中班教案猜一猜教案8篇

第第頁(yè)中班教案猜一猜教案8篇中班教案猜一猜教案篇1設(shè)計(jì)意圖：研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中積藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，基于這一理念，我把料想游戲定為該教案的緊要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，假如注意對(duì)象單調(diào)無(wú)更改，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念實(shí)在化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒自動(dòng)的去學(xué)，除了以料想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探究復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的察看力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、發(fā)展幼兒的察看力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。3、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車(chē)5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。2、每組15數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示水果娃娃，引起興趣?！敖袢?，老師請(qǐng)來(lái)了水果娃娃，我們來(lái)看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？二、基本部分1、猜數(shù)和排序（1）猜數(shù)水果娃娃要和小伙伴玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？a、梨子娃娃說(shuō)；“我比2多1”，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？b、葡萄娃娃說(shuō)“我比5少1”c、橘子娃娃說(shuō)“我是15數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？d、你們看看15數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋(píng)果娃娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢？西瓜娃娃說(shuō)：“我的數(shù)字比蘋(píng)果娃娃大，誰(shuí)能告知大家是幾？那蘋(píng)果娃娃是數(shù)字幾？（2）鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒(méi)有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說(shuō)出背后的數(shù)字。（3）猜猜少了哪個(gè)數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問(wèn)少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。（4）排序現(xiàn)在，我要請(qǐng)小伙伴給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小伙伴在位子上排，我們先來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)？（集體檢查）請(qǐng)小伙伴數(shù)數(shù)，自身排的對(duì)不對(duì)？幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)一遍。2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)（1）你們愛(ài)好吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎？（2）（出示卡車(chē)）“嘀嘀，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？開(kāi)來(lái)了幾輛卡車(chē)？”第一輛是什么顏色？那么第三輛？……（3）幼兒動(dòng)手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請(qǐng)小伙伴先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水果，你別說(shuō)出來(lái)，呆會(huì)讓我來(lái)猜猜好嗎？（4）二進(jìn)制游戲“我知道你的`水果是什么？”你們都拼好了嗎？誰(shuí)樂(lè)意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車(chē)上去，游戲重復(fù)幾次。三、結(jié)束部分小伙伴真能干，把水果都裝上車(chē)了，水果店的阿姨要感謝你們幫了一個(gè)大忙，現(xiàn)在讓我們一起開(kāi)著車(chē)把水果運(yùn)到水果店里去吧。（幼兒開(kāi)車(chē)出教室）中班教案猜一猜教案篇2一、設(shè)計(jì)意圖孩子對(duì)六種圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認(rèn)得，而計(jì)算課比較枯燥無(wú)味，怎樣才略把活動(dòng)開(kāi)展的更有趣味味呢？中班孩子會(huì)樂(lè)觀地運(yùn)用感官去探究、去了解新鮮事物，他們總是不絕地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。依據(jù)這一特性，我在活動(dòng)中把圖形變成拼圖，讓孩子們?cè)诿幻?、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形，并盡可能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)小手摸一摸來(lái)感知各種圖形，對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、盡可能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征，愛(ài)好并樂(lè)意參加“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。3、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)及團(tuán)體合作精神。三、活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：盡可能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征，愛(ài)好并樂(lè)意參加“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)及團(tuán)體合作精神。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、大圖形拼圖方塊六塊；2、各種小圖形方塊；3、錄音機(jī)及磁帶。五、活動(dòng)過(guò)程（一）摸一摸，引起幼兒的興趣。1、老師（出示大布袋子），告知幼兒這是一個(gè)奇妙的口袋，里面有很多有趣味味的東西，你想知道嗎？老師請(qǐng)幼兒將自身的眼睛蒙上，用手在紙盒里摸出圖形，向幼兒演示認(rèn)真摸的動(dòng)作，然后說(shuō)出圖形的名字，全體幼兒來(lái)做裁判。2、請(qǐng)一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對(duì)了，獲得一朵小紅花；猜錯(cuò)了，請(qǐng)其他小伙伴來(lái)描述這個(gè)圖形，連續(xù)猜。如：三角形——有三個(gè)角，尖尖的；長(zhǎng)方形——長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的，像一面旗子；圓形——圓圓的，像太陽(yáng)。3、老師將自身的眼睛蒙上摸圖形。摸到后，不要拿出來(lái)，也不要說(shuō)出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對(duì)了，鼓鼓掌；猜錯(cuò)了，跺跺腳。（二）認(rèn)一認(rèn)，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的圖形。1、老師將幼兒容易猜錯(cuò)的圖形挑出來(lái)，引導(dǎo)幼兒再一起辨認(rèn)：這是什么圖形？它像什么？讓你想起了什么？它最好玩的地方在哪里？你想用它來(lái)做什么？2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說(shuō)一說(shuō)：它摸上去有什么特別的地方？（三）拼一拼，進(jìn)一步感知各種圖形1、出示大拼圖板，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，拼圖板上都少了哪些圖形。老師：小伙伴們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰(shuí)能把籃子里的小圖形拼上去？2、請(qǐng)幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。（老師巡回引導(dǎo)）3、老師給每一組的小伙伴都準(zhǔn)備了很多小拼圖，請(qǐng)大家自身去摸一摸，認(rèn)一認(rèn)，拼一拼，看誰(shuí)能將拼圖完成的又快又好。（四）延長(zhǎng)活動(dòng)小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行溝通。六、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)中班教案猜一猜教案篇3目的：培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及找尋規(guī)律本領(lǐng)。發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。磨練平衡本領(lǐng)及快速反應(yīng)本領(lǐng)。準(zhǔn)備：卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓。三角形。正方形。長(zhǎng)方形，紅色6張，黃、綠各5張。玩法：（一）交代名稱(chēng)和玩法：（幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各４張放好。圖片朝下。）我們來(lái)玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，譬如：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉連續(xù)翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起來(lái)告知我“它有伙伴了”并把它的伙伴找出來(lái)，找對(duì)了，就放在這隊(duì)排頭，最終比比誰(shuí)贏得的卡片多。（老師依次翻卡片，注意提示）（二）改換玩法：將卡片打亂放好，連續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自身來(lái)翻）（三）把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅這次我要把全部的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)方法有很多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來(lái)記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，老師指一張問(wèn)“這是什么顏色”幼兒回答。）最終請(qǐng)幼兒敘述記憶的方法，老師小結(jié)。教學(xué)建議：老師可以依據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動(dòng)。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀搭配，認(rèn)真試驗(yàn)，在自主練習(xí)里取得了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了歡快和喜悅，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。中班教案猜一猜教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)，察看力，理解本領(lǐng)都有了確定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語(yǔ)言整合更能呈現(xiàn)出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中顯現(xiàn)的用字說(shuō)詞、用詞說(shuō)句子都可以較好的呈現(xiàn)他們的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒察看圖畫(huà)，通過(guò)各種游戲認(rèn)得目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)及合作意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒酷愛(ài)自然的情感。4、樂(lè)意溝通，清楚明白地表達(dá)自身的想法。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽敘述。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒察看圖畫(huà)，通過(guò)各種游戲認(rèn)得目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)及合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、游戲場(chǎng)景。2、掛圖、俘、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本?；顒?dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必認(rèn)真到將老師、學(xué)生的全部對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的緊要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、開(kāi)始部分：1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們啟程?（聽(tīng)音樂(lè)）2、（看幻燈片）師：瞧，自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，繁盛的樹(shù)。讓我們一起說(shuō)聲：自然，我愛(ài)你。二、進(jìn)行部分：1、師：聽(tīng)，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。（老師用扇子扇風(fēng)）師：風(fēng)孩子今日也要和我們一起郊游，它還給我?guī)?lái)了一份禮物，快坐下來(lái)看看吧。2、師：提問(wèn)：風(fēng)孩子帶來(lái)了什么？（一幅畫(huà)）請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看，圖上都有什么時(shí)候？3、依據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問(wèn)“樹(shù)，見(jiàn)到風(fēng)會(huì)怎么樣”說(shuō)一句話(huà)，然后出示相應(yīng)的兒歌。4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。5、師：字寶寶也要同我們來(lái)郊游，快看看有誰(shuí)。（出示目的字的幻燈）6和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找伙伴。7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀?？字寶寶的媽媽在各處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看字寶寶媽媽在哪里，（聽(tīng)音樂(lè)）老師帶著孩子們送字寶寶回家。8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們我救救他們吧。9、師講游戲規(guī)定，幼兒救字、送字。三、結(jié)束部分自然中有花、有水、有云、有樹(shù)，由于有了它們，我們的自然才會(huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!教學(xué)思我提前準(zhǔn)備了量的教具供幼兒使用。一切都是依照我所設(shè)想的在進(jìn)行，幼兒搭配的也比較默契，在剛開(kāi)始欣賞自然美景的幻燈片時(shí)，原來(lái)計(jì)劃讓幼兒來(lái)描述，但考慮幼兒說(shuō)的不足精簡(jiǎn)，說(shuō)一沒(méi)有放手，仿佛這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)當(dāng)做到信任幼兒。在認(rèn)得目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，由于部分幼兒都已經(jīng)認(rèn)得，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來(lái)教人，課后思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)當(dāng)這樣處理，譬如“云”個(gè)別幼兒讀的就不足準(zhǔn)確，應(yīng)當(dāng)在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。在結(jié)束部分的《誰(shuí)是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的特別愉快，也很盡興，但美中不足的是假如能讓幼兒再玩一遍，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對(duì)目的字的認(rèn)知。以上就是我自省后認(rèn)為的不足之處，會(huì)在下節(jié)課加以改進(jìn)。中班教案猜一猜教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、在問(wèn)答游戲中感知水果的特征，體驗(yàn)游戲的歡快。2、試驗(yàn)依據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行撕貼配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、香蕉、蘋(píng)果、西瓜、葡萄等水果2、幼兒操作料子活動(dòng)過(guò)程1、說(shuō)說(shuō)水果師：上一次我們到水果超市參觀，你們瞧到了哪些水果呀？它們都長(zhǎng)得怎么樣？小結(jié)：我們?cè)谒姓业搅撕芏嗨?，有紅紅的蘋(píng)果、彎彎的香蕉……2、問(wèn)答游戲（1）老師說(shuō)兒歌的提問(wèn)句，幼兒猜猜是什么水果師：老師現(xiàn)在考考你們，老師說(shuō)一句兒歌，你們猜猜是什么水果（2）幼兒猜出來(lái)后，老師出示實(shí)物，驗(yàn)證結(jié)果小結(jié)：老師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。（3）引導(dǎo)幼兒與幼兒間進(jìn)行問(wèn)答，體驗(yàn)問(wèn)答游戲的樂(lè)趣3、猜猜貼貼（1）出示幼兒操作料子，采用老師念、幼兒撕貼的方式進(jìn)行操作（2）作品欣賞，師幼邊看邊進(jìn)行進(jìn)行問(wèn)答歌活動(dòng)生成及建議1、在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒說(shuō)到老師沒(méi)有預(yù)設(shè)的水果時(shí)，只要回答正確，老師要及時(shí)地給以確定，并可以將幼兒說(shuō)到的水果仿編到兒歌中去，老師做好記錄，幫其整理成一首新的兒歌。2、讓父親媽媽帶孩子參觀水果店，盡可能多地察看不同種類(lèi)的水果，幼兒把自身的發(fā)現(xiàn)帶至幼兒園與小伙伴共享，并仿編兒歌。中班教案猜一猜教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀圖畫(huà)，能認(rèn)真察看圖畫(huà)、發(fā)現(xiàn)謎底。2、欣賞詩(shī)歌，愛(ài)好模仿錄音并跟讀詩(shī)歌。3、認(rèn)讀字詞：它、搖、見(jiàn)、就，復(fù)習(xí)認(rèn)讀：樹(shù)、花、水、云。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。5、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大字卡、大范例。2、磁帶錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、今日，我們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋，下面我們一起聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)。（老師朗讀《猜一猜》）。2、小伙伴猜謎底是什么呢？那你為什么猜是××呢？3、小伙伴猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)看看這幅圖就知道了。二、欣賞詩(shī)歌《猜一猜》1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面，提問(wèn)：圖上有些什么？樹(shù)和花都怎么了？你從哪里看出樹(shù)在搖？他們?yōu)槭裁催@樣？水上為什么會(huì)起波浪？（幫忙幼兒理解水波比方成皺眉。）云為什么能在天上飄動(dòng)？2、剛才小伙伴猜的對(duì)不對(duì)呢？小伙伴真聰穎，下面我們一起來(lái)讀一讀這收詩(shī)歌，回家后在把詩(shī)歌說(shuō)給父親媽媽猜一猜。放錄音，集體欣賞詩(shī)歌《猜一猜》，老師注意幼兒的坐姿。3、提問(wèn)：（1）詩(shī)歌的名字叫什么？（2）（出示字卡“樹(shù)”）什么見(jiàn)到它就搖頭？（出示字卡“搖”）（3）（出示字卡“花”）什么見(jiàn)到它就彎腰？（出示字卡“見(jiàn)”）（4）（出示字卡“水”）什么見(jiàn)到它就皺眉？（出示字卡“它”）（5）（出示字卡“云”）什么見(jiàn)到它就跑？（出示字卡“就”）三、欣賞詩(shī)歌1、發(fā)書(shū)，請(qǐng)幼兒翻書(shū)到16課。2、交代欣賞常規(guī)，播放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩(shī)歌，老師巡回引導(dǎo)，檢查幼兒的坐姿和劃指情況。四、幼兒模仿錄音朗讀詩(shī)歌。五、認(rèn)字游戲：做做、說(shuō)說(shuō)1、看字做動(dòng)作。老師任意出示一張字卡，幼兒依據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動(dòng)作。2、看字說(shuō)句子。請(qǐng)幼兒選擇一張字卡，說(shuō)句子或敘述一件事。教學(xué)反思：開(kāi)頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下，留白的封面無(wú)疑成了孩子最好的猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力，予以了孩子充分的猜測(cè)、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機(jī)會(huì)，這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言氛圍。接下來(lái)的師幼共讀環(huán)節(jié)，我在活動(dòng)中層層遞進(jìn)的提問(wèn)，不絕的給孩子設(shè)疑，鼓舞，引導(dǎo)孩子認(rèn)真察看，不絕碰撞思維的火花，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都能大膽的進(jìn)行猜測(cè)想象，并用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)出自身的想法。從而特別好的與孩子互動(dòng)。當(dāng)然活動(dòng)中還有需要改進(jìn)的地方，譬如說(shuō)老師的反饋性語(yǔ)言應(yīng)更豐富些，這樣可以讓孩子感受到老師對(duì)他們每一個(gè)人的想法都是關(guān)注的。另外，教育活動(dòng)的結(jié)束不是結(jié)果，一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃，走進(jìn)閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來(lái)我會(huì)帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實(shí)的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。小百科：謎語(yǔ)緊要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ)，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語(yǔ)源自中國(guó)古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演化和發(fā)展。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。中班教案猜一猜教案篇7教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)得6個(gè)生字和7個(gè)會(huì)認(rèn)字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步捉住特點(diǎn)認(rèn)得事物的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步捉住特點(diǎn)認(rèn)得事物的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步捉住特點(diǎn)認(rèn)得事物的.本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。你們愛(ài)好猜謎語(yǔ)嗎？老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜？一種花真奇怪，到了冬天開(kāi)起來(lái)。每年不留花種子，年年花開(kāi)飄世界。學(xué)生猜出的謎底是（雪花）。過(guò)渡：老師看你們對(duì)猜謎語(yǔ)挺感興趣，誰(shuí)能告知老師猜謎語(yǔ)有什么好處？等學(xué)生說(shuō)完后，老師接著說(shuō)：“今日我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜?！卑鍟?shū)課題：9猜一猜同學(xué)們比一比誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，最聰穎，最早能猜到謎語(yǔ)的謎底，而且能摸到猜謎語(yǔ)的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)89頁(yè)這是一個(gè)謎語(yǔ)，想不想讀一讀。二、借助拼音，讀好課文。1．借助拼音讀謎語(yǔ)，邊讀邊畫(huà)降生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。2．自身借助拼音讀謎語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。3．同桌小伙伴互讀，聽(tīng)聽(tīng)是不是把字音讀準(zhǔn)確了。4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。三、理解句子，猜出謎語(yǔ)。1．老師范讀，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的？2．自身練習(xí)朗讀，指名讀。3．理解句子，猜出謎語(yǔ)。1）再讀課文，找出誰(shuí)見(jiàn)它怎么樣？把“誰(shuí)”用“—”線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。老師板書(shū)：云兒小樹(shù)禾苗花兒2）云兒見(jiàn)它怎樣？小樹(shù)見(jiàn)它怎樣？禾苗見(jiàn)它怎樣？花兒見(jiàn)它怎樣？中班教案猜一猜教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、發(fā)展幼兒的察看力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。3、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車(chē)5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。2、每組15數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今日，老師請(qǐng)來(lái)了水果娃娃，我們來(lái)看看都有些什