化學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)

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學(xué)習(xí)總結(jié)

**年年12月，我有幸成為魏戚光化學(xué)名師工作室的成員。

我們工作室的15位老師均來自于不同的學(xué)校，盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問題都不相同，但在魏老師的悉心指導(dǎo)下，我們?nèi)w學(xué)員們立場端正，積極參加工作室開展的活動，相互學(xué)習(xí)與借鑒，溝通與爭論在教學(xué)活動中所面臨的共同問題與教學(xué)體驗。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，魏老師嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的工作精神令我感動，也促使我在課堂教學(xué)方面、專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面都有很大進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將兩年來名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)的收獲：

1、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)

在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、依據(jù)魏老師制定的工作室進(jìn)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)后，我們作了個人基本狀況的簡介，魏老師同我們擬訂適合自己的個人計劃和主攻方向，也為我們選擇了具有針對性、實效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時，我也能夠強(qiáng)迫著自己投入更多的時間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獵取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。

2、以課例為載體，開展教研，增加了溝通與學(xué)習(xí)的機(jī)會

除了定時的理論學(xué)習(xí)外，在每周三下午的工作室學(xué)習(xí)時間，我們開展了多種形式的教學(xué)研討活動：聽工作室各位老師的討論課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探究。在每次聽課后，先由執(zhí)教者說教學(xué)設(shè)計和反思，其余的組員依據(jù)不同的教學(xué)實踐溝通各自的教學(xué)體驗及認(rèn)識，并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討，一次次的溝通、一次次集體火花的碰撞，大家全都認(rèn)為教學(xué)上要堅持“求真務(wù)實、反思進(jìn)取”的教學(xué)立場，要在教學(xué)過程中不斷追求，形成“真實、獨特、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實踐活動和魏老師專業(yè)、理論的指導(dǎo)下，我們的工作室已逐步形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

名師工作室的開展，為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個溝通、學(xué)習(xí)的平臺。通過學(xué)員與導(dǎo)師間的互動和學(xué)員彼此的聽課、研討和溝通，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

3、學(xué)到用先進(jìn)的教育理論來充盈自己、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作。

隨著新一輪課程改革的全面推動，要求老師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求老師具備很高的專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)技能是老師為同學(xué)提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)技能，這種技能依靠于老師的專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依靠于老師積累的教學(xué)閱歷。專業(yè)品質(zhì)是老師專業(yè)化進(jìn)展的原動力．表現(xiàn)為老師對教育教學(xué)、對同學(xué)的基本立場。在老師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為老師專業(yè)化進(jìn)展的的須要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進(jìn)行實踐，勤于反思與總結(jié)。

4、學(xué)到要時刻提示自己一切的教育活動都應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展，真正做到以同學(xué)為本。

老師要得到同學(xué)的敬愛、信任和愛戴，使自己具有強(qiáng)大的教育感召力，僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要查找多種方法，掌控肯定的技巧，去贏得同學(xué)的心，使同學(xué)成為自己的知心伙伴。這就需要老師要用情感去教育同學(xué)，全身心地投入到教育教學(xué)活動中去。陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！敝灰獡Q一種心境、換一個角度，蹲下身子看一看、換個角度想一想、搭個臺子試一試，我們就可以歡樂地工作、歡樂地思索、歡樂地去討論。

二、參與的活動：

這兩年里，我積極參與了名師工作室的全部活動。首先，我參與了趙敏老師、趙海平老師、張國喜老師、段祖軍老師、侯開亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽老師、唐志剛老師等多位老師所上討論課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都特別有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。其次，我上了題為《鹵族元素》和《氧化還原反應(yīng)》的探究課，各位老師聽完后給我提出了許多中肯和珍貴的看法和建議，使得我在后續(xù)的教學(xué)中教學(xué)任務(wù)完成得更好，讓我得到很大的提高。此外，2010年3月我還與名師工作室的導(dǎo)師和學(xué)友們一起到鄭州市參與了“第四屆全國試驗區(qū)高中化學(xué)新課程實施成果溝通會”。短短幾天的學(xué)習(xí)，我深深感受到作為老師需要更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究新的教學(xué)模式和教學(xué)策略，提高自己的課堂教學(xué)水平。新課程已經(jīng)為我們指明白新的方向，隨著新課程的深入，老師和同學(xué)都將得到前所未有的進(jìn)展，我們也將在新課程的學(xué)習(xí)與實踐中，與新課程一起成長！

三、取得的成果：

1.教學(xué)方面

所教2010屆文科班會考合格率為100%，兩個理科班的成果那么一貫位于班級第一名和第二名：

2010年在學(xué)校組織的青年老師課堂教學(xué)競賽中榮獲一等獎；

2010年參與昆明市高三復(fù)習(xí)課說課大賽，榮獲昆明市一等獎；

2010年受昆明市教科院邀請，參與了到尋甸民族中學(xué)的“送課下鄉(xiāng)”活動，受到師生的好評；

2010年被評為官渡區(qū)“優(yōu)秀老師”。

2.教研方面

積極參加名師工作室的各項課題討論；

撰寫論文《化學(xué)教學(xué)中如何培育的同學(xué)愛好》、《新課程理念下如何實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合》、《為同學(xué)營建自主學(xué)習(xí)的空間——新課程下的高一化學(xué)教學(xué)》；

有關(guān)高考試題分析的文章：《賞析一道有機(jī)框圖推斷題》、《一道無機(jī)框圖推斷題的解題策略》、《基礎(chǔ)與信息的有機(jī)整合》先后在《同學(xué)新報》上發(fā)表。

**年年至2010年三次參加云南專版《名師金典》高考第一輪總復(fù)習(xí)的編寫工作；

2010年1月至2010年1月被昆明學(xué)院聘請為客座老師。

兩年的工作室學(xué)習(xí)是短暫的，但又是永恒的，在這里我