陜西省小升初語(yǔ)文試卷匯總七（含答案）

陜西省小升初語(yǔ)文試卷匯總七一、積累運(yùn)用（40分）。1．給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。鴻鵠（hàohú）偵探（zhēnzhēng）熾熱（zhìchì）凹陷（āowā）襤褸（lǚlǔ）匍匐（fǔpú）咔嚓（chāc?。┥耍╯ēnsēng）2．讀拼音，寫字詞。tī牙zhì嫩cuì弱róucuozhuān塊jiē級(jí)sōu救qiūyǐn3．查字典填空?！耙u”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)?！耙u”在字典中的解釋有：①襲擊，侵襲；②照樣做，依照著繼續(xù)下去；③繼承；④用于成套的衣服?！把匾u”一詞中的“襲”應(yīng)選第種解釋；“寒氣襲人”一詞中的“襲”應(yīng)選第種解釋。4．下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線畫出來(lái)并改正在后面的橫線內(nèi)。①鞭炮沸騰嚴(yán)駿染缸②腫漲親吻恐懼阻攔③哀思駱駝恰好攪絆④花圃嫵湄鹽酸唯恐5．巧填關(guān)聯(lián)詞。（1）他現(xiàn)在一松手，會(huì)掉到地上摔死。（2）我身處熱帶，有衣服不用穿。（3）兩周前我就找人用鍋爐鋼板把山洞的洞口封上了，以后誰(shuí)也不會(huì)再在哪個(gè)洞里迷路了。（4）我們有缺點(diǎn)，不怕別人批評(píng)指出。6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．驚蟄過后，大地回春，萬(wàn)象更新。B．待在家里做了半天的作業(yè)，我終于重見天日了。C．借助短視頻等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，可以讓傳統(tǒng)藝術(shù)走向五湖四海。D．對(duì)中國(guó)的航天發(fā)射活動(dòng)，國(guó)際媒體已經(jīng)司空見慣，習(xí)以為常了。7．與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊(yùn)含的道理相似的俗語(yǔ)是（）A．近水知魚性，近山識(shí)鳥音。 B．莫道君行早，更有早行人。C．聽君一席話，勝讀十年書。 D．路遙知馬力，日久見人心。8．下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一句是（）A．通過消防演練活動(dòng)，使孩子們初步掌握了消防逃生技巧。B．能否全面推廣素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。C．同學(xué)們修改自己的作文時(shí)，一定要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。D．在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的參賽選手大力發(fā)揮敢于拼搏的精神，再次取得了佳績(jī)。9．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①熱愛課外閱讀吧，走進(jìn)那一片天地，愿你樂而忘返。②經(jīng)典和佳作的語(yǔ)言，都是有力度有厚度、飽含思想感情、蘊(yùn)藏文化內(nèi)涵的。③在感悟語(yǔ)言美的過程中，可以培養(yǎng)自己的感受和想象力，增強(qiáng)自己語(yǔ)言的表現(xiàn)力。④我們要細(xì)細(xì)揣摩、玩味，從中領(lǐng)悟語(yǔ)言的趣味和美。⑤閱讀課外名著，別忘了品味文章的語(yǔ)言。A．①②④③⑤ B．⑤②④③① C．①②③⑤④ D．⑤④②③①10．按要求寫句子。（1）橋的兩邊是光滑的斜坡。（縮句，縮到最簡(jiǎn)）（2）這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。（改為反問句）（3）父親對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（4）照樣子，仿寫句子。時(shí)間匆匆流逝，看電視的時(shí)候，時(shí)間從屏幕上溜走；跳皮筋的時(shí)候，時(shí)間從腳下鉆過；上網(wǎng)玩游戲的時(shí)候，它便輕靈地從鼠標(biāo)上跨過。時(shí)間匆匆飛逝。的時(shí)候，；的時(shí)候，；的時(shí)候，。11．根據(jù)情境填寫詩(shī)句。詩(shī)詞以精煉的語(yǔ)言，展現(xiàn)豐富的畫面與情懷：《石灰吟》一詩(shī)中有“，要留清白在人間”的不怕犧牲的精神；《迢迢牽牛星》中有“盈盈一水間，”的含情脈脈；《馬詩(shī)》一詩(shī)中有“大漠沙如雪，”的邊塞風(fēng)光?！堕L(zhǎng)歌行》一詩(shī)中有“少壯不努力，”的勸誡?！督蠞O者》中“，”描寫了漁人在江上的艱辛勞作，飽含了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的關(guān)切和同情。二、口語(yǔ)交際。12．口語(yǔ)交際。小學(xué)即將畢業(yè)，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，你一定有許多話要對(duì)母校、老師、同學(xué)說(shuō)吧，請(qǐng)你用筆書寫心情。我想對(duì)母校說(shuō)：我想對(duì)老師說(shuō)：我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：三、閱讀理解?，F(xiàn)代文閱讀要從小培養(yǎng)學(xué)生“善問為什么”著名感染學(xué)專家、中國(guó)工程院院士李蘭娟在杭州一所學(xué)校勉勵(lì)小學(xué)生：“希望你們從小開始，培養(yǎng)愛科學(xué)、愛鉆研的品質(zhì)，善于問為什么。”學(xué)貴質(zhì)疑，發(fā)問是求知的起點(diǎn)。2019年，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中給山東大學(xué)新生上開學(xué)第一課，特意強(qiáng)調(diào)“科學(xué)家的好奇心比論文重要”。（A）不僅是科學(xué)家，各行各業(yè)取得成績(jī)的人物，好奇心和發(fā)問都是引領(lǐng)他們?cè)诠ぷ?上不斷進(jìn)步的重要源泉。發(fā)問意識(shí)要從小培養(yǎng)，并使其成為一個(gè)人的思維習(xí)慣。李蘭娟所說(shuō)的“善于問為什么”的第一層含義，是精神層面的，要啟發(fā)學(xué)生敢于發(fā)問。第二層含義是能力層面的，即要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)問。隨著接受教育時(shí)間的增長(zhǎng)，學(xué)生問為什么，要能問到點(diǎn)子上，問到關(guān)鍵處。能否問出有意義的問題，標(biāo)志著學(xué)習(xí)是否進(jìn)入了高階段。（B）學(xué)生平日要在學(xué)習(xí)中勤于思考，這樣才能在發(fā)問中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。我們的祖先很早就意識(shí)到了善問的重要性?！抖Y記》有云：“善問者，如攻堅(jiān)木?！币馑际钦f(shuō)善于發(fā)問的人，猶如木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅(jiān)硬的節(jié)疤。（C）看似簡(jiǎn)單的問題，其導(dǎo)向的是最終解決之道。從人類知識(shí)傳承與創(chuàng)新的角度講，敢問為什么，善問為什么，是教師和學(xué)生共同的使命與擔(dān)當(dāng)。教師要積極引導(dǎo)，從小培養(yǎng)學(xué)生敢問、善問為什么的能力與素養(yǎng)。13．本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是圍繞這一觀點(diǎn)是，首先講了質(zhì)疑與發(fā)問是求知的起點(diǎn)，接著講了，最后講了善問的重要性。14．作者引用丁肇中的話是為了說(shuō)明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．把下面這段話放在文中的括號(hào)內(nèi)，合理的位置應(yīng)該是如果一名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總是接受現(xiàn)成的知識(shí)而不問任何問題，那就意味著他只是在進(jìn)行機(jī)械地學(xué)習(xí)，不利于其未來(lái)發(fā)展。16．讀了本文，你得到了什么啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀_________________“湯姆?索亞，6月17日大約半夜時(shí)分，你在什么地方？”看見印江?喬埃那張冷酷的臉，湯姆舌頭僵住了。講不出話來(lái)。聽眾們屏息斂氣靜聽，可是話還是沒有說(shuō)出來(lái)。然而，過了幾分鐘，這孩子恢復(fù)了一點(diǎn)氣動(dòng)，勉強(qiáng)提高了聲音，但仍舊只有部分人能聽清楚他的話：“在墳地！”“請(qǐng)你稍微大聲。別害怕。你是在……在”“在墳地?！庇〗?喬埃的臉上迅速閃過一絲嘲弄的微笑。“你是在霍斯?威廉斯的墳?zāi)垢浇氖裁吹胤絾?？”“是的，先生?！薄按簏c(diǎn)聲——再稍微大點(diǎn)聲。距離有多遠(yuǎn)？”“就像我離您這么遠(yuǎn)?！薄澳闶遣皇遣仄饋?lái)了？”“是藏起來(lái)了?！薄笆裁吹胤?？”“藏在墳邊的幾棵榆樹后面。”印江?喬埃吃了一驚，別人幾乎沒有察覺到。“還有別人嗎？”“有，先生。我是和……”“別忙——等一下。你不要提及你同伴的名字。我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候，會(huì)傳問他的。你到那里去，帶著什么東西嗎？”湯姆猶豫著，不知所措。“說(shuō)出來(lái)吧，孩子你別害怕。說(shuō)真話總是讓人敬佩的。帶了什么去的？”“就帶了一只——呃——一只死貓?！比藗円魂嚭逍?。法官把他們喝止住了?！拔覀儠?huì)把那只死貓的殘骸拿來(lái)給大家看的?，F(xiàn)在，孩子，你把當(dāng)時(shí)發(fā)生的事說(shuō)出來(lái)，照實(shí)說(shuō)，什么也別漏掉，別害怕?！睖烽_始說(shuō)了，起初有些吞吞吐吐，可是漸漸地喜歡這個(gè)話題了，于是，就越說(shuō)越流暢自如。沒過多久，除了他在說(shuō)話外別無(wú)其他聲音，每雙眼睛都在盯著他；人們張著嘴，屏住呼吸，興致盎然地聽他講述著這個(gè)傳奇般的經(jīng)歷，一點(diǎn)都沒注意到時(shí)間，都被這個(gè)恐怖而又魅力十足的歷險(xiǎn)吸引住了。說(shuō)到后來(lái)，湯姆覺得好像有神的力量相助，他似乎有了無(wú)畏的勇氣，于是他接著說(shuō)：“……醫(yī)生一揮那木牌，莫夫?波特就應(yīng)聲倒在地上，我親眼看到的，他當(dāng)時(shí)是昏過去了。趁醫(yī)生沒注意的時(shí)候，印江?喬埃拿著刀偷偷地過來(lái)，狠狠就是一下……”“嘩啦！”那個(gè)野蠻人閃電一般，朝窗口竄去，沖開所有阻擋他的人，印江?喬埃逃跑了！17．請(qǐng)給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，寫在文前的橫線上。18．文章中畫橫線的語(yǔ)句把比作，這樣寫的好處是____________________________________________________________________________________________。19．“這個(gè)恐怖而又魅力十足的歷險(xiǎn)”指的是。（）A．重返山洞，尋找寶藏。B．在山洞里迷了路，面臨著死亡的威脅。C．逃到一座荒島上做起了“海盜”。D．到墓地試膽量時(shí)目睹了一起兇殺案。20．文章對(duì)湯姆的語(yǔ)言描寫生動(dòng)細(xì)膩，湯姆先是感到，然后終于開始說(shuō)了，起初接著越說(shuō)越，最后一吐為快，指出墳場(chǎng)殺人案的兇手就是。21．湯姆是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你做出合理評(píng)價(jià)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作天地。22．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，已經(jīng)改變了人類的生活方式與生存空間，未來(lái)的科技發(fā)展更值得期待，如果未來(lái)的科技可以賦予你一項(xiàng)特殊的能力，那可能是哪種能力？你最希望運(yùn)用這種能力做哪些事情？請(qǐng)你放飛想象，寫一篇作文，創(chuàng)造一個(gè)屬于你的神奇的科幻世界。要求：題目自擬；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；富有真情實(shí)感；語(yǔ)句通順、連貫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】hú；zhēn；chì；āo；lǚ；pú；ch??；sēng【解析】【分析】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。如：“鴻鵠”的“鵠”天鵝，讀“hú”；“偵探”的“偵”暗中察看；調(diào)查，讀“zhēn”，不能讀成后鼻音；“熾熱”的“熾”形容火旺，讀“chì”；“凹陷”的“凹”低于周圍（跟“凸”相對(duì)），讀“āo”；“僧人”的“僧”和尚，讀“sēng”。

故答案為：hú；zhēn；chì；āo；lǚ；pú；ch??；sēng

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音的能力。準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。2．【答案】剔；稚；脆；揉搓；磚；階；搜；蚯蚓【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“剔”不要寫成同音字“踢”，“稚”不要寫成形近字“推”，“磚”不要寫成形近字“傳”，“階”不要寫成形近字“價(jià)”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：剔；稚；脆；揉搓；磚；階；搜；蚯蚓

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。3．【答案】X；xi；②；①【解析】【分析】用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。用音序查字法查“襲”字，先查大寫字母“X”，再查音節(jié)“xi”?！把匾u”照老樣子繼續(xù)下去。“襲”照樣做，依照著繼續(xù)下去?！昂畾庖u人”形容極為寒冷?！耙u”襲擊，侵襲。故答案為：X；xi；②；①【點(diǎn)評(píng)】本題考查了查字典。查字典常用的三種方法是︰部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。4．【答案】駿—峻；漲—脹；絆—拌；湄—媚【解析】【分析】①“嚴(yán)駿”的“駿”有誤，應(yīng)改為“峻”。

②“腫漲”的“漲”有誤，應(yīng)改為“脹”。

③“攪絆”的“絆”有誤，應(yīng)改為“拌”。

④“嫵湄”的“湄”有誤，應(yīng)改為“媚”。

故答案為：駿—峻；漲—脹；絆—拌；湄—媚

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。5．【答案】（1）如果；就（2）即使；也（3）因?yàn)?；所以?）如果；就【解析】【分析】（1）此句前后分句之間是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果……就……”。

（2）此句前后分句之間是假設(shè)關(guān)系，可以用“即使……也……”合適。

（3）此句前后分句之間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴焙线m。

（4）此句前后分句之間是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果……就……”合適。

故答案為：（1）如果；就；（2）即使；也；（3）因?yàn)?；所以；?）如果；就

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。6．【答案】B【解析】【分析】A：“萬(wàn)象更新”指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。此句形容春天景象，符合語(yǔ)境，所以運(yùn)用正確。

B：“重見天日”比喻擺脫了黑暗的環(huán)境，又見到了光明。此句形容待在家做作業(yè)，不符合語(yǔ)境，所以運(yùn)用不正確。

C：“五湖四?！狈褐溉珖?guó)或世界各地。此句形容傳統(tǒng)藝術(shù)的影響力，符合語(yǔ)境，所以運(yùn)用正確。

D：“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪。此句贊嘆中國(guó)的航天發(fā)射活動(dòng)，很有國(guó)際影響，符合語(yǔ)境，所以運(yùn)用正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。根據(jù)詞語(yǔ)意思聯(lián)系語(yǔ)境看看是否恰當(dāng)。成語(yǔ)運(yùn)用是語(yǔ)文中一個(gè)常見題型，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。7．【答案】A【解析】【分析】此題要在理解俗語(yǔ)的基礎(chǔ)上解答。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”只有親自下到河里才知道河水的深淺，只有親口去品嘗梨才知道它酸還是甜。這句話就是告訴人們什么事情都要親身經(jīng)歷才能真正去了解，而不能想當(dāng)然！實(shí)踐出真知，只有嘗試，實(shí)際去做一做，而不是只想不做。自己親自去做了，才知道事情真實(shí)的情況。

A：“近水知魚性，近山識(shí)鳥音?！迸R近水邊,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)懂得水中魚兒的習(xí)性;靠近山林,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)知道林中鳥兒的習(xí)性。這兩句是說(shuō),無(wú)論跟什么事物相處時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)了解它的習(xí)性。

B：“莫道君行早，更有早行人?！币馑迹阂馑际遣灰f(shuō)你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。

C：“聽君一席話，勝讀十年書。”意思：是指與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短,但是受益很大

D：“路遙知馬力，日久見人心。”意思：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大小；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)俗語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。8．【答案】C【解析】【分析】A：此句語(yǔ)病是缺主語(yǔ)，把“使”刪去即可。

B：此句語(yǔ)病是兩面對(duì)一面，把“能否”刪去即可。

C：沒有語(yǔ)病。

D：此句語(yǔ)病是用詞不當(dāng)，把“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”即可。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。9．【答案】B【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“閱讀課外名著，別忘了品味文章的語(yǔ)言?！苯又恰敖?jīng)典和佳作的語(yǔ)言，都是有力度有厚度、飽含思想感情、蘊(yùn)藏文化內(nèi)涵的。”緊接著是“我們要細(xì)細(xì)揣摩、玩味，從中領(lǐng)悟語(yǔ)言的趣味和美?！比缓笫恰霸诟形蛘Z(yǔ)言美的過程中，可以培養(yǎng)自己的感受和想象力，增強(qiáng)自己語(yǔ)言的表現(xiàn)力。”最后是“熱愛課外閱讀吧，走進(jìn)那一片天地，愿你樂而忘返?！?/p>

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。10．【答案】（1）兩邊是斜坡（2）這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我還有其他的事可干嗎？（3）父親對(duì)我笑著說(shuō)，讓我過去，他給我看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。（4）看手機(jī)；時(shí)間從屏幕上劃走；聊天；時(shí)間從笑聲中飛過；發(fā)呆；時(shí)間從眼前溜過【解析】【分析】（1）答題時(shí)找出句子的主謂賓即可。此句主語(yǔ)是“兩邊”，謂語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)是“斜坡”。

（2）原句中“也沒有”改為“還有”加上語(yǔ)氣詞，句號(hào)改為問號(hào)即可。所以答案是：這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我還有其他的事可干嗎？

（3）此句把“你”改為“我”，“我”改為“他”，冒號(hào)改為句號(hào)，去掉引號(hào)即可。

（4）結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)言習(xí)慣可回答。如：時(shí)間匆匆飛逝?？词謾C(jī)的時(shí)候，時(shí)間從屏幕上劃走；聊天的時(shí)候，時(shí)間從笑聲中飛過；發(fā)呆的時(shí)候，時(shí)間從眼前溜過。故答案為：（1）兩邊是斜坡。（2）這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我還有其他的事可干嗎？（3）父親對(duì)我笑著說(shuō)，讓我過去，他給我看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。（4）看手機(jī)；時(shí)間從屏幕上劃走；聊天；時(shí)間從笑聲中飛過；發(fā)呆；時(shí)間從眼前溜過；【點(diǎn)評(píng)】（1）考查縮句的能力。縮句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。主干也就是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。

（2）本題考查了句子之間的轉(zhuǎn)換能力。陳述句改反問句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等），再加上“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語(yǔ)氣詞。

（3）本題考查了句子之間的轉(zhuǎn)換能力。轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語(yǔ)句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語(yǔ)境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。

（4）考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。11．【答案】粉骨碎身渾不怕；脈脈不得語(yǔ)；燕山月似鉤；老大徒傷悲；君看一葉舟；出沒風(fēng)波里【解析】【分析】從“不怕犧牲的精神”可以想到清代于謙的《石灰吟》一詩(shī)中有“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”；從“含情脈脈”可以想到《迢迢牽牛星》一詩(shī)中有“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”；從“邊塞風(fēng)光”可以想到唐代李賀《馬詩(shī)》一詩(shī)中“大漠沙如雪，燕山月似鉤”；從“勸誡”可以想到《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)中有“少壯不努力，老大徒傷悲”；從“描寫了漁人在江上的艱辛勞作，飽含了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的關(guān)切和同情”可以想到宋代葉紹翁的《江上漁者》中“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”。故答案為：粉骨碎身渾不怕；脈脈不得語(yǔ)；老大徒傷悲；君看一葉舟，出沒風(fēng)波里【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。默寫古詩(shī)句、名言，要注意題目提供的前后句，在背過的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要做到正確書寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。12．【答案】對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的，對(duì)母校的感謝是真摯而無(wú)盡的。再見了，哺育我們成長(zhǎng)的母校！；六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。我和您也即將分別，感謝您六年來(lái)的教誨，感恩與您在一起的每一時(shí)刻。與您在一起的日子，將會(huì)成為我金色的回憶。再見了，我親愛的老師??；祝你在初中，成績(jī)名列前茅，心情像陽(yáng)光一樣燦爛無(wú)比，在蔚藍(lán)的天空中自由飛翔。讓我們的友誼天長(zhǎng)地久！【解析】【分析】完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。本題注意要表達(dá)自己對(duì)母校或老師或同學(xué)的感謝之情，并送上真摯的祝福，要做到語(yǔ)句通順，有條理，表達(dá)出真情實(shí)感。注意結(jié)合給出的材料，確定表達(dá)的對(duì)象，說(shuō)出自己內(nèi)心要說(shuō)的話，語(yǔ)句通順連貫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。故答案為：①對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的，對(duì)母校的感謝是真摯而無(wú)盡的。再見了，哺育我們成長(zhǎng)的母校?、诹甑臅r(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。我和您也即將分別，感謝您六年來(lái)的教誨，感恩與您在一起的每一時(shí)刻。與您在一起的日子，將會(huì)成為我金色的回憶。再見了，我親愛的老師?、圩Ｄ阍诔踔?，成績(jī)名列前茅，心情像陽(yáng)光一樣燦爛無(wú)比，在蔚藍(lán)的天空中自由飛翔。讓我們的友誼天長(zhǎng)地久！【點(diǎn)評(píng)】考查了口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力和寫作水平很有幫助。【答案】13．“善問為什么”；發(fā)問意識(shí)要從小培養(yǎng)，并使其成為一個(gè)人的思維習(xí)慣14．“好奇心”的重要性15．B16．要從小培養(yǎng)敢問、善問為什么的能力與素養(yǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。13．考查了學(xué)生對(duì)短文文段的理解能力和總結(jié)能力。從文段“學(xué)貴質(zhì)疑，發(fā)問是求知的起點(diǎn)”；“發(fā)問意識(shí)要從小培養(yǎng)，并使其成為一個(gè)人的思維習(xí)慣”；“我們的祖先很早就意識(shí)到了善問的重要性”這些話中得出。

故答案為：“善問為什么”；發(fā)問意識(shí)要從小培養(yǎng)，并使其成為一個(gè)人的思維習(xí)慣14．考查了學(xué)生對(duì)論證思路的梳理。作者引用丁肇中的話加以論證，突出善于發(fā)問的好處，也就是“好奇心”的重要性。

故答案為：“好奇心”的重要性???????15．考查了學(xué)生對(duì)短文文段的理解能力。第四自然段中指出：學(xué)生問為什么，要能問到點(diǎn)子上，問到關(guān)鍵處。能否問出有意義的問題，標(biāo)志著學(xué)習(xí)是否進(jìn)入了高階段，所以把括號(hào)內(nèi)的話放到這兒比較合理，回答了學(xué)生“問問題”與“不問問題”的區(qū)別。

故答案為：B???????16．（4）考查了對(duì)短文的理解與感悟。文章最后一句指出：教師要積極引導(dǎo)，從小培養(yǎng)學(xué)生敢問、善問為什么的能力與素養(yǎng)，所以我們也要學(xué)習(xí)這種精神。

故答案為：要從小培養(yǎng)敢問、善問為什么的能力與素養(yǎng)。???????【答案】17．出庭作證18．印江?喬埃；閃電；形象生動(dòng)地寫出印江?喬埃逃跑的速度之快19．D20．害怕；吞吞吐吐；流暢自如；印江?喬埃21．湯姆出庭作證，指出真正的墳場(chǎng)殺人案的兇手，由此可見他是一個(gè)勇敢的，充滿正義感的孩子?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。17．考查擬小標(biāo)題的能力。語(yǔ)段選自《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一次他與好朋友哈克貝里芬到墓地玩耍，無(wú)意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。節(jié)選的這部分是在庭審上，湯姆做證時(shí)的情節(jié)?？梢詳M小標(biāo)題為“出庭作證”。

故答案為：出庭作證18．考查了對(duì)句子的理解。畫線句子“哪個(gè)野蠻人閃電一般，朝窗囗竄去，沖開所有阻擋他的人，印江·喬埃逃跑了！”是一個(gè)比喻句，“野蠻人”就是印江·喬埃，把“印江·喬埃”比作了“閃電”，突出了他逃跑的速度快。

故答案為：印江·喬埃；閃電；形象生動(dòng)地突出了他逃跑的