教師培訓項目工作總結(jié)

第第頁教師培訓項目工作總結(jié)老師培訓項目工作總結(jié)

本學期我共負責德育研修項目、科學研修項目等兩個項目，其中包括：學校班主任培訓、骨干班主任培訓、未成年人思想道德教育、心理健康教育培訓、2007-20**年少先隊輔導(dǎo)員培訓班、《新課程理念下的教學設(shè)計學校品德與生活及品德與社會》培訓、以及科學學科培訓、學?？茖W課程遠程培訓等等面授、遠程共八個子項目的培訓?，F(xiàn)在，各個項目培訓已經(jīng)結(jié)束，反思一個學期的項目培訓工作，我感受頗深：

一、面授培訓工作總結(jié)

面授培訓，使我們老師培訓的主要方式，也是一種培訓效率高、培訓效果好的、操作性強的一種培訓。為了切實發(fā)揮老師培訓的時效性、針對性、我們在面授培訓中主要做到了如下幾點：

1、培訓前細心預(yù)備，通過與各主講老師的溝通，使他們的授課內(nèi)容主題明確，側(cè)重點各不相同。培訓中，主講老師在授課時著重理論與實踐的結(jié)合，可操作性強，從而達到了更好的培訓效果。

2、著重培訓資料的收集、整理。每次培訓后，我們都將授課老師的講稿、課件和培訓課堂照片等整理歸檔，不斷積累資料。并把這些資料實時地刮到工作群眾，以便接受培訓的學員能夠隨時收到培訓的內(nèi)容，便于課后自學。

3、每次授課之前，通過“溫馨提示”對培訓學員提出課堂要求，使他們更好地遵守課堂秩序，嚴格遵守考勤制度。課堂中，大多數(shù)學員能根據(jù)要求，仔細聽講，實時做好筆記。

4、通過群建立互動平臺，讓培訓學員依據(jù)培訓內(nèi)容及工作實踐相互溝通，解決難題，共享歡樂。

5、通過作業(yè)的形式進行培訓總結(jié)。每個參訓老師都能結(jié)合日常工作實際，仔細總結(jié)工作閱歷，切實達到培訓提高的目的。

培訓中，還有一些不足之處，主要為：

1、培訓過程中，由于時間安排比較緊，課堂中主講老師與培訓學員之間的現(xiàn)場互動較少。不能更好的調(diào)動學員們的積極性、參加性，不能達到最正確的培訓效果。

2、個別學員參加培訓的時間觀念和熱忱程度不強。由于學員單位的非常緣由或?qū)W員自身的緣由，每次培訓均涌現(xiàn)請假或遲到現(xiàn)象。假如遇到不良的天氣，請假或遲到現(xiàn)象更為嚴峻。

3、個別參訓學員在培訓課堂上表現(xiàn)不佳。有極少一部分學員在培訓過程中不聽課，相互談天，甚至是在培訓課堂上睡覺。對課堂氣氛造成不良影響。

針對以上現(xiàn)象，我建議：

1、著重學員參加程度，提高培訓效率。在培訓過程中，事先設(shè)計好培訓過程中的互動環(huán)節(jié)。培訓中，留意留出相當?shù)淖銐虻幕訒r間，調(diào)動學員參加互動的積極性，加強課堂中的互動，以達到更好的培訓效果。

2、完善相關(guān)規(guī)定，更好的促進管理。在學員選課時，給出相應(yīng)的培訓規(guī)定，使學員明白培訓要求。在每次培訓前，對學員提出明確要求，堅決禁止學員學員違反培訓制度現(xiàn)象。對學員的遲到、請假現(xiàn)象進行嚴格管理。使學員的遲到、請假、曠課等現(xiàn)象與學員培訓成果掛鉤，從學員的成果上約束學員。

3、進一步健全以學校為主體、教育局為指導(dǎo)的培訓管理體系，加強對學員學習時間、學習質(zhì)量的檢查與反饋，發(fā)揮學員學習的主體性。

二、遠程培訓工作總結(jié)

現(xiàn)代遠程教育作為一種全新的教育形式，它不僅給學員們提供了更多的學習知識、溝通閱歷的機會，它還可以調(diào)整個人學習時間，可以讓學員們自由選擇學習時間。本次參與遠程培訓的學員，大多數(shù)都積極參與在線學習，學習時間達到要求的占92%；絕大多數(shù)學員都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項作業(yè)，并且完成得很好，其中有些論文、課例等，都寫得很有見地。這也可以看出我們學員在平常的教育教學工作中，傾注了許多心血。在本課程的學習中也真是有所收獲。學員作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能聯(lián)系學習狀況和工作實際完成作業(yè)，但是也有部分學員相互抄襲或剽竊網(wǎng)絡(luò)文章；在BBS中，大部分學員都能積極發(fā)帖參與爭論，有問題輔導(dǎo)老師都實時回答。從發(fā)帖回帖的熱忱中，可以感覺出學員是多么虛心與好學。在培訓工作中，學員們充分認識到國家實施遠程教育工程，是實現(xiàn)教育公正的有力舉措。我們應(yīng)當充分利用遠程教育工程的優(yōu)質(zhì)資源和良好設(shè)備，組織教育教學，開展各式各樣的培訓，為教育事業(yè)和諧進展做出貢獻。

〔一〕網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)點

網(wǎng)上學習培訓這種方式是校本培訓的有效補充，它能克服集中培訓的弊端，不受時空限制，能有效克服工學沖突，能在最短時間內(nèi)接受到最前沿的課改知識與信息服務(wù)于老師教育教學。通過學習，學員更新了教育理念，更加明確了實施遠程教育的重大意義。網(wǎng)絡(luò)遠程培訓主要有以下優(yōu)點：

1、培訓方式敏捷

通過網(wǎng)絡(luò)遠程參與培訓，打破時空阻隔，有效解決工學沖突。學員可以充分利用不上課的時間和課后休息時間來學習。

2、培訓資源設(shè)計豐富

從培訓學習者的角度，設(shè)計多種呈現(xiàn)方式的學習欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進有效學習。充分表達了自主學習和人機互動。

3、積極參加互動溝通

通過學習與輔導(dǎo)的培訓論壇、作業(yè)溝通、平臺的消息功能，學員積極參加互動溝通；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進行學習的督促與溝通，保障培訓效果。研修培訓，為大家在焦灼的教學工作之中提供了一次學習和溝通的機會，不僅學習和溝通了遠程教育應(yīng)用工作，并且還加深了老師之間的友情。

4、多種考核方式結(jié)合

通過網(wǎng)上學習時間、溝通互動、作業(yè)、離線考試、在線考試等多種指標相結(jié)合考核方式，突出培訓效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓質(zhì)量。

5、做好輔導(dǎo)工作和考核工作。

實時回答、反饋學員的問題，為學員的學習提供學習服務(wù)；實時批改作業(yè)，寫好評語，做好考核工作。

〔二〕網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的不足與建議

我們在網(wǎng)絡(luò)遠程培訓中，還存在著一些不足：

1、學員在學習過程中，沒有完全理解，或者說沒有去認真體會學習大綱和詳細的學習項目。導(dǎo)致在完成作業(yè)的過程中，答非所問，背道而馳，有的甚至不知所云。還有些學員沒能實時獲知培訓信息，錯過上交作業(yè)及沒能完成培訓學時。

2、網(wǎng)絡(luò)培訓系統(tǒng)功能還有待改善。離線考試時，由于網(wǎng)速等緣由未能勝利提交試卷，雖后來采用的了其他的補救措施。但在線考試時，同樣涌現(xiàn)了沒有預(yù)約考試或錯過預(yù)約考試的等問題，而無法取得考試成果。

為了更好地發(fā)揮管理員信息平臺、學員學習培訓平臺、輔導(dǎo)老師管理平臺的作用，我建議：

1、每次培訓開始，進修學?；蜉o導(dǎo)老師就本門課程開設(shè)一個或幾個群，全部學員都加入該群，輔導(dǎo)老師可以在群里發(fā)布作業(yè)、考試信息；

2、堅持自學與骨干引路示范學習培訓相結(jié)合的方式，加強網(wǎng)上學習指導(dǎo)。充分利用我區(qū)骨干老師資源，進一步發(fā)揮骨干老師傳幫帶作用，由骨干老師擔負我區(qū)網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的輔導(dǎo)老師，采用網(wǎng)上發(fā)貼、回貼、溝通等有效形式，為學員提供實時須要的課程輔導(dǎo)，加強學習實效性。

3、完善輔導(dǎo)老師的學習和管理，組織輔導(dǎo)老師絡(luò)管理技術(shù)，以更好地完成學科輔導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學校進一步探究與校本培訓方式相適應(yīng)、與校本課程開發(fā)結(jié)合的網(wǎng)上培訓新形式，突出網(wǎng)上學習的拓展性。如：結(jié)合每批教學計劃和課程的設(shè)置，可以采用集體討論、案例分析等形式開展老師學科專業(yè)培訓；結(jié)合校本課程開發(fā)，進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員的作用，整合網(wǎng)上的學習資源，推動學校課程改革工作等。

5、建立和完善老師網(wǎng)上學習培訓考核、評價和激勵機制。進一步完善輔導(dǎo)老師平臺管理功能，今后逐步探究建立離線考試、在線考試等有效方式和途徑，提高老師培訓質(zhì)量。各學校要結(jié)合實際，探究建立適合老師隊伍實際的培訓模式、管理方式和監(jiān)督機制，優(yōu)化考評方法，切實將學員學習狀況與評職晉級、評先表模等工作相結(jié)合，促進老師個人的專業(yè)進展。

6、積極探究研修培訓工作長效機制，確保遠程教育工作順當進行。研修培訓工作不應(yīng)當是短暫的，而