初中物理教育科學(xué)八年級下冊 力八年級物理《力》復(fù)習(xí)教案

課時(shí)計(jì)劃

標(biāo)題：第七章力復(fù)習(xí)課

知識與技能：

1復(fù)習(xí)力的作用效果，用圖示法表示力的三要素。

2強(qiáng)化對彈力的認(rèn)識，熟悉彈力的多種表現(xiàn)。

3熟練掌握重力的大小，方向的定義及重心的含義

目

過程與方法：

標(biāo)1能從力的基礎(chǔ)性質(zhì)理解重力和彈力。

2掌握圖示法表示重力，彈力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1通過感受力的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

2體會從表象看世界到理性看世界的過程，提高分析問題，解決問題的能力。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用彈力，重力知識進(jìn)行受力分析。

難點(diǎn)：分析解決應(yīng)用問題

流程設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一.展示結(jié)1.力的作用效果

構(gòu)概思考練習(xí)1.分析以下敘述哪些是正確的

述力的性A.物體受力時(shí)可發(fā)生伸長、縮短、扭轉(zhuǎn)、

質(zhì)破碎等現(xiàn)象，叫做形變。

B.物體受力時(shí)，可以同時(shí)改變速度的大小【解析】：A正確。形變又可分為彈

和運(yùn)動(dòng)方向。性形變和非彈性形變。

C.物體受力時(shí)，可以不改變速度的大小，B正確。即改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

只改變運(yùn)動(dòng)方向；或只改變速度的大小，C正確。如直線運(yùn)動(dòng)加、減速；線

不改變運(yùn)動(dòng)方向。拉球在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)。

D.物體受力時(shí)可以不接觸，物體可以只受D錯(cuò)誤。前半句正確，后半句錯(cuò)誤，

力而不施力。因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模┝ξ矬w

同時(shí)也是受力物體

2.力的“三要素”

思考練習(xí)2.判斷以下對力的“三要素”的

描述是否正確？

A.同時(shí)改變了力的大小和方向，就一定會

改變力的效果。

B.只要改變了力作用在物體上的位置，力

的效果就發(fā)生變化。

C.兩個(gè)大小、方向、作用點(diǎn)不同的力，可【解析】：A錯(cuò)誤。同時(shí)改變大小和

能產(chǎn)生相同的效果。方向，可以產(chǎn)生相同的效果，如推

D.力的作用點(diǎn)可以不在物體上.門的力。

B錯(cuò)誤。如同一直線上推力變拉力。

3.力的圖示

C正確。同A。

思考練習(xí)3.分析作圖

D正確。如空心球。

①如圖，加滿水的小水缸，總質(zhì)量為

100kg,放在水平

地面上，受到哪些力的作用？各多大？

(g=10N/kg)

解析：①受到向下的重力

將重力作出圖示。

G=mg=1000N?

地面向上的支持力F=G=1000No

受力如圖：

1.形變及彈性形變

思考練習(xí)4.下述關(guān)于形變的說法正確的

有

A.塑性越強(qiáng)的物1'J性質(zhì)越

【解析】：

強(qiáng)。---------

B.彈簧被拉長或.........?生形變，A.錯(cuò)誤。不是塑性，應(yīng)是彈性越強(qiáng)。

而桌面支撐物體7一J3時(shí)就沒B.錯(cuò)誤。桌面和小球都有微小彈性

形變。

有形變。

C.正確。

C.繩子被拉緊后也有彈性伸長，要恢復(fù)原

D.錯(cuò)誤。這里是靠磁力互相推開

長產(chǎn)生了拉力。

D.用手將兩個(gè)磁鐵的N極靠在一起，放在的。

光滑的水平面上，只要一放手，就會“彈”

彈力特

開，所以這兩個(gè)磁鐵間也存在彈力。

點(diǎn)問

題分析

2.彈力及表現(xiàn)4^F=1000N

思考練習(xí)5.分析下述說法是否正確：-A

A.弓越硬，拉滿弓放箭時(shí)，箭受的彈力越

大，獲得的速度越大。

B.撐桿跳用的長桿越硬，彈力越大，人跳上J

得越高。

C.手推墻推不動(dòng)，墻對手的彈力大于手對，G=1000N

墻的彈力。

【解析】：

D.某人站在地面上，他對地面的壓力是重

力，地對人的支持力是彈力。A.正確。發(fā)生相同的彈性形變，硬

弓需要更大的力。

B.錯(cuò)誤。桿太硬，不易發(fā)生形變，

彈開時(shí)間太短，跳不高。

C.錯(cuò)誤。這兩個(gè)彈力是相互的，始

L重力的大?。航K等大反向。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證出G^m,G=mg

D.錯(cuò)誤。他對地的壓力也是彈力，

g=kg^lON/kg

受力物體是地，大小等于重力。

思考練習(xí)7.質(zhì)量50kg的人，先靜止站在

地面上，然后用力向上起跳到空中，下述

有關(guān)說法正確的是：解析：G=mg=50X=490N

A.他的重力是490N,靜止站立時(shí)，受到地

A.正確

面彈力也是490No

B.他跳到空中時(shí)，他受到的重力為零，地B.錯(cuò)誤。在空中重力也是490N

面的彈力也為零。

C.正確。

C.在空中他的重力仍是490N,地對他的彈

力是零。D.正確。

D.站在地上靜止時(shí)，他對地彈力的大小也

等于490N,與地對他的支持力是相互作用

力。

三.重力的

2.關(guān)于“重心”

討論與計(jì)，

重力的作用點(diǎn)?？蓪⑽矬w受的重力看

算

作集中于該點(diǎn)，并不是真的集中在該點(diǎn)，

更不是只有該點(diǎn)受力。

思考練習(xí)8.下面關(guān)工壬，、工。壬?*、'，+正

確的是：

A.重心是重力的作F物

體就沒有重力了。__________

B.重心位置與物體形狀和質(zhì)量分布有關(guān)，

不一定在物體的中心。

C.物體重力的方向可從物體的重心豎直

向下畫箭頭表示。

D.一根繩懸吊一橫桿能保持水平平衡時(shí)，

栓繩點(diǎn)就是重心位置。

(-)受多個(gè)力作用的物體，可以分別找

到各個(gè)力的施力者，各個(gè)力的性質(zhì)，作出【解析析

各個(gè)力的圖示。

A.錯(cuò)。重力作用于物體的每一部

(二)分析力的大小時(shí)，要注意物體的狀

分。

態(tài)，物體靜止時(shí)必然受到等大反向的力。

例L如圖，斜面上一個(gè)球，被擋板擋住.B.正確。