廣東省2023年中考歷史模擬試卷及答案匯總（一）

廣東省2023年中考歷史模擬試卷及答案匯總（一）一、單選題（本大題共30小題，共60．0分）1．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，浙江良渚文化的玉琮形制從山西到廣東都有出土。下列解釋較為合理的是（）A．中原文化向長江流域擴展 B．中華文化自古一統(tǒng)C．長江流域文化向嶺南傳播 D．南北文化存在交流2．在商代，占卜是商王日?；顒拥闹匾獌热?，國家大事都通過占卜的方式來決定。這種占卜方式（）A．減少了統(tǒng)治者決策的盲目性 B．使商朝王權充滿了神秘色彩C．是加強中央集權的重要手段 D．旨在調和貴族間的利益矛盾3．北京房山出土的青銅器“克盂”的銘文記載了：周成王封克做匽（燕）地的諸侯，管理羌族、進駐匽地，接收土地，平息動亂。此記載可直接用于研究（）A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制4．睡虎地秦竹簡（如圖）創(chuàng)作于戰(zhàn)國晚期及秦始皇時期，它以年份為線索，記錄了墓主人“喜”的一生。根據(jù)如圖，他可能經(jīng)歷的戰(zhàn)爭是（）A．秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭 B．秦國統(tǒng)一戰(zhàn)爭 C．秦朝南征百越 D．秦朝北擊匈奴5．“歷史人物評價辯論賽”中，劉銘同學說：“秦始皇忘記了最主要的事：民心和民力。”以下最能為他的觀點提供史實依據(jù)的是（）A．刑罰殘酷、修筑長城 B．自稱始皇、鞏固統(tǒng)一C．兼并六國、完成統(tǒng)一 D．北擊匈奴、統(tǒng)一嶺南6．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，西漢政府在長安到玉門關（屬敦煌郡）之間設置了45個驛置，驛置內有官卒、傳馬、傳車等。這些驛置的設置（）A．消除了匈奴的威脅 B．推動了中歐間直接往來C．有效地管轄了西域 D．有利于絲綢之路的暢通7．北魏孝文帝改革后，北魏的墓形從傳統(tǒng)梯形豎穴土坑墓變?yōu)榉聺h族的弧邊方形磚室墓，墓里的壁畫也從描繪狩獵、宴飲等場景變?yōu)樾麄魅寮摇靶钡葍热?。從變化中可以看出改革帶來的影響是（）A．有利于海外貿易的發(fā)展 B．促進了民族交融C．促進了南方地區(qū)的開發(fā) D．完成了國家統(tǒng)一8．“順天時，量地利，則用力少而成功多”，如果“任情返道”則會“勞而無獲”。這段材料出自（）A．《傷寒雜病論》 B．《資治通鑒》 C．《齊民要術》 D．《本草綱目》9．如圖為唐高宗章懷太子墓的壁畫《馬球圖》，描繪了唐代宮廷中開展馬球運動的場景。作為史料，該圖可用于說明唐代（）A．對外交往成效顯著 B．宮廷生活奢靡無度C．市民生活豐富多彩 D．剛勁豪邁社會風氣10．如表是某書第一章的目錄。與“黃金年代”有關的是（）百廢待興（公元618-683年）篡位、叛亂與腐敗（公元684-712年）黃金年代（公元713-755年）動蕩時期（公元756-804年）恢復時期（公元805-860年）A．光武中興 B．開皇之治 C．貞觀之治 D．開元盛世11．著名歷史學家黃仁宇在《中國大歷史》中，把唐朝稱為“最具有世界色彩的朝代”。下列人物能說明這一特色的是（）A．王羲之 B．文成公主 C．玄奘 D．馬可?波羅12．如表為五代十國時期中原王朝更替簡表。針對這一現(xiàn)象，北宋初年統(tǒng)治者的對策是（）政權建立者身份時間后梁朱溫宣武節(jié)度使907-923年后唐李存勖河東節(jié)度使923-936年后晉石敬瑭河東節(jié)度使936-946年A．重農(nóng)抑商 B．設市舶司 C．重文輕武 D．打破坊市13．北方人習慣面食，但南朝以來，小麥卻成為南方一種重要的農(nóng)作物，這說明（）A．南方飲食習慣根本改變 B．小麥在全國范圍種植C．北民南遷影響作物種植 D．小麥的產(chǎn)量高于水稻14．清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展，國力增強。讀如表《清朝前期人均占有耕地情況簡表》，判斷所示現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（）時間人均畝數(shù)康熙二十年（1681年）27.92乾隆十八年（1753年）6.89乾隆三十一年（1766年）3.56A．人口數(shù)量快速增長 B．耕地面積大量減少C．統(tǒng)治者推行墾荒政策 D．商業(yè)發(fā)達，形成商業(yè)網(wǎng)15．明清之際的思想家提出批判君主專制制度、“工商皆本”等激進思想，這些思想產(chǎn)生的根源是（）A．商品經(jīng)濟發(fā)展繁榮 B．程朱理學走向僵化C．君主專制到達頂峰 D．激進思想符合潮流16．如表為世界古代文明的概況。由此可知，古代文明（）發(fā)源地文字建筑北非尼羅河流域象形文字胡夫金字塔南亞印度河、恒河流域印章文字那爛陀寺中國黃河、長江流域甲骨文長城歐洲巴爾干半島南部、愛琴海地區(qū)腓尼基字母帕特農(nóng)神廟A．瀕臨大河、農(nóng)耕為主 B．宗教主導、相互交融C．文字多樣、交流頻繁 D．豐富多彩、多元發(fā)展17．1170年《英王亨利二世給予林肯城的特許狀》提到“將林肯城人民在英王愛德華、威廉與亨利時代所享有之自由、習慣于法律賜予彼等”該材料反映的是（）A．雅典的民主政治 B．封君封臣制度 C．城市的自由與自治 D．大學的自治地位18．“白晝逝去了，伊斯蘭教的醫(yī)學和科學卻反射出古希臘文化太陽的光芒，它像一輪明月，照亮了歐洲中世紀漆黑的夜晚。”材料意在強調阿拉伯文化（）A．繼承和融合了東西方的文化遺產(chǎn) B．一定程度上為文藝復興提供條件C．在多個領域都取得了突出的成就 D．創(chuàng)造了屬于自己獨特的文化面貌19．“土地關系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。”材料旨在說明影響中世紀歐洲社會面貌變化的因素是（）A．土地關系的變化 B．決策者所起作用C．社會經(jīng)濟的發(fā)展 D．人民的參與程度20．在美式英語中，一些單詞來自印第安語，如pone（玉米餅）；還有一些單詞來自非洲黑人語言，如tote（搬運）、okra（秋葵）。結合所學判斷，美式英語最早可能出現(xiàn)于（）A．14世紀 B．17世紀 C．20世紀 D．21世紀21．1785年的美國，關于1美元價值多少，各州的規(guī)定并不統(tǒng)一（如表）。為改變這一狀況，美國政治精英采取的措施是實行（）州1美元的價值新英格蘭和弗吉尼亞等州6先令中部大西洋各州7先令6便士南卡羅來納等州4先令6便士A．總統(tǒng)制 B．三權分立 C．聯(lián)邦制 D．司法獨立22．用示意圖來勾畫歷史是學習歷史的常用方法之一。圖史實反映了（）A．自由民主思想的傳播 B．資本主義制度擴張C．法國大革命的影響 D．新航路開辟的作用23．18世紀末當曼徹斯特的一名工人享用“跨越大陸的一杯茶”，這杯茶包括中國的茶、荷蘭的代爾夫特瓷茶杯、非洲奴隸生產(chǎn)的南美糖，他從中能獲得四大洲的能量。這反映出（）A．英國成為世界工廠 B．世界市場初步形成C．工人生活條件優(yōu)越 D．東方文化影響深遠24．19世紀印度的社會精英鍛造了印度人的民族認同感，幾乎所有殖民地獨立運動的領導人都受過歐式教育，吸收了啟蒙思想的價值觀，將它作為瓦解歐洲人在海外殖民統(tǒng)治的武器。材料可以說明（）A．殖民主義培養(yǎng)了反殖民統(tǒng)治的中堅力量 B．非暴力不合作運動實現(xiàn)了印度獨立自治C．印度反英斗爭得到了啟蒙思想家的支持 D．歐洲在海外的殖民統(tǒng)治被啟蒙思想瓦解25．它是19世紀偉大的作品，使我們能夠更直接、更準確地了解俄羅斯人民的性格和氣質，以及整個俄羅斯的生活。這部作品應是（）A．《戰(zhàn)爭與和平》 B．《哈姆雷特》 C．《和平法令》 D．《高老頭》26．俄國十月革命時期有兩幅海報，第一幅圖中標有文字“臨時革命政府萬歲”，第二幅圖中的橫幅文字為“土地自由”“民主與共和國”等。此海報反映出（）A．沙皇專制統(tǒng)治極其腐敗 B．俄國革命的目標不明確C．俄國革命發(fā)展的階段性 D．俄國革命基礎逐漸壯大27．1932年，羅斯福競選資金的25%來自銀行家和經(jīng)紀人的政治捐款，但到1936年羅斯福第二次競選時，這一比例下降到4%。導致這一變化的新政措施最有可能的是（）A．整頓銀行，美元貶值 B．農(nóng)民減產(chǎn)，國家補貼C．社會救濟，以工代賑 D．工業(yè)復興，勞工立法28．開羅會議期間羅斯福明確表示，中國應當取得四強之一的國際地位，平等地參與四強機構，參與和制定該機構的一切決定……這一表態(tài)的原因是（）A．中國實力大增成為亞洲地區(qū)大國 B．美國實行冷戰(zhàn)政策需要拉攏中國C．抗日戰(zhàn)爭促進世界殖民體系瓦解 D．中國對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻29．依據(jù)圖的資料，提煉一個最為恰當?shù)闹黝}（）A．攝像技術的演變 B．信息傳播方式的演變C．中外文明的交流 D．人工智能時代的到來30．有觀點認為：“21世紀全球將出現(xiàn)‘大國群體體系’：美國支配下的北美、一體化的歐洲、日本和中國居突出地位的東亞、印度稱雄的南亞、橫跨北非和中東的新月形地帶，其中北美、歐洲、東亞三大群體將起決定性作用?！睂Υ死斫庹_的是（）A．世界多極化趨勢日漸明顯 B．世界格局出現(xiàn)新三足鼎立C．大國群體體系消除了矛盾 D．國際政治新秩序已經(jīng)建立二、材料解析題（本大題共3小題，共40．0分）31．自古以來，中華民族就是一個富有開拓精神和創(chuàng)新精神的民族。民族精神，對中華民族的發(fā)展影響深遠。閱讀下列材料，回答問題。材料一：A匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，因欲通使。西漢?司馬遷《史記?大宛列傳》B初唐?莫高窟壁畫壁畫題字：前漢中宗（指漢武帝）既得金人（佛像），莫知名號，乃使博望侯張騫往西域大夏國問名號時。材料二：兩浙、福建等五路夔州路（今重慶奉節(jié)縣）宋代進士姓名可考者人數(shù)23780人（占82%）103人（占0.36%）宋代印書有地可考者種數(shù)1200種（占80%）2種（占0.13%）——據(jù)錢存訓《印刷術在中國傳統(tǒng)文化中的作用》整理材料三：民族精神材料出處精神一：開拓這些開拓事業(yè)名垂青史，不是戰(zhàn)馬和長矛，而是駝隊和善意；不是堅船和利炮，而是寶船和友誼。摘自新華社《攜手推進“一帶一路”建設》精神二：創(chuàng)新（創(chuàng)新人物）從實際的不足出發(fā)，取得前所未有的創(chuàng)新成果，直接推動社會生產(chǎn)發(fā)展……摘自魏曉明《試論中國古代創(chuàng)新人物的幾個問題》（1）根據(jù)材料一概括共同的歷史信息，并指出各自以什么角度進行闡述？（2）據(jù)材料二概括宋代進士人數(shù)與印書種數(shù)存在什么關系？結合所學指出這跟宋代哪一因素的推動有關？（3）根據(jù)材料三，任選一種民族精神，闡述其如何促進社會的發(fā)展。32．青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年。閱讀材料，回答問題。材料一：古代對“老”與“少”的描述：老成持重、老練通達、老當益壯、少年老成、年少輕狂、少不更事、長幼有序。近代對“老”與“少”的描述：知吾國當此內憂外患紛乘之時，必求所以自存之道。由后之說知吾國欲求自存，必須求之國民自身……蓋民為國之根本，而青年又民之中堅也。欲國之強，強吾民其可也；欲民之強，強吾青年其可也。——摘自1916年高語罕《青年與國家之前途》材料：《新青年》中以“青年”命名的文章節(jié)選篇名作者刊號內容提要《敬告青年》陳獨秀《青年雜志》第1卷第1期青年應該是自主的、進步的、進取的、世界的、實利的、科學的?！肚嗄昱c國家之前途》高語罕《青年雜志》第1卷第5期詳論國民之責任，詳細闡釋了青年于國家前途的重要性?！肚嗄昱c欲望》陳圣任《新青年》第2卷第1期作者認為想要拯救中國青年，必須從增進其高尚欲望開始。《青年之自己教育》朱如一《新青年》第3卷第4期本文詳細分析了青年自己教育的原因及重要性?！陡媲嗄辍饭柿帧缎虑嗄辍返?卷第1期作者就盡其在我、務正其心、戒虛榮、戒權詐、耐吃苦等五則事情告之青年。材料三：1939年3月，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會正式規(guī)定以5月4日為青年節(jié)。1938年7月9日，與國民黨關系緊密的三民主義青年團在武昌正式成立，蔣介石親自擔任三青團團長。該團成立后，即規(guī)定5月1日起至7日為青年運動周，同時請求國民黨中央通令全國以每年5月4日為青年節(jié)并頒發(fā)紀念辦法16條?！幾园俣劝倏疲?）根據(jù)材料一，指出中國古、近代對“老”與“少”觀念的變化，并結合所學知識分析變化的原因。（2）根據(jù)材料二，概括《新青年》表達的青年觀，并結合所學知識談談《新青年》對近代青年的作用。（3）根據(jù)材料三并結合所學，分析國共兩黨在20世紀30年代末一致選取5月4日作為青年節(jié)的理由。33．棉花作為全球性流動的商品，對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響。閱讀材料，回答問題。材料一：1860年，自鳴得意的棉花貿易商和棉產(chǎn)品制造商沾沾自喜：他們站立在一個世界性帝國——棉花帝國的中心。他們統(tǒng)治的工廠里，成千上萬的工人操作著巨大的紡紗機和轟鳴的動力織布機。他們從美洲的奴隸種植園獲得棉花原料，再將其工廠的產(chǎn)品販賣到世界各地最偏遠的角落去……他們運轉著一個帝國，但看起來一點都不像帝王。——摘編自《棉花帝國——一部資本主義全球史》材料二：美國奴隸制已經(jīng)開始威脅到它一手創(chuàng)造的繁榮，因為南方棉花獨特的政治經(jīng)濟與剛剛出現(xiàn)的自由勞動和北方國內工業(yè)化的政治經(jīng)濟相沖突。此外，這兩個經(jīng)濟體同時向西部地區(qū)的暴力擴張給新生的國家機構帶來了一場又一場的危機……他們及時引發(fā)了第二次美國革命。——摘編自《棉花帝國——一部資本主義全球史》材料三：隨著全球化的不斷深入，圍繞著棉花的問題成為世界性話題。2018年8月，中國科技部與商務部聯(lián)合增設了“一帶一路”中亞棉花聯(lián)合實驗室，開展“棉花外交”。2020年，中國農(nóng)業(yè)科學院棉花研究所培育的6個棉花品種經(jīng)審核出口到烏茲別克斯坦和塔吉克斯坦。2021年3月，H&M、耐克等多家企業(yè)因抵制新疆棉花在中國互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)眾怒。人民日報等權威媒體發(fā)聲譴責，國內明星宣布終止與涉事企業(yè)合作，電商平臺和手機應用紛紛下架相關產(chǎn)品。——摘編自新華網(wǎng)等相關報道（1）根據(jù)材料一，指出“棉花帝國”的中心在哪？并結合所學，說明“棉花帝國”的建立條件。（2）根據(jù)材料二，概括“第二次美國革命”爆發(fā)的根源。（3）根據(jù)材料三，提煉一個觀點，并結合所學知識進行論述。要求觀點明確、史論結合、條理清晰。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.中原文化向長江流域擴展，不符合題意；

B.中華文化自古一統(tǒng)，不符合題意；

C.長江流域文化向嶺南傳播，不符合題意；

D.依據(jù)題干信息，根據(jù)材料“浙江良渚文化的玉琮形制從山西到廣東都有出土”分析可知，材料中的玉琮形制在北方和南方都有出土，這說明南北之間存在文化交流，故選項D符合題意；

故答案為：D。

【點評】本題考查理解能力。解答時，依據(jù)題干信息，抓住其中的關鍵句子，緊貼這些句子進行理解回答，不要向外延伸。2．【答案】B【解析】【分析】A.減少了統(tǒng)治者決策的盲目性，不符合題意；

B.依據(jù)題干信息，結合所學知識可知，夏商的最高統(tǒng)治者為鞏固自己的統(tǒng)治地位，把自己的行為說成是天的意志，國家大事都通過占卜的方式來決定。這種占卜方式使商朝王權充滿了神秘色彩，故選項B符合題意；

C.是加強中央集權的重要手段，不符合題意；

D.旨在調和貴族間的利益矛盾，不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查理解能力。解答時，依據(jù)題干信息，看出現(xiàn)象，再結合所學知識理解這種現(xiàn)象回答；也可以拿四個備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當?shù)倪x項回答。3．【答案】C【解析】【分析】A.禪讓制，不符合題意；

B.世襲制，不符合題意；

C.由材料“‘克盂’的銘文記載了周成王封克做匽（燕）地的諸侯”可知，這反映了西周時期周王將宗親和功臣等分封到各地進行統(tǒng)治的分封制，故選項C符合題意；

D.郡縣制，不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，讀懂題干含義，把它和所學知識結合進行分析識記回答。4．【答案】B【解析】【分析】A.秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，不符合題意；

B.由圖片中的信息“攻韓、攻趙、攻魏”等信息可知，這反映的是秦統(tǒng)一六國。公元前230年--公元前221年，秦先后滅亡了韓、趙、魏、楚、燕、齊，統(tǒng)一了全國，故選項B符合題意；

C.秦朝南征百越，不符合題意；

D.秦朝北擊匈奴，不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，看懂題干含義，把它和所學知識結合進行分析回答。5．【答案】A【解析】【分析】A.根據(jù)材料“秦始皇忘記了最主要的事：民心和民力?！苯Y合所學知識可知秦朝統(tǒng)治時期徭役繁重：修阿房宮、驪山陵墓、修長城、修馳道等；沉重的賦稅；殘酷的刑法；秦二世更加殘暴，加速了秦的滅亡故選項A符合題意；

B.自稱始皇、鞏固統(tǒng)一，不符合題意；

C.兼并六國、完成統(tǒng)一，不符合題意；

D.北擊匈奴、統(tǒng)一嶺南，不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，抓住其中的關鍵句子，拿它來分析題肢，細心分析辨別，找到最恰當?shù)倪x項回答。6．【答案】D【解析】【分析】A.消除了匈奴的威脅，不符合題意；

B.推動了中歐間直接往來，不符合題意；

C.有效地管轄了西域，不符合題意；

D.通過觀察圖片并結合材料“西漢政府在長安到玉門關（屬敦煌郡）之間設置了45個驛置，驛置內有官卒、傳馬、傳車等”可知，西漢政府在絲綢之路沿線設置45個驛置，提供車馬和維護秩序等，有利于絲綢之路的暢通，故選項D符合題意；

故答案為：D。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，看出現(xiàn)象，再結合所學知識分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的影響回答。7．【答案】B【解析】【分析】A.有利于海外貿易的發(fā)展，不符合題意；

B.依據(jù)題干材料“北魏的墓形從傳統(tǒng)梯形豎穴土坑墓變?yōu)榉聺h族的弧邊方形磚室基，基里的壁畫也從描繪狩獵、宴飲等場景變?yōu)樾麄魅寮摇笨芍?，北魏的墓形和壁畫都從少?shù)民族色彩變?yōu)榱藵h族色彩，材料反映了北魏孝文帝改革的漢化措施。北魏孝文帝改革的漢化措施，促進了民族交融，故選項B符合題意；

C.促進了南方地區(qū)的開發(fā)，不符合題意；

D.完成了國家統(tǒng)一，不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進行理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。8．【答案】C【解析】【分析】A.《傷寒雜病論》，不符合題意；

B.《資治通鑒》，不符合題意；

C.依據(jù)題干信息，結合所學知識可知，我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，是北朝賈思勰撰寫的《齊民要術》?！洱R民要術》一書總結了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術，內容十分豐富。賈思勰強調農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物必須因地制宜，不誤農(nóng)時；要改進生產(chǎn)技術和工具，還提出了多種經(jīng)營和商品生產(chǎn)等重要思想。故選項C符合題意；

D.《本草綱目》，不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查識記能力。解答時，依據(jù)題干信息，看懂其含義，把它和所學知識結合進行分析識記回答。9．【答案】D【解析】【分析】A.對外交往成效顯著，不符合題意；

B.宮廷生活奢靡無度，不符合題意；

C.市民生活豐富多彩，不符合題意；

D.依據(jù)題干信息，結合所學知識可知，唐朝時期的社會風氣比較開放，充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時的一些婦女受過文學、音樂等方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射箭、弈棋等活動。當時的生活風氣兼容并包，人們在衣食住行等方面多受西北少數(shù)民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。故選項D符合題意；

故答案為：D。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，看出現(xiàn)象，再結合所學知識進行分析理解回答。10．【答案】D【解析】【分析】A.光武中興，不符合題意；

B.開皇之治，不符合題意；

C.貞觀之治，不符合題意；

D.依據(jù)題干信息，結合所學知識可知，唐玄宗李隆基（685年9月8日-762年5月3日），公元685年出生在神都洛陽，712年至756年在位。唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”，故選項D符合題意；

故答案為：D。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，看出時間，再把它和課本所學知識結合，判斷出這是唐朝時期，之后再依據(jù)對所學知識的分析識記回答。11．【答案】C【解析】【分析】A.王羲之，不符合題意；

B.文成公主，不符合題意；

C.依據(jù)題干信息，可以看出，著名歷史學家黃仁宇在《中國大歷史》中，把唐朝稱為“最具世界色彩的朝代”，材料反映的是唐朝的對外交往。唐朝的對外交往比較活躍，很多外國人到中國貿易、學習、居住。貞觀十九年（645年），玄奘由天竺回到長安。貞觀二十年，玄奘將自己的游歷所見所聞寫成了《大唐西域記》，是研究7世紀中亞和南亞各國，特別是研究印度歷史地理的珍貴文獻。為古代中印文化交流做出了重大貢獻，故選項C符合題意；

D.馬可?波羅，不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，抓住題干中的關鍵句子，拿它來分析備選項，細心分析辨別，找到最恰當?shù)倪x項回答。12．【答案】C【解析】【分析】A.重農(nóng)抑商，不符合題意；

B.設市舶司，不符合題意；

C.據(jù)材料“五代十國時期中原王朝更替簡表”可知，后梁、后唐和后晉的建立者都是曾經(jīng)的節(jié)度使，說明五代十國時期武將對政權的安全構成了嚴重威脅。結合所學可知，宋太祖趙匡胤采取了重文抑武的措施大大削弱了節(jié)度使的權力，進一步加強了中央集權，故選項C符合題意；

D.打破市坊，不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息即表格內容，看出現(xiàn)象，再結合所學知識分析北宋初年采取的措施回答，注意一定要緊貼題干信息看出現(xiàn)象。13．【答案】C【解析】【分析】A.南方飲食習慣根本改變，不符合史實；

B.小麥在全國范圍種植，不符合題意；

C.根據(jù)題干信息“北方人習慣面食，但南朝以來，小麥卻成為南方一種重要的農(nóng)作物”及所學知識可知，魏晉南北朝時期，隨著北民南遷，小麥逐漸成為了南方地區(qū)的重要農(nóng)作物，故選項C符合題意；

D.小麥的產(chǎn)量高于水稻，不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進行理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。14．【答案】A【解析】【分析】A.依據(jù)題干圖表信息可知，從1681年到1766年人均耕地越來越少，人均耕地變化的主要原因是人口快速增長。清初統(tǒng)治者十分重視經(jīng)濟恢復，尤其是恢復和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推行墾荒政策；清朝前期各地商品貿易十分興盛，商品經(jīng)濟發(fā)展帶動市鎮(zhèn)繁榮；經(jīng)濟發(fā)展使清朝前期人口數(shù)量激增，導致人均耕地越來越少，故選項A符合題意；

B.耕地面積大量減少，不符合題意；

C.統(tǒng)治者推行墾荒政策，不符合題意；

D.商業(yè)發(fā)達，形成商業(yè)網(wǎng)；

故答案為：A。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息即表格內容，特別是其中的數(shù)據(jù)的變化看出現(xiàn)象，再結合所學知識分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因回答。15．【答案】A【解析】【分析】A.依據(jù)題干信息，結合所學可知，明清之際商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽產(chǎn)生，推動了思想觀念的更新，故選項A符合題意；

B.程朱理學走向僵化，不符合題意；

C.君主專制到達頂峰，不符合題意；

D.激進思想符合潮流，不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，看出現(xiàn)象，再結合所學知識分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根源回答；也可以拿四個備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當?shù)倪x項回答。16．【答案】D【解析】【分析】A.瀕臨大河、農(nóng)耕為主，不符合題意；

B.宗教主導、相互交融，不符合題意；

C.文字多樣、交流頻繁，不符合題意；

D.據(jù)題干世界古代文明圖表可知，在北非尼羅河流域、南亞印度河、恒河流域、中國黃河、長江流域、歐洲巴爾干半島南部、愛琴海地區(qū)等都出現(xiàn)文字和著名建筑，這說明古代文明豐富多彩、多元發(fā)展，故選項D符合題意；

故答案為：D。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，細心分析理解回答；也可以拿四個備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當?shù)倪x項回答，注意所選擇的選項要把所給的信息全部包括在內，一個都不能少，切記。17．【答案】C【解析】【分析】據(jù)“1170年《英王亨利二世給予林肯城的特許狀》”“將林肯城人民在英王愛德華、威廉與亨利時代所享有之自由、習慣于法律賜予彼等”及所學知識可知，中世紀后期，隨著城市的興起，到13世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權，成為自由城市，在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產(chǎn)權，領主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅，部分城市還取得選舉市長、市政官員和設立城市法庭的權力，成為自治城市，而城市取得自由和自治權的主要形式是從國王或領主手里取得一種證書，這種證書就是“特許狀”，由此可見題干材料反映的是城市的自由與自治，C項正確；

依據(jù)題干可知反映的是中世紀城市的自由與自治，與古希臘雅典民主政治并沒有關系，排除A項；

封君封臣制度是中世紀歐洲的封建等級制度，與題干不符，排除B項；

題干反映的是城市的自治，與大學的自治地位沒有直接關系，排除D項。

故答案為C?！军c評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記城市的自由與自治的相關史實。18．【答案】B【解析】【分析】A.繼承和融合了東西方的文化遺產(chǎn)，不符合題意；

B.依據(jù)題干信息“白晝逝去了，伊斯蘭教的醫(yī)學和科學卻反射出古希臘文化太陽的光芒，它像一輪明月，照亮了歐洲中世紀漆黑的夜晚”意在強調阿拉伯文化一定程度上為文藝復興提供條件。阿拉伯帝國繁榮時期，哈里發(fā)重視知識，認為“人最美的裝飾是知識”。830年，哈里發(fā)在巴格達設立“智慧宮”，集科學院、圖書館、翻譯館于一體。為延攬翻譯人才，以黃金支付稿酬，其重量與譯著重量相等。于是，大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文，故選項B符合題意；

C.在多個領域都取得了突出的成就，不符合題意；

D.創(chuàng)造了屬于自己獨特的文化面貌，不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進行理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。19．【答案】C【解析】【分析】A.土地關系的變化，不符合題意；

B.決策者所起作用，不符合題意；

C.據(jù)“土地關系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌”可知，“土地關系的變化和手工業(yè)的發(fā)展”屬于社會經(jīng)濟的發(fā)展。題干材料旨在說明社會經(jīng)濟的發(fā)展是影響中世紀歐洲社會面貌變化的因素。故選項C符合題意；

D.人民的參與程度，不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進行理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。20．【答案】B【解析】【分析】A.14世紀，不符合題意；

B.依據(jù)題干信息，結合所學知識可知，從16世紀起，為補充和增加美洲殖民地的勞動力，歐洲殖民者從非洲擄獲黑人運往美洲，把黑奴賣給美洲的種植園主，然后帶著滿船的金銀和歐洲需要的蔗糖煙草等工業(yè)原料返回歐洲。這一滅絕人性的行為持續(xù)了三百多年，使非洲喪失了難以計數(shù)的人口，歐洲殖民者大發(fā)橫財，促進了資本主義的發(fā)展。在美式英語中，一些單詞來自印第安語，還有一些單詞來自非洲黑人語言，美式英語最早可能出現(xiàn)于17世紀，故選項B符合題意；

C.20世紀，不符合題意；

D.21世紀，不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，特別是其中的發(fā)生的變化，再結合所學知識分析發(fā)生變化的時間點回答。21．【答案】C【解析】【分析】A.總統(tǒng)制，不符合題意；

B.三權分立，不符合題意；

C.根據(jù)材料信息可以看出，當吋在邦朕制之下，中央權力軟弱，美國各地美元的價值不同，國內貨幣、市場不統(tǒng)一，針對這種情況，1787年憲法建立聯(lián)邦制，加強了中央的權力，故選項C符合題意；

D.司法獨立，不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，看出現(xiàn)象，再結合所學知識分析解決這種現(xiàn)象的做法回答；也可以拿四個備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當?shù)倪x項回答。22．【答案】A【解析】【分析】A.依據(jù)題干信息，結合所學知識可知，1776年7月4日，大陸會議通過了《獨立宣言》，宣告北美13個殖民地脫離英國獨立，美國誕生?！丢毩⑿浴酚山莒尺d起草，以法律文獻的形式規(guī)定了人的基本權利，例如生命權、自由權和追求幸福的權利等等。1789年8月，制憲議會通過了《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則。1912年3月11日，孫中山以臨時大總統(tǒng)名義頒布了由參議院制定的《中華民國臨時約法》，約法規(guī)定：中華民國的主權屬于全體國民；國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等；國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰以及請愿、考試、選舉、參政等自由和權利；參議院行使立法權，國務員輔佐臨時大總統(tǒng)行使行政權并負其責任，司法獨立等。題干圖中史實反映了自由民主思想的傳播，故選項A符合題意；

B.資本主義制度擴張，不符合題意；

C.法國大革命的影響，不符合題意；

D.新航路開辟的作用，不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息即圖片，看出圖片中的文字提示和路線圖，緊貼這些信息進行分析理解回答，注意一定要緊扣題干信息分析理解，不要向外延伸。23．【答案】B【解析】【分析】A.英國成為世界工廠，不符合題意；

B.根據(jù)“當曼徹斯特的一名工人在享用‘跨越大陸的一杯茶’，這杯茶包括中國的茶、荷蘭的代爾夫特瓷茶杯、非洲奴隸生產(chǎn)的南美糖，他從中能獲得四大洲的能量”可得出其反映出第一次工業(yè)革命促使世界聯(lián)系更加緊密，世界市場初步形成，故選項B符合題意；

C.工人生活條件優(yōu)越，不符合題意；

D.東方文化影響深遠，不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進行理解回答，這類題目，就是需要學生緊貼題干信息理解，不要向外延伸。24．【答案】A【解析】【分析】A.依據(jù)材料中的“殖民地獨立運動的領導人都受過歐式教育”表明，殖民主義培養(yǎng)了反殖民主義力量，故選項A符合題意；

B.非暴力不合作運動實現(xiàn)了印度獨立自治，不符合題意；

C.印度反英斗爭得到了啟蒙思想家的支持，不符合題意；

D.歐洲在海外的殖民統(tǒng)治被啟蒙思想瓦解，不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進行理解回答，這類題目，就是需要學生緊貼題干信息理解，不要向外延伸。25．【答案】A【解析】【分析】A.依據(jù)題干信息，結合所學知識可知，俄國作家——列夫?托爾斯泰的小說如《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》等，描繪出俄國社會各階層的生活場景。托爾斯泰在小說中一方面猛烈抨擊了俄國的沙皇專制和地主對農(nóng)民的殘酷壓榨，另一方面又否定暴力革命，宣揚道德上的博愛，故選項A符合題意；

B.《哈姆雷特》，不符合題意；

C.《和平法令》，不符合題意；

D.《高老頭》，不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，把它和課本所學知識結合進行分析識記回答；也可以拿四個備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當?shù)倪x項回答。26．【答案】C【解析】【分析】A.沙皇專制統(tǒng)治極其腐敗，不符合題意；

B.俄國革命的目標不明確，不符合題意；

C.依據(jù)題干信息，結合所學知識可知，“臨時革命政府萬歲”是二月革命的口號，“土地自由”“民主與共和國”是十月革命的口號，體現(xiàn)了俄國革命發(fā)展的階段性，故選項C符合題意；

D.俄國革命基礎逐漸壯大，不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息即圖片，特別是其中的文字，把它和課本所學知識結合，判斷出這是二月革命和十月革命，再進行分析理解回答。27．【答案】D【解析】【分析】A.整頓銀行，美元貶值，不符合題意；

B.農(nóng)民減產(chǎn)，國家補貼，不符合題意；

C.社會救濟，以工代賑，不符合題意；

D.依據(jù)題干信息，結合所學知識可知，羅斯福新政通過《全國工業(yè)復興法》及勞工立法協(xié)調了公私關系及勞資關系，在一定程度上損害了資本家的利益，因此出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，故選項D符合題意；

故答案為：D。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，看出現(xiàn)象即變化，再結合所學知識分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因回答，注意要理解；也可以拿四個備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當?shù)倪x項回答。28．【答案】D【解析】【分析】A.中國實力大增成為亞洲地區(qū)大國，不符合題意；

B.美國實行冷戰(zhàn)政策需要拉攏中國，不符合題意；

C.抗日戰(zhàn)爭促進世界殖民體系瓦解，不符合題意；

D.據(jù)題干并結合所學可知，羅斯福這一表態(tài)的原因是中國對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻。中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，對世界反法西戰(zhàn)爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。故選項D符合題意；

故答案為：D。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息，看出現(xiàn)象即最高地位的提高，再結合所學知識分析最高地位提高的原因回答，注意要知道開羅會議的背景。29．【答案】B【解析】【分析】A.攝像技術的演變，不符合題意；

B.依據(jù)題干信息，圖片說明人類傳遞信息的方式從騎馬到無線電波再到互聯(lián)網(wǎng)，這顯示的是信息傳播方式的演變，故選項B符合題意；

C.中外文明的交流，不符合題意；

D.人工智能時代的到來，不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查運用能力。解答時，依據(jù)題干信息即圖片，特別是圖片下面的文字，讀懂圖片含義進行分析理解回答；也可以拿四個備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當?shù)倪x項，注意所選擇的選項要把所給的信息全部包括在內，切記。30．【答案】A【解析】【分析】A.根據(jù)題干材料“大國群體體系”“美國支配下的北美、一體化的歐洲、日本和中國居突出地位的東亞、印度稱雄的南亞、橫跨北非和中東的新月形地帶，其中北美、歐洲、東亞三大群體將起決定性作用”可知，這是指政治領域的多極化，世界多極化趨勢日漸明顯，故選項A符合題意；

B.世界格局出現(xiàn)新三足鼎立，不符合題意；

C.大國群體體系消除了矛盾，不符合題意；

D.國際政治新秩序已經(jīng)建立，不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進行理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。31．【答案】（1）共同信息：張騫出使西域；A：材料是從漢王朝聯(lián)合大月氏夾擊匈奴的角度闡述的；B：材料側重敘述張騫將佛教思想傳入中國，體現(xiàn)了中外文化交流的信息。（2）關系：宋代進士人數(shù)與印書種數(shù)呈現(xiàn)正相關關系。推動因素：北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術。（3）開拓：漢代開通了絲綢之路，促進了中外經(jīng)濟文化的交流；明代鄭和下西洋展示了明帝國的政治和軍事優(yōu)勢，加之經(jīng)濟利益的刺激，明廷主導的朝貢體系的規(guī)模大為擴展，一定程度上改變了自明太祖朱元璋以來的禁海政策，開拓了海外貿易。【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一中“匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，因欲通使”可知，漢朝出于聯(lián)合大月氏夾擊匈奴的意圖，派遣張騫出使西域；根據(jù)材料一中壁畫信息“前漢中宗（指漢武帝）既得金人（佛像），莫知名號，乃使博望侯張騫往西域大夏國問名號時”可知，壁畫材料側重敘述張騫將佛教思想傳入中國，體現(xiàn)了中外文化交流的信息。由此可知兩則材料表達的共同信息是張騫出使西域；

（2）根據(jù)材料二中“進士姓名可考人數(shù)”數(shù)量與比例，“印書有地可考種數(shù)”數(shù)量與比值可知，宋代進士人數(shù)與印書種數(shù)呈現(xiàn)正相關關系。結合所學知識可知，主要原因是北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術，使得書籍發(fā)行增多。

（3）本小題是開放性選擇答案，主要是突出兩精神對社會發(fā)展的影響，一是開拓精神，二是創(chuàng)新精神。實例：

開拓精神：開拓事業(yè)名垂青史，自古中國就有著積極主動的開發(fā)恣態(tài)，與周邊國家交往，論述主要從和平友善交流，體現(xiàn)古代中國的開拓進取，海洋意識。具體史實有漢代開通了絲綢之路，促進了中外經(jīng)濟文化的交流；明代鄭和下西洋展示了明帝國的政治和軍事優(yōu)勢，加之經(jīng)濟利益的刺激，明廷主導的朝貢體系的規(guī)模大為擴展，一定程度上改變了自明太祖朱元璋以來的禁海政策，開拓了海外貿易。

創(chuàng)新精神：主要是圍繞著“創(chuàng)新推動社會進步發(fā)展”這一主題，以相關史實加以解讀。

故答案為：

（1）共同信息：張騫出使西域；A：材料是從漢王朝聯(lián)合大月氏夾擊匈奴的角度闡述的；B：材料側重敘述張騫將佛教思想傳入中國，體現(xiàn)了中外文化交流的信息。

（2）關系：宋代進士人數(shù)與印書種數(shù)呈現(xiàn)正相關關系。推動因素：北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術。

（3）開拓：漢代開通了絲綢之路，促進了中外經(jīng)濟文化的交流；明代鄭和下西洋展示了明帝國的政治和軍事優(yōu)勢，加之經(jīng)濟利益的刺激，明廷主導的朝貢體系的規(guī)模大為擴展，一定程度上改變了自明太祖朱元璋以來的禁海政策，開拓了海外貿易。

【點評】

（1）本題的第一問，考查學生的運用能力，解答時，依據(jù)材料信息，包括圖片和文字，讀懂材料含義進行概括共同信息；第二問是考查運用能力，解答時，依據(jù)材料信息，讀懂材料含義，再細心分析回答；

（2）本題的第一問，考查學生的運用能力，解答時，依據(jù)材料信息即表格數(shù)據(jù)，看出數(shù)據(jù)的對比，進行分析理解回答；第二問是考查理解能力，解答時，在第一題答案的基礎上，結合對所學知識的理解回答；

（3）本題考查運用能力。解答時，依據(jù)材料信息，根據(jù)自己的掌握情況，選取一個進行闡述，注意是促進社會的發(fā)展。32．【答案】（1）由贊賞老，貶低少到贊賞少，貶低老；新文化運動抨擊舊道德和舊文化，提倡民主與科學。老年人往往思想觀念陳舊保守，年輕人往往思想觀念開放激進，更容易接受新思想新文化。（2）青年肩負挽救中國的責任，青年是社會發(fā)展和進步的希望；促進了青年思想觀念的轉變，促使青年關心國家和民族的前途和命運等。（3）號召廣大青年學習五四精神，激勵青年為抗戰(zhàn)貢獻力量，爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）變化：根據(jù)材料一“古代：老成持重、老練通達、老當益壯、少年老成、年少輕狂、少不更事、長幼有序?！笨芍糯百澷p老，貶低少”；根據(jù)材料中“……蓋民為國之根本，而青年又民之中堅也。欲國之強，強吾民其可也；欲民之強，強吾青年其可也”可知近代“贊賞少，貶低老”；

原因：根據(jù)材料出處“摘自1916年高語罕《青年與國家之前途》”并結合所學知識可知，促使近代中國老少觀變化的原因主要有：新文化運動抨擊舊道德和舊文化，提倡民主與科學。老年人往往思想觀念陳舊保守，年輕人往往思想觀念開放激進，更容易接受新思想新文化。

（2）青年觀：根據(jù)材料二“青年應該是自主的、進步的、進取的、世界的、實利的、科學的”“詳論國民之責任，詳細闡釋了青年于國家前途的重要性”“作者認為想要拯救中國青年，必須從增進其高尚欲望開始”等信息可知，《新青年》的青年觀有：青年肩負挽救中國的責任，青年是社會發(fā)展和進步的希望；促進了青年思想觀念的轉變，促使青年關心國家和民族的前途和命運等。

作用：結合所學知識可知，《新青年》保進了中國青年思想的解放，觀念的革新，促進了中國青年的進步，成為擔負起拯救國家，復興民族的中堅力量。

（3）根據(jù)所學知識可知，五四運動的開始是以青年學生為先鋒，經(jīng)過五四洗禮的青年思想上獲得了解放，形成偉大的五四精神，正值抗日民族解放戰(zhàn)爭之際，更需青年發(fā)揮更大的歷史作用，擔負起拯救國家民族的歷史責任，所以國共選取5月4日作為五皿青年節(jié)的理由為號召廣大青年學習五四精神，激勵青年為抗戰(zhàn)貢獻力量，爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利等。

故答案為：（1）由贊賞老，貶低少到贊賞少，貶低老；新文化運動抨擊舊道德和舊文化，提倡民主與科學。老年人往往思想觀念陳舊保守，年輕人往往思想觀念開放激進，更容易接受新思想新文化。

（2）青年肩負挽救中國的責任，青年是社會發(fā)展和進步的希望；促進了青年思想觀念的轉變，促使青年關心國家和民族的前途和命運等。

（3）號召廣大青年學習五四精神，激勵青年為抗戰(zhàn)貢獻力量，爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利等。

【點評】（1）本題的第一問，考查學生的運用能力，解答時，依據(jù)材料信息，從材料中找出關鍵句子進行對比回答；第二問是考查理解能力，解答時，在第一問答案的基礎上，結合其中的時間，分析理解發(fā)生變化的原因回答；

（2）本題的第一問，考查學生的概括能力，解答時，依據(jù)材料信息，從材料中找出關鍵句子，對這些語句進行概括回答；第二問是考查理解能力，解答時，結合所學知識進行理解回答；

（3）本題考查運用能力。解答時，依據(jù)材料信息，結合所學知識進行分析理解回答，注意要分析理解。33．【答案】（1）英國。工業(yè)革命使英國棉紡織業(yè)迅速發(fā)展，美洲的奴隸種植園提供了充足的原料，英國廣闊的殖民地提供了市場