新教材2024高考語文二輪專題復(fù)習(xí)第一部分古詩文閱讀第一板塊文言文閱讀專題一據(jù)語境理句法準(zhǔn)斷句課件

專題一據(jù)語境、理句法、準(zhǔn)斷句——讀文2步驟，做題2方法，精準(zhǔn)做選擇第一節(jié)第二

節(jié)第一節(jié)[2023·新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文言文，完成10～13題。材料一襄子圍于晉陽中①，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰：“晉陽之事，赫無大功，今為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆①矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之?！敝倌崧勚唬骸吧瀑p哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！被蛟唬褐倌岵恢瀑p矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職②，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤③，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失④罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。(節(jié)選自《韓非子·難一》)材料二陳人有武臣，謂子鮒②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如⑤也。予每探其意而校⑥其事，持久歷遠(yuǎn)，遏⑦奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得⑧也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也。”子鮒曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿⑨者，必言經(jīng)以自輔，援⑩圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。”武臣曰：“諾。”子鮒曰：“乃者?趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實(shí)詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時(shí)夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾?無怍?意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植?寸指以測淵，矇?大道而不悟，信誣說以疑圣，殆?非所望也?！?節(jié)選自《孔叢子·答問》)教考結(jié)合，注重積累(一)詞語釋義①殆：

.②侵職：

.③澤：

.④失：

.⑤紛如：

.⑥校：

.⑦遏：

.危亡超越職權(quán)恩澤失掉眾多，雜亂比較阻止，遏制⑧得：

.⑨穿鑿：

.⑩援：

.?乃者：

.?曾：

.?怍：

.?植：

.?矇：

.?殆：

.【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。晉陽之戰(zhàn)，知氏(荀瑤)聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子鮒：即孔鮒，孔子八世孫。合適，合理非常牽強(qiáng)地解釋，牽強(qiáng)附會(huì)引述先前，從前竟然慚愧豎起暗昧不明表示肯定，相當(dāng)于“當(dāng)然”“必定”(二)特殊句式①是襄子失罰也。

.②何以明其然。

.③默口于小道，塞耳于諸子。

.判斷句。賓語前置句。狀語后置句。(三)語句翻譯故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。譯文：

.所以我因此對韓非這樣的小道沉默不言，對諸子的學(xué)說堵住耳朵不聽已經(jīng)很久了。真題演練10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。答案：CEG解析：主觀型文言斷句。解答此題，可結(jié)合語意和固定結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。從語意上看，“韓非書云”的意思是韓非的書里記載說，其后應(yīng)跟說的內(nèi)容，結(jié)合材料一《韓非子·難一》中的“仲尼聞之，曰：‘善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！笨芍?，“夫子善之”是韓非書里記載的內(nèi)容，應(yīng)作“云”的賓語，“韓非書云夫子善之”語意完整，其后應(yīng)斷開。材料一中韓非先引用孔子的觀點(diǎn)，然后加以批駁，這就是“引以張本”，“然后難之”，故“引以張本”后應(yīng)斷開。從固定結(jié)構(gòu)上看，“豈……哉”為反問句式，其前應(yīng)斷開。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A．圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。B．勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。C．具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。D．誣說，指沒有事實(shí)依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。答案：B解析：理解文言詞語的含義和用法。B項(xiàng)“與……中的‘勸’詞義不相同”錯(cuò)誤，“不可以不勸愛人”中的“勸”是“鼓勵(lì)、勸勉”的意思，和文中的“勸”詞義相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(

)A．主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，他們履職行事，有了功勞就能得到賞賜，韓非認(rèn)為這樣才叫“善賞罰”。B.在武臣看來，韓非與孔子觀點(diǎn)不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就不對，孔子也不一定就合理，韓非也可以稱得上是當(dāng)世圣人。C．世人說到高必定會(huì)以上天作比，說到低必定會(huì)以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。D．子鮒對韓非之類的諸子學(xué)說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進(jìn)而懷疑圣人，子鮒對此深感失望，認(rèn)為武臣是見識短淺，不明大道。答案：C解析：理解文意?！笆廊恕薄俺Ｍㄟ^引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能，以爭取民眾的信任”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二中的“好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也”可知，通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，爭取民眾信任的是“好事而穿鑿者”，而非“世人”，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。譯文：

.(2)請略說一隅，而君子審其信否焉。譯文：

.我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎(jiǎng)賞他。[“驕侮”(高傲輕慢)、“唯”(只有)、“是以”(因此，所以)]請?jiān)试S我簡略地說其中的一小部分，您來仔細(xì)考察它真實(shí)與否。[“一隅”(一小部分，一個(gè)方面)、“審”(仔細(xì)考察)、“信”(真實(shí))]【參考譯文】材料一趙襄子被圍困在晉陽城中，突圍后，獎(jiǎng)賞有功的五個(gè)人，高赫是受賞者中功勞第一的。張孟談?wù)f：“晉陽城突圍的事，高赫沒有大功勞，現(xiàn)在卻在受賞者中功勞排第一，為什么？”趙襄子說：“晉陽城被圍一事上，我的國家形勢危急，社稷危亡啊。我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎(jiǎng)賞他?！笨鬃勇犝f這件事后，說：“善于獎(jiǎng)賞啊，趙襄子！獎(jiǎng)賞一個(gè)人后天下做臣子的都不敢失禮了。”有人說：孔子不懂得什么叫善于獎(jiǎng)賞。善于賞罰的，(使)百官不敢超越自己的職權(quán)，群臣不敢失掉君臣的禮節(jié)。主上設(shè)置了有關(guān)法令，而臣子沒有奸詐的想法。像這樣，就可以叫作善于賞罰了。趙襄子有君臣相親的恩澤，執(zhí)行著有令即行、有禁即止的法令，如果還有高傲輕慢的臣子，這是趙襄子失去了處罰的原則。做臣子的，參議政事并且有功勞的就獎(jiǎng)賞。現(xiàn)在高赫僅僅因?yàn)椴桓甙凛p慢，趙襄子就獎(jiǎng)賞他，這就獎(jiǎng)賞錯(cuò)了。所以說：孔子不懂得什么叫善于獎(jiǎng)賞。材料二陳郡有個(gè)叫武臣的，對孔鮒說：“韓非確立法度，他和孔子不同的言論太多了。我常常探究他們言論的內(nèi)涵并比較他們所做的事，發(fā)現(xiàn)它們歷久不變、長久流傳，在遏制奸邪、勸勉行善方面，韓非未必是錯(cuò)誤的，孔子未必是全部合適的。像韓非那樣的人，也是當(dāng)代的圣人了?！笨柞V說：“如今世人說到高的一定要說達(dá)到了天的頂點(diǎn)，說低的必然要說深淵。那些喜歡多事而且喜歡穿鑿附會(huì)的人，定會(huì)引述經(jīng)書中的話來佐證自己的觀點(diǎn)，援引圣人的話來顯示自己賢明，他們想以此取得愚昧民眾的信任從而使自己的學(xué)說有所依托。就像諸子的書，里邊的道理都是這樣。請?jiān)试S我簡略地說其中的一小部分，您來仔細(xì)考察它真實(shí)與否。”武臣說：“好。”孔鮒說：“從前趙、韓一起吞并知氏，趙襄子進(jìn)行獎(jiǎng)賞，首先獎(jiǎng)賞沒有功勞的一般人臣，然后才獎(jiǎng)賞有功勞的臣子。韓非的書里記載說‘孔子認(rèn)為趙襄子獎(jiǎng)賞得好’，引用孔子的話來為自己的觀點(diǎn)張本，然后非難孔子的說法。(韓非書里說的和孔子的意思)怎么會(huì)有不同呢？然而實(shí)際上是欺詐之言。用什么來證明我說的是對的呢？我的祖先孔子在春秋魯哀公十六年四月己丑去世，到哀公二十七年荀瑤和韓、趙、魏三家討伐鄭國，遇到陳恒(率齊國軍隊(duì)救鄭)而返，那時(shí)孔子去世已經(jīng)十一年了，而晉國四卿都還在世。再往后到魯?shù)抗哪?，知氏才滅亡。這兩件事情前后相隔很遠(yuǎn)，而韓非(在書里)公然將兩件事情合為一件來說，竟然沒有慚愧之意。由此可見世上有這么多好事之徒，都是韓非的罪過。所以我因此對韓非這樣的小道沉默不言，對諸子的學(xué)說堵住耳朵不聽已經(jīng)很久了。但是你立起很短的表來計(jì)量天的高度，豎起寸長的手指來測量深淵，在大道上蒙昧而不能醒悟，相信胡說妄言而懷疑圣人，這當(dāng)然不是我所希望的。”第二節(jié)為了改變相對固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和機(jī)械刷題現(xiàn)象和《中國高考評價(jià)體系》中考查應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性的要求，今年的文言斷句側(cè)重考查考生能否讀懂文言文，改變了以往斷句選擇題利用“排除法”等不能考查學(xué)生核心素養(yǎng)的題型，變成了考查素養(yǎng)的主觀題。突破一讀文2步驟，抓好5標(biāo)志文言文的斷句關(guān)鍵在于“兩要”：一要注重積累實(shí)詞詞義、虛詞語法以及古代文化等各方面的知識，把文意弄通；二要多讀古書，多掌握材料，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木渥x練習(xí)。具體來講，應(yīng)該分兩步走：步驟一通文意，由易到難，憑語感斷句1．先通讀全文，了解文意，分析情節(jié)。如一遍讀完不能理解，可連續(xù)讀上二至三遍直至理解。2．根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟?，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟危藭r(shí)注意句首句末虛詞。這樣憑借段落、句末虛詞，先把確有把握的地方斷開。3．對每一段落或?qū)哟伟凑涨昂箜樞?，從頭到尾地進(jìn)行解剖，分出若干個(gè)句子，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。4．通讀全文，進(jìn)行檢查，對個(gè)別疑難之處，可根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。步驟二抓標(biāo)志，理語脈，據(jù)理而斷具體來說，可以抓住以下五種標(biāo)志：標(biāo)志一名(代)詞在文言文中，可以借助名詞或代詞通常所在的固定位置來給文言文斷句。名詞常做主語、賓語等，斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、國名、朝代名、官職名等，這些名詞如果做主語，那么其前面就可以斷句；如果做賓語，那么其后面就可斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。典例1

畫波浪線的部分需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。答案：BCDEG標(biāo)志二對話、引文在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來判斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并不多，但在關(guān)鍵時(shí)候還是能起到幫助作用的。典例2

畫波浪線的部分需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。答案：ABCDEFGHJKL標(biāo)志三虛詞古人的文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。在文言文中，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情，為此我們借助虛詞斷句時(shí)，要注意以下幾類虛詞：虛詞類別常見典型虛詞及斷句方法句首發(fā)語詞——常居句首，其前一般斷開夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬句首時(shí)間詞——常居句首，其前一般斷開頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而句末語氣詞——其后一般斷開陳述句末尾——也、矣、焉、耳疑問句末尾——與(歟)、邪(耶)、乎感嘆句末尾——哉、夫疑問語氣詞——其后一般構(gòu)成疑問句，其前一般斷開何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語——其前一般斷開雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、于是、豈、豈非復(fù)音虛詞——復(fù)音虛詞需保持完整，不能點(diǎn)斷有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以、然則典例3

畫波浪線的部分需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。答案：ACEG標(biāo)志四特殊句式文言文中的判斷句、反問句、被動(dòng)句、固定句式等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。判斷句，如“……者，……也”等；反問句，如“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”等；被動(dòng)句，如“為……所……”“受……于……”等；固定句式，如“如……何”“況……乎”“何……為”等。但是，文言文中還常常會(huì)遇到省略的情況，斷句時(shí)必須根據(jù)語境補(bǔ)出省略部分，方能正確斷句。典例4

畫波浪線的部分需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。答案：BDFGHI標(biāo)志五對稱結(jié)構(gòu)古人寫文章講究句子的整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)斷句。典例5

畫波浪線的部分需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。答案：BCDEFGI突破二避開易誤點(diǎn)，精準(zhǔn)做選擇【考情分析】該類試題一般在語意和句法結(jié)構(gòu)上設(shè)錯(cuò)，主要類型有：①混淆句子成分，特別是名詞性成分，混淆上句的賓語和下句的主語；

②誤解詞語意思(重要的實(shí)詞或代詞理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致語意不明，從而斷錯(cuò));③誤拆連動(dòng)成分；

④錯(cuò)拆修飾限定語和中心詞；⑤忽略倒裝句。易誤點(diǎn)1不善于根據(jù)語句推斷整句話的意思典例

閱讀下面的文言文，完成后面小題。蘇烈，字定方，以字行，冀州武邑人……會(huì)都曼先鎮(zhèn)諸胡，劫所部及疏勒、朱俱波、喝槃陀三國復(fù)叛，詔定方還為安撫大使。率兵至葉葉水而賊堞【注】馬頭川定方選精卒萬騎三千襲之晝夜馳三百里至其所都曼驚戰(zhàn)無素遂大敗走馬保城師進(jìn)攻之，都曼計(jì)窮，遂面縛降。俘獻(xiàn)于乾陽殿，有司請論如法。定方頓首請?jiān)唬骸俺枷蛑I陛下意，許以不死，愿丐其命。”帝曰：“朕為卿全信?！蹦隋吨?。蔥嶺以西遂定。(節(jié)選自《新唐書·蘇烈傳》)【注】堞：城上如齒狀的矮墻，又名女墻。畫波浪線的部分需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。答案：ACDFHJKLM解析：容易產(chǎn)生的斷句有兩處：①“率兵至葉葉水/而賊堞馬頭川”；②“晝夜馳三百里/至其所/都曼驚/戰(zhàn)無素”。①句的意思是(蘇烈)率領(lǐng)軍隊(duì)到達(dá)葉葉水，而賊兵在馬頭川筑造城墻據(jù)守；②句的意思是(蘇烈的軍隊(duì))一晝夜急馳三百里，到達(dá)賊寇的軍營。都曼十分驚慌，作戰(zhàn)沒有準(zhǔn)備。由①句中的“率兵”和②句中的“至其所”可知，“定方選精卒萬騎三千襲之”應(yīng)該說的是關(guān)于蘇烈率兵進(jìn)攻都曼的內(nèi)容?！斑x”即挑選，“襲之”即攻打他(都曼)，“精卒萬騎三千”是“選”的對象?？紤]到古代漢語中“名詞＋數(shù)詞”的特殊結(jié)構(gòu)，這里的“精卒萬騎三千”，可以斷為“精卒萬”“騎三千”，兩者之間為并列結(jié)構(gòu)，共同做“選”的賓語。由②句中“都曼驚/戰(zhàn)無素”以及后文的關(guān)鍵詞“大敗”“走”可知，后文講的是都曼敗了，逃向了某地。“走”的意思是逃跑，故“走馬保城”前應(yīng)斷開?！炯挤c(diǎn)撥】1．明確斷點(diǎn)語句的意思?？忌梢韵让鞔_斷點(diǎn)語句的意思，從而推斷斷句的整體意思。比如【典例】中，可以先明確“率兵至葉葉水/而賊堞馬頭川”“晝夜馳三百里/至其所/都曼驚/戰(zhàn)無素”的意思，再推斷斷點(diǎn)不相同的語句的意思。2．分析不同斷點(diǎn)語句的具體意思?？忌_斷句，不僅要比較完整地把握斷句的整體意思，還要把握句中每個(gè)字的具體意思?？忌梢詮囊汛_定的句法成分的意義入手分析，再進(jìn)一步確認(rèn)。比如【典例】中的“定方選精卒萬騎三千襲之”從動(dòng)詞“選”分析，賓語可能是“精卒萬騎三千”，也可能是“精卒萬騎”。但如果在“精卒萬騎”之后斷開，“三千襲之”中的主語“三千”就解釋不通了。易誤點(diǎn)2不會(huì)根據(jù)句法結(jié)構(gòu)斷句典例1

閱讀下面的文言文，完成后面小題。魏掞之字子實(shí)，建州建陽人，初字元履。自幼有大志。師胡憲，與朱嘉游。兩以鄉(xiāng)舉試禮部不第。嘗客衢守章杰所。趙鼎以謫死其子汾將喪過衢杰雅憾鼎又希秦檜意遣尉翁蒙之領(lǐng)卒掩取鼎平時(shí)與故舊來往簡牘蒙之先遣人告汾焚之逮至一無所得。杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告檜。掞之以書責(zé)杰，長揖徑歸。(節(jié)選自《宋史·魏掞之傳》)畫波浪線的部分需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。答案：ACDEGI解析：容易混淆的有兩處：①“杰雅憾鼎又希秦檜意”；②“遣尉翁蒙之領(lǐng)卒掩取鼎平時(shí)與故舊來往簡牘”。①處，斷句的關(guān)鍵是確定“鼎”是“憾”的賓語還是“又希秦檜意”的主語?！昂丁?，動(dòng)詞，遺憾，不滿意，其后要跟賓語。且“又”表示動(dòng)作的繼續(xù)，所以“又”前要斷開。②處，判斷的關(guān)鍵是確定“平時(shí)與故舊來往簡牘”在句子中的成分，這是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的名詞性短語，意思是“平時(shí)同故交往來的書信”，作“取”的賓語，故②處不斷開。典例2

閱讀下面的文言文，完成后面小題。何鑒，字世光，浙江新昌人……鑒前撫江南，嘗按千戶張文冕罪文冕亡去至是構(gòu)于劉瑾而瑾亦嗛鑒不與通遂坐以事連罰米貧不能償奏訴獲免。(節(jié)選自《明史·何鑒傳》)畫波浪線的部分需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。答案：BCDFHI解析：從句子看，“按”是動(dòng)詞，意思是“追究，查辦”，賓語可以是“張文冕”，也可以是“張文冕罪”，但后面的“文冕亡去至”中主語是“文冕”，應(yīng)在“罪”后斷開，且“至”的意思是到，后缺賓語，句子結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)在“去”后斷開；由“瑾亦嗛鑒不與通”可知，“遂坐以事連罰米”的主語應(yīng)該是“劉瑾”，意思是“劉瑾也恨何鑒不與他通好，于是因事判何鑒罪被罰米”，而后面“貧不能償”的主語應(yīng)該是“何鑒”，意思是“(何鑒)因?yàn)榧抑胸毨o力抵償”，所以應(yīng)該在“罰米”后斷開。典例3閱讀下面的文言文，完成后面小題。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進(jìn)。會(huì)座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復(fù)侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數(shù)日不厭。(節(jié)選自《史記·商君列傳》)畫波浪線的部分需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。答案：