喜假設狂，他本是由于生活的苦悶而信手涂鴉大發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的觀賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為世界聞名的藝術家和思想家。他就是列夫托爾斯泰。

我們老師當然不可能個個都是屠格涅夫，也不可能都有一雙發(fā)覺的慧眼，但是，我們的學校里可能有很多個托爾斯泰。只要我們學會觀賞，只要我們學會發(fā)覺，就會為很多個同學找回自己的自信，尋回他們的理想。

有人說，觀賞是一種良善，觀賞與被觀賞是一種互動的能量之源?！坝^賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念;被觀賞者必產生自尊之心、奮進之力、向上之至?！逼鋵?，觀賞不是施舍，不是賞賜，觀賞之善總是不經意間自然流淌，是無功利心的真誠贊許，是長者對幼者的呵護，是智者對智者的敬佩。

觀賞不需要刻意的努力，也沒有高深的學問、繁雜的技巧。對于觀賞者來說，一個贊許的眼神，一句確定的話語，一次溫馨的撫慰，都可能讓觀賞者牢記終身，甚至會轉變他們的人生軌跡。假如老師都能學會觀賞，我們的教育就會轉變摸樣，同學們的心田就會充斥陽光。

第二，“如何看待外語與母語并重”，在基礎教育階段，掌控好母語無疑是最重要的，然而，現(xiàn)在網(wǎng)絡語言、世界級刊物的80%以上都用英語，不懂英語難以進入世界的主流?，F(xiàn)在我國進入世界主流圈的人其實很一般，主要是他們懂英語，但我們喝多很優(yōu)秀的任務由于不懂英語而無法將自己展示給世界。其實，語言教育的文化功能從來都不是單一的。它是交際、溝通的工具，也與語言體系合而為一實現(xiàn)了文化的傳遞。雙語教學，重在運用，當然首先是嫻熟運用中文，掌控好我們的母語，在此基礎上強化英語的運用，培育同學的英語溝通技能。

人的性格是有差異的，每個同學的學習技能各不相同，因此在雙語的語言訓練中，要促進同學的性格進展。不能用同一把尺子衡量全部的同學，老師要深入了解每一個同學，依據(jù)每一個同學的實際語言技能來因材施教。閱讀書籍，同學可以依據(jù)自己的愛好愛好而選擇;抄寫單詞，是可以依據(jù)自己的水平和需要選擇單詞;作文練習，同學可以依據(jù)各自不同的生活感受而選擇不同的內容。語言需要在肯定的環(huán)境中，經過長期練習才能習得。缺乏肯定的情景，語言學習就很困難。因此，英語老師等要盡量設置雙語環(huán)境，使同學有機會感受和運用語言。雙語教學中，“說”的技能尤為重要，這是適應社會、發(fā)揮自己技能的基礎。因此，我們要多給同學“說”的機會，別太在意同學語言結構的對與錯，要鼓舞他們多用雙語進行溝通、學習。

古人云:“開卷有益”。常讀書和常思索，會使我們勇于和擅長對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供