公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教初中語(yǔ)文九下《曹劌論戰(zhàn)》課件

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)品讀課文，能總結(jié)出曹劌和魯莊公兩個(gè)人的形象，能說(shuō)出曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想、魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。2．通過(guò)分析文本能說(shuō)出本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)暮锰?。學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過(guò)品讀課文，能總結(jié)出曹劌和魯莊公兩個(gè)人的形象，能說(shuō)出曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想、魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：整篇課文。方法：默讀、質(zhì)疑、討論、總結(jié)時(shí)間：10分鐘。要求：1.總結(jié)出曹劌和魯莊公兩個(gè)人的形象及依據(jù)。2.能說(shuō)出曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。自學(xué)檢測(cè)一

問(wèn)題呈現(xiàn)1.貫穿全文線索的是哪個(gè)詞？2.魯莊公認(rèn)為打勝仗的條件有哪些？曹劌是如何評(píng)價(jià)的？3.曹劌認(rèn)為“小大之獄。雖不能察。必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件，你是怎樣看待的？4.分別概括二、三段的內(nèi)容。5.曹劌選擇了哪一有利時(shí)機(jī)進(jìn)軍的？又是選擇哪一時(shí)機(jī)追擊的？6.弱小的魯國(guó)為什么呢取得戰(zhàn)斗的勝利？7.請(qǐng)概括曹劌和魯莊公的形象。自學(xué)檢測(cè)一答案：1.遠(yuǎn)謀。2.衣食所安，弗敢專也，必以分人──小惠未遍，民弗從也。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信──小信未孚，神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情──忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。3.取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的基本條件。4.第二段：寫(xiě)戰(zhàn)中，在曹劌的指揮下，魯軍擊潰齊軍的經(jīng)過(guò)。第三段：寫(xiě)戰(zhàn)后，曹劌論述戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因。5.進(jìn)軍──彼竭我盈。追擊──轍亂旗靡。6.（1戰(zhàn)爭(zhēng)前做好準(zhǔn)備（2）戰(zhàn)爭(zhēng)中捉住時(shí)機(jī)7.曹劌形象：愛(ài)國(guó)、有深謀遠(yuǎn)慮的政治遠(yuǎn)見(jiàn)、有非凡的戰(zhàn)略思想和卓越的軍事見(jiàn)解。魯莊公形象：雖然目光短淺，但能虛心聽(tīng)取他人的正確意見(jiàn)，忠于職守。要點(diǎn)歸納一分析人物形象的方法：（1）通過(guò)故事把握。（2）借助描寫(xiě)分析。（3）通過(guò)背景理解。（4）注意作者評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過(guò)分析文本能說(shuō)出本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)暮锰幾詫W(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：課文方法：跳讀課文，先獨(dú)立思考，再同桌交流。時(shí)間：10分鐘。要求：能向同桌展示本文以“論戰(zhàn)”為中心，裁剪得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法及作用。自學(xué)檢測(cè)二：回答下列問(wèn)題：1.全文按事情發(fā)展過(guò)程可分為哪幾個(gè)情節(jié)？2.本文的詳略安排是怎樣的？3.這樣詳略安排有何作用？明確：戰(zhàn)前問(wèn)戰(zhàn)──戰(zhàn)中參戰(zhàn)──戰(zhàn)后論戰(zhàn)明確：文章詳寫(xiě)曹劌“論”，略寫(xiě)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的“戰(zhàn)”，詳寫(xiě)人物的“言”，略寫(xiě)人物的“行”詳寫(xiě)曹劌，略寫(xiě)魯莊公。

明確：文章緊緊圍繞“論戰(zhàn)”來(lái)進(jìn)行選材與組織材料，戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程寫(xiě)得十分簡(jiǎn)略，中心始終扣住曹劌這一人物，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。使重點(diǎn)突出、中心明確。

要點(diǎn)歸納二詳略安排作用分析法：（1）判斷何詳何略；（2）思考安排目的。答題技巧：本文詳寫(xiě)了……內(nèi)容，略寫(xiě)了……內(nèi)容，這樣寫(xiě)有利于突出……中心。兩類結(jié)構(gòu)曹劌論戰(zhàn)分析人物方法賞析詳略安排故事把握借助描寫(xiě)判斷何詳何略思考安排目的背景理解答題格式技巧作者評(píng)價(jià)（四）、當(dāng)堂訓(xùn)練

閱讀“公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺?！嵋暺滢H亂，望其旗靡，故逐之?！被卮鹣铝袉?wèn)題：1、“公將馳之。劌曰‘未可’?！痹蚴?

)（2分）A、齊國(guó)是大國(guó)，兵力雄厚。B、按照“窮寇勿追”的軍事原則。C、等待追擊的有利時(shí)機(jī)。D、魯國(guó)軍隊(duì)的勇氣已經(jīng)衰竭。2、第一段的主要內(nèi)容是（）（2分）A、說(shuō)明追擊齊師的時(shí)機(jī)B、記敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)概況C、描寫(xiě)齊師敗績(jī)的情況D、記敘曹劌的軍事才能3、第一段通過(guò)寫(xiě)曹劌的言行，表現(xiàn)他（）（2分）A、忠于國(guó)君的思想。B、深謀遠(yuǎn)慮并協(xié)助國(guó)君指揮作戰(zhàn)。C、沖鋒陷陣的勇敢精神D、臨陣從容、善于掌握戰(zhàn)機(jī)。4、第二段表達(dá)的主要內(nèi)容是（）（2分）A、曹劌論述戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因B、敘述長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程C、論述作戰(zhàn)主要靠勇氣D、交代魯國(guó)戰(zhàn)勝了齊國(guó)C

D

B

A5、根據(jù)文段內(nèi)容填空（3分）A、文中敘述魯莊公急躁進(jìn)軍的句子是：B、敘述曹劌實(shí)地觀察從而發(fā)現(xiàn)追擊時(shí)機(jī)的句子是：

C、表現(xiàn)曹劌善于抓住有利戰(zhàn)機(jī)克敵制勝的句子是：

6、選文略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，而詳寫(xiě)曹劌和魯莊公的談話，作者的用意是什么？（3分）答：7、從寫(xiě)作方法上分析，對(duì)魯莊公的描寫(xiě)（公將鼓之、公將馳之、公問(wèn)其故）在文中起什么作用？（3分）答：公將鼓之。

下視其轍，登軾而望之。

一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈。

襯托曹劌的“遠(yuǎn)謀”

突出文章的主旨：表現(xiàn)“非肉食者”--曹劌的“遠(yuǎn)謀”，即遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和軍事才能。

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2