中班教案猜一猜教案8篇

第第頁中班教案猜一猜教案8篇中班教案猜一猜教案篇1設計意圖：研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中積藏著發(fā)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把料想游戲定為該教案的緊要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，假如注意對象單調(diào)無更改，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計算“復習5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學概念實在化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒自動的去學，除了以料想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探究復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的察看力，提高幼兒對計算活動的興趣?；顒幽繕耍?、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、發(fā)展幼兒的察看力，提高幼兒對計算活動的興趣。3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。4、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領。活動準備：1、貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。2、每組15數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等?；顒舆^程：一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣?！敖袢眨蠋熣垇砹怂尥?，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？二、基本部分1、猜數(shù)和排序（1）猜數(shù)水果娃娃要和小伙伴玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢？b、葡萄娃娃說“我比5少1”c、橘子娃娃說“我是15數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢？d、你們看看15數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告知大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù)字幾？（2）鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。（3）猜猜少了哪個數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字。（4）排序現(xiàn)在，我要請小伙伴給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其余的小伙伴在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小伙伴數(shù)數(shù)，自身排的對不對？幼兒手口全都點數(shù)一遍。2、復習序數(shù)和認數(shù)（1）你們愛好吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色？那么第三輛？……（3）幼兒動手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準備水果，請小伙伴先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？（4）二進制游戲“我知道你的`水果是什么？”你們都拼好了嗎？誰樂意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。三、結(jié)束部分小伙伴真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要感謝你們幫了一個大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運到水果店里去吧。（幼兒開車出教室）中班教案猜一猜教案篇2一、設計意圖孩子對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認得，而計算課比較枯燥無味，怎樣才略把活動開展的更有趣味味呢？中班孩子會樂觀地運用感官去探究、去了解新鮮事物，他們總是不絕地看、聽、摸、動。依據(jù)這一特性，我在活動中把圖形變成拼圖，讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形，并盡可能運用語言來描述圖形的特征。二、活動目標1、通過小手摸一摸來感知各種圖形，對探究活動產(chǎn)生興趣。2、盡可能運用語言來描述圖形的特征，愛好并樂意參加“摸一摸、猜一猜”游戲活動。3、學習在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作本領及團體合作精神。三、活動重難點1、重點：盡可能運用語言來描述圖形的特征，愛好并樂意參加“摸一摸、猜一猜”游戲活動。2、難點：學習在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作本領及團體合作精神。四、活動準備1、大圖形拼圖方塊六塊；2、各種小圖形方塊；3、錄音機及磁帶。五、活動過程（一）摸一摸，引起幼兒的興趣。1、老師（出示大布袋子），告知幼兒這是一個奇妙的口袋，里面有很多有趣味味的東西，你想知道嗎？老師請幼兒將自身的眼睛蒙上，用手在紙盒里摸出圖形，向幼兒演示認真摸的動作，然后說出圖形的名字，全體幼兒來做裁判。2、請一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對了，獲得一朵小紅花；猜錯了，請其他小伙伴來描述這個圖形，連續(xù)猜。如：三角形——有三個角，尖尖的；長方形——長長的，方方的，像一面旗子；圓形——圓圓的，像太陽。3、老師將自身的眼睛蒙上摸圖形。摸到后，不要拿出來，也不要說出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了，鼓鼓掌；猜錯了，跺跺腳。（二）認一認，復習所學過的圖形。1、老師將幼兒容易猜錯的圖形挑出來，引導幼兒再一起辨認：這是什么圖形？它像什么？讓你想起了什么？它最好玩的地方在哪里？你想用它來做什么？2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說：它摸上去有什么特別的地方？（三）拼一拼，進一步感知各種圖形1、出示大拼圖板，讓幼兒說說，拼圖板上都少了哪些圖形。老師：小伙伴們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰能把籃子里的小圖形拼上去？2、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。（老師巡回引導）3、老師給每一組的小伙伴都準備了很多小拼圖，請大家自身去摸一摸，認一認，拼一拼，看誰能將拼圖完成的又快又好。（四）延長活動小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行溝通。六、活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)中班教案猜一猜教案篇3目的：培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及找尋規(guī)律本領。發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。磨練平衡本領及快速反應本領。準備：卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓。三角形。正方形。長方形，紅色6張，黃、綠各5張。玩法：（一）交代名稱和玩法：（幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各４張放好。圖片朝下。）我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，譬如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然后我把它關掉連續(xù)翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告知我“它有伙伴了”并把它的伙伴找出來，找對了，就放在這隊排頭，最終比比誰贏得的卡片多。（老師依次翻卡片，注意提示）（二）改換玩法：將卡片打亂放好，連續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自身來翻）（三）把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅這次我要把全部的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實方法有很多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，老師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。）最終請幼兒敘述記憶的方法，老師小結(jié)。教學建議：老師可以依據(jù)幼兒情況分兩教時完成，然后投入角落活動。教學反思：教學過程中，幼兒樂觀搭配，認真試驗，在自主練習里取得了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了歡快和喜悅，實現(xiàn)寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。中班教案猜一猜教案篇4活動設計背景中班幼兒對于口語表達本領，察看力，理解本領都有了確定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能呈現(xiàn)出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環(huán)節(jié)中顯現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的呈現(xiàn)他們的口語表達本領。活動目標1、引導幼兒察看圖畫，通過各種游戲認得目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達本領及合作意識。3、培養(yǎng)幼兒酷愛自然的情感。4、樂意溝通，清楚明白地表達自身的想法。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽敘述。教學重點、難點活動重點：引導幼兒察看圖畫，通過各種游戲認得目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣?；顒与y點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達本領及合作意識?；顒訙蕚?、游戲場景。2、掛圖、俘、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本?；顒舆^程（活動過程的表述不必認真到將老師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的緊要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）一、開始部分：1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們啟程?（聽音樂）2、（看幻燈片）師：瞧，自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，繁盛的樹。讓我們一起說聲：自然，我愛你。二、進行部分：1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）師：風孩子今日也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。2、師：提問：風孩子帶來了什么？（一幅畫）請小伙伴認真看，圖上都有什么時候？3、依據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）6和字玩捉迷藏。同時給字找伙伴。7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在各處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們我救救他們吧。9、師講游戲規(guī)定，幼兒救字、送字。三、結(jié)束部分自然中有花、有水、有云、有樹，由于有了它們，我們的自然才會變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!教學思我提前準備了量的教具供幼兒使用。一切都是依照我所設想的在進行，幼兒搭配的也比較默契，在剛開始欣賞自然美景的幻燈片時，原來計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不足精簡，說一沒有放手，仿佛這種環(huán)節(jié)老師應當做到信任幼兒。在認得目的字的環(huán)節(jié)時，由于部分幼兒都已經(jīng)認得，所以，我采用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課后思，這個環(huán)節(jié)不應當這樣處理，譬如“云”個別幼兒讀的就不足準確，應當在幼兒教認后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對字的記憶。在結(jié)束部分的《誰是小勇士》這個游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的特別愉快，也很盡興，但美中不足的是假如能讓幼兒再玩一遍，效果應當會更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。以上就是我自省后認為的不足之處，會在下節(jié)課加以改進。中班教案猜一猜教案篇5活動目標1、在問答游戲中感知水果的特征，體驗游戲的歡快。2、試驗依據(jù)兒歌的內(nèi)容進行撕貼配對?；顒訙蕚?、香蕉、蘋果、西瓜、葡萄等水果2、幼兒操作料子活動過程1、說說水果師：上一次我們到水果超市參觀，你們瞧到了哪些水果呀？它們都長得怎么樣？小結(jié)：我們在水果超市找到了很多水果，有紅紅的蘋果、彎彎的香蕉……2、問答游戲（1）老師說兒歌的提問句，幼兒猜猜是什么水果師：老師現(xiàn)在考考你們，老師說一句兒歌，你們猜猜是什么水果（2）幼兒猜出來后，老師出示實物，驗證結(jié)果小結(jié)：老師用兒歌的語言進行小結(jié)。（3）引導幼兒與幼兒間進行問答，體驗問答游戲的樂趣3、猜猜貼貼（1）出示幼兒操作料子，采用老師念、幼兒撕貼的方式進行操作（2）作品欣賞，師幼邊看邊進行進行問答歌活動生成及建議1、在活動中，當幼兒說到老師沒有預設的水果時，只要回答正確，老師要及時地給以確定，并可以將幼兒說到的水果仿編到兒歌中去，老師做好記錄，幫其整理成一首新的兒歌。2、讓父親媽媽帶孩子參觀水果店，盡可能多地察看不同種類的水果，幼兒把自身的發(fā)現(xiàn)帶至幼兒園與小伙伴共享，并仿編兒歌。中班教案猜一猜教案篇6活動目標：1、認真閱讀圖畫，能認真察看圖畫、發(fā)現(xiàn)謎底。2、欣賞詩歌，愛好模仿錄音并跟讀詩歌。3、認讀字詞：它、搖、見、就，復習認讀：樹、花、水、云。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達本領。5、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、大字卡、大范例。2、磁帶錄音機?；顒舆^程：一、導入活動1、今日，我們猜一個謎語，看誰愛動腦筋，下面我們一起聽這個謎語。（老師朗讀《猜一猜》）。2、小伙伴猜謎底是什么呢？那你為什么猜是××呢？3、小伙伴猜的對不對呢，我們一起來看看這幅圖就知道了。二、欣賞詩歌《猜一猜》1、出示大范例，引導幼兒閱讀畫面，提問：圖上有些什么？樹和花都怎么了？你從哪里看出樹在搖？他們?yōu)槭裁催@樣？水上為什么會起波浪？（幫忙幼兒理解水波比方成皺眉。）云為什么能在天上飄動？2、剛才小伙伴猜的對不對呢？小伙伴真聰穎，下面我們一起來讀一讀這收詩歌，回家后在把詩歌說給父親媽媽猜一猜。放錄音，集體欣賞詩歌《猜一猜》，老師注意幼兒的坐姿。3、提問：（1）詩歌的名字叫什么？（2）（出示字卡“樹”）什么見到它就搖頭？（出示字卡“搖”）（3）（出示字卡“花”）什么見到它就彎腰？（出示字卡“見”）（4）（出示字卡“水”）什么見到它就皺眉？（出示字卡“它”）（5）（出示字卡“云”）什么見到它就跑？（出示字卡“就”）三、欣賞詩歌1、發(fā)書，請幼兒翻書到16課。2、交代欣賞常規(guī)，播放錄音，幼兒欣賞詩歌。3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩歌，老師巡回引導，檢查幼兒的坐姿和劃指情況。四、幼兒模仿錄音朗讀詩歌。五、認字游戲：做做、說說1、看字做動作。老師任意出示一張字卡，幼兒依據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動作。2、看字說句子。請幼兒選擇一張字卡，說句子或敘述一件事。教學反思：開頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動的一個亮點，在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下，留白的封面無疑成了孩子最好的猜一猜、說一說的機會，在活動開始時大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達力，予以了孩子充分的猜測、預期、質(zhì)疑、反思的機會，這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設了一個寬松自由的語言氛圍。接下來的師幼共讀環(huán)節(jié)，我在活動中層層遞進的提問，不絕的給孩子設疑，鼓舞，引導孩子認真察看，不絕碰撞思維的火花，整個活動中孩子們都能大膽的進行猜測想象，并用比較清楚的語言表達出自身的想法。從而特別好的與孩子互動。當然活動中還有需要改進的地方，譬如說老師的反饋性語言應更豐富些，這樣可以讓孩子感受到老師對他們每一個人的想法都是關注的。另外，教育活動的結(jié)束不是結(jié)果，一節(jié)課中遠遠不足以挖掘文中更多的深邃，走進閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來我會帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。小百科：謎語緊要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊含奧秘的事物。謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演化和發(fā)展。它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。中班教案猜一猜教案篇7教學目標1．認得6個生字和7個會認字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學生初步捉住特點認得事物的本領。教學重點1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生初步捉住特點認得事物的本領。教學難點了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生初步捉住特點認得事物的.本領。教學過程一、謎語導入，激發(fā)興趣。你們愛好猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？一種花真奇怪，到了冬天開起來。每年不留花種子，年年花開飄世界。學生猜出的謎底是（雪花）。過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告知老師猜謎語有什么好處？等學生說完后，老師接著說：“今日我們一起學習第9課，猜一猜?！卑鍟n題：9猜一猜同學們比一比誰最會動腦筋，最聰穎，最早能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學們打開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。二、借助拼音，讀好課文。1．借助拼音讀謎語，邊讀邊畫降生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。2．自身借助拼音讀謎語，注意讀準字音。3．同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。4．抽讀生字和會認字的卡片。三、理解句子，猜出謎語。1．老師范讀，學生聽聽老師是怎么讀的？2．自身練習朗讀，指名讀。3．理解句子，猜出謎語。1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。老師板書：云兒小樹禾苗花兒2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？中班教案猜一猜教案篇8活動目標：1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、發(fā)展幼兒的察看力，提高幼兒對計算活動的興趣。3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?；顒訙蕚洌?、貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。2、每組15數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等?；顒舆^程：一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣?！敖袢?，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什